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精選假如我是老師的作文五篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的假如我是老師的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是老師的作文 篇1
假如我是老師,我會教室建在動物園,便于同學們觀察動物。
假如我是老師,我會讓每一個同學像奧比島上的小奧比一樣開開心心地玩,快快樂樂地學習。
假如我是老師,我會每天都帶著同學們去游泳館游泳,讓他們鍛煉身體。
假如我是老師,我會帶著同學坐著大巴車郊游,讓他們抓螞蚱、抓蝴蝶,盡情揮灑著他們的童年。
假如我是老師,我會認真的'指導每一個同學,幫助那些學習成績不好的同學。
假如我是一名老師,我要把愛心傳遞,讓我的孩子們擁有一顆感恩的心。
可惜我不是一名老師,我只是一名學生,為了我的夢想,努力學習吧!
假如我是老師的作文 篇2
假如我是老師,上課第一天,面對這么多可愛的孩子,我會自我介紹的說:“孩子們,大家好,我是新來老師,希望大家能和我成為朋友!
假如我是老師,我每天都會面帶微笑的面對每個學生。同學們表現好的時候我會表揚大家,如果大家做得不好,我也會面帶微笑的鼓勵大家,而且告訴大家應該怎樣做。
假如我是老師,上課的時候我不會讓孩子們端端正正的坐著,而是孩子們自己怎么覺得舒服就怎么坐,因為上課只要學到知識,就行了。為了讓孩子們既仔細的聽又學得快,我會在課堂上玩點兒游戲,發(fā)點兒獎品,讓孩子們產生興趣。玩游戲的人也要是上課認真的同學,這樣大家都會認真聽了。課本上的生字我不會像別的老師讓學生去背偏旁什么的來記住,而是會教孩子記住生字的`方法,這樣會少很多背生字的時間……假如我是老師,我每天中午是不會給孩子們布置作業(yè)。下午也不會布置很多的作業(yè)。作業(yè)一般都是:看看或者寫寫生字,再背一背好的段落。有時會預習一下,只要掌握文章意義和生字就行。
假如我是老師,在一學期里,我會帶孩子們去野炊一次。幾個同學一組,每一組都有一個鍋和幾個盤子和碗。我會教大家煮飯燒菜等。而且還會給大家講故事……有一天,我做了一個夢,夢見自己站在普普通通、整整潔潔的講臺上讀著生動的課文教大家。我希望這個夢能實現。
假如我是老師的作文 篇3
假如我是老師,我會像XX教授一樣嚴格,像XXXX教授一樣善解人意,像XX教授一樣和藹可親,像劉羽翔老師一樣幽默風趣。
假如我是老師,我不會給學生布置太多作業(yè),我不會讓他們死記硬背,更不會讓他們整日在題海中遨游。我只要求他們有一顆上進、積極的心,認真、努力地學習,能將知識學以致用就足夠了。我不會要求他們門門功課都得考第一,都得考多么高的分數,只要他們盡力了,就是最棒的。
假如我是老師,我會讓學生大量閱讀好的作品。我會讓他們每周寫兩篇讀書筆記,每周利用一節(jié)綜合或品德課的時間讓學生交流自己所看的好書。
假如我是老師,我會做同學們的知心姐姐。我會盡力去理解學生,在學生最失落的時候給予他們溫暖與安慰,讓我們之間無話不說,無話不談。
假如我是老師,我會認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),認真講課。我會把所學的'知識準確無誤地教授給學生,使他們愛上學習,愛上學校。
假如我是老師,我會成為一個優(yōu)秀負責的老師。如果同學之間出了什么事,不管事大事小,我都會盡力解決,爭取讓同學們都滿意。如果上級給我了任務,不管我是否忙碌,我都會盡力去完成,盡力去做,給上級一張令人滿意的答卷。
假如我是老師……
假如我是老師的作文 篇4
“當——當——當”我趴在桌子上,看著橫七豎八的作業(yè)本,不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌,嘴巴啃著鉛筆頭,一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好!
我拿著課本和教科書,激動地從辦公室走出來,要知道這可是我給我的第一批學生上的第一節(jié)語文課。這是一群四年級的小學生,好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經驗的新老師,還有點不滿意呢!我下定決心,一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法?斓浇淌伊,我不但沒有放松下來,反而感到越來越緊張。走進教室一看,天啊,真是一團糟,已經打過了預備鈴,可同學們還有的在高談闊論,有的還在玩游戲,有的居然還在跑來跑去,好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強項,引導孩子們逐漸安靜下來,可他們一個個熟視無睹,對于我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準備的殺手锏,在游不聽話違反紀律的,罰抄課文,學到那篇就抄那篇,違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用,同門一下子安靜下來,F在想想,我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī),否則,就我們五一這群難纏的孩子們,還指不定每天鬧出什么花樣?
終于開始講課了,可是一進入課堂,我原來準備的只是好像突然一下子不夠用了,被同學們奇奇怪怪的問題,問的不知所措,可是沒辦法,只有硬著頭皮一一解答?磥碚Z文來時也不是那么好當的。三折騰兩不折騰,計劃的課程剛進行了一半,下課鈴聲就響了,可是也不能不讓同學下課啊,于是草草結束了。第一節(jié)語文課就這樣被我艱難的上完了。
下班了,抱了一大堆作業(yè)回家批改,沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改,從錯別字到基礎知識,一點也不能疏忽。轉眼已經快十點了,我也禁不住哈欠連天,但還是強打精神。不過大多數通的作業(yè)也得即整齊又準確,我還是感到很欣慰的,終于批完了作業(yè)。可是這一天還沒有結束,我有打開電腦,對同學們的`博文一一點評,備好第二天要上的課,這才上床睡覺了。
叮鈴鈴的上課鈴聲,把我的思緒拉回了現實,我終于理解了趙老師的良苦用心:嚴格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習慣,嚴厲的批評是讓我們認真聽講,布置的作業(yè)是對我們所學知識的鞏固……
長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認真負責的好老師,重要的是現在我要做個好學生,于是我提起筆,認真的寫作業(yè)了。
假如我是老師的作文 篇5
在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師,我要住進孩子們心中的角落,帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險,在這里尋找樂趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里,帶領他們走過一頁又一頁,看著孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時候,為這些小青蛙提供一個棲所,為他們撐上一把傘。
讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語文老師,我要和我的學生們一起聊天,一起放風箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。假如我是一名語文老師,我要成為這群向日葵的太陽,成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛的`蒲公英一同飄在最美好的世界。
但愿我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我,保持最初的天真;一份你從一開始就十分堅持的感情,不管結局如何,我已經沒有這個資格了。,就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了,孤獨又慢慢割著,有人的心又開始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。
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