愛(ài)老師的作文

時(shí)間：2023-05-13 09:30:40 作文網(wǎng) 我要投稿

愛(ài)老師的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)老師的作文4篇

愛(ài)老師的作文篇1

　　有一種情，它沒(méi)有友情那樣“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感召；沒(méi)有愛(ài)情那樣“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”；它更沒(méi)有親情那樣“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的山春暉”的眷戀！可是，這情，它別有一番風(fēng)味在心頭，心頭！

　　從小到大，我曾有接觸過(guò)很多老師，他們的教學(xué)方式也很獨(dú)特。而，我最喜歡的老師是沈老師。

　　她，有著那濃密的長(zhǎng)發(fā)，看上去可以讓人感覺(jué)到她的和藹可親。你的老師有著一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴嗎？你的老師有著一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！

　　上課時(shí)，老師用著她那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴為我們講課，似乎把那個(gè)課本給講活了一樣。有一次，老師講《觀潮》這一課，一開(kāi)始，大家都懶散地趴在課桌上，后來(lái)，當(dāng)老師講到高潮部分是，我們仿佛都感受到了當(dāng)時(shí)那浪來(lái)時(shí)的涼爽，仿佛身臨其境。老師當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和心情都很激動(dòng)。

　　老師那銳利的眼睛，似乎像那獅子一樣，沒(méi)有一點(diǎn)絲毫的松懈，不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，有一次，有一位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，偷偷地補(bǔ)作業(yè)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，就被留下來(lái)。作業(yè)補(bǔ)完后，她告訴我，下次她再也不會(huì)不做作業(yè)了，害得她被她媽媽罵得狗血淋頭，老師那銳利的眼睛，可是一雙能改變?nèi)说纳衿嫜劬ε叮?/p>

　　我有一個(gè)這樣的老師，你們羨慕吧，我想，這樣的嚴(yán)格的老師可以教出一個(gè)更出色的學(xué)生吧，不過(guò)，也要靠自己的努力才能成功！

　　看，這就是令我又愛(ài)又懼的老師。

愛(ài)老師的作文篇2

　　記得當(dāng)年我背著書包第一次走進(jìn)校園，來(lái)到一（3）班時(shí)，講臺(tái)前站著一位瘦瘦高高的老師，那就是我們的班主任顧老師。短短的頭發(fā)，戴著一付眼鏡。別看她瘦瘦的，她的.精神可好著呢！顧老師的眼睛是一本書，當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真回答問(wèn)題時(shí)，我從這本書中讀到了三個(gè)字：“你真棒！”，當(dāng)有同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，我讀到了“不可以……”

　　每當(dāng)天氣要降溫時(shí)，她總會(huì)發(fā)短信關(guān)照我們多穿點(diǎn)衣服，小心感冒！在“甲流”流行期間，她總是囑咐我們吃些預(yù)防藥。記得去年，我得了肺炎在醫(yī)院里掛鹽水，全家都很著急。顧老師得知后，幾乎每天都發(fā)一條短信詢問(wèn)我的身體狀況。

　　我是一個(gè)少言少語(yǔ)的孩子，下課時(shí)經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。顧老師走過(guò)來(lái)甜甜地對(duì)我說(shuō)：“出去和同學(xué)們一起玩吧，把你的快樂(lè)與大家分享！”現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了，這要感謝顧老師的那一句話！

　　三（3）班是個(gè)快樂(lè)的班集體，我們一同游戲，有快樂(lè)共分享；三（3）班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，正因?yàn)橛辛祟櫪蠋煵庞辛诉@個(gè)班級(jí)，兩年多來(lái)顧老師處處關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，顧老師愛(ài)我們，我們更愛(ài)顧老師。

愛(ài)老師的作文篇3

　　我的班主任楊老師和藹可親。

　　記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一天，細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)神情恍惚、無(wú)精打采，總是趴在桌子上。下課后，她走到我的身邊，輕輕地?fù)崦业念^，關(guān)心地問(wèn)：“你身體不舒服嗎?”我搖搖頭。可楊老師不放心，讓我去醫(yī)務(wù)室測(cè)體溫。一量體溫，我才發(fā)現(xiàn)自己發(fā)高燒。楊老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你生病了，下節(jié)課就別上了，到我辦公室休息一會(huì)兒�！�

　　我跟著楊老師來(lái)到辦公室，她拿出手機(jī)給我家打電話，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來(lái)，她擔(dān)心我的體溫會(huì)繼續(xù)上升。于是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發(fā)，讓我躺下來(lái)，并把一塊毛巾浸濕，敷在我的.額頭上幫我降溫。楊老師俯下身子輕柔地對(duì)我說(shuō)：“閉上眼睛，養(yǎng)養(yǎng)神。”頓時(shí)一股熱流涌上我的心頭。我點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)她看到我睡著了，才放下心來(lái)去工作。

　　其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有睡著。我迷迷糊糊地聽(tīng)到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機(jī)，請(qǐng)他想辦法通知媽媽來(lái)學(xué)校接我。后來(lái)爸爸聯(lián)系上了媽媽，媽媽及時(shí)把我送到醫(yī)院，才控制了病情。

　　啊!多好的老師，她就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我。楊老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我喜歡您!”

愛(ài)老師的作文篇4

　　老師的愛(ài)像媽媽的愛(ài)，一樣溫暖一樣真，老師的愛(ài)像爸爸的愛(ài)，一樣的嚴(yán)謹(jǐn)一樣深……早晨一到校，老師就開(kāi)始了她一天的工作——檢查我們的家庭作業(yè)。一會(huì)兒，上課鈴響了，她又一絲不茍地給我們講課。大課間，她每天都陪著我們?nèi)ヅ懿�。不上課的時(shí)候，她就改著辦公桌上好像永遠(yuǎn)批改不完的作業(yè)。日復(fù)一日，老師的`愛(ài)在她忙碌的腳步里。

　　午飯后，我上到校訊通上看文章，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)眼功夫老師就又發(fā)表了兩篇文章，我們班剛發(fā)生的事，已被她活靈活現(xiàn)地寫在博客里，字里行間都浸透著她對(duì)我們的關(guān)注。啊！老師的愛(ài)在她文章的一個(gè)個(gè)字眼里。

　　晚上，就在我寫這篇作文的時(shí)候，爸爸媽媽的手機(jī)同時(shí)響起，是老師發(fā)來(lái)的短信：提醒家長(zhǎng)給孩子建立自己的博客，指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子寫教育日記，關(guān)心孩子成長(zhǎng)……��！老師的愛(ài)就在那一條條短信里。

　　老師的愛(ài)無(wú)處不在。

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