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精選一堂公開(kāi)課作文集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的一堂公開(kāi)課作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
一堂公開(kāi)課作文 篇1
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了,老師領(lǐng)著我們?nèi)?huì)議室上公開(kāi)課。
人們來(lái)到會(huì)議室,后面不僅坐著老師還坐著家長(zhǎng),我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想:媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧!開(kāi)始上課了,老師風(fēng)趣地說(shuō):“我們今天組成一個(gè)旅游團(tuán)去香港玩一玩,怎么樣?”“好!”在家異中同聲說(shuō)道。說(shuō)著老師便操縱著鼠標(biāo),香港海洋公園的場(chǎng)面頓時(shí)映入我們的眼簾,海豚和海獅有的頂球、的有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍,不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑。
然后,老師繼續(xù)放著錄像帶,我們又來(lái)到了迷人的沙灘。那里浪平沙細(xì),陽(yáng)光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀,我們都陶醉了。
最后,我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣,那里人流如潮,旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺(jué)得擁護(hù)了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的`鈴聲又響了,大家也留戀忘返的回來(lái)了,真是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文公開(kāi)課。
簡(jiǎn)評(píng):要找到這節(jié)課的亮點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述呀。
一堂公開(kāi)課作文 篇2
今天上午,我們上了一堂公開(kāi)課,課文叫《生命生命》。
在上課之前,我已經(jīng)有一個(gè)問(wèn)題,課文的題目為什么不只用一個(gè)生命,而用兩個(gè)生命呢?上公開(kāi)課的張老師說(shuō):“這是因?yàn)樯浅氋F,所以作者用了兩個(gè)生命!鄙险n了,老師打開(kāi)電腦給我們看了作者的介紹,本文的作者杏林子,她在12歲時(shí)染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身都癱瘓了,唯一能動(dòng)的是她那雙已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙手,盡管她病成這樣,但是作者還是堅(jiān)持寫(xiě)書(shū),一本又一本,我被作者的精神深深的感動(dòng)了。張老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們最喜歡哪一個(gè)自然段,把你們喜歡的'自然段讀一讀!蔽易钕矚g第五自然段,作者是這樣寫(xiě)的:“雖然生命短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限無(wú)限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!边@句話是我明白生命是短暫的,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)線的價(jià)值,所以我們要讓自己活得更加光彩有力。
這一堂課使我非常難忘,這一堂課對(duì)我觸動(dòng)很深,我只有不斷的努力學(xué)習(xí),提升自己,才能讓我的人生不虛度,讓我的人生更加光彩有力。
一堂公開(kāi)課作文 篇3
“鈴鈴鈴?”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的摧毀,不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競(jìng)賽課,一想到這我的'心就怦怦直跳。
剛跨進(jìn)教室,老師就說(shuō)第三節(jié)要保持安靜,只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛,自信滿滿。等我放下書(shū)包后,便開(kāi)始精心準(zhǔn)備19課了。
上課鈴打響了,走廊像關(guān)上了水龍頭似的,沒(méi)有一人。突然,一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了,她帶著美麗又純潔的笑容走上了臺(tái),贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲,這位老師皮膚白白的,長(zhǎng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話來(lái)真是甜美中帶著溫柔,衣著打扮樸實(shí),給我留下了深刻的印象。
開(kāi)始上課,老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn),讓我們帶著這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對(duì)這些疑問(wèn),我立刻有了思路,真是功夫不負(fù)有心人,老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái),響亮地讀了出來(lái),講得頭頭是道。評(píng)委老師們紛紛點(diǎn)頭,似乎在夸我呢!課堂成功進(jìn)得到下課,而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。
很高興能和這位老師上課,同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。
一堂公開(kāi)課作文 篇4
今天上午第二節(jié)課,樊老師要到我們班上公開(kāi)課,我的心激動(dòng)極了!
第二節(jié)課開(kāi)始了,樊老師邁著矯健的步子踏進(jìn)了我們的教室,可在我的眼里是那樣的緊張步伐,因?yàn)榻裉煲瞎_(kāi)課,很多領(lǐng)導(dǎo)人物要來(lái)聽(tīng)呢!我回頭望去,教室后面的椅子上坐了5、6個(gè)老師,是那么嚴(yán)肅,那么可怕。還沒(méi)上課呢?我的心就已經(jīng)猶如一只小兔子在跳似的,緊張極了,連我那只手都在微微顫抖呢!同學(xué)也一樣,個(gè)個(gè)議論著,這節(jié)課樊老師會(huì)怎么上,題目問(wèn)得簡(jiǎn)單嗎?上課了,樊老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)能來(lái)介紹介紹這天安門(mén)廣場(chǎng)。我舉起了一只小手:不行,答錯(cuò)了不是太丟臉了,還是算了吧!我的手又放了下去!安恍校@可是節(jié)公開(kāi)課要是不積極舉手,會(huì)讓樊老師沒(méi)面子的,我舉到了一半。”同學(xué)們也是一樣,有的低著頭,有的想到了可不感舉手,還的有不在狀態(tài)。
“可是,老師這樣看著,要上到講臺(tái)上去講,面對(duì)著整個(gè)班級(jí)的人好害羞。 蔽夷桥e了一半的手在不知不覺(jué)又慢慢放了下來(lái)。
“以前,我那么積極舉手,要展示我的好呀!”我的手自信,也不猶豫的舉了起來(lái),我終于戰(zhàn)勝了魔鬼,留下了天使,我越過(guò)那道坎了,我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我,我像小導(dǎo)游似的,站起身,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),走到講臺(tái)上,面對(duì)大家,可當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面,緊張極了,心里像波浪似的起伏不定,站在臺(tái)上,我的腦子里一片空白,前面編好的話,一個(gè)字都沒(méi)有在腦子里,臺(tái)下的同學(xué)們都用期待的目光看著我,可越急越說(shuō)不來(lái),我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著,可怎么的較勁腦汁都沒(méi)有用,嘴里只發(fā)說(shuō)支支吾吾的.聲音,怎么辦,怎么辦,突然我想出來(lái)了,想出來(lái)了,我先講丁字形一橫的北面,再講一豎。老師表?yè)P(yáng)了我,我的心美極了,看看下面的老師,點(diǎn)點(diǎn)頭表示對(duì)我的認(rèn)可,太好了連領(lǐng)導(dǎo)人物都點(diǎn)頭了,肯定回答的不錯(cuò)。后來(lái)我又積極舉手了八次,只叫到了兩次,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我戰(zhàn)勝了那道坎了。
這真是一堂別開(kāi)生面又與眾不同的公開(kāi)課呀!
一堂公開(kāi)課作文 篇5
“同學(xué)們!下節(jié)課呢,是我們的語(yǔ)文公開(kāi)課,你們可要好好的表現(xiàn)一番,別讓我失望了!”在老師的滔滔不絕聲中,我們只好“聽(tīng)命”了,個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……
“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來(lái)了。我們挺直了腰桿,豎起了耳朵,準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。
“同學(xué)們,今天,我們要上《圓明園的毀滅》這一課,有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí),可以給我們講講課外資料呢?”“唰唰唰!”一雙雙小手不約而同的舉了起來(lái),猶如一排排小樹(shù),筆直有力,都渴望得到露水的滋潤(rùn),大顯身手。一時(shí)間,老師竟有些遲鈍,大概舉手的'人太多,看不過(guò)來(lái)了吧!我得意洋洋地舉著手,并抬頭看看有哪些人舉手時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn):平日里那些愛(ài)搗蛋的“壞小子們”也舉起了手,進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”!直到老師講到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我才“醒”過(guò)來(lái),又舉起了手……
隨著課文的深入,我們完全沉浸到了課文里,心情悲憤,恨透了英法聯(lián)軍的貪婪,老師一提問(wèn)題就爭(zhēng)先恐后地舉手,被點(diǎn)到回答問(wèn)題的激動(dòng)萬(wàn)分,唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒(méi)被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題的則垂頭喪氣,添油加醋地補(bǔ)充自己要說(shuō)的話。老師上的不亦樂(lè)乎,同學(xué)講得不亦樂(lè)乎,聽(tīng)課老師們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎……氣氛變得暖和起來(lái)。
課文到了最后,也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了,同學(xué)耳朵豎高了,手也舉高了。突然,全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了:“老師!我要發(fā)言!。”回頭一看,天哪!這是平日里對(duì)人不理不睬的a同學(xué)呀,想不到他今天竟然那么積極。哎等下,老師點(diǎn)了他發(fā)言,這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀!一排排“小樹(shù)”又豎立了……
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開(kāi)課結(jié)束了,但印在了我們的心靈上。
一堂公開(kāi)課作文 篇6
下午有堂公開(kāi)課,還是外校來(lái)的名師,這可算是個(gè)新鮮事,在這個(gè)無(wú)味的上午,可算是個(gè)最好不過(guò)的消息了。
“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動(dòng)著我們那急切、緊張的心弦。只見(jiàn)一個(gè)矯健的身影躍上講臺(tái):“同學(xué)們,我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹,眼神中流露出無(wú)比的自信。
接著,曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問(wèn)題的方式羅列出來(lái)。我在默讀思考的.時(shí)候,用眼睛的余光打量著曹老師,只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上奮筆寫(xiě)下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字,方方正正、剛勁有力,她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動(dòng)著。
曹老師時(shí)而顯得緊張,時(shí)而顯得輕松,把文章主人公競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的心情,惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái),讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來(lái),仿佛這就是競(jìng)選總統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng),我們每個(gè)人都是選民。
不知不覺(jué),鈴聲悄然響起,打斷了我們這火熱的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng),曹老師面帶難色地說(shuō)道:看樣子,最終的競(jìng)選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。
這真是讓人回味的一節(jié)課。
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