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我想唱首歌作文

時(shí)間:2023-04-09 16:12:14 作文網(wǎng) 我要投稿
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我想唱首歌作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的我想唱首歌作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我想唱首歌作文

我想唱首歌作文1

  夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

  ——題記

  曇花一現(xiàn),剎那,卻留給人們無(wú)限遐想;春風(fēng)一拂,片刻,卻留給大地一片生機(jī)勃勃;故鄉(xiāng)一別,轉(zhuǎn)瞬,卻留給我無(wú)限思念。我想唱一首歌,一首思鄉(xiāng)的歌

  歌的情調(diào)是快樂(lè)的,聲調(diào)里飽含著我對(duì)老槐樹(shù)下那快樂(lè)的時(shí)光,懷念那段快樂(lè)的回憶,在我的腦海里留下了深刻的印象,那顆故鄉(xiāng)村口的大槐樹(shù)是我和幾個(gè)小伙伴的秘密基地。每到春天,槐花一開(kāi),我便與他們?cè)跇?shù)下拾掉落的槐花,競(jìng)賽看誰(shuí)拾得多。在那顆古老的、粗壯的樹(shù)下,我與伙伴們度過(guò)了一載又一載快樂(lè)的童年時(shí)光。游戲雖玩的稚氣,卻包含了我對(duì)那棵老槐樹(shù)至深,至純的依戀。

  歌的情調(diào)是溫馨的,聲調(diào)里飽含著鄰里鄉(xiāng)親的和睦。故鄉(xiāng)的民風(fēng)是無(wú)比淳樸的。鄰里鄉(xiāng)親需要幫一點(diǎn)小忙,他們都是樂(lè)意之至的。即使很難幫忙,也會(huì)盡自己最大的努力。只記得那一回,鄉(xiāng)鄰給予我的無(wú)私幫助,那時(shí)貪玩,到離家很遠(yuǎn)的湖邊去釣魚,雖知徒勞無(wú)功,卻還想盡力一試,哪知這一試,卻把自己推進(jìn)了一個(gè)極危險(xiǎn)的境地。由于沒(méi)看腳下,竟一個(gè)不小心摔進(jìn)了湖里。那時(shí)我拼命掙扎,即使那時(shí)我意志模糊,卻還是看到那個(gè)偉岸的身影中伸出一只手來(lái)將我救上岸來(lái),原來(lái)是鄰居大伯,故鄉(xiāng)的這種情懷是城市中沒(méi)有的,讓我在繁華落寞中細(xì)細(xì)回味

  歌的情調(diào)是灑脫的',聲調(diào)里飽含著那一絲魚線放飛的快樂(lè)。在初春季節(jié),草木芽尖上的露珠被太陽(yáng)照射的泛著微光。呵一口氣都能變成淡淡的霧氣,無(wú)憂無(wú)慮的我,拉著爸爸去陪我到村邊的小路上放風(fēng)箏,那一絲魚線隨著我歡快的奔跑在微風(fēng)的助力下緩緩飛向天空,微風(fēng)吹拂著,將寒冷之氣吹走,只覺(jué)渾身暖洋洋的,正如我的心情,歡快灑脫又洋溢著無(wú)知的自信。

  故鄉(xiāng),我童年記憶的儲(chǔ)存罐,故鄉(xiāng),我快樂(lè)時(shí)光的守護(hù)者再也想不到華麗的詞語(yǔ)表達(dá)我對(duì)你的依戀了,唯有歌曲能表達(dá)我心。

我想唱首歌作文2

  終于考完了,哎,初一的期終考試結(jié)束了。

  班主任是數(shù)學(xué)老師,看了我的試卷后,嘆了口氣,搖了搖頭,嘴巴微微動(dòng)了幾下,但終于沒(méi)說(shuō)什么。是的,該說(shuō)的都說(shuō)了,還說(shuō)什么呢?最近一兩個(gè)月來(lái)我的成績(jī)就像郭晶晶的10米跳臺(tái)跳水,老師不止一次的找我談心,現(xiàn)在終于他不說(shuō)什么了。我的心里也有種說(shuō)不出的滋味,不知是后悔還是心酸,感覺(jué)很無(wú)奈、失落。

  “對(duì)這個(gè)世界如果你有太多的抱怨,跌倒了就不敢繼續(xù)往前走,為什么人要這么的脆弱墮落!辈恢l(shuí)家的電視里唱著這首我曾經(jīng)愛(ài)聽(tīng)的歌。天哪,這是我為你唱的一首歌嗎?——我的初中時(shí)代。

  這一段時(shí)間以來(lái),幾何、英語(yǔ)等等對(duì)我來(lái)說(shuō)就是天書,讀也讀不懂,總有個(gè)老虎吃天——無(wú)處下口的感覺(jué)。我無(wú)力的拖著沉重的步子,慢慢的向家挪移。想想回到家中還有堆積如山的作業(yè)要做,爸爸媽媽焦急的催促讓我再也找不到那個(gè)溫馨的家了,感覺(jué)家人的愛(ài)也漸漸離我遠(yuǎn)去。我曾經(jīng)是家的驕傲,在班里也是老師的寵兒,可,現(xiàn)在?哎,上學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是一件幸福的事了,真想長(zhǎng)期生病在家休息。

  回到家中果然不出我所料,爸爸的訓(xùn)斥,媽媽的'嘮叨,如山的作業(yè)……我什么也不想干,只是靜靜地躺在床上,想著半年來(lái)的初中生活。我沮喪極了,心里總就像暴風(fēng)雨的夜晚,明媚的陽(yáng)光、溫柔的微風(fēng)許久沒(méi)有了,家里也沒(méi)有了往日溫馨、甜蜜,缺少了歡快的歌聲。

  “婧,媽媽愛(ài)您!”不知什么時(shí)候,媽媽輕輕走進(jìn)我的床前,深情的親了親我,為我拭去臉邊的淚珠。爸爸這時(shí)也走過(guò)來(lái):“婧,爸爸媽媽態(tài)度不好,請(qǐng)你原諒,你是我們心中最棒的孩子,加油!”

  “珍惜一切就算沒(méi)有擁有,還記得你說(shuō)家是唯一的城堡,隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,微微笑小時(shí)候的夢(mèng)我知道。不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑,鄉(xiāng)間的歌謠永遠(yuǎn)的依靠,回家吧回到最初的美好!边@時(shí)爸爸打開(kāi)錄音機(jī),放著這首我愛(ài)聽(tīng)的歌。是的,這是我為你唱的一首歌——我的初中時(shí)代!

  重頭再來(lái),回到最初的美好。我一定能贏!

我想唱首歌作文3

  一年四季,春夏秋冬。秋不像春那么不成熟,秋不像夏那樣奔放,秋也不像冬那樣冷酷無(wú)情。秋,穩(wěn)重、隨和,像一位知性的中年女人。秋是美麗的、美好的。我要為秋唱首歌!

  金秋九月,這是個(gè)美麗的季節(jié)。陽(yáng)光燦爛,瓜果飄香。歷來(lái)的文人墨客對(duì)秋情有獨(dú)鐘,描寫秋的詩(shī)更是數(shù)不勝數(shù),比如王維的《山居秋暝》;李商隱的《夜雨寄北》;曹丕的《燕歌行》等等。秋是大自然的恩賜,這是一個(gè)令人愉悅的季節(jié)。

  清晨,空氣中彌漫著一種秋特有的味”道,就好像是陽(yáng)光摻著蜂蜜,夾雜著泥土和花草的芬芳。全世界都披著白紗,霧氣氤氳,朦朦朧朧的感覺(jué)。魚肚白的天空,西邊,有一絲殘?jiān),給人一種素潔的感覺(jué)。漸漸地,太陽(yáng)露出了紅彤彤的臉。晨曦初露,仿佛在一切背后都醞釀著希望。剎那間,霞光萬(wàn)道,太陽(yáng)照耀著這個(gè)世界,美好的世界。

  中午,陽(yáng)光越來(lái)越燦爛,把天邊的云彩都溫暖了!扒锞沼屑焉。不錯(cuò),菊花在微風(fēng)中散發(fā)著淡淡的幽香;▋号赃,時(shí)不時(shí)的飛過(guò)幾只蝴蝶和蜜蜂,互相嬉戲著。仰望天空,落葉翩翩起舞,它依賴天空,卻更向往于哺育后生的新葉。

  傍晚,微微的涼風(fēng)吹拂著世間萬(wàn)物。家家戶戶的燈亮了,霧又一次地籠罩了人間,燈亮在霧中,于朦朦朧朧中又有一種清晰的感覺(jué),那就是家的.方向……

  秋是大自然的時(shí)間軸和空間軸的交點(diǎn),秋不僅有時(shí)間美,還有空間美。

  大雁掠過(guò)蒼穹,蒼穹之下是一片金燦燦的田野。麥浪滾滾,來(lái)去都是農(nóng)夫忙碌的身影。農(nóng)夫的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容,他們?cè)诟屑ご笞匀唤o予他們豐收的喜悅。這一幅人與自然和諧相處的畫卷是秋天最美的縮影。

  樹(shù)梢間碩果累累,馥郁芬芳,觸動(dòng)著人們的嗅覺(jué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,密密的一片五彩繽紛,那是激動(dòng)人心的色彩,是勞動(dòng)后獲得的最甜蜜的回報(bào)!

  世事流轉(zhuǎn),不管這世間多么光華萬(wàn)千,秋,總是踏著花香而來(lái),帶給人剎那間的喜悅。秋,我要為你唱首歌!

我想唱首歌作文4

  “小小的黃花樸素又明朗,它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花……”耳際又響起這首熟悉的歌曲,我卻開(kāi)始沉思!皹闼亍、“明朗”、“不是為了贊揚(yáng)”……啊,這歌詞多像一個(gè)人啊!哦,這不正是我們敬愛(ài)的班主任——甘老師嗎?

  我成為甘老師的學(xué)生還不到兩個(gè)月,可她的品質(zhì)卻被我牢牢記在心里。同學(xué)們都評(píng)價(jià)道,一襲樸素的長(zhǎng)裙,輕盈的步伐,如蓮花出水。是啊,這樸素的品格,不正是《我愛(ài)米蘭》中那淡雅清新的米蘭花嗎?對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,不正是“默默的把芳香灑滿人心田”嗎?

  說(shuō)到“悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊”,這不也是甘老師的教學(xué)方式嗎?你們想想吧,有哪位老師會(huì)如此獨(dú)出心裁,讓我們寫“說(shuō)說(shuō)”,而自己也寫五篇作為范本呢?這不是無(wú)形培養(yǎng)著我們的寫作水平嗎?老師教導(dǎo)我們勤做筆記,自己也做,當(dāng)我們發(fā)言訴說(shuō)時(shí),老師就會(huì)寫下端正的板書。就連閱讀課與直播講座,老師也會(huì)與我們同做筆記。她說(shuō),自己本是非常愛(ài)做筆記的,自當(dāng)老師后,只能寫寫板書。每次看到我們做筆記,心中總有羨慕感。她每天抱著幾大摞紙和公文包在五樓的兩個(gè)班級(jí)與二樓辦公室來(lái)回跑,而且“一站到底”,都無(wú)空余時(shí)間坐下歇會(huì)兒,卻不求我們的感謝報(bào)答,只求學(xué)習(xí)質(zhì)量,秉持的難道不是“它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花”的`理念嗎?

  為人師表,甘老師的很多理念品質(zhì)都很優(yōu)秀,她有耐心,能好好問(wèn)答五個(gè)學(xué)生相同的問(wèn)題;她會(huì)關(guān)心,在我腳腫時(shí)是她領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室;她有愛(ài)心,把兩個(gè)班幾近一百多人當(dāng)自己的孩子……而默默無(wú)聞。這不正是歌中老師窗前的那盆無(wú)聲噴香、默默奉獻(xiàn)的米蘭嗎?

  “啊,米蘭!啊,米蘭!像我們敬愛(ài)的老師……”對(duì)呀,老師啊,就像泰戈?duì)栒f(shuō)的,您就像米蘭,還像樹(shù)葉,是我學(xué)習(xí)的榜樣!

我想唱首歌作文5

  每一首歌都蘊(yùn)含著一種色彩?梢允前咨故境鰜(lái)的大愛(ài),也可以是墨綠映襯的沉穩(wěn),還可以是赤紅帶來(lái)的希望,又或是黑色蘊(yùn)含的執(zhí)著。

  我想唱首歌,獻(xiàn)給純白的護(hù)士醫(yī)生。耐心溫柔、細(xì)心呵護(hù)是他們的代名詞,他們毫無(wú)保留地把醫(yī)術(shù)獻(xiàn)給每一個(gè)需要醫(yī)治的病人,用一個(gè)個(gè)溫暖的微笑祝福每一個(gè)需要健康的家庭。危難當(dāng)頭,他們沒(méi)有退縮,汶川地震的現(xiàn)場(chǎng),干旱肆虐的災(zāi)區(qū),哪里有需要,哪里就有白衣天使。他們用愛(ài),譜寫出歌唱的音符,在跳動(dòng)的旋律中,彼此溫暖。

  我想唱首歌,獻(xiàn)給墨綠的士兵軍人。嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)是他們的化身。墨綠色的迷彩服和胸前閃閃發(fā)光的徽章,捍衛(wèi)著祖國(guó)的獨(dú)立和威嚴(yán)。威武的雄獅固守邊疆,堅(jiān)守崗位,保家衛(wèi)國(guó),只為每一個(gè)中華兒女。哪里有需要,哪里就有國(guó)家形象。他們用堅(jiān)強(qiáng),譜寫歌唱的音符,每一個(gè)鏗鏘的韻律,都是軍人的精神。

  我想唱首歌,獻(xiàn)給赤紅的消防官兵。在熊熊烈火中,是他們冒著生命危險(xiǎn)救出無(wú)數(shù)需要脫離火海的人們。在他們赤紅的消防服中,包裹著一顆同樣赤誠(chéng)火熱的心,和爆發(fā)出的中國(guó)消防員的剛強(qiáng)。哪里有火情,哪里就有紅色的旋風(fēng)。他們用剛毅,譜寫歌唱的音符,每一個(gè)跳轉(zhuǎn)的音階,都是消防官兵的噴涌的.熱血。

  我想唱首歌,獻(xiàn)給彩色的人民教師。莊嚴(yán)的工作服下是老師的執(zhí)著與無(wú)私奉獻(xiàn),絢爛五彩的課堂是他們?cè)诓ト鱿M姆N子,期待來(lái)年的秋天碩果累累。不論白天黑夜,不論刮風(fēng)下雨,一絲不茍成了他們的追求與理想。哪里有渴求知識(shí)的人群,哪里就有孜孜不倦的老師。他們用知識(shí)和青春澆灌著未來(lái),歌唱每一個(gè)幸福的故事。

  我想唱首歌,唱給每一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人,因?yàn)閻?ài)溫暖著我們的家園;

  我想唱首歌,唱給每一個(gè)需要幫助的人,因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊;

  我想唱首歌,唱歌每一個(gè)追求理想的人,因?yàn)橛辛死硐刖湍荛_(kāi)花;

  我想唱首歌,唱給每一個(gè)堅(jiān)持生活的人,因?yàn)榛钪褪且环N幸福;

我想唱首歌作文6

  音樂(lè)能陶冶人的性情,當(dāng)你真正沉浸在音樂(lè)中時(shí),你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事,盡情的暢游在音樂(lè)中!當(dāng)你托著一個(gè)疲憊不堪的身子骨回到家時(shí),輕輕奠點(diǎn)一點(diǎn)VCD的開(kāi)關(guān),一顆顆音符慢慢飄過(guò)空中,飄進(jìn)腦中,使人沁透心脾。此時(shí)此刻每一層空氣中都參雜著音樂(lè)的氣息……音樂(lè)有古典,流行等等,各式各樣的類型,F(xiàn)在最流行的就是流行音樂(lè)了,有時(shí)我也很喜歡這些音樂(lè),覺(jué)得還是比較好聽(tīng)的,但是聽(tīng)這些個(gè)為的這是消遣,并不是欣賞,要知道欣賞和消遣是兩個(gè)截然不同的概念!我喜歡音樂(lè),但我不喜歡歌曲。我認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該用樂(lè)聲,音符來(lái)表達(dá)曲子的意思,讓人從音符中細(xì)細(xì)的咀嚼,慢慢的體味~而不是為了表達(dá)某一種意思從而畫蛇添足的加上歌詞,好似讓你吃一根已經(jīng)沒(méi)有了水分的甘蔗那樣無(wú)味。當(dāng)你在聽(tīng)一首歌時(shí),人們往往會(huì)刻意的注重歌詞中講述了怎樣的一個(gè)故事,因此忽略了音樂(lè)的存在。當(dāng)我在家中聽(tīng)流行歌時(shí),還可以收拾收拾家中或做點(diǎn)兒別的事情;但在學(xué)校中聽(tīng)雷老師熟練的彈奏鋼琴曲時(shí),我被麻醉了。我由不得作任何一件是,這是似乎教室中的吵鬧,同學(xué)們嬉哈打笑的聲音也已經(jīng)蕩然無(wú)存,我仿佛被音樂(lè)無(wú)形的魔爪抓住了…并且越陷越深…好似全身每一個(gè)細(xì)胞都開(kāi)始隨著音樂(lè)舞動(dòng)……此時(shí)此刻內(nèi)心深處還殘留這一絲一縷害怕,我害怕老師的手會(huì)突然停下來(lái)……

  我的生活中處處都彌漫著音樂(lè),早晨在路上聽(tīng)見(jiàn)汽車。自行車的'聲音交織成了一首名叫>的交響樂(lè)。來(lái)到了學(xué)校同學(xué)們開(kāi)心的笑聲歡快的說(shuō)話聲有編織成了一首>……晚上回到家,真正的音樂(lè)開(kāi)始了,我會(huì)用自己的雙手彈出我喜歡的音樂(lè),也許我的音樂(lè)不是人人都喜歡,可是我知道自己的音樂(lè)首先要自己喜歡,只有這樣我才能用雙手通過(guò)一根根琴弦彈出更加動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……

  我喜歡音樂(lè),我把音樂(lè)當(dāng)做自己的真心朋友,在學(xué)校中遇到任何不愉快的事,它,總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn),我給她取名為——音樂(lè)。

我想唱首歌作文7

  輕風(fēng)在我身旁靜靜地拂過(guò),站在林間,我獨(dú)自傾聽(tīng)著大自然的歌。我的心不禁聞聲起舞,我的思緒在不斷跳動(dòng)。我的直覺(jué)告訴我,我想唱首歌。

  我想唱首歌。歌唱那春初林間的第一束新芽。是它,向大自然宣告了春天的來(lái)臨。是它,向我們展示了新生兒的純潔與美麗。它擁有的不只是活力,它包含著無(wú)數(shù)如七彩的肥皂泡般的炫麗多姿的夢(mèng)想。但它是白色,通體雪白,沒(méi)有任何污點(diǎn)。它正孕育著那無(wú)限的朝氣。

  我想唱首歌。歌唱那夏天林間的第一縷涼風(fēng)。是它,讓所有的綠葉神清氣爽。是它,展現(xiàn)了綠葉的蓬勃朝氣。它帶去的,是我們對(duì)綠葉的祝福與問(wèn)候。它包藏的,是一個(gè)個(gè)即將成熟的夢(mèng)想。它是我們與大自然溝通的夏日使者。它正讓我們感受到希望之果的成熟。它正把我們帶向一個(gè)逐漸深遂的世界。

  我想唱首歌。歌唱那秋日林間的最后一片沒(méi)有落下的樹(shù)葉。它就這樣,在秋風(fēng)的吹刮中,頑強(qiáng)地抓住枝頭,久久不肯回歸大地。它懂得什么是葉落歸根,它也知道只有大地才是它最后的歸宿。但是,它有一個(gè)永不破滅的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)叫頑強(qiáng),叫堅(jiān)持,也叫拼搏。我每天都有來(lái)林子看它。是它讓我感到了意志的偉大與深遂。秋風(fēng)中的它,雖然日漸蒼老,但我從它身上看到了一顆特殊的希望之果——不!這決不是與大自然的.抗?fàn)!這才是真正的自然,擁有堅(jiān)定、無(wú)畏永往直前的精神。它的意念已經(jīng)真正成熟——也許這就是化境。

  我想唱首歌。歌唱冬末林間最后一點(diǎn)還未消融的積雪。春天的到來(lái)抹不去它存留的意念,春風(fēng)的吹拂趕不走它永遠(yuǎn)的抗?fàn)帥Q定。而它的代價(jià),竟是自己的生命。這生命是脆弱的,它經(jīng)不起和風(fēng)的吹拂,也無(wú)法承受艷陽(yáng)的照耀。但我相信,此時(shí)的它,一定充滿智慧,一定無(wú)比的圣潔。它已領(lǐng)悟到了生命的真諦。它想以自己的行動(dòng)來(lái)證明生命的獨(dú)特活力。它是受尊敬的!

  我想唱首歌,歌唱這美麗的大自然。我已深深地被它所震撼。我開(kāi)始走出林子,但我的耳邊還回響著我與它一同所唱的歌。

我想唱首歌作文8

  你總是站在那三尺講臺(tái)上;你總是伏案工作到深夜;你總是面帶微笑的鄒走進(jìn)教室;你總是與飛揚(yáng)的粉筆灰相伴。你走進(jìn)教室,我們的心兒便生出一朵朵汲取營(yíng)養(yǎng)的花朵;你走出課堂,我們心里盛開(kāi)的花朵便已結(jié)果,年年秋季,在那三尺講臺(tái)你總是面帶微笑的對(duì)我們說(shuō):”豐收的季節(jié)又到了”。

  你躬耕于課桌書本之間;你收獲與微笑之間。你豐碩的果實(shí)遍布在五湖四海,你桃李滿天下!

  雖然辛苦但你有信念的支持,雖然疲憊但有笑臉的撫慰,雖然貧窮但你有內(nèi)心的充實(shí)。

  你的職業(yè)雖然普遍卻高尚;你的話語(yǔ)雖然嚴(yán)厲卻有源自內(nèi)心的慈愛(ài);你的面容雖然蒼老卻溫和;你的聲音雖然嘶啞卻動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)槟阌幸活w愛(ài)我們的心,一顆慈愛(ài)、溫和、美麗、高尚的心。有了這顆心,即使在最嚴(yán)寒的天氣也溫暖著我們,即使在最最貧窮的土地上也能開(kāi)出燦爛的花朵。

  你是教師!如園丁般呵護(hù)著我們;如蠟燭般燃燒著自己;如鑰匙般打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門。你是老師,你的`職業(yè)最為高尚;你是老師,你的雙手最為美麗;你是老師,你的聲音最為動(dòng)聽(tīng);你是老師,你的文字魅力飄逸。

  你教會(huì)我們生命的真諦,你教會(huì)我們優(yōu)雅的文字,你教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鑼懘笞匀坏拿谰,你教?huì)我們?nèi)绾稳テ肺渡,你教?huì)我們?nèi)绾巫鋈藨?yīng)有的道德品質(zhì)。

  好想為你唱支歌,唱出我心底的贊美之情,卻只怕自己稚嫩的文字描繪不出對(duì)你的敬愛(ài),怕自己歪曲的筆記凸顯不出你高尚的品質(zhì),怕自己?jiǎn)握{(diào)的顏色描繪不出你的美麗。

  你無(wú)須美麗的衣物來(lái)襯托,因?yàn)槟阌幸活w美麗的心。

  你無(wú)須優(yōu)雅的文字來(lái)贊揚(yáng),因?yàn)槟阌袃?nèi)心的充實(shí)。

  但是,你的那些收獲的果實(shí)一直都——總想為你唱支歌!

我想唱首歌作文9

  我,沒(méi)有雄鷹的矯健,西燕的輕靈,也沒(méi)有柏的常綠蒼的蒼頸,可我不會(huì)去羨慕什么,我有自己的夢(mèng)。我想唱首歌,屬于自己人生的歌,為理想引亢的歌。

  我不會(huì)抒發(fā)“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情,也不會(huì)輕呤“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的悵惘愁情。我有我的性格,我有我的.歌。

  我很渺小,如同山間的一條小溪,雖然沒(méi)有江河的波濤洶涌,但我有水草、魚兒相伴。高唱匯入大海的歌,也許路途艱難,也許敵不住炎炎夏日,但我欣賞自己的勇氣,珍惜追求的感受。因?yàn)閴?mèng)想之歌重在過(guò)程,就像天空未留下鷹的痕跡,可它曾展翅搏擊天空。

  我很普通,沒(méi)有天賴之音的喉,但我有充實(shí)的歌詞與曲調(diào)。

  風(fēng)和日麗的春天,我拍下嫩芽新枝、百鳥(niǎo)齊鳴,千紫萬(wàn)紅的自然新景;

  清風(fēng)徐來(lái)的夏夜,我錄輯下蟬鳴和蛙聲的協(xié)奏曲;

  落英紛飛的秋季,我拾起一片枯葉,寫下成長(zhǎng)的詩(shī)篇,珍藏有豐收的記憶中;

  銀裝素裹的冬日,我升起一盆爐火,與家人溫馨圍坐,走向希望之年。

  伴著四季,休味成長(zhǎng)的酸甜苦辣,我懂得了我獨(dú)特的夢(mèng)想之歌,你有你的萬(wàn)貫家財(cái),他有他的萬(wàn)丈豪情,可我有小橋流水,清泉明月。

  無(wú)需房間的推崇貶低自己,唱自己的歌,讓余音在清風(fēng)中回旋,相信自己,我的歌是最美的歌。

  成功時(shí),我享受成功的快樂(lè),也欣賞自己的不足;失敗時(shí),我享受自己的苦痛,更欣賞自己的頑強(qiáng)。要想唱出美麗的歌,應(yīng)該更加刻苦練習(xí),追求夢(mèng)想的漫漫途中,決不學(xué)企鵝站在浩瀚的大海邊靜靜的祈盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨。我會(huì)像蒼鷹一樣,在廣闊的天空不斷翻飛盤旋,執(zhí)著追求,唱出美麗的歌。

我想唱首歌作文10

  “我要一步一步地向上爬,在最高點(diǎn)乘著夜風(fēng)往前飛……”每當(dāng)我在生活中遇到挫折時(shí),總會(huì)哼唱起這首歌——《蝸!贰K鼉(yōu)美而深情的旋律,久久在我心中回蕩。

  “我要一步一步地向上爬”,一只小小的蝸牛,不管遇到多大的困難,都會(huì)一步一步地向前走,多么有韌勁!沉下心來(lái),慢慢吟唱咀嚼體味,這首歌寫的又何嘗不是每個(gè)人呢?

  簡(jiǎn)單平淡而又樸實(shí)無(wú)華的歌詞,讓我不禁想起發(fā)生在我小學(xué)的一件事。那個(gè)秋天,落葉紛紛從樹(shù)上飄落,一次重要的語(yǔ)文抽測(cè)剛剛結(jié)束。本以為高枕無(wú)憂的我,當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí),我不僅傻了眼:紅紅的叉號(hào)不時(shí)的出現(xiàn)在試卷各處,因?yàn)榇中拇笠猓芏囝}目都有疏漏之處,很遺憾我只得了八十三分!看見(jiàn)周圍同學(xué),我感到羞愧極了。

  秋天,落葉滿地,冷風(fēng)吹來(lái),不禁讓我感到陣陣寒意,我垂著頭慢慢走在回家路上。忽然一陣悠揚(yáng)的'歌聲飄入我耳畔……。聽(tīng)著聽(tīng)著,我不禁也跟著哼唱起來(lái),這首歌的名字就是《蝸!。

  是!一只小小的蝸牛都能有如此執(zhí)著的意志,那么我怎能只因這次小坎坷就失去信心呢?我感到有一股力量在我心中涌動(dòng),在寒風(fēng)中,我抬頭挺胸,加快了前進(jìn)的腳步!

  隨后的日子里,我上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課按時(shí)完成作業(yè),不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,在接下來(lái)的一次語(yǔ)文考試中,我以97分的成績(jī)名列前茅,終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

  看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)好像在對(duì)我微笑。這時(shí),那首歌仿佛又回響在我耳邊:

  我要一步一步的向上爬

  在最高點(diǎn)乘著夜風(fēng)往前飛

  小小的心流過(guò)的淚和汗

  總有一天我有屬于我的天

我想唱首歌作文11

  看著這張照片,我不禁想起了那次六一兒童節(jié),為了使我能夠登上舞臺(tái)展示自己,我努力爭(zhēng)取老師的同意,老師終于同意了,可是排練卻沒(méi)有想象中那么容易。

  我終于加入了排練這個(gè)隊(duì)伍中,經(jīng)過(guò)一段廣播的呼叫,大家都紛紛趕往自己排練的教室。由于我們這個(gè)節(jié)目人比較多,所以在大廳上排練。我心想:反正這個(gè)是歌唱節(jié)目,唱歌對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟!結(jié)果,老師告訴我,這首歌不是平常那種,是有很多音韻部分的,其中還有一段是童音的,歌詞很難記!我有點(diǎn)擔(dān)心,便開(kāi)始自己練起來(lái),老師在旁邊聽(tīng)著,我唱起來(lái):“High!girl!美的就是她……”老師讓我停下來(lái),說(shuō):“這里要用自己的`聲音,顯得高興一點(diǎn)!”我又唱了一遍,老師讓我勉強(qiáng)通過(guò)。

  第二天,老師讓我復(fù)習(xí)一遍,我唱起來(lái):“High!girl!……”當(dāng)我唱到變音部分時(shí),老師唱了一遍,讓我跟著唱,可是音太高我唱不上去,老師就讓我轉(zhuǎn)化成后音,要圓嘴。我做了一遍:“讓他吹口氣……”雖然方法掌握了,但是不能在瞬間發(fā)音,我學(xué)著老師的樣子把聲音延長(zhǎng),再轉(zhuǎn)移到后腦勺,果然唱上去了。剩下的就是童聲部分了,我十分害怕,擔(dān)心自己唱不好。童聲部分聲音低沉但卻要有童趣,高調(diào)部分也不可以使用后音,必須保持童音,這可把我難住了?衫蠋熅褪抢蠋,她還是有辦法。老師讓我先從最低調(diào)唱起,不用童聲,漸漸變強(qiáng)時(shí)用童聲,高音部用前音,但是延長(zhǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng),不然會(huì)不夠氣。我按照老師的方法唱了一遍,果然不錯(cuò)。在剩下的時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了唱整首歌。

  終于到了那一天,我把自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音送給了大家,贏得了熱烈的掌聲。

  經(jīng)過(guò)這次排練,我有了許多經(jīng)驗(yàn),在大家面前變得更加開(kāi)朗,也明白了只要有勇氣有毅力,遇到困難不退縮,就一定能成功!

  我愛(ài)唱歌,我愛(ài)舞臺(tái),我是小小歌唱家。

我想唱首歌作文12

  天下至美“友情”二字,友情是世界上最美好的東西。

  那是一個(gè)天氣晴朗的下午,教室里只有我和曉兩個(gè)人。因?yàn)槟翘炖蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多了,然而曉不一會(huì)便把作業(yè)做完了。曉看見(jiàn)我還沒(méi)有走,便走過(guò)來(lái)陪我,我說(shuō):“我還沒(méi)有許多沒(méi)做,你先去洗澡吃飯,不用陪我了。”他說(shuō)道:“不要緊,反正還有時(shí)間,再說(shuō)我們是朋友嘛!”“朋友,他竟然愿意把我當(dāng)成他的朋友!蔽倚睦锇蛋迪氲。

  接著,他向我問(wèn)道:“你有哪些題不會(huì)做,我給你講。”我說(shuō)道:“只有這兩題了!彼f(shuō)道:“鉛筆拿來(lái),我給你講!苯酉聛(lái),他仔細(xì)地給我講解了那兩題,經(jīng)過(guò)他的講解,我恍然大悟,原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊。

  我按著他的'思路不一會(huì)便把答案寫了出來(lái),便去交了。

  然后我倆去食堂吃飯,當(dāng)我打飯的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)卡忘記帶了,我在身上摸了幾遍也沒(méi)找著,就在這時(shí),一只熟悉的手遞過(guò)來(lái)一張飯卡,耳邊也響起了一句熟悉的聲音:“用我的吧。”說(shuō)著便把卡塞進(jìn)了我的手里。我說(shuō):“這……怎么好意思!”他說(shuō)道:“我說(shuō)過(guò)啊,因?yàn)槲覀兪桥笥崖,朋友之間就應(yīng)該互幫互助嘛!蔽艺f(shuō):“嗯嗯,我們是朋友!

  我便用他的卡打了一碗飯,這碗飯讓我體驗(yàn)到了許多許多。

  吃完飯,我們倆便去寢室洗澡,誰(shuí)知道他早就已經(jīng)打好了洗澡水,他摸了摸水溫,說(shuō):“水有點(diǎn)涼了,我再去加點(diǎn)熱水!蔽艺f(shuō):“不用了,不需要再加了,這樣就夠了!彼f(shuō):“那好吧!闭f(shuō)道,他便往我水桶里倒了一些溫水,他自己桶里卻只留了一小部分。洗澡的時(shí)候,我對(duì)曉說(shuō):“今天多虧了你的幫助,不然我還真不知道怎么辦才好。”他說(shuō):“不要緊,我們是朋友嘛,哪有看著自己的朋友有難不相助的啊。再說(shuō),這也算不了什么!蔽覀冇姓f(shuō)有笑的度過(guò)了這一天。

  我想唱首歌《朋友》:“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話,一輩子,一生情,一杯酒……”

我想唱首歌作文13

  “因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你,留下足跡才美麗……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,就會(huì)不由自主地想起一件事。

  一年暑假,我和爸爸媽媽一起去蘆芽山景區(qū)玩。開(kāi)始,景區(qū)還是風(fēng)和日麗,晴空萬(wàn)里,可我們剛上了幾個(gè)臺(tái)階,就下起了冰雹,我們又連忙往山下跑去,真是六月的天,孩子的臉,說(shuō)變就變。

  我們?cè)谏较碌囊粋(gè)太陽(yáng)傘下躲雨,在傘下躲雨的人有很多,有保安,有清潔工,有游客……站在我旁邊的.是一個(gè)清潔工,他身上散發(fā)出濃烈的汗水味兒和油膩混雜的氣味,嗆得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。

  我站在太陽(yáng)傘下,盡量與那個(gè)環(huán)衛(wèi)工人保持距離,由于雨下的太大,而我又站在傘的邊緣,不一會(huì)兒,褲腿上就濺滿了泥點(diǎn)子。雨點(diǎn)和冰雹打在傘上噼啪作響,聽(tīng)著都讓人感到心驚肉跳。

  我想把手伸出傘外感受一下山雨,不料,一個(gè)豆大的冰雹打在手上,砸得生疼,雨越下越大,再加上狂風(fēng),山上的溫度像一下子回到了秋天,我不禁打了個(gè)冷顫,哆嗦著身子,這時(shí),不知是誰(shuí)把我往傘下一拉,自己站到了傘的邊緣,我頓時(shí)感到一陣溫暖,扭頭一看,竟是那個(gè)被我嫌棄的環(huán)衛(wèi)工人,就在我愣神的功夫,他也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我一笑。

  夏天的雨來(lái)得快去的也快,不一會(huì)兒,雨就停了。只見(jiàn)那環(huán)衛(wèi)工人的褲子上鞋上滿是泥,那模樣比我剛見(jiàn)到他時(shí)還狼狽,他又沖我一笑,然后走遠(yuǎn)了。

  一個(gè)平凡淳樸的環(huán)衛(wèi)工人,一個(gè)輕輕的動(dòng)作,一個(gè)微笑的眼神,卻閃著耀眼的光,深深地溫暖了我,留下了一串令人感動(dòng)的足跡。我又哼起了那首歌“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你,留下足跡才美麗……”

我想唱首歌作文14

  音樂(lè)不是一個(gè)名詞,更不是一個(gè)代號(hào),實(shí)際它是一種信仰,一種追求。

  ——題記

  音律優(yōu)美,曲調(diào)柔滑的一首歌,人聽(tīng)后會(huì)有種心靈直達(dá)天堂的感覺(jué),因此這成為了每一個(gè)歌手的追求境界。在古代,一個(gè)出生在古羅馬的一個(gè)小村莊里的小男孩名為塔里克,他從小就對(duì)音律以及節(jié)奏十分有天賦,自幼就喜歡用木棒敲不同大小的石頭,而且也十分喜歡用唱來(lái)表達(dá)心中的.情感。全村人都認(rèn)為他是個(gè)怪胎,所以他十分孤單,沒(méi)有人愿意與他做朋友。

  在長(zhǎng)大以后,剛剛成年,便已對(duì)音樂(lè)有了十分濃厚的興趣。一次他去一個(gè)大城市里聽(tīng)到了有人在唱很美很美的歌,于是他心動(dòng)了,下定決心要唱好歌,再回到村子之后,他開(kāi)始一直用不同的音調(diào)來(lái)磨練自己的嗓子,整天都“啊~嗚~哩~”的,村里人都以為他精神出了問(wèn)題,于是他每次出門,村人都會(huì)躲著他,生怕會(huì)被他“傳染”。在一次次的調(diào)音和磨煉嗓子后,他可以隨意的調(diào)動(dòng)自己的各個(gè)音調(diào),自己也越發(fā)的依賴上了音樂(lè),但在一個(gè)雨天后,他依然在練習(xí)發(fā)音,他不顧雨的洗禮,仍然站在屋外,佇立在那里。自此,他染上了十分嚴(yán)重的風(fēng)寒疾病,而且嗓子的扁桃體也發(fā)炎了,可它依然練習(xí),周而復(fù)始,最終他失聲了……

  在醫(yī)生的悉心照料之下,他的嗓子可以說(shuō)話了,但五音不全,而且如今仍然堅(jiān)持練的話,會(huì)造成永久性的失聲,這意味著,他再也不能唱歌甚至與人溝通都有問(wèn)題。本以為這會(huì)使他消極或者放棄,但他比之前更加努力。雖然不能唱,可是他可以作曲,讓別人唱。雖然他心里心如刀割,卻仍然開(kāi)始作曲。

  他做了多半輩子的作曲家,卻還仍然放不下那塊兒唱歌的石頭,直至終老。他一生都致力于音樂(lè),人們也只會(huì)記住他是個(gè)作曲家,卻沒(méi)人知道他還是有個(gè)歌唱心。在臨終前,寫了一句話:“我想唱首歌!”

我想唱首歌作文15

  他說(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么?

  ——題記

  雨,敲打著窗叮叮當(dāng)當(dāng),風(fēng)拉扯著你的身體,來(lái)回?fù)u擺,你的心卻依然堅(jiān)強(qiáng),只有努力生長(zhǎng),這一個(gè)念頭。

  在院里撒種時(shí),把絲瓜種撒在了墻角里,早知道他應(yīng)該活不了,就沒(méi)再管他。那地方一整天見(jiàn)不到陽(yáng)光,一直處于無(wú)盡的陰暗之中,雨水也不曾光臨,那里似乎是最干燥的地方在整個(gè)院子里,它卻依然只想努力生長(zhǎng)著。

  它用弱小的軀體像厚重的土層奮力撞擊著,它口渴便吸收來(lái)自土壤周圍的殘留水分,它慢慢從土層裂縫中掙扎著向上,向上,又一點(diǎn)點(diǎn)沖破層層土壤,沖向了光明的'世界。我覺(jué)得有些震驚,卻依然相信它是活不久的。當(dāng)它沖破土層的那一瞬間,就注定了它要堅(jiān)強(qiáng)的走完每一個(gè)時(shí)期,即使再苦再累,不過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,它嫩綠色的苗已經(jīng)到我大腿部分了,它褪去稚嫩的綠,開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)蛻變,變成深深的青綠,堅(jiān)強(qiáng)的顏色。

  雨下的更大了,地面變成一個(gè)個(gè)小水洼,黑夜的光亮也被這雨吞噬,只留下無(wú)盡的黑。風(fēng)更加猛烈了,樹(shù)枝被折斷了,草被吹彎了腰,你也在風(fēng)中搖曳著,搖搖欲墜。我以為你抵不住黑暗,扛不住風(fēng)雨的侵襲,抵不住嘶吼的疼,但你依舊堅(jiān)強(qiáng)。

  雨后的早晨,空氣中散發(fā)著泥土和花草的芬香,太陽(yáng)已經(jīng)悄悄爬過(guò)地平線,它的陽(yáng)光照到了你,我看到了你堅(jiān)強(qiáng)中掙扎的痕跡。你不再挺直的立在那里,你有些微微傾斜,身上掛著幾滴水珠,那是汗水吧,是眼淚吧,但你痛并快樂(lè)著,你用汗水和淚水書寫了堅(jiān)強(qiáng),痛算什么……

  我想唱首歌,唱《水手》送給你,因?yàn)槟闶撬詈玫脑忈專f(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么……

  風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要流,至少我們還有堅(jiān)強(qiáng)……

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