我身邊的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我身邊的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我身邊的老師作文1

　　她長著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。

　　我記得有一次在二年級的時(shí)候我的字寫的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因?yàn)槟銓懙淖譀]有直角，比如說“團(tuán)”這個(gè)字，這個(gè)口要有四個(gè)直角，不像你寫的四個(gè)角是圓的�！蔽衣犆靼琢耍�點(diǎn)了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個(gè)直角的字，以后你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進(jìn)步，有進(jìn)步會有獎勵(lì)，沒有進(jìn)步會有寫一頁的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。

　　過了一個(gè)星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進(jìn)步。馬老師看的時(shí)候，我一直在心里想有獎勵(lì)，有進(jìn)步，有獎勵(lì)，有進(jìn)步……。馬老師終于開口了，我的心跳的速度更快了。“非常有進(jìn)步！不是你寫的不好，而是你沒有認(rèn)真的去做這件事，你看，你認(rèn)真做了，是不是寫的很好么！”我說：“我知道了馬老師，我會加油的！”馬老師接著說：“好，這就對了，這是我給你的`獎勵(lì)！”我打開了一看，是一只深藍(lán)色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習(xí)寫字。”我非常開心的對馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會努力練字�！�

　　直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍(lán)色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因?yàn)樗�一心把教育好自己的學(xué)生作為肩上的責(zé)任。同時(shí)在第三十五個(gè)教師節(jié)來臨之際，我祝天下所有的老師節(jié)日快樂。

我身邊的老師作文2

　　同學(xué)們，當(dāng)你們遭遇挫折而心情沮喪時(shí)，誰會最先來到你們身邊？我本人認(rèn)為會是老師，因?yàn)槲以�有這樣的經(jīng)歷。

　　記得那是一次語文測驗(yàn)，我一敗涂地。之后，整個(gè)人就總是怨天怨地，渙渙散散，不再自信也不再努力，連走路也似乎矮人一截。那時(shí)，黃老師是看在眼里，急在心里。有一回，我獨(dú)自一人在草坪上悶悶不樂地呆坐著，忽然，后背被人輕輕一拍，我急忙回過頭一看。哦，原來是黃老師。她來到我身邊把手放在我肩上說：“真巧啊！在這遇到你，你怎么一個(gè)人坐在這兒��？是不是有什么事？”我無言以對。黃老師似乎看出了我的心思說：“你是在為上次語文測驗(yàn)的失敗而傷神吧？”我苦笑了一下作為回答�！捌鋵�(shí)，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗啊！只要你重拾信心，努力奮斗，就可以成功的，你看看你腳下的'草�！蔽乙粫r(shí)弄不明白老師的意思，抬腳一看，這不是一棵被我踩得垂頭喪氣的小草嗎？難道其中有什么玄機(jī)不成。果然，過了一會兒不知為什么小草竟然挺直了腰板。此時(shí)，我若有所思。老師問：“你知道是什么力量讓它又站直嗎？”“是它那頑強(qiáng)不屈的精神�！薄皩�！孩子呀，失敗并不可怕，可怕的是自己再也站不起來。只要努力，我相信你一定可以像小草這樣重新挺直腰板站在成功的頂峰�！甭犃死蠋熞环�循循善誘的話語后，我茅塞頓開。

　　如今的我，是拿得起也放得下，不再因一次失敗而打不起精神來。這多虧了老師在我面對挫折一蹶不振之時(shí)來到我身邊，幫助我，鼓勵(lì)我。老師來到我身邊的感覺真好！

我身邊的老師作文3

　　世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深地印在我心上。盡管千雙萬雙，但我也很容易在千雙萬雙中分辨出來，老師那厚愛的.目光。

　　我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。百般教導(dǎo)我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬端？還記得有一次，我上課沒聽懂去問老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵(lì)這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著實(shí)把我嚇一跳，不知說了什么，但終也把問題搞清楚了。

　　我態(tài)度不好，并不是不會，出于懶惰，回家專業(yè)只寫了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說不會�。。�劉老師也沒有批評我，目光平靜而嚴(yán)肅，我靜靜享受著暴風(fēng)雨的前奏并理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮芟炊Y。終于說了：”周末又去釣魚了，怎么沒時(shí)間寫作業(yè)了？“像是與老朋友交談。聽了老師這句話。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫作業(yè)再也不敢應(yīng)付了。至今還在詫異”我打的腹語竟一句也用不上”？��！

　　臨近期末，老師希望我能取得高分，對我寄以厚望。拍著我的肩膀說：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因?yàn)槲矣凶銐虻陌盐杖〉脻M分，而是不想辜負(fù)老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺得應(yīng)該收心努力了。

　　生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光，一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長的道路照亮。

　　我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我想捎上一份祝福作為文章結(jié)尾。

　　老師您辛苦了，真心祝教師節(jié)快樂。

我身邊的老師作文4

　　不知不覺中，六年的小學(xué)生活就這樣過去了，迎接我的是一種新的初中生活。

　　面對這種奇怪的生活，我有些害怕:老師會感到無聊嗎？這門課程會很難嗎？然而，自從我有了語文老師李小姐，我所有的恐懼都消失得無影無蹤了。她就像一杯熱咖啡，讓我品嘗不同的味道。甜的李小姐就像一杯加糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。我曾經(jīng)記得，因?yàn)檎n文的名字是“最后一課”，所以有一個(gè)誤解。許多學(xué)生都去預(yù)習(xí)最后一篇課文，李小姐并不生氣。更重要的是，她說:“學(xué)生們真的很認(rèn)真地聽，他們真的去預(yù)習(xí)了最后一課。他們真的很聽話！”，我們開心地笑了。

　　還有一次，當(dāng)李小姐向我們口授“石頭”這個(gè)詞時(shí)，她說它實(shí)際上是一塊不尋常的石頭。我笑得喘不過氣來。正如真正的咖啡是苦的，李小姐也嚴(yán)厲地要求我，但不是嚴(yán)厲。我記得有一次，當(dāng)我沒有完成作業(yè)時(shí)，李小姐把我叫到辦公室，輕輕地打了我一頓，但她認(rèn)真地說:“下次你不能這樣做。你是班上的領(lǐng)導(dǎo)，所以你應(yīng)該做好示范工作！”我流淚了。直到現(xiàn)在我還沒有忘記那句話。直到現(xiàn)在，我從未犯過類似的錯(cuò)誤。溫?zé)岬目Х认銡鉂庥�，我無法忘記，但更無法忘記的是李小姐對我的關(guān)心。我記得有一次，當(dāng)李先生開始一個(gè)公開課時(shí)，他讓我舉手并多說。

　　看著這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)走過來，我的.心似乎充滿了冰水，我非常害怕。但是李老師安慰我說:沒關(guān)系，不要害怕，像往常一樣，老師相信你！，那是給我極大的鼓勵(lì)！還有一次，我到辦公室問阿利先生一個(gè)問題。李先生給我倒了杯有淡淡香味的茶，但我能感覺到李先生對我的關(guān)心。李先生，你真好！現(xiàn)在，我又要離開李小姐了。然而，李先生的幽默，嚴(yán)厲和溫暖永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，沒有褪色。

我身邊的老師作文5

　　在我小學(xué)六年生涯之中，我遇到過許多老師，有風(fēng)趣幽默的；有嚴(yán)肅認(rèn)真的；有一絲不茍的；可我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的科學(xué)老師——彭老師

　　彭老師都快六旬了，可依然堅(jiān)持任教，可見他多么想把自己豐富的知識傳授給同學(xué)們��！彭老師教學(xué)非常有特色，他愛好寫字，特別是毛筆字，所以我們的科學(xué)小考啊，課堂知識啊，彭老師都會提前用大大方方、漂漂亮亮的毛筆字來寫好。

　　還記得他給我們上第一節(jié)科學(xué)課的時(shí)候，他神秘的從背后拿出一塊紙板，用磁鐵吸在黑板上，“英俊美麗”四個(gè)大字，讓同學(xué)心中充滿了疑惑，個(gè)個(gè)腦袋上都頂著一個(gè)大大的.問號呢！這時(shí)彭老師說話了：“我喜歡這樣的同學(xué)。”說完指了指黑板上的紙板，全班哄堂大笑，我心想“這老師難道也是外貌協(xié)會的？喜歡長得好的同學(xué)？”接著，老師又拿出了一塊紙板，哎？“成績好”？老師又想要干什么？只見他放在了“英俊美麗”的后面，說：“在我眼里，成績好的同學(xué)就是英俊美麗的！所以大家如果都想成為英俊美麗的人，就得先成為成績優(yōu)異的人！愛美之心人人皆有，我們一起向著優(yōu)異的成績出發(fā)吧！”我恍然大悟，原來老師是想用這樣的方式激勵(lì)我們�。∷�用有趣的語言和方式告訴了我們，要向著好成績看齊！科學(xué)課堂上充滿了歡樂的氣氛，但在我們開心快樂的同時(shí)又學(xué)到了了知識。

　　這么特殊的老師，用特殊的教學(xué)方式，讓我們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。難道他還不是我身邊的好老師嗎？

我身邊的老師作文6

　　這是一個(gè)金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個(gè)時(shí)刻，我也早就是一名中學(xué)生了。每當(dāng)路過眼前這所小學(xué)，我的記憶就會清晰起來，往日我渡過的快樂時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因?yàn)檫@里有我的好老師：劉老師。

　　在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級的劉老師。有人說，老師像辛勤的園丁，用辛勤的汗水哺育祖國的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的.成長�！� 我們的劉老師也是一位風(fēng)趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語文老師，他的額頭寬闊，體格強(qiáng)壯。他雖然嚴(yán)厲了些，但劉老師的講課方式深受我們大家的喜愛。劉老師的課堂充滿了無限的快樂，我們聽得津津有味，有時(shí)同學(xué)們神采飛揚(yáng)，有時(shí)同學(xué)們認(rèn)真聽講，也有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，總之我們都很仔細(xì)、很認(rèn)真。

　　劉老師也很關(guān)心同學(xué)：有一次，有一位同學(xué)受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過來，.經(jīng)過仔細(xì)的檢查，原來是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學(xué)包扎，可以看出來，劉老師是很關(guān)心同學(xué)們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負(fù)您的汗水，不忘您傳授的知識，不讓您失望，我不會讓您丟臉的。

　　不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認(rèn)認(rèn)真真地在工作著。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻(xiàn)著，為祖國培養(yǎng)著一代又一代新人。

　　感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取用優(yōu)異的成績報(bào)答您為我們的學(xué)習(xí)付出的血汗的您，.我不會讓您失望的，老師！

　　您猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著我們走向光明的道路。謝謝您，老師！

我身邊的老師作文7

　　我身邊的好老師長江路小學(xué)三（四）班洪 嶠我們班主任——陳老師，她中等個(gè)頭，衣著樸素，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。

　　陳老師班教我們語文課，講課即生動又有趣。記得有一次，陳老師給全班默詞，結(jié)果很多同學(xué)把“配合”這個(gè)詞的“配”字少寫了一橫，成了“西已”字。

　　陳老師將“西已”這個(gè)字寫在了黑板上，有的同學(xué)告訴老師， “配”字寫錯(cuò)了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學(xué)都笑了。他指著一橫風(fēng)趣的說：“你再也不能跑了”！從此以后，同學(xué)們都沒有再寫錯(cuò)這個(gè)字了。

　　陳老師課上嚴(yán)肅，下課活潑。由于我課堂紀(jì)律不好，小動作較多，聽課不專心，影響了學(xué)習(xí)成績。陳老師從不放過我的每一小動作。當(dāng)我做小動作或是聽課走神，她總是用各種辦法暗示我，有時(shí)她故意停頓一下，有時(shí)她走到我的跟前撫摸一下我的.頭，有時(shí)她用眼神提示我�？稍谡n下，陳老師就成同學(xué)們的好朋友。陳老師經(jīng)常與我們談天說地，與我們一起討論學(xué)習(xí)與生活中的問題，我們心中的秘密都愿意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導(dǎo)與幫助。

　　陳老師常說：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是小學(xué)生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴(yán)格要求我，我取得一點(diǎn)進(jìn)步，陳老師總是千方百計(jì)地給我鼓勵(lì)。在今年期未學(xué)校進(jìn)行的綜合知識比賽中，我取得了二等獎的好成績。陳老師在全班表揚(yáng)了我，肯定我的進(jìn)步，幫我分析進(jìn)步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。

　　陳老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長，大家都說：她就是我們身邊的好老師。

我身邊的老師作文8

　　今天，我來向大家介紹一下我身邊的兩位好老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，他們給了我莫大的幫助。

　　第一位是我的語文老師，語文老師是一位看上去比較柔弱的姐姐，但是心里無比的堅(jiān)強(qiáng)。在班級里，我的語文成績是出了名的不好。我是那種屬于嚴(yán)重偏科的同學(xué)，語文極差，不過數(shù)學(xué)極好。對于像我這樣的同學(xué)，老師也是最苦惱的，尤其是教我的語文老師。

　　語文老師找我談過好幾次話，并且還在課后輔導(dǎo)我，為的也就是能夠?qū)⑽业恼Z文成績提上來。但是最初幾次，我的進(jìn)步都不明顯。我就像是被人用勁使勁推著往前走，可是我往前的步伐卻還是慢的像蝸牛。就連我自己都快要對我的語文放棄了，但是語文老師從來都沒有過放棄我的念頭。她一直在尋找著各種辦法，想要將我的語文成績提上來。

　　我的語文老師是一額盡心盡責(zé)的老師，她允諾下來的事，不管是什么，都會盡自己的力量去完成這件事。我很敬佩我的語文老師，她是一個(gè)很好的.老師，她始終不曾放棄過我，也同樣沒有放棄過班上的任何一個(gè)同學(xué)。

　　在語文老師的幫助下，最終，我的語文成績終于取得了階段性的進(jìn)步。

　　第二位我要介紹的是我的數(shù)學(xué)老師，我的數(shù)學(xué)是我所有科目當(dāng)中最好的一科。數(shù)學(xué)老師對我的關(guān)注也多些，數(shù)學(xué)老師也教導(dǎo)我要我去幫助班上其他的同學(xué)，多與班上其他同學(xué)討論。同學(xué)們之間互幫互助，一起討論問題，這些對個(gè)人的學(xué)習(xí)都會有更多幫助。也正是聽了老師的話，我在班上多了好些朋友，我們一起在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的同學(xué)也加深了我們之間的友誼。

　　我身邊的好老師還有很多，他們對我的學(xué)習(xí)與成長都有過大大小小的幫助。我感謝我們身邊的好老師。

我身邊的老師作文9

　　我身邊的好老師就是我的的語文老師。語文老師胖胖的，短短的頭發(fā)，圓圓的臉，看起來就特別和藹可親。

　　老師的.目光既慈祥又嚴(yán)厲。當(dāng)我們表現(xiàn)好或取得好成績，老師的目光是慈祥的，那是肯定和贊許的目光�？僧�(dāng)我們做錯(cuò)事，老師的目光是嚴(yán)厲的，把我們從錯(cuò)的地方拉回來，讓我們做一個(gè)好孩子。

　　每天我們的作業(yè)，老師都要認(rèn)真的批改，做錯(cuò)了就監(jiān)督我們改正，而且還要送給她在批改一次。全班三十四名同學(xué)，老師要批改三十四份作業(yè)，每天這樣重復(fù)，有時(shí)一天要批改三四次。那么高一摞作業(yè)，就是讓我翻一遍這些作業(yè)，我的胳膊也會累酸�？衫蠋熋刻爝@樣重復(fù)地翻著我們的作業(yè)本，我想老師的手一定很疼，眼睛一定很酸。不過，我沒聽老師說過，我想老師一定是鐵人。

　　老師還鼓勵(lì)我們多讀書，讀好書，讓我們回家讀書給爸爸、媽媽聽。在老師的指引下，我愛上了讀書，我每天都讀書給媽媽聽，媽媽說聽我讀書是她最大的享受。從書中我也學(xué)到了知識，收獲了快樂。

　　遇到天氣不好的時(shí)候，老師都送我們到教學(xué)樓門口�？吹郊议L才讓我們出去，不讓我們早早出去，被大雨淋著。等我們都離開了學(xué)校，老師才會離開。

　　我覺得好老師就像媽媽一樣，因?yàn)閻畚�，所以管我，批評我，鼓勵(lì)我，使我不斷地進(jìn)步。

　　語文老師就是這樣一位好老師，像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。

我身邊的老師作文10

　　人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會，我想夸夸我身邊的鄒老師。

　　我喜歡數(shù)學(xué)老師，對數(shù)學(xué)老師也有一定的了解，這個(gè)學(xué)期給我的第一印象是——瘦。她說她喜歡“小胖墩”胖乎乎的，惹人喜歡，我不知道她多高多瘦，我只知道她比我瘦多了。我想她一定是很辛苦，所以才瘦了吧。

　　她嚴(yán)肅認(rèn)真，她雖然很嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中帶著幽默，她的有一句話都記在我的心里，幾乎每次都“陰”著臉，走進(jìn)教室，給我們上課，她把每一道題都一一的講解給我們聽。她很有耐心，她絕不落下任何一個(gè)同學(xué)，即使成績很差，他也會耐心的`講給我們聽，她外表簡單，但顯示出不凡的氣質(zhì)。她與別的老師不一樣。每次晚自習(xí)，她都來我們班先讓我們寫數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)閷懲曛�后，她好每道題講解給我們聽。有一次晚自習(xí)，老師講解了好幾次的題，我們還不會，把老師氣得吊了一個(gè)星期的鹽水，老師真的很辛苦，即使生病了，他也會堅(jiān)持給我們講解，老師不惜辛苦，為我們批改，甚至能忙到12點(diǎn)多。

　　老師很幸苦，她們?yōu)槲覀兏冻隽颂�多太多了，她們不求任何回�?bào)，只求我們好好學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁，有用之才，他們就的到了滿足。她們就無怨無悔。

我身邊的老師作文11

　　記得剛五年級那年，林老師替代了馬老師，成了我們的數(shù)學(xué)老師。林老師胖胖的，人挺高大，很有威嚴(yán)。

　　第一天上課，老師作自我介紹，說如果我們上課認(rèn)真，會適當(dāng)?shù)匚覀円恍�“懲罰”，而不認(rèn)真的同學(xué)，老師則會給很多“獎勵(lì)”。引得大家哄堂大笑。而老師卻理直氣壯地說道：“懲罰就是別人有，你沒有。獎勵(lì)不就是別人沒有，只有你有嗎？”看著老師一本正經(jīng)的神情，有幾個(gè)同學(xué)還是笑得前仰后合……

　　從那時(shí)起，以前對數(shù)學(xué)不是特別專注的我產(chǎn)生了好奇心。覺得浩瀚的'數(shù)學(xué)王國充滿著未知與神秘。

　　從此我每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同在挑戰(zhàn)自己，攻破難關(guān)。在數(shù)學(xué)課上，我積極舉手發(fā)言，努力改正粗心的毛病，盡量做對每一道題。我似乎成了林老師的得意門生。有一次，一道算式全班沒一個(gè)人能解釋的出來，是我的發(fā)言卻使同學(xué)們開了竅，解釋出了這個(gè)題目，收獲了一聲聲稱贊。

　　是林老師打開了我對數(shù)學(xué)的興趣之門，使我的成績穩(wěn)步上升，林老師詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格使我終身受益。

　　如果將來有一天，我也當(dāng)上了老師，我一定會將林老師的教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)，讓我的學(xué)生們享受我小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的快樂，享受快樂學(xué)習(xí)。

　　我希望把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，不使它成為我們生活的負(fù)擔(dān)。

　　我希望以后也能遇見這樣的老師，這會使我的學(xué)習(xí)成績平穩(wěn)上升，讓我“茁壯成長”。

我身邊的老師作文12

　　老師是一根蠟燭，默默地燃燒著把知識傳授給我們的同時(shí)，她卻一天一天地融化，老去。老師是一位向?qū)�，告訴我們怎樣明辨是非，指引我們尋找知識的源泉。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過好多好老師，但讓我最敬佩的是我們的班主任——劉老師。

　　劉老師寫得一手好字，課堂上，她教我們認(rèn)生字時(shí)，黑板上留下的字跡，是那么的鏗鏘有力，彩色的粉筆一到她的手里，那就是妙筆生花。有時(shí)她還讓我們猜字謎呢！她的課總是聽起來生動有趣。劉老師就像一位明星，讓我們的目光都投向了她。

　　劉老師也是一位對我們嚴(yán)格要求的老師，她為了讓我們爭取到五星級的班隊(duì)，特意把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，從紀(jì)律方面、禮儀方面、衛(wèi)生方面、作業(yè)方面進(jìn)行評比。一周后進(jìn)行總結(jié)，前三名有獎品，當(dāng)然最后一名也有特殊的“獎品”——抄課文。這樣，我們班的.紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有很大的進(jìn)步。不久后，我們班獲得了一個(gè)“五星級班隊(duì)”和“四星級班隊(duì)”的榮譽(yù)。我喜歡這樣的老師，獎罰分明，想盡辦法激勵(lì)我們前進(jìn)。

　　老師，一個(gè)多么偉大而神圣的人，她像一艘航船，把我們引進(jìn)知識的海洋；她像一位辛勤的園丁，每天播灑著雨露，來滋潤我們這些小樹苗�？傊�，千言萬語都表達(dá)不了我對您的感激，最后，我真心地對您說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師�！�

我身邊的老師作文13

　　我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

　　為什么說她好呢？第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說道：“如果這次考試誰進(jìn)步了，我就請他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請全班吃！”我們都驚呼起來，但并沒把這件事放在心上，都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

　　期末成績出來了。熊老師對我們說：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請他吃麥當(dāng)勞！”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

　　熊老師有時(shí)很嚴(yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí)，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。

　　熊老師也會適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會表揚(yáng)我們上課認(rèn)真，會表揚(yáng)我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的'優(yōu)點(diǎn)保持下去。

　　熊老師還會在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對我們玩，有時(shí)還會和我們說說笑笑，讓我們在無形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

　　熊老師還會在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過的與課文類似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學(xué)到了知識。

　　這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂。她就是——熊老師！

我身邊的老師作文14

　　“現(xiàn)在，誰來回答這個(gè)問題?”一位女老師站在講臺前，繪聲繪色地說著，一雙雙小手高高地舉起。那位女老師就是我們的語文老師——李琳老師。

　　李老師有著一頭打著卷兒的黑發(fā)，紫色的眼鏡使她的眼睛透著智慧的光芒，涂著唇膏的嘴巴能說會道，每天穿著不一樣的衣服和鞋子。每節(jié)語文課上，她都授予我們不同的知識，讓我們在知識的海洋里暢游。她那雙手，就像是海洋里的領(lǐng)隊(duì)魚，帶我們打開知識的'海洋宮殿。

　　那雙手能告訴我們許多許多。有的表示讓我們一起讀書，有的讓我們放下書，有的讓我們安靜，有的讓我們舉手發(fā)言。這雖然是手勢，可在我看來，卻是一句又一句簡潔明了的語言，讓我一下子知道了老師的意思，這不比說一句話好嗎?告訴我們要守紀(jì)律，要好好聽老師講課，不走神的， 不就是那雙手嗎?那雙手就像是一只引領(lǐng)一群又一群羽毛剛豐滿的小鴿子飛翔在知識藍(lán)天的白鴿，讓一群又一群的小白鴿茁壯成長，成為知識天空的主人。

　　李老師上課時(shí)也很幽默，有時(shí)會說說南京話，逗得我們哈哈大笑。在她批評一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，她會用婉轉(zhuǎn)而幽默的話語，告訴他他所犯下的錯(cuò)誤，并要改正，做一名好學(xué)生。巧妙的掩蓋了批評的話語，也沒有傷害到同學(xué)的自尊心，不是一舉兩得嗎?同時(shí)也讓我們在哄笑中明白同學(xué)的錯(cuò)誤，知道怎么改正它。讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，而愛學(xué)習(xí)。

　　李老師講課并不像別的老師一樣平板無味，而是有聲有色，幾口南京話把一句不好笑的句子變得生動有趣，富有活力。這就是作為我心中的好老師的原因，難道不是嗎?

我身邊的老師作文15

　　在媽媽的幫助下，我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻(xiàn)在幼教事業(yè)上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業(yè)的寬廣的愛�？粗鴧抢蠋煹南冗M(jìn)事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀(jì)很輕，但她會像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節(jié)前有一次下雪，一名同學(xué)玩耍時(shí)滑倒了，王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多么熱心��！其次，王老師對我們的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。我們二（6）班是新組建的班級，同學(xué)們來自四面八方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡，在第一次年級摸底考試時(shí)，我們班成績在全年級中名列倒數(shù)，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來到教室?guī)ьI(lǐng)我們早讀，查看同學(xué)們有沒有認(rèn)真讀書，有沒有不認(rèn)識的字，還糾正我們的發(fā)音。上課時(shí)她不僅教給我們課本中的知識，有時(shí)還給我們拓展課外知識，讓我們在學(xué)習(xí)中成長為一名有用的學(xué)生。在王老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下，上學(xué)期的期末考試，我們班的語文成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。 最后，王老師還通過家訪與家長交流我們的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時(shí)還當(dāng)著爸爸媽媽面表揚(yáng)我了呢！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師還會經(jīng)常提醒和建議家長，讓我們做一些力所能及的'事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長的認(rèn)可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學(xué)習(xí)與感謝的人。

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