讀書(shū)作文
讀書(shū)1
又到周末，撇開(kāi)成山的作業(yè)試卷，埋首課外讀物——《傲慢與偏見(jiàn)》、《喜福會(huì)》、《苔絲》、《萊根潭》、《山居筆記》、《老殘游記》、《老莊哲學(xué)》、《紅樓望月》、《正說(shuō)兩漢三百年》、《現(xiàn)代兵器博覽》、《達(dá)芬奇密碼》……媽呀！我竟能看那么多——當(dāng)然不是一次性了。好些是剛剛捧起，好些則是翻爛了書(shū)皮；好些是粗粗瀏覽，好些是鎖眉咬筆，批批劃劃。加強(qiáng)我所了解的，知道我所陌生的，豐富了自己的精神靈魂。
古人曰：寂然凝然，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。讀書(shū)，讓思緒穿越時(shí)空，體悟蘇東坡“人生如夢(mèng)”的感漢；曹雪芹“一把辛酸淚”的苦吟；聆聽(tīng)魯迅對(duì)國(guó)人蒙昧發(fā)出的吶喊；余秋雨寄情山水對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚。
純樸恬淡的沈從文用他流水一樣的語(yǔ)調(diào)娓娓講述他那美麗的邊城；清麗委婉的朱自清用他月光一樣的聲音低低吟誦他那靜靜的荷塘；老舍詼諧幽默的調(diào)侃里透著對(duì)小人物的同情；王蒙機(jī)敏深邃的言談中有著悖謬人生清醒的思索。
散文的哲思，神話(huà)的寄愿，詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)，楚辭的瑰麗，宋詞的端莊，元曲的纏綿，小說(shuō)的跌宕，伏在你背上，代代相傳。你用周身的血液，烘出水滸的忠義；凝為三國(guó)的韜略；鋪就西游的神奇；哭成紅樓的辛酸。
托爾斯泰的`娜塔莎，莎士比亞的鮑西婭，歌德的浮士德，卡夫卡的格里高爾薩姆莎，艾米莉的希刺克利夫，笛福的魯濱遜，巴爾扎克的高里奧老頭，塞林格的霍爾頓，還有圣艾修伯里的小王子……和他們聊天，交流思想感情，簡(jiǎn)直棒極了！
讀南懷謹(jǐn)大師的《論語(yǔ)別裁》，那種感覺(jué)就像是令狐沖遇到了風(fēng)清揚(yáng)，沃倫巴莫特遇到了本格雷厄姆，羅納爾迪尼奧遇到了貝克漢姆，頓時(shí)開(kāi)朗。
豈不聞“書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睋u頭晃腦地背完《勸學(xué)》，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)古人對(duì)學(xué)習(xí)的研究那么深刻，不禁記起宋真宗的勸學(xué)文來(lái)：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)衣媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤問(wèn)窗前讀。”雖有些荒唐，但也多少反映出古時(shí)人們對(duì)學(xué)習(xí)和書(shū)本的熱愛(ài)程度，以此為動(dòng)力，真乃絕也！想想古人讀書(shū)，有“紅袖添香夜讀書(shū)”的情調(diào)，有“小樓一夜聽(tīng)春雨”的萌動(dòng)，有“明月松間照，清泉石上流”的雅致。一盞豆燈，一卷青史，一支小風(fēng)云，用蠅頭小楷密密地批注些什么。有人鑿壁，有人捉螢火蟲(chóng)，精神可嘉也。而現(xiàn)在，人們講究環(huán)境，講究條件，講究形式：一杯清茶，一張?zhí)僖危恢煽虽摴P，一書(shū)一人足矣，懶洋洋地倚在椅背上，細(xì)細(xì)咀嚼，常常是幸福著主人公的幸福，悲苦著主人公的悲苦，神游書(shū)中，怡然自得。
黃庭堅(jiān)說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。”喜歡躲進(jìn)書(shū)房，呆上一整天不出來(lái)，翻遍書(shū)架上的書(shū)，樂(lè)趣無(wú)窮。
余秋雨有言：“書(shū)房是精神的巢穴，是生命的禪床�！�
正當(dāng)少年時(shí)，正當(dāng)讀書(shū)時(shí)。
讀書(shū)2
像一把樸素的折扇，打開(kāi)它，我能回味千古的詩(shī)韻。
書(shū)像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。
書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷，看著它，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。
書(shū)，伴我成長(zhǎng)。在書(shū)中，我看到了李白的神采飛揚(yáng)，杜甫的憂(yōu)國(guó)之忍；看到火燒連營(yíng)的`慘烈，黛玉葬花的悲涼；看到了抗日勝利的喜悅，新中國(guó)成立的興奮。
在讀書(shū)中，我成長(zhǎng)著。脫去幼年的稚氣，走向長(zhǎng)大的成熟。從小時(shí)的《小馬過(guò)河》、《龜兔賽跑》到《西游記》、《天龍八部》，再到《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。從崇拜的鄭淵潔到金庸，再到奧斯特洛夫斯基。
終于，我長(zhǎng)大了，明白了書(shū)不僅可以傳授知識(shí)，還可以給我力量。
在我失落時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我：堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要相信自己，絕不放棄！在我絕望時(shí)，《魯濱遜漂流記》告訴我：不到最后一刻，就不能絕望，一定要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，只有這樣，我們的生活才會(huì)十分精彩；在我成功時(shí)，《三國(guó)演義》告訴我：不用驕傲，驕兵必?cái)。灰虼吮粍倮麤_昏了頭腦，像曹操一樣，官渡之戰(zhàn)后急于統(tǒng)一天下，最后落了個(gè)火燒赤壁的慘敗。
總之，我在讀書(shū)中成長(zhǎng)著。
讀書(shū)3
放暑假了，我們雖然不用每天背著書(shū)包去上學(xué)，但是學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，讀書(shū)不能停止。老師每天在班級(jí)群里督促我們讀書(shū)，時(shí)刻牽掛著我們這些熊孩子。
這不，今天老師在群里發(fā)了個(gè)《巖松說(shuō)——為什么要多讀書(shū)？》的鏈接。媽媽把手機(jī)遞給我，我認(rèn)真看完了這個(gè)鏈接。
待我看過(guò)，媽媽微笑著問(wèn)我：“看完之后，你有什么感想��？”
“媽媽?zhuān)抑懒俗x書(shū)很重要，要好好讀書(shū)�！蔽也患铀妓鞯鼗卮�。
“嗯�！眿寢屓粲兴嫉卣f(shuō)，“文章中有一句我印象特別深刻，就是白巖松老師說(shuō)的‘沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎’，你是怎么理解這句話(huà)的�。俊�
“就是不努力，就不能和富二代一起喝茶聊天。”我調(diào)皮地說(shuō)。
“哈哈……”媽媽被我的話(huà)逗得大笑起來(lái)，“你說(shuō)得也對(duì)，但不僅僅是喝茶，如果聊的是人生，談的是理想，那就是高雅之舉。那你怎樣看待‘富二代’呢？”
“就是很有錢(qián)，有用不完的錢(qián)�！被卮鹜辏倚南�，這下肯定沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧！
“說(shuō)得對(duì)，也不全對(duì)。”媽媽看我滿(mǎn)臉的疑問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)，“是很有錢(qián)，但不會(huì)用不完。因?yàn)樵俣嗟腻X(qián)，都是父母給的，花得心里不踏實(shí)。若不努力，總有一天會(huì)坐吃山空，那人生還有意義嗎？”
“哦，我明白了！就像之前看的電影《誤殺》，里面就講了一個(gè)富二代在學(xué)校不好好讀書(shū)，打架、欺負(fù)女生，最后犯下大錯(cuò)，父母也被撤職了，最終什么都沒(méi)有了�！�
“是的，那是一個(gè)反面教材，并不代表所有人，也有的'富二代依然很努力，那么他們將會(huì)變得更加富有，不僅是財(cái)富，還有精神方面的。雖然你不是富二代，但只要好好學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，充滿(mǎn)智慧，才是真正的富有。”媽媽邊說(shuō)邊撫摸我的腦袋。
看著媽媽期待的眼神，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“我看過(guò)一部電影叫《青春派》，講的是一位高中老師帶領(lǐng)一幫參加高考的學(xué)生。
這位老師有一句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’，如果你連奔跑都不愿意，是不是連馬都算不上？”
“是的，那不就是驢了嗎？”
“哈哈……”媽媽又被我逗笑了，“那你知道鐘南山爺爺嗎？”媽媽的表情一下子嚴(yán)肅起來(lái)。
“當(dāng)然知道！他是人民的英雄�！蔽曳浅ＵJ(rèn)真地回答。
“非常正確！”媽媽說(shuō)，“鐘南山爺爺一生都在學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，20xx年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)博士，20xx年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士，他的一生是個(gè)傳奇。你記住，沒(méi)有人能夠輕而易舉獲得成功的！”
我想：是啊，高爾基說(shuō)過(guò)，人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取。只有熱愛(ài)讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，才能完成人生的高尚旅程。我深受啟發(fā)，答道：“媽媽?zhuān)矣涀×�！我�?huì)能力的�！�
這次聊天，像春風(fēng)拂面，留給我?guī)锥嗟乃伎肌?/p>
讀書(shū)4
讀書(shū)贈(zèng)以我們一雙慧眼，品書(shū)給予我們一顆冰心，悅書(shū)教誨我們?nèi)松馈?/p>
——題記
讀書(shū)
感謝讀書(shū)，感謝它讓我們體會(huì)到那些已逝去的輝煌。獨(dú)自靜坐在攜著陽(yáng)光的午后，手執(zhí)書(shū)卷，沏一壺清茶，看浮華萬(wàn)千，品世態(tài)炎涼。
讀書(shū)是享受。隨著閱讀的深入，有時(shí)辛酸，有時(shí)激憤，有時(shí)痛苦。有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)我們就那么不知不覺(jué)地愛(ài)上了書(shū)中的人物，覺(jué)得她或他就是自己一個(gè)遙遠(yuǎn)的親人，情不自禁地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。就這樣，亦真亦幻，似遠(yuǎn)似近，閱讀的生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺(jué)間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。
悅書(shū)
感謝好書(shū)，感謝它與我們親善相處，年輕時(shí)讓我們從中汲取樂(lè)趣與教誨，鬢發(fā)染霜時(shí)，則帶給我們以親撫和安慰。
好書(shū)可引為諍友，一如既往，永不改變，兩心相伴，陶陶其樂(lè)。當(dāng)我們深陷困境或處于危險(xiǎn)，好書(shū)終不會(huì)幡然變臉。于是一番閱讀中，我們明白了“靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論人是非”，明白了“繩據(jù)木斷，水滴石穿”，明白了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們知道了“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”的寂寞，知道了“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼”的絕望，知道了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的.快樂(lè)，我們懂得了黛玉葬花之凄美，懂得了刮骨療傷之豪壯，也懂得了邯鄲學(xué)步之愚笨。
品書(shū)
感謝讀書(shū)，感謝它能讓我們追逐自己的理想天地，讓我們滿(mǎn)含敬意的與各朝文人共舞。
回首靜觀(guān)，朦朧中，書(shū)中多少文人墨客正款款向我們走來(lái)：李白“仰天大笑出門(mén)去”；蘇軾靜夜“起舞弄清影，何似在人間”；李清照幽嘆“悲悲戚戚，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；李后主一夜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；陳子昂感慨“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。曾幾何時(shí)，哪家公子有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的雅趣，曾幾何時(shí)，哪家女子會(huì)“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，哪家院子里有“別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明”的意境，只是這幽幽閑情，被碌碌終身所替代，只嘆這羽扇綸巾間的雅意，被繁忙憂(yōu)愁的背影所覆蓋。讓我們放下重荷，沏一壺清茶，獨(dú)坐在夕陽(yáng)下，細(xì)品書(shū)帶給我們的樂(lè)趣和道理。
悄然回首，看那些漫著書(shū)香的午后，韻味深長(zhǎng)。我們?cè)谄渲蓄I(lǐng)略到了秋天的成熟，也感受到了春天的美好，感悟到了世態(tài)的韻味，也領(lǐng)會(huì)到了離別的傷感，我們?cè)谄渲姓业搅苏鎸?shí)的自己，理想的世界，明媚到了友誼的溫暖，也知道了要感恩生活，感恩它能讓我們細(xì)細(xì)品味千姿百態(tài)的書(shū)的韻味。
讀書(shū)，悅書(shū)，品書(shū)乃為人生三快。坐擁書(shū)城，今生足矣。
讀書(shū)5
“讀書(shū)”在很多同學(xué)看來(lái)就只是作業(yè)和考試，但在科技迅速發(fā)展的今天，我們讀書(shū)究竟是為了什么？“為中華之崛起而讀書(shū)”到底應(yīng)該怎樣理解？首先，我通過(guò)兩個(gè)板塊來(lái)給大家解讀：“中華之崛起”和“讀書(shū)”。
首先談?wù)劇爸腥A之崛起”，記得在周恩來(lái)總理說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候是1910年，當(dāng)時(shí)的周總理才是一個(gè)十二三歲，和現(xiàn)在的我們一般大的中學(xué)生。1910年是平凡的一年，同時(shí)也是不平凡的一年：
二月：2月12日倪映典領(lǐng)導(dǎo)的廣州新軍起義失敗。
四月：13日長(zhǎng)沙市民因米價(jià)上漲，四處發(fā)生搶米事件。
15日浙江嘉興王店肉商抗捐罷市，豆腐業(yè)罷工，搗毀警局。
五月：9日安徽南陵人民毆傷戶(hù)口調(diào)查員。
——百度百科
等等的慘劇在108年前的中國(guó)發(fā)生著，也震撼著108年后的我們。而就在那樣的`時(shí)期，中華需要崛起。這些聽(tīng)上去仿佛愚蠢到可笑的事，是108年前中國(guó)的“家常便飯”。少年周恩來(lái)看不慣當(dāng)下這樣的中國(guó)，說(shuō)出了那句是全國(guó)人民都為之震撼的話(huà)——為中華之崛起而讀書(shū)！
放在20世紀(jì)初的中國(guó)，崛起中華，是整個(gè)國(guó)家的目標(biāo)；但是這如果放在21世紀(jì)初的中國(guó)，恐怕已經(jīng)沒(méi)有人會(huì)把振興中華當(dāng)做目標(biāo)。20xx年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）已經(jīng)達(dá)到了世界第二位，僅次于美國(guó)。從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)說(shuō)，中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，它正在以非常迅猛的速度攀升著，中國(guó)如巨龍，已經(jīng)在世界的東方崛起。那么，我們?yōu)槭裁匆鯓訛橹腥A之崛起而讀書(shū)？
讀書(shū)，真的只是看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)題嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，讀書(shū)，還可以是暢想未來(lái)，改變世界。周總理被百姓擁護(hù)，靠的不正是豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)和對(duì)中國(guó)未來(lái)的暢想嗎？
讀書(shū)。市面上無(wú)數(shù)種各種各樣的書(shū)籍，令人眼花繚亂，不同的類(lèi)別，講述不同的事；不同的事，帶給人不同的感觸。對(duì)生活的感觸是暢想未來(lái)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)才能有改變世界的可能。但是，現(xiàn)在的書(shū)籍已經(jīng)逐漸被人們淡忘，人們把時(shí)間花在手機(jī)上，看那些碎片化的新聞、軼事，這并不是一件極壞的事，但這也絕不是一件好事，人們對(duì)傳統(tǒng)的意識(shí)越來(lái)越淡，只有不停的讀書(shū)，學(xué)習(xí)才能解決這樣的現(xiàn)象，不是嗎？紙質(zhì)書(shū)逐漸消失，人們?cè)僖膊荒芡ㄟ^(guò)指尖與紙張的觸碰與作者進(jìn)行交流。這，不就是高科技永遠(yuǎn)不應(yīng)該代替掉的東西嗎？
這必定不是人們樂(lè)意看到的，一切的一切正如周恩來(lái)總理所說(shuō)，中華的崛起都是靠讀書(shū)所積淀下來(lái)的，繼承書(shū)香的情懷；延續(xù)中華的風(fēng)骨；是每一個(gè)人的責(zé)任，不論是學(xué)生，成人還是老人，亦或海外華僑；每一個(gè)人的肩頭都有一份責(zé)任，也是一份義務(wù)。
為了這東方崛起的巨龍，掙扎著，吶喊著，奮斗著為中華之崛起而讀書(shū)！
讀書(shū)6
記得有一位大師說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。我要說(shuō)，書(shū)籍是我的良師、益友……說(shuō)起讀書(shū)，我的趣事可真不少。
我的父親是一位農(nóng)民，農(nóng)閑之余他不像我周?chē)泥従哟蚵閷�、玩紙牌，他最大的�?ài)好是看書(shū)，什么書(shū)逮到就看。有時(shí)上街媽媽逛街，他卻泡在新華書(shū)店看書(shū)。正因?yàn)槿绱�，周�(chē)従佑胁欢氖露紒?lái)問(wèn)他，每次他都能讓問(wèn)他的人滿(mǎn)意而去。我受他的影響，從小就喜愛(ài)上了書(shū)。還不識(shí)字的我，常把家里爸爸看的書(shū)翻出來(lái)亂翻一通，有時(shí)嘴里還咿咿呀呀地瞎哼哼。
上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正式閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容更多的.時(shí)候是看圖加上和蒙來(lái)理解。可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。有時(shí)下課，其他的孩子出去玩，只有我一人還在那看書(shū)。所以幼兒園講故事我總是最棒的。之后，我上了小學(xué)，讀時(shí)，就迷上了文藝書(shū)，故事及科普類(lèi)書(shū)籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書(shū)，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《神奇的海底世界》，把我?guī)нM(jìn)了奇幻的科學(xué)探索世界；還有那本《安徒生童話(huà)》又令我仿佛置身于神奇美麗的童話(huà)王國(guó)；而最令我愛(ài)不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事，教會(huì)了我遇事冷靜分析，讓我比同齡的孩子更加能智慧地對(duì)待生活。所以說(shuō)，我已經(jīng)和書(shū)結(jié)成了一對(duì)形影不離的好朋友。
上了，我的讀書(shū)熱情更大了，父親一直鼓勵(lì)我，為我買(mǎi)的書(shū)越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越豐富。我真正有那種一日不讀書(shū)，便覺(jué)百事無(wú)味之感�？伤哪昙�(jí)的作業(yè)也越來(lái)越多了，有幾次因?yàn)榭磿?shū)而沒(méi)有完成好作業(yè)，挨了老師的批評(píng)，媽媽知道后就不讓我看課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)對(duì)我的強(qiáng)大磁場(chǎng)。一連幾天強(qiáng)迫自己不看它們，可是耳朵里好像總聽(tīng)到有一個(gè)聲音在喚我：朋友，可不能冷落我們。有一次，當(dāng)我看見(jiàn)班上的一名同學(xué)拿著一本新出版的書(shū)，那個(gè)精美的封面就一下子吸引了我。我就按捺不住自己的愛(ài)書(shū)之情了。正想向他借，可一想到作業(yè)太多，就把這個(gè)念頭捺下來(lái)�？赡潜拘聲�(shū)的誘惑力太大，我決定把做作業(yè)的速度加快，擠出時(shí)間，重讀課外書(shū)。啊，當(dāng)我捧起還散發(fā)著油墨香味的書(shū)籍，那甜蜜的感覺(jué)真的是無(wú)法形容，連捧書(shū)的手都有些顫抖�？傻诙�，老師便把我單獨(dú)留下來(lái)，原因是我作業(yè)的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，還做錯(cuò)了幾題……
但那次以后，我再?zèng)]有放棄讀課外書(shū)，只是我玩的時(shí)間比別人又少了許多。因?yàn)樽x課外書(shū)也讓我嘗到了別人享受不到的快樂(lè)。記得一次，考試寫(xiě)《我與書(shū)的故事》，我把我自己讀書(shū)以來(lái)發(fā)生的許多有趣的事認(rèn)真篩選后，詳寫(xiě)了其中最精彩的兩件。行文中我把以前讀到的書(shū)中的優(yōu)美詞句，準(zhǔn)確地派上用場(chǎng)，且敘事中的真情實(shí)感更是發(fā)自肺腑。果然，我的作文得到老師的好評(píng)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，只要我們合理安排時(shí)間，既學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)，又多閱讀有益的課外書(shū)。這樣，雙管齊下，就一定能提高我們的閱讀與寫(xiě)作水平。
我愛(ài)讀書(shū)，朋友，讓我們與書(shū)為伴，努力讓自己成為一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人吧！
讀書(shū)7
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來(lái)。心也隨著人物的命運(yùn)起伏，走進(jìn)了書(shū)的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰(zhàn)前后和建國(guó)初期，合上最后一頁(yè)，心中有很多感受郁結(jié)。
想起很多年前第一次讀這本書(shū)時(shí)，還只是看個(gè)熱鬧。書(shū)，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒(méi)有類(lèi)似的命運(yùn)。但是新月的種種不幸和對(duì)未來(lái)的渴望；天星對(duì)妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對(duì)新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠(chéng)呈現(xiàn)于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍，讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽?zhuān)瑴I水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài)，珍惜身邊我們愛(ài)著和愛(ài)著我們的人！
故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝，為師報(bào)仇，重振家業(yè)，攜玉避難，帶玉歸國(guó)，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的'漢人，命運(yùn)始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候，最終明白經(jīng)歷的那些，在乎的那些都是過(guò)眼浮云。“黃粱夢(mèng)”夢(mèng)醒，才明白赤條條來(lái)的，必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候，別心懷愧疚和罪惡�？墒巧钤诟≡浦械娜耍钟卸嗌倏梢苑诺孟�，認(rèn)得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著自己的喜怒哀樂(lè)。
在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書(shū)的時(shí)候，不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái)，在燕園與到欲責(zé)問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我，你不具備這個(gè)資格！
引發(fā)我思考的是“尺子”�，F(xiàn)實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個(gè)資格嗎？雖然我們可能懷著這樣或者那樣美好的期待，或者過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，打著為別人好的旗號(hào)。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個(gè)權(quán)利嗎？
參加工作的最初幾年我認(rèn)為我有，而且堅(jiān)定的認(rèn)為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對(duì)未來(lái)對(duì)世界我并不是先知先覺(jué)，我沒(méi)有審判任何人的權(quán)利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認(rèn)同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒(méi)有，就真誠(chéng)的祝福別人的選擇。對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)同事，我一直在不斷提醒自己：你沒(méi)有權(quán)利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權(quán)利的人，一直在這樣殘酷地丈量著我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
讀書(shū)8
我不知道我是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。只是當(dāng)懷里抱著一本我喜歡的書(shū)，我就很興奮，很激動(dòng)。我早已忘了讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)對(duì)眼睛來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種傷害，我只知道如何從一段段有趣的文字里讀出樂(lè)趣。
記得那一年，正是深秋�；鸺t的楓葉似乎成了一種事物終極的象征。我坐在家里，用吐字不清的話(huà)語(yǔ)來(lái)為講故事。我講得并不很精彩，但奶奶臉上濃濃的笑意卻讓我自信倍增。這天真冷，我穿著厚厚的棉襖，說(shuō)話(huà)固然要吃力得多，聲音有種嘶啞的感覺(jué)。但奶奶卻并不介意，悄悄地伸手抹去我額頭上的汗珠。
奶奶和的關(guān)系不是那么地好，一見(jiàn)面就能吵起來(lái)。而我，為了有一天他們能夠和諧相處，經(jīng)常從書(shū)上摘抄一些像“家和萬(wàn)事興，人和百事旺。”的詩(shī)句來(lái)讀。也不知奶奶能否聽(tīng)得懂意思，我就這樣讀著，讀著。
讀書(shū)讀久了，嗓子就會(huì)很痛。但我為了讓奶奶聽(tīng)得滿(mǎn)足，總會(huì)掩飾這一份痛苦。不知為何，這種有意的掩飾，反而讓我自己越讀越有勁！奶奶不出聲，只是默默地聽(tīng)著，靜靜地看著我，慈祥地笑著。她像一個(gè)小孩子，每當(dāng)我讀完一篇，她便會(huì)拍著手掌叫道：“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！”
以前，奶奶很喜歡去看戲，常常和一群老人到廣場(chǎng)看人們唱戲。但現(xiàn)在，奶奶似乎更愛(ài)上了我的朗讀，時(shí)常在家里盼著，盼著。
我的書(shū)一天一天增多，意思一天一天變得深?yuàn)W。我，堅(jiān)持讀著，而奶奶，也堅(jiān)持聽(tīng)著。不懂的地方還會(huì)在我讀完后問(wèn)了問(wèn)我。我覺(jué)得，到奶奶家讀書(shū)，已經(jīng)變成了一種考驗(yàn)。
隨著歲月的流逝，我變得懂事。而奶奶卻一天比一天瘦小了。耳朵開(kāi)始出現(xiàn)了問(wèn)題。我只好拿著書(shū)，在她耳邊輕輕讀著。
深秋的風(fēng)吹起地上的落葉，吹涼了桌上的熱茶。一轉(zhuǎn)眼，我踏上了初一的階梯。作業(yè)量明顯曾多了，肩上的包袱明顯重了。我已管不了旁人的感受，只知道，在這個(gè)階段，我必須努力。但有一點(diǎn)不變的是，我仍樂(lè)此不疲地推開(kāi)那扇破門(mén)，和那個(gè)老人一起讀著、聽(tīng)著。風(fēng)靜悄悄地吹過(guò)奶奶蒼白的臉孔，卻帶不走她幸福的笑意。我們都笑著，在享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
我柔聲讀著，奶奶默默聽(tīng)著。她成了我的傾聽(tīng)者，陪我走過(guò)人生漫長(zhǎng)而又短暫的童年。我的回憶里，時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出我和奶奶一起享受讀書(shū)樂(lè)趣的場(chǎng)景。讀書(shū)成了一種享受，仿若一雙無(wú)形的翅膀，帶領(lǐng)我和奶奶，飛向了無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”奶奶還活著，但是她能陪我的時(shí)間，或許不長(zhǎng)了……不過(guò)，她惦念著我的讀書(shū)聲，惦念著深秋的`熱茶。當(dāng)綠芽悄然爬上枝頭，她便又迎來(lái)一個(gè)美麗的世界。
或許是因?yàn)槟棠�，我才�?ài)上了讀書(shū)的吧！因?yàn)橥昀锩恳槐疚易x過(guò)的書(shū)里，都有奶奶的影子和美麗的回憶。我的童年已經(jīng)一去不再?gòu)?fù)返了，我亦不知道我和奶奶還有多長(zhǎng)的時(shí)間在一起。我只想再去泡一壺?zé)岵�，任憑深秋的涼風(fēng)怎樣吹都還是熱的，和我親愛(ài)的奶奶一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣，一起回憶童年，品味快樂(lè)，以及享受人生。
讀書(shū)9
尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，我叫詹星語(yǔ)，是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
我是一個(gè)小書(shū)迷，讀書(shū)是我無(wú)法割舍的愛(ài)好。在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了很多很多的童話(huà)書(shū)。每天晚上，她就會(huì)把我抱在懷里，一頁(yè)一頁(yè)地翻著《弟子規(guī)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》，給我講故事，這是我一天中最快樂(lè)的時(shí)光。常常地，我會(huì)在媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛(ài)讀書(shū)，我最早知道的童話(huà)作家是安徒生，是他讓我相信，忍受住苦難的丑小鴨一定會(huì)變成美麗的白天鵝，賣(mài)火柴的小女孩，在太陽(yáng)又一次升起的時(shí)候，一定不會(huì)再有寒冷和饑餓。童話(huà)，占據(jù)了我兒時(shí)心靈的大部，使我的童年七彩斑斕。
我也喜歡讀一些娛樂(lè)性的讀物，比如《笑話(huà)大王》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》之類(lèi)的書(shū)籍，它們幽默而不庸俗，可笑而不低級(jí)，甚至《特別關(guān)注》中的幽默小笑話(huà)，我都愛(ài)讀。這讓我在繁重的學(xué)習(xí)之余，倍感輕松、倍感愉悅，勞累的感覺(jué)一掃而空，這時(shí)候，我真正感受到讀書(shū)原來(lái)可以讓人如此愜意，如此快樂(lè)！
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)不僅為我的童年增添了快樂(lè)，還為我打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)。四季是怎么形成的？為什么會(huì)有白天和黑夜？企鵝那么可愛(ài)，為什么只生活在極地？一本本《新十萬(wàn)個(gè)為什么》、《108個(gè)地球之謎》等科普讀物為我找到了答案，讀完了這些書(shū)，我才知道海底的世界原來(lái)那么美輪美奐，大自然原來(lái)還有那么多無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)提高了我的寫(xiě)作水平。我們每個(gè)人都有過(guò)為寫(xiě)文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。我在讀書(shū)過(guò)程中，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記優(yōu)美的詞語(yǔ)，記精彩的段落。總之把你覺(jué)得有用的東西摘抄下來(lái)并熟記。在寫(xiě)作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒。這個(gè)學(xué)期，老師讓我們寫(xiě)一篇描寫(xiě)春天的作文，有的同學(xué)還著急得抓耳撓腮，我就已經(jīng)文如泉涌，下筆如神了。原來(lái)我最近剛讀過(guò)朱自清筆下的《春》，其中一句“紅得像火，粉的像霞，白得像雪”讓我脫口而出，并把平常積累的那些描寫(xiě)春天美景的語(yǔ)句巧妙而又自然地借鑒在我的作文中。結(jié)果，我的'這篇習(xí)作被老師當(dāng)成范文來(lái)讀，聽(tīng)到那熟悉的字句在課堂上響起，我的心比吃了蜜還甜，一種成就感油然而生。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我愛(ài)讀書(shū)，但我不是什么書(shū)都讀，內(nèi)容有害的書(shū)，低級(jí)趣味的書(shū)，宣傳封建迷信的書(shū)不讀，這樣的書(shū)會(huì)腐蝕我們的靈魂，毒害我們的思想。如果我們不加抵制，就會(huì)被侵害。我記得剛上二年級(jí)的時(shí)候，有本書(shū)叫《阿衰》，雖然也是少兒讀物，卻講的是一些亂七八糟的故事，我看了幾天，就把它扔進(jìn)了垃圾箱。
同學(xué)們，書(shū)是知識(shí)的靈魂，書(shū)是精神的食糧，書(shū)是理想的翅膀，書(shū)是正義的力量！讓我們以書(shū)為友，與書(shū)相伴，在書(shū)的海洋中搏擊長(zhǎng)空吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)10
鳥(niǎo)兒愛(ài)碧藍(lán)廣闊的天空，魚(yú)兒愛(ài)遼闊無(wú)垠的大海，松鼠愛(ài)挺拔的大樹(shù)，而我熱愛(ài)讀書(shū)。
以前的我，每天放學(xué)回家，除了做好老師布置的作業(yè)外，不是幫父母干點(diǎn)家務(wù)活，就是跑去玩�？吹絼e人求知若渴地讀書(shū)時(shí)，心里還暗暗偷笑他們太笨，干嘛讀那么多書(shū)，學(xué)好課文不就行了唄！
有一次上課，老師突然問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，還說(shuō)是在課外書(shū)上找到的，拿出來(lái)考考我們，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我當(dāng)然不懂了，可為了不在同學(xué)們面前出丑，我只能裝出懂的樣子。老師迅速將同學(xué)們?nèi)繏咭暳艘槐椋斑�好，勝利過(guò)關(guān)，耶！”我暗喜�！皬埩幔 蔽疫�在發(fā)呆，“喂，叫你��！”同桌用胳膊肘拐了我一下，我才從夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，并叫了聲：“��？”全班立即哄堂大笑，在這時(shí)，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，可惜不能，唉！老師見(jiàn)我不回答，以為我沒(méi)聽(tīng)清楚題目，就把題目重新念了一遍，見(jiàn)我還是不回答，才揮手讓我坐下去。終于熬到下課了，我深深的松了一口氣，可也不禁沉思起來(lái)：要不是平時(shí)我不愛(ài)看課外書(shū)，又豈會(huì)在全班同學(xué)面前出丑呢？我不再猶豫，拿起課外書(shū)爭(zhēng)分奪秒地讀了起來(lái)。這時(shí)，我才真正體會(huì)到了那些“笨人”為什么這么愛(ài)讀書(shū)了，因?yàn)樗俏覀兊暮门笥�、好幫手�?/p>
當(dāng)然，圖書(shū)是五彩繽紛的，有動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話(huà)……書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是一切智慧的源泉，讓我們一起享受知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)吧！
什么聲音這么激動(dòng)？哦，原來(lái)是六年級(jí)（1）班在進(jìn)行辯論賽。其中正方的一員說(shuō)的流流利利，讓反方是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。那當(dāng)然是我啦！我經(jīng)歷了上一次的教訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)看了許多課外書(shū)，能從各個(gè)方面來(lái)反駁對(duì)方，把占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的反方擊的潰不成軍。雖然參與的只有代表和我，但我還是很高興能為正方出點(diǎn)力。我忍不住大笑起來(lái)！不過(guò)呢，這次功勞最大的.還是書(shū)，要是沒(méi)有它，我也不可能表現(xiàn)得那么出色。
又有人提問(wèn)了：沒(méi)有時(shí)間怎么辦？中國(guó)偉大的革命家，思想家魯迅先生是怎么對(duì)待這一問(wèn)題的呢？“我這是把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作，看書(shū)上�！蔽覀円部梢苑抡蒸斞赶壬�，把玩的時(shí)間用在讀書(shū)上，那么你不就有時(shí)間了嗎！魯迅先生一生都那么忙，還爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)，難道我們會(huì)比魯迅先生還忙嗎？沒(méi)有，當(dāng)然沒(méi)有。場(chǎng)內(nèi)一片寂靜，就這樣，我一路闖關(guān)奪將，一一打敗了反方，耶！
書(shū)，在寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)幫我們走出困境；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們一起去開(kāi)啟智慧的大門(mén)吧！
讀書(shū)11
五歲時(shí)看漫畫(huà)書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)是種樂(lè)趣；十歲時(shí)讀世界名著，會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是種任務(wù)。十五歲，捧著任何一本書(shū)，都成了享受。
現(xiàn)在，不想忽視任何一個(gè)文字。
時(shí)光錘煉文字，文字凝聚時(shí)光，任何一張扉頁(yè)，都是一段歲月的開(kāi)始，我習(xí)慣去品味每一種人生、每一種生活。也許是哲人星羅棋布的謹(jǐn)言世界，也許是青年作家的朦朧心路，高大上，小清新，每一種文字都成為如今忙碌時(shí)光里的享受。
有人說(shuō)不應(yīng)該被一本書(shū)輕易改變，可我被每一本書(shū)改變了，我不是什么自我的人。受困于一本書(shū)的情節(jié)，得育于一本書(shū)的故事，被每一本書(shū)改變，在每一頁(yè)的留白過(guò)后，翻開(kāi)下一頁(yè)，開(kāi)始新的故事，褪去上一頁(yè)青澀的我。我是真的會(huì)被一本書(shū)改變，一本書(shū)，讓我學(xué)會(huì)矜持，又一本，教會(huì)我安靜，也許下一本，我又會(huì)懂得承受。
書(shū)本會(huì)改變一個(gè)人，改變一個(gè)人的心路，也許多少年以前，我眼窩淺顯，會(huì)在人潮里迷失前路，時(shí)至今日，我在任何一處，振振有詞，終日奔赴，卻未曾忘記來(lái)處。我在文字里學(xué)會(huì)處事，在文字里尋找未來(lái)，在文字里解放，在文字里成長(zhǎng)，我是浩瀚書(shū)海里一粒無(wú)聲的石子，我在黑紙白字間漂泊，尋求自己的鐘愛(ài)，我在書(shū)香墨色里翻騰，蕩滌自己愚鈍的心靈，磨平自己生硬的棱角。我是文字世界里無(wú)頭的蒼蠅，文字的血滋養(yǎng)著我，我不必尋求合適的方向，因?yàn)樗姆經(jīng)]有殊途，來(lái)風(fēng)八面，面面是古香。文字是我生命里不可或缺的伴侶，在人生的逆旅里，同我共做行人，逆著狂潮，路過(guò)我的全世界，同我奔赴自己的夢(mèng)，它是無(wú)聲、無(wú)私的友人。
可能因?yàn)槲疫�年輕，會(huì)被某一個(gè)文人的某一段文字洗滌自己的心靈，也因?yàn)槟贻p，對(duì)每一本書(shū)看法永遠(yuǎn)純凈。在青春歲月里讀書(shū)，是每個(gè)人需要珍視的。青春太過(guò)絢麗了，所以需要黑白文字來(lái)渲染一絲沉穩(wěn)。書(shū)也是青春里可靠的友人，人會(huì)因?yàn)闀?shū)改變，可書(shū)不會(huì)，它只會(huì)以原有的姿態(tài)，時(shí)刻在它該在的位置，在古色的書(shū)柜內(nèi)，在青春的心里。
書(shū)本成了我去往高處的梯。我在的這座城市沒(méi)有高處，即便在頂層，夜市燈火，依舊無(wú)法滿(mǎn)足我追求美麗的心，所以我渴望去往一個(gè)擁有高樓大廈的城市，以一個(gè)能夠前往的身份，站在摩天大樓的天窗旁，俯瞰另一番可以滿(mǎn)足我的琉璃燈火與繽紛絢爛。書(shū)，讓我有機(jī)會(huì)，觸碰那些急速的金色流光。
書(shū)真的是奇妙的東西，有人說(shuō)這個(gè)時(shí)代是無(wú)情的`，歲月巨潮淹沒(méi)無(wú)數(shù)理想，有人從此迷失在沒(méi)有光的黑海中。可是我想書(shū)，能夠作為一種光，拯救每個(gè)“遇難者”，亦或是，讓溺亡的浪人起死回生——書(shū)是萬(wàn)能的元素，讀書(shū)亦是塑造的過(guò)程。
人與書(shū)，兩者間莫名的萬(wàn)有引力，讓人離不開(kāi)書(shū)，書(shū)不會(huì)拋棄人，合適的距離，彼此探勘，人讀書(shū)，書(shū)讀心。
現(xiàn)在的我，不愿忽視任何一個(gè)文字。
十五歲的我，有書(shū)為馬，文字間隨處可棲。
十歲的我，情鐘一字，章章有我的指紋。
五歲的我，辜負(fù)了太多好書(shū)。
所以，現(xiàn)在的我，熱愛(ài)每一本書(shū)，不愿忽視任何一個(gè)文字。
讀書(shū)12
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，讓我受益匪淺，心寄書(shū)香。
自打我記事起，我便認(rèn)識(shí)了書(shū)這個(gè)朋友。當(dāng)大灰狼那兇神惡煞的面孔出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我看到了它那鋒利的牙齒咬斷小羊的脖子。我的感覺(jué)告訴我：這太恐怖了！于是，我嚎啕大哭，不再看關(guān)于大灰狼的書(shū)，那時(shí)我從中知道了驚恐的感覺(jué)。
到了學(xué)校，常常聽(tīng)老師講故事，我知道了世界上不僅僅只有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚(yáng)善的英雄。于是，我的書(shū)包里便出現(xiàn)了灰姑娘、白雪公主……一有空，我就撫摸著這些圖畫(huà)里可敬可愛(ài)的人兒，夢(mèng)想著能和她們成為好朋友�；夜媚锖桶籽┕鞫加袗憾镜睦^母，我為她們的遭受所垂淚，為狠毒的后母所氣憤。在美與丑，善與惡的識(shí)別中，我明白了一個(gè)道理：我要做一個(gè)正直善良的人。
少年時(shí)期，我讀的書(shū)逐漸多了起來(lái)，特別是有關(guān)于我們國(guó)家的歷史。通過(guò)閱讀它們，使我懂得了是黃河水哺育了我們，是昆侖山撐起了中華巨人的脊梁，是千百年?duì)N爛文化孕育了我們偉大的民族。我知道了林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，點(diǎn)燃的`是中國(guó)人不甘受辱的怒火；也知道清政府的“準(zhǔn)則”“條約”，給我們中華民族帶來(lái)了奇恥大辱；帝國(guó)主義的瘋狂，給人民帶來(lái)了不盡的血與淚……在這些書(shū)的啟發(fā)下，我的愛(ài)國(guó)情愫油然而生，是書(shū)開(kāi)啟了我的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的思想也逐漸變得成熟起來(lái)，而自然科學(xué)的神奇，也讓我愈發(fā)著迷。我逐漸知道了祖沖之、袁隆平、居里夫人和比爾·蓋茨……又好奇的讀了門(mén)捷列夫的元素周期表，看世界之謎……是這些書(shū)教我做一個(gè)有科學(xué)精神、高尚的人。
如今，我雖然讀的只是職中，但我依舊不忘與書(shū)相伴。我沉迷于老舍筆下的車(chē)夫——祥子。原本勤勞樸實(shí)、善良正直、富有責(zé)任感與同情心的祥子，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，便失去了往日的精神與頑強(qiáng)，自暴自棄，日漸墮落。他的下場(chǎng)，其實(shí)與他自己也有關(guān)系。他目光短淺，狹隘自私，不管他人只顧自己的生活。像他這樣盲目的奮斗，最后也只能“竹籃打水一場(chǎng)空”。是書(shū)讓我明白：奮斗要找準(zhǔn)方向，方法要正確，如果盲目奮斗，那么就算付出的再多換來(lái)的也許只是一敗涂地而已。
從記事到成年，是書(shū)一直陪著我。高興時(shí)，書(shū)便合不攏嘴，陪我一起傻樂(lè)；煩惱時(shí)，書(shū)便靜靜的躺在一邊，仿佛在聆聽(tīng)我的心事。只有書(shū)與我不離不棄，我們將一起攜手走完今后的春夏秋冬。因?yàn)橛袝?shū)，我才更加充實(shí)。
只有知識(shí)，才能充實(shí)自己，只有讀書(shū)，才能豐富生活。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧，是我生命之中不可缺少的部分。
讀書(shū)13
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)想必大家都知道吧!“書(shū)中自有黃金屋�！边@句話(huà)說(shuō)的實(shí)在是精妙，為什么書(shū)有如此多的粉絲，為什么書(shū)可以讓人忘食忘眠，甚至有人沉迷于書(shū)中，竟拿面包蘸墨水吃?這都在于書(shū)的魅力。
我就曾鬧過(guò)一次笑話(huà)，大家想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那是一個(gè)星期天，下午我正在讀《世界未解之謎》，突然肚子里傳出了一震“咕咕”聲，我見(jiàn)了將方便面放進(jìn)鍋里煮(我一般在家吃方便面都是用鍋來(lái)煮 的)，灑下調(diào)料，加入水，我心中在猜測(cè)：到底“凱撒(一個(gè)古代人)”是怎么死的呢?我心不在焉的灑下調(diào)料，便飛一般的跑出廚房，又來(lái)到書(shū)桌上看書(shū)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我遨游在書(shū)的世界中，我看著一切撲朔迷離的檔案，情不自禁的引發(fā)了我一系列的幻想，當(dāng)我讀到：“外星人真的存在嗎?”這一章 的時(shí)候，文中提到：在人們心目中，外星人是一群頭大、四肢短小、有著超越現(xiàn)代人類(lèi)科技的高超技術(shù)的奇怪生物。我心想：應(yīng)該有外星人吧!世界上這么多個(gè)星 球，難道就只有我們地球人這一種高級(jí)生物?我看著看著，直到我的.肚子又咕咕的響起來(lái)時(shí)，我才緩過(guò)神來(lái)，想起還有方便面，我提心吊膽，害怕方便面糊了。
一到廚房，我就發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有糊的味道，我頓時(shí)懸著的心舒坦了，可我走近鍋一看，才知道我更本就沒(méi)有開(kāi)火，這讓我“想笑又笑不出來(lái)，想哭又哭不出來(lái)”。我又重新加了水，然后開(kāi)了火，心想，這次可不能含糊了。我將鬧鐘調(diào)好，設(shè)置成五分鐘，我便又去看書(shū)去了。
五分鐘如光速一般飛快的就到了，我來(lái)到廚房，看見(jiàn)這次煮的方便面光滑有彈性，我情不自禁自我贊嘆起來(lái)，于是，我心里就想著新買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》， 就急切的將火調(diào)成小火狀態(tài)，然后就將面弄進(jìn)碗里，端出去吃了，我拿出《三國(guó)演義》，一邊吃面，一邊看《三國(guó)演義》，我三下五除二就把面給吃完了，然后就目 不轉(zhuǎn)睛的看《三國(guó)演義》，不知過(guò)了多久，我抬頭望了一下時(shí)間，“呀!三點(diǎn)半了，跆拳道要遲到了!”我趕緊關(guān)上書(shū)，連碗都顧不上洗了，就直接背起書(shū)包就往外 跑。
晚上我一回到家，看見(jiàn)媽媽也剛剛回來(lái)，但我看見(jiàn)媽媽那哭笑不得的樣子，心存疑惑，這時(shí)，媽媽發(fā)話(huà)了：“楊源浩，你中午是不是吃了方便面?”那聲音給 人一種想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我驚訝的回答道：“你怎么知道?怎么了?”“你自己去廚房看看吧!”我來(lái)到廚房，什么異常也沒(méi)有，我就反問(wèn)媽媽?zhuān)骸暗降自趺?了呀!”媽媽指著鍋答道：“你自己去看吧!”我過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)鍋底下黑黑的，我瞪大了眼睛，張大了嘴巴，看那架勢(shì)，可能連大象也裝得下。驚訝得吞吞吐吐的 說(shuō)：“這…這到…底是怎…么一回事呀!?”媽媽笑而不語(yǔ)，后來(lái)我才知道，當(dāng)初我只是將火調(diào)成了小火，而并沒(méi)有關(guān)，所以……
這就是讀書(shū)的魅力，也是讀書(shū)的“欲望”，竟讓我忘記了關(guān)火，差點(diǎn)釀成不是言語(yǔ)可以說(shuō)出來(lái)的災(zāi)難。我以后可真的要注意點(diǎn)了，要不然，我真的可能會(huì)拿起面包蘸墨水吃呢!
讀書(shū)14
一直聽(tīng)說(shuō)《三毛流浪記》這本書(shū)挺好看的，于是那天我到書(shū)店買(mǎi)了一本回家看，果然是挺好看呢，圖文并茂，引人入勝。以前還以為流浪應(yīng)該沒(méi)什么好看的，可是作者卻能將三毛的經(jīng)歷寫(xiě)得出神入化，讓人們?cè)谛χ畜w會(huì)到三毛的艱辛和貧困，也引人深思，三毛真真正正是苦中作樂(lè)的典型��！
書(shū)中有一幅連環(huán)畫(huà)，講述的是有一天，三毛攢了一丁點(diǎn)錢(qián)，在路上東蕩蕩，西逛逛，突然看見(jiàn)有個(gè)老伯伯在賣(mài)油條，三毛便買(mǎi)了兩根。三毛舔了一下，啊！好香啊！三毛有些舍不得吃，一路走著一路舔著，只顧著埋頭吮油條，沒(méi)看路，結(jié)果撞到了一條電線(xiàn)桿，三毛暈呼呼地爬起來(lái)，又繼續(xù)向前走，可剛走到大馬路上，卻被一輛小轎車(chē)撞翻了，還被車(chē)夫臭罵了一頓。
《三毛流浪記》這本書(shū)中，讓人讀起來(lái)感覺(jué)輕松有趣，讀后讓人深深沉思。我覺(jué)得三毛的生活真的很慘，沒(méi)爸沒(méi)媽?zhuān)鼪](méi)有溫暖的家，沒(méi)飯吃，冬天沒(méi)衣服保暖，生活在社會(huì)的底層，經(jīng)常受欺負(fù)。想想我們呢？過(guò)著幸福的生活，有爸爸媽媽疼愛(ài)，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，不僅有溫暖的家，還有可愛(ài)的學(xué)校，與三毛對(duì)比，我們更要好好珍惜幸福的生活。
幼年時(shí)代
小時(shí)候，我很早就與美麗的白雪公主，可愛(ài)的七個(gè)小矮人，善良的牧鵝公主，法力無(wú)邊的金魚(yú)……交上了朋友。然后告訴小伙伴們安徒生和格林講給我的一個(gè)個(gè)神秘有趣的童話(huà)故事，享受著他們羨慕的目光。在那個(gè)現(xiàn)實(shí)與想像分不清的`年齡，童話(huà)教會(huì)了我去愛(ài)他人，愛(ài)世界。純真的我終日沉浸在童話(huà)中，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中，充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
童年時(shí)代
走出天真爛漫的童話(huà)時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領(lǐng)略了別人不一樣的生活，足不出戶(hù)卻可縱觀(guān)世界。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，更重要的是它教會(huì)了我如何熱愛(ài)他人、熱愛(ài)生命！
書(shū)中的大千世界令人神往，它令我充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的憧憬，助我鼓起挑戰(zhàn)未來(lái)的勇氣，我自信地向自己喊到：向前沖！
少年時(shí)代
跨入中學(xué)的校門(mén)，我變得更加成熟�！朵撹F是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進(jìn)了我的生活，閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大，讓我學(xué)會(huì)了思考。“讀一本好書(shū)就如在同一個(gè)高貴的人談話(huà)”，一本本好書(shū)給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對(duì)生活的贊美，對(duì)生命的熱愛(ài)。對(duì)人生的感悟，讓我真切地意識(shí)到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。富國(guó)強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿�，不容變更的人生目�?biāo)讓我感到每一天都很充實(shí)，而這一切都是讀書(shū)帶給我的。讀書(shū)點(diǎn)燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推動(dòng)我向未來(lái)奮飛。
驀然回首，書(shū)已伴我度過(guò)天真的幼年，純真的童年，又迎來(lái)我人生中最美麗的少年，書(shū)帶我一步步走向成熟，我想它終將伴我度過(guò)最完美的一生。其實(shí)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣何嘗不是在享受生活的樂(lè)趣呢！
讀書(shū)15
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“桃紅復(fù)含宿雨”，什么“生當(dāng)作人杰”等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的孩子真幸福。上學(xué)后，我如饑似渴地讀著一本本書(shū)，我常常想，在和平的藍(lán)天下，在美麗的校園中，遨游學(xué)海，攀登書(shū)山，多么幸福！
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家，不僅贏得他人尊敬，還給后人留下了很多有價(jià)值的作品呢！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。聰明的同學(xué)，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開(kāi)卷有益”的啟迪？
在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)邊陲，卻有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。書(shū)中記錄了千年的'唐風(fēng)宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開(kāi)花落；書(shū)中生長(zhǎng)著刀風(fēng)劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進(jìn)的勇氣與信念。書(shū)燈相伴，我可以和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗(yàn)青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年??書(shū)里
有金戈鐵馬，書(shū)里有親情友情，書(shū)里有波濤風(fēng)雨，書(shū)里有酸甜苦辣，書(shū)里有悲歡離合，書(shū)里有寧?kù)o自如。書(shū)，讓我體驗(yàn)了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國(guó)天空的璀璨，感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的時(shí)代重任??
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。熱愛(ài)讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)的孩子真的幸福多！
都
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