月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文1

　　月亮和太陽，是人們最為熟悉的兩樣事物。他們就像兩個(gè)使者，輪流地交換著崗位，守護(hù)著美好的人間。每當(dāng)?shù)侥羌澎o的夜晚，看著天空灑下的皎潔月光，我便會(huì)產(chǎn)生無限的遐想!

　　我在月光中坐上了時(shí)光機(jī)，穿越到童年時(shí)代。以前的那一幕幕，仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前：“媽媽，那像香蕉一樣掛在天上的東西是什么哇?”“那是月亮!”“月亮?”哦，她叫月亮!

　　每當(dāng)我看見這一輪金色，總是要和她賽跑一番�？墒�，她仿佛能預(yù)料到未來的事情，我快速地奔跑，月亮也在奔跑;我停下來慢慢地散步，月亮也在散步。她似乎總要領(lǐng)先一點(diǎn)，讓我永遠(yuǎn)也追不上。能超過月亮，成為我童年時(shí)代最大的愿望!

　　在有著月光的晚上，我和小伙伴們也常常在月亮下捉迷藏、騎自行車、玩老鷹抓小雞……如水的月光灑在我們的身上，如披著一層輕柔的`金紗，真是一段美好的童年時(shí)光!

　　后來，我慢慢長大，讀到很多關(guān)于“月”詩句。原來，古往今來，詩人們對(duì)這輪明月，也有著別樣的情感。他們在月下做詩，讓經(jīng)典的詩句流傳下來。蘇軾看到這輪明月，便想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟，寫下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的詩句;王維看到這輪明月，便寫下了他所見到的山中美景，給我們帶來“明月松間照，清泉石上流”的詩畫;李白看到這輪明月，便思念起故鄉(xiāng)和親人，留下了膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”……

　　我們中國的探測器——玉兔號(hào)，就是根據(jù)中國《嫦娥奔月》這一美麗的神話命名的�！坝裢谩遍L著長長的耳朵，紅紅的眼睛，最重要的是，它還能幫助科學(xué)家們探索到更多關(guān)于月球的知識(shí)!

　　月亮是一位潔白的使者，她為我的童年帶來了歡樂，為人間帶來了光明!

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文2

　　大地生靈的表演結(jié)束了，太陽為其拉上幕布。不久，星星又為月亮的演出而拉開了帷幕。聽，動(dòng)物樂手為其擊響了伴奏;看，月亮穿著潔白的紗衣緩步登場。我靜靜地坐在窗前，看著那輕盈的舞姿，我思緒萬千，感受頗多……

　　生命的頑強(qiáng)

　　時(shí)間飛逝，我的記憶似乎還在為那大石頭上歡樂時(shí)間而停止，為什么呢?只為那日的感悟，石頭之下，有一棵正在努力生長的小樹，不過在其向上生長的必經(jīng)之路上有一只攔路虎——一塊石頭，但這棵小樹頑強(qiáng)無比，堅(jiān)持與大石頭對(duì)抗……想著那棵小樹的光輝，我似乎明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，頑強(qiáng)斗爭。

　　生命的脆弱

　　皎潔的月光讓我回憶起了曾經(jīng)的'所見所聞，交通事故中，那一條條鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝;戰(zhàn)爭中，那血與淚形成的長河;核事故中，那一個(gè)個(gè)無辜的孩童。它們讓我潸然淚下，這些加快無不撕裂著我的心，它們讓我明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，珍惜生命。

　　生命的輝煌

　　月光射在我的床上，我不禁想：生命如此脆弱，要它何用?然而，貝多芬那與命運(yùn)斗爭寫出《命運(yùn)交響曲》的行為，霍金與命運(yùn)斗爭的精神卻為我的想法狠狠地扇上了一際耳光。是啊，如果不與生命中的困難作斗爭，那生命的價(jià)值又從何而來呢，或許上帝在為我們給予一雙手的時(shí)候，給我們帶來了災(zāi)難，想到這是，我似乎又明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，創(chuàng)造生命的輝煌。

　　月光漸漸遠(yuǎn)去，我的思緒也被破壞，但那些感悟卻永存我心中，我也從中明白：人生之路不是平坦的，當(dāng)你遇到困難就要勇敢地去尋找一個(gè)突破口，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任，只有擔(dān)起責(zé)任，才能贏得世界。

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