師恩難忘作文

師恩難忘

師恩難忘

“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽著那美妙的歌聲，我心頭微微一顫。

老師，你是多么的偉大，用愛哺育著我們，呵護(hù)著我們健康成長。

上三年級(jí)時(shí)，教我們的是郭老師，她有著潔白而又嫻靜的臉兒，看起來非常溫柔、和藹。有一次，上作文課，教我們說：“寫作文要真實(shí)，不能虛構(gòu)，這樣才能寫出心中的話語。”那次作文題目是《我的老師》，我用了許多華麗的語言，寫的有些虛假，看起來美妙而又動(dòng)人。我想：這次作文應(yīng)該很成功吧！可是，作文本發(fā)下來后，老師只給了85分，評(píng)語是：這些是真的嗎？我臉紅了，因?yàn)�，老師在班上念了我的作文和評(píng)語，全班同學(xué)將那目光齊刷刷地向我痛投來，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師講評(píng)了我們的作文，“大多數(shù)人寫的都很好，有些人寫的虛假，我說過，虛假的作文是寫不出自己的真實(shí)情感，我們要去用心來寫，這樣寫出的作文才感動(dòng)人心！”

老師這堂作文課讓我心頭一動(dòng)，我明白了，我要用心去寫，用心去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。

老師啊!我原本想要一瓶海水，您卻給了我整個(gè)大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個(gè)太陽；我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原本想要一片天地，您卻給了我整個(gè)世界！

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，沙粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！

師恩難忘

難忘那會(huì)說話的眼睛，

激勵(lì)我們勇往直前。

師恩難忘

難忘那雙神奇的雙手，

把知識(shí)播撒在我們的心田。

老師啊老師

您是蠟燭，

為我把自己的青春點(diǎn)燃。

老師啊老師

您是畫家，

為我們畫出如花似錦的前景。

老師啊老師

是您讓我們明白了做人的道理，

是您把我們從幼稚小兒

培養(yǎng)成頂天立地的少年。

六年時(shí)光已過，

但是，和老師在一起的分分秒秒，

讓我們留戀！

老師啊老師

您讓我刻骨銘心，

您也讓我終生難忘。

師恩難忘

難忘那會(huì)說話的眼睛，

激勵(lì)我們勇往直前。

師恩難忘

難忘那雙神奇的雙手，

把知識(shí)播撒在我們的心田。

老師啊老師

您是蠟燭，

為我把自己的青春點(diǎn)燃。

老師啊老師

您是畫家，

為我們畫出如花似錦的前景。

老師啊老師

是您讓我們明白了做人的道理，

是您把我們從幼稚小兒

培養(yǎng)成頂天立地的少年。

六年時(shí)光已過，

但是，和老師在一起的分分秒秒，

讓我們留戀！

老師啊老師

您讓我刻骨銘心，

您也讓我終生難忘。作者：謝曉薇

師恩難忘

《作文:師恩難忘》師恩難忘那年，我上三年級(jí)，教我們的安老師轉(zhuǎn)走了，來了一位新老師，她姓龐。她身材稍微有些胖，圓圓的臉上嵌著一雙黑亮黑亮的眼睛。挺拔的鼻子上有位不速之客眼鏡。龐老師在我眼里是幽默和藹的化身，上她的課總會(huì)讓你倍感精神，因?yàn)樗�講課的內(nèi)容實(shí)在是太精彩了。幽默和藹只是她的特點(diǎn)，讓我最喜歡她的原因是她對我們的關(guān)愛。我深刻地記得，那天臨放學(xué)，張老師讓我和班里幾位同學(xué)留到教室辦板報(bào)，快六點(diǎn)半了，平時(shí)這個(gè)時(shí)候都會(huì)在家吃飯，現(xiàn)在我肚子都抗議了。龐老師來到教室看到我們，走出教室，我們都以為她會(huì)回家，沒多久龐老師買來面包和牛奶，請我們吃。我們狼吞虎咽的吃了起來，龐老師站在一旁看著，笑了。那次，寫語文課堂作業(yè)，我寫的很起勁。頑皮的流海兒象滑滑梯一樣滑了下來，我沒理它。這時(shí)，龐老師走了過來，把我的流海兒向上攏了攏，別在耳后，說“陽陽，一尺，一拳，一寸怎么又忘了？”我不好意思的笑了笑，立刻把頭抬起來。龐老師對我們的愛雖然都是些小事，但這一點(diǎn)一滴的小事全部化成陽光雨露滋潤著她的學(xué)生們。龐老師，您是如此的無私。您不求回報(bào)，辛勤地耕耘著我們。那么就讓我們以優(yōu)異的成績作為對您最好的報(bào)答吧！《師恩難忘》

師恩難忘

“老師，您好！”

一句普通得

不能再普通的話語，

勾起了我無盡的思緒。

師恩難忘

知己朋友，流星閃爍地。

靈魂使者，地獄金鑰匙。

似曾相識(shí)，約今世同姓蔡。

共同奮斗，展鴻圖大志。

團(tuán)結(jié)，友誼現(xiàn)真誠

讀了《師恩難忘》有感

讀了《師恩難忘》有感當(dāng)我讀完《師恩難忘》這一文時(shí)，就想起了很多老師，還有老師對我的教誨，這些話語時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊回響，其中讓我印象最深刻的是三年級(jí)的陳老師和張老師。我是個(gè)“慢性子”，做起事來時(shí)常拖拖拉拉。這不，同學(xué)們的作文都交上去給陳老師改完了，可我這慢性子的作文還沒謄抄好呢？這樣的行為時(shí)常被老師責(zé)備，陳老師也常常說：“侯廣悅什么都好，就是作業(yè)速度太慢”，每當(dāng)做作業(yè)的時(shí)候，陳老師總是督促我速度快點(diǎn)，快點(diǎn)……在陳老師的經(jīng)常督促下，我做作業(yè)快多了，也正是有了這樣一個(gè)“急性子”的陳老師，我才能夠慢慢地改掉了自己的“慢性子”。張老師呢，她在晨會(huì)課上經(jīng)常會(huì)講故事給我們聽，這些故事都是老師從各種雜志上精心挑選的，花費(fèi)了老師很多的心血。這些故事告訴了我們做人的許多道理，這些故事也像泉水一樣一點(diǎn)一滴地融進(jìn)了我們的心田，給我們播下了文學(xué)的種子。老師，猶如春蠶，悄悄地給我們編織理想的絲線，老師，猶如甘露，輕輕地撒向茁壯的新苗。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！在這里，我要感謝您老師，謝謝您的教誨。

師恩難忘

總評(píng)：很多同學(xué)寫“師恩”題材的作文時(shí)，都是從老師如何關(guān)愛自己寫起，最后再寫應(yīng)該感恩，而本篇作文的構(gòu)思很有特色，作者用《每當(dāng)我走近老師窗前》歌詞做為開篇切入點(diǎn)和段落間的銜接，很好地突出了內(nèi)心的情感，同時(shí)又結(jié)合看似平常卻往往不容易做到的點(diǎn)滴小事來感恩，顯得很真實(shí)，這是本文告訴我們的道理。不足之處見文中標(biāo)示。

點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）

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