辯論會作文

辯論會

叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來。有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊，選擇‘開卷有益’的為正方，選擇‘開卷未必有益’的為反方。

辯論會開始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認為開卷有益，古語有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’�？磿�能讓我們受到許多啟發(fā)，增長許多知識，對我們的成長也有很多的好處�！边@時，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：“有些色情、武打書看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’不加選擇的開卷，這樣能有益嗎？”話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書，哪來的這么多知識了？如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢？讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢？” 反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：“我方的觀點是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：’書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，其實不對！我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益�！�

大家都爭議得面紅耳赤，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過這次辯論會，我們知道，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。

一次辯論會

一次辯論會今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷的益處”，正方的觀點“是開卷有益”，而我們反方則認為“是開卷未必有益”。辯論會正式開始，首先由正方發(fā)言：“是誰教會了我們做人的道理？是誰把我們帶到浩瀚的天地？是誰帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦？是誰授予我們豐富的知識？是書。由此可見，開卷是有益的！”反方也不甘示弱，高聲辯駁：“我們知道書有用，可不見得每本書都有那么好呀！你知道有多少未成年人迷上了一些健康的黃色書刊而斷送了前程嗎？”正方又道：“那種無聊的書只要處理好就沒問題了呀！”反方仍然不服：“可是又有幾個人能處理好呢？那些處理不了的人又怎么辦呢？”正方急了，議論紛紛，討論著怎樣接下去反駁，好一會兒，才說：“那你們說說，是讀好書獲得益處的人多，還是讀黃色書斷送前程的人多？”…….辯論會進行得十分精彩，十分激烈，誰也不肯讓誰，拼命瞪著眼。因為時間關(guān)系，這次辯論會暫時停止。欲知后事如何？請聽下回分解。

記一次辯論會

假期過去了，同學(xué)們大稱開學(xué)的前夕是黑暗的，因為每天晚上要熬夜大大的補作業(yè)。開學(xué)的前一天，同學(xué)們到學(xué)校來報道，可焦龍聲稱以后長大了當了教育局局長一定先把放假留作業(yè)和上補習(xí)班的規(guī)定給改了�？墒撬{雨林并不這么想，于是開學(xué)的前一天這永遠吵不完的架就開始了。

第二天，同學(xué)們一個個都遲到了，誰讓假期里常睡懶覺呢？而五四班的藍雨林卻沒有遲到，原來她一直都在等可焦龍，誰讓他們昨天的架還沒吵完呢？

第一節(jié)課照常，是格老師給大家分座位，可上帝真是愛看戲啊，居然把可焦龍和藍雨林安排在了一起，真是冤家路窄啊！這不，中國和日本要開戰(zhàn)了。挑起戰(zhàn)爭的是可焦龍，他在四年級就一直對藍雨林看不慣，到了五年紀更是變本加厲。處處看她不順眼，當然，挑起戰(zhàn)爭也就是不可避免的了。戰(zhàn)爭的原因是：學(xué)生們放假學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該留作業(yè)，家長應(yīng)不應(yīng)該包補習(xí)班？格老師看著好玩，就占用了一節(jié)課讓他們兩個開一場辯論會。正方：藍雨林反方：可焦龍

經(jīng)過課間10鐘，兩方精心的準備，辯論會開始了。作文

可焦龍一方爭得了全班同學(xué)的維護，于是這場辯論會成了1對34，當然為了公平，格老師把全班同學(xué)都轟下了場地，現(xiàn)在只有1對1了。

一場辯論會

我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準備好資料，一場辯論會就開始了。

我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進行著。反方突然把一個反問號向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分數(shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動，因為在之后的幾分鐘之內(nèi)就能知道結(jié)果了。我來作總結(jié)性發(fā)言，說：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個不變的事實，科技發(fā)展造福人類！”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利！最后老師跟我們說：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會造福全人類。

在這次辯論會中，我們不僅學(xué)到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會！

福泉奧林匹克六

辯論會

“千載難逢的辯論會馬上就要開始了!”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫,四處傳遞著這令人振奮的消息,眾人不約而同地向會場奔去。

大象博士穿著一身禮服,邁著穩(wěn)健的步伐走向會場，微微一笑說：“女士們,先生們，您們好！大家翹首以待的辯論會現(xiàn)在正式開始！有請誠信國王和虛假國王閃亮登場！”

誠信國王昂首挺胸走上臺,向聽眾深深鞠了一躬,自豪地說：“我的子民們個個都講誠信,他們以誠待人,從不使奸弄滑,更不作假騙人,他們使社會安定、團結(jié)、和諧、融洽�！甭牨娨黄鹣蛘\信國王投去了贊許的目光。

虛假國王也不甘示弱,辯駁道：“如果我們都講誠信,那不都成了傻瓜！我的子民們考試時都采用高科技產(chǎn)品,如作弊筆、無線耳機等,能輕而易舉地得高分,要講誠信能得高分嗎？”作文

誠信國王聽了反駁說：“巧詐不如拙成,在真正的考場上,笑到最后的一定是誠實守信者,我們腳踏實地地學(xué)習(xí),得到的是真實本領(lǐng),而你們呢,最終會原形畢露,受到應(yīng)有的懲罰！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。

虛假國王輕蔑地一笑:“你們太蠢了,現(xiàn)在只有傻子講誠信,誰不知道老實人吃虧,弄虛作假者吃香。”誠信國王批駁道：“弄假的人,也許能騙住人一時,但不會長久,終究會暴露真相�！弊魑�

觀眾們紛紛向誠信國王獻花致敬,虛假國王只得灰溜溜地敗走了。

記一場辯論會

周五，我們舉行了一場班級辯論會�？粗�大家爭相發(fā)言，聽著一句句有力的話語，你就知道一場“瘋狂”辯論會開始了。

我們這場辯論會的主題是：講誠信與善意的謊言。

第一個站起來發(fā)言的同學(xué)是班長，他說：“生活中需要善意的謊言，它可以使人與人之間感情更進一步。”話音未落，就有對方一個同學(xué)站起來反駁他：“善意的謊言也是謊言，人要講誠信，從小父母、老師就教育我們要做一個誠實的人，不是嗎？”

“沒錯，我們是要做誠實的人，但有時在適當?shù)膱龊仙埔獾闹e言也是必須的。我記得一個真實的故事：一個人得了癌癥，但他的家人沒有告訴他實情，說他只是得了流行性感冒，需要住院治療一段時間，并每天和他一起快樂的聊天，讓他每天都有一個好心情。后來經(jīng)過一段時間治療，醫(yī)生奇跡般的發(fā)現(xiàn)，他的病情被控制住了，并逐漸有了好轉(zhuǎn)。一段時間之后，他便出院了。如果不是這善意的謊言，他也許很快就會失去生命�！弊魑�

“但是，也有可能他的癌癥本來就可以控制住，善意的謊言并沒有起到什么作用。這卻被一些青少年利用，常常以善意的謊言為借口，向老師、家長或同學(xué)撒謊，做一些不利于他們身心健康發(fā)展的事情�！薄�…

我們的辯論會越來越激烈，全班同學(xué)都參與了進來。不一會兒下課鈴打響了，老師對我們說：“今天辯論會雙方辯詞都很精彩，都很有說服力，雙方打平手！”教室了響起了一片掌聲和歡呼聲。作文

辯論會結(jié)束了，大家的辯論總在我耳邊回響。我覺得在生活中我們固然需要講誠信，但是，有時也需要一些善意的謊言，你說呢？

難忘的辯論會

難忘的辯論會

601班葉琛

這節(jié)是中隊活動課，同學(xué)們都非常興奮，因為這節(jié)課要開展同學(xué)們期待已久的‘‘辯論會”。這次辯論會的主題是------‘‘講誠信與善意的謊言”。

老師剛進教室，同學(xué)們就歡呼起來。正反兩方各就各位，辯論會開始了。先由正方發(fā)言，正方一號梅樂樂同學(xué)站起來振振有詞：‘‘我們的觀點是善意的謊言是不能說的，俗話說得好民無信不立”。當然，我們的反方同學(xué)也不甘示弱，陸佳同學(xué)立刻反駁：‘‘我們的觀點是善意的謊言是可以說的，因為這樣可以鼓勵患者或有些想不開的人對生活充滿信心，對自己以后的歲月有著無限的期待------” ‘‘說得好！”我們反方的同學(xué)歡呼雀躍。作文

時間一分一秒的流逝過去了，辯論會越開越激烈-----最后，由主持人陳詞。 ‘‘誠信是金，但有時候的誠信會讓患者失去信心，可是善意的謊言也不是無所不能的，善意的謊言只是給謊言披上了一件美麗的外衣，而謊言這丑陋的一面是永遠洗不凈的，所以誠信和善意的謊言都是一致的”。

這場激烈的辯論會隨著歡呼聲結(jié)束了-----作文

記一次辯論會

“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“上網(wǎng)的利與弊”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個陣營，我和其他同學(xué)就是臺下的小觀眾。周圍的氣氛異常的緊張，兩個朝氣蓬勃的主持人一聲令下，六（5）班辯論會正式開始了。

首先由正方開始辯論。這時，張?zhí)K晨用著洪亮的聲音說：“我方認為，上網(wǎng)的利大于弊，因為我認為現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)該上上網(wǎng)來緩解心情！” 說完，便得意洋洋地坐下了“我反對！”反方的劉心如立刻反駁。“我方認為上網(wǎng)的弊大于利，因為現(xiàn)在也可以打籃球，或其他體育項目來緩解心情，不用上網(wǎng)，而且網(wǎng)上對人的眼睛不好！”劉心如胸有成竹地說。對方一時被問得啞口無言，個個愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基靈機一閃而過：“那我們可以控制自己，少上網(wǎng)，而且，上網(wǎng)不一定可以玩電腦，可以上網(wǎng)看新聞，或查找資料啊！”這時正方的同學(xué)一個個得意洋洋、揚眉吐氣，仿佛剛剛出了為自己出了一口氣似的。這時，辯論會愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，說：“你會很自覺的控制嗎？大家只要一碰就上癮，那會控制的了啊。而且，還有的借用找資料的借口來玩，比如說我們班的張俊杰！”頓時，我們不禁拍起了洪亮的掌聲，引起了觀眾的嘖嘖贊嘆。正方代表也毫不示弱，白濤反唇相譏，他的觀點是“上網(wǎng)的利大于弊”，他舉了各種各樣的好處，可以開闊視野，可以放松精神，恢復(fù)精力，可以充實頭腦······頓時又迎來一片激烈的掌聲。

上面爭的熱火朝天，下面?zhèn)�個的心潮澎湃。終于到我們這些在下面看的心急如焚的小觀眾了。主持人很熱情的叫我們發(fā)表意見。鄭志成在下面坐如針氈，一直在叫：“選我。選我！”主持人便請了他來發(fā)表意見�！拔艺J為上網(wǎng)的利大于弊。因為我們現(xiàn)在有一個軟件，叫‘阿里巴巴’，你可以設(shè)定密碼和準時關(guān)機，那樣就不會沉迷于電腦！”頓時，掌聲四起，如雷慣耳�！罢堉残脕戆l(fā)表意見！”主持人又說。“我認為剛剛那位同學(xué)說，可以設(shè)定，那家長上就會自動關(guān)機，那么有些文件沒存好，那就······”“誰說的，可以用阿里巴巴這個，不用設(shè)，直接有的”沒到植忻說完時，有一個如雷貫耳的聲音冒了出來。植忻說完后，又迎來了一片掌聲。

到了投票的時候了，個個同學(xué)都迫不急待的舉手，心中已有合適的選擇，但是也有同學(xué)“舉棋不定”他可能認為兩方都對，不知選誰。作文

到最后，梁老師做了一個簡單的總結(jié)，她認為上網(wǎng)弊大于利，老師流利地說出自己的觀點和親身事例。

“好，下課了！”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場辯論賽，選手們退出了這場舌戰(zhàn)群儒的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個個還都有些意猶未盡，如果不是因為時間的關(guān)系，還不知道要辯到何時何日呢！這場比賽讓我們磨煉了口才，展示了優(yōu)勢，啟迪了思想，增長了知識，真是一場激烈而又精彩的辯論呀！ 作文

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