科學(xué)小實驗作文
植物的重要
不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存�！比嘶騽游镫x開植物后不能生存？為什么人或動物離開植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏?yán)鲜蠓旁谝粋�大魚缸里，用把玻璃瓶封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到學(xué)校電子北閱覽室上網(wǎng)查詢，總結(jié)出以下幾點： ① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。 ② 動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 ③ 有人做過統(tǒng)計,1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。
初一科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱
第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門
1． 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律． 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 ， 瓦特發(fā)明了蒸氣機等．可以這樣說： 科學(xué)離我們并不遙遠，它就在我們身邊．
2． 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo)： 多觀察 ， 多思考， 多實驗， 運用科學(xué)方法和知識， 推動社會的進步， 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系， 為人類創(chuàng)造更美好的生活．
3． 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)， 做實驗時， 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度，要注意安全． 要熟悉每種儀器的用途和使用方法．
4． 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里， 雞蛋便會下沉 ． 在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解， 生雞蛋會上浮最后漂浮
5． 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程． 要測量物體的長度， 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位， 然后選用合適的單位進行測量．
6． 長度的主單位是米 ， 較大的還有千米，較小的還有分米，厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具．
7． 對形狀規(guī)則的物體，如正方體，長方體等可用刻度尺測出它的邊長，然后計算它的體積
測量液體的體積，一般用量筒．
8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度． 量液體時，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平．
9． 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體， 測量方法可以將它浸沒 在水中，兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積．
10． 溫度表示物體的冷熱程度，平時我們講今天真熱或真冷， 就是指今天的溫度高或低．
11． 實驗室中常用的有水銀
溫度計，酒精溫度計等，它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的． 常用的溫度單位是攝氏度， 用℃表示， 它的規(guī)定是： 把冰水混合物的溫度定為0℃， 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100， 在0到100之間分為100等份，每一等份就表示一攝氏度．
12． 液體溫度計的使用： 使用前，要先觀察溫度計的量程 ，切勿用來測量超過溫度計量程的溫度． 測量時，手要握溫度計的上端， 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸，如果測量的是液體溫度，則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中， 但不要接觸容器壁和底部． 測量時，要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時，再讀數(shù)， 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體． 讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視， 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平．紀(jì)錄讀數(shù)時， 數(shù)字和單位要寫完整， 并注意是否漏寫了單位和估讀值．
13． 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 ． 物體質(zhì)量的單位是千克 ，用符號 kg 表示， 較大的單位有 噸， 較小的單位有克，毫克等．
14． 質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定． 改變物體的形狀， 溫度，狀態(tài)，位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大�。�
15． 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量， 常見的是托盤天平．
16． 托盤天平的使用： （1）游碼移到零刻度線處， 天平放水平． （2） 調(diào)平衡， 用平衡螺母 調(diào)節(jié)．
（3） 左盤放物體， 右盤放砝碼， 先放大 砝碼， 再加小砝碼， 最后移游碼．
（4） 讀數(shù)， 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值． （5） 稱量完畢， 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi)．
17． 在自然界，任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn)， 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的， 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的．（免做）
18． 科學(xué)探究的步驟是（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）設(shè)計實驗方案 （4）收集事實證據(jù) （5）檢驗假設(shè) （6）交流和評價．
第二章 觀察生物
1． 生物和非生物間最根本的區(qū)別是： 是否有生命生命是有生命的物體， 它具有 對刺激有反應(yīng)，攝取營養(yǎng)， 繁殖后代，能生長 ，適應(yīng)和影響環(huán)境，遺傳和變異等特征．
2． 判斷動、植物的主要依據(jù)： 一是生物體能否環(huán)境 ， 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)．
3． 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 ． 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有： 種子 外有無果皮包被， 胚珠外有無子房包被．
4． 動物界中， 分布最廣， 最高等的動物是脊椎 動物； 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲， 最低等的動物是原生動物．
5． 植物界里， 最高等的植物是被子 植物， 最低等的植物是
科學(xué)，打開一切問號的鑰匙
2016年10月25日上午，由浙江省教育技術(shù)中心、浙江省教育教研室、浙江省科技館、浙江省教育出版社聯(lián)合主辦的“浙江省首屆中小學(xué)教師實驗技能大賽決賽”在浙江省科技館隆重舉行。文三教育集團文苑小學(xué)六年級兩個班的同學(xué)有幸作為學(xué)生代表參加了本次活動。||| 參加決賽的11位老師，9男2女，都是經(jīng)過學(xué)校、區(qū)（縣）、市等層層選拔，過五關(guān)斬六將，才能在今日站在這個舞臺上，同臺競技，一展風(fēng)采。||| 決賽分三個環(huán)節(jié)：共答題、共做題、設(shè)計模型。每位選手的初始分均為100分。||| 共答題有五題，每題需在30秒內(nèi)答出，答對得10分，超時或答錯不得分。||| 11位參賽老師在各自的答題卡上奮筆疾書，我們也在下面看著大屏幕上的題目，進行腦力震蕩。公布答案時，“我全做對了�！薄拔乙彩恰�......同學(xué)們的聲音雖然很低，卻掩飾不住那滿懷的興奮。||| 共做題有三題，都是實驗題，分值不等，分別為10分、20分、30分。答題時間不等。評委按答題過程和結(jié)果酌情給分。實驗題要求老師們在限定時間內(nèi)，規(guī)范且安全的使用實驗器材，完成實驗。||| 老師們開始制作標(biāo)本了，只見一雙雙靈巧的手，飛快地在實驗臺上來回擺動，令我們眼花繚亂。2分30秒很快地過去了，標(biāo)本制作完成，樹葉在紙上有規(guī)律地被擺成不同形狀。臺上一分鐘，臺下十年功。不知老師們花了多少時間，才練成了今日的“神功”。||| 設(shè)計模型時間為8分鐘，各位選手需要將以前設(shè)計好的模型帶入場內(nèi)，向大家講解自己設(shè)計的初衷與好處。滿分50分，由6位評委給分，去掉一個最高分和一個最低分，加權(quán)平均分為最后得分。||| 參賽選手帶來的設(shè)計模型千奇百怪，有實物的，如縮小版的傅科擺等；有探索理論的，如燈泡是如何亮起來的、為什么會有熱脹冷縮等。1號老師對熱脹冷縮的探尋過程給同學(xué)們留下的印象最深，他將銅絲、鐵絲、鋁絲分別連接到三個小燈泡上，接通電源，小燈泡全亮了。接著，他將銅、鐵、鋁絲分別離開小燈泡0.17毫米，點燃酒精燈對銅、鐵、鋁絲進行加熱，過了大約兩分鐘，三個小燈泡全亮了。這個老師將所有實驗數(shù)據(jù)都精確到了小數(shù)點后兩位，他的細致、精準(zhǔn)和一絲不茍的精神博得了一片掌聲。||| 老師們新奇的設(shè)計、精彩的講解，令我們仿佛走入了科學(xué)的殿堂�？茖W(xué)，如一把奇妙的鑰匙，打開了我們心中一個又一個問號。|||
科技小論文
前幾天，隔壁鄰居小麗家要搬家，我們?nèi)樗齻兯托�。一切�?zhǔn)備妥當(dāng)后，爸爸又搬起了兩盤媽媽最得意的吊蘭。我心想：小麗家都有兩盤小樹做裝飾了，爸爸還搬吊蘭干什么？爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“思佳，你知道我為什么要搬兩盤吊蘭去嗎？”“我就是不明白”。我說，“小麗家已經(jīng)有植物了呀，她們又不是不搬走那兩棵小樹，你還搬吊蘭去干什么呀？”爸爸說：“植物能制造新鮮空氣，人和動物都離不開它！”我們的生存離不開植物？我半醒半疑，決定自己去證明一切。
星期天的時候，我從小籠子里取出兩只小白鼠。這兩只可憐的小白鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，隔著圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪著我。我把第一只小白鼠放在一個透明的缸里，把缸封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣想通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁，繞著缸底走動著。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠走的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。說時遲那時快，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一只小老鼠，放進第二只小老鼠，又放入了媽媽種在一次性杯里的小植物。然后輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打著缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送我們所需要的氧氣。為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到老家附近一個大型工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的味道，熏得我直咳嗽。然后，我又跑到我們家屋后的竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感到極為涼爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有著密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我又去網(wǎng)上查閱了大量資料，總結(jié)出以下幾點：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。都說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克��！ 2、動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的二氧化碳不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統(tǒng)計：1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，消化二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就能提供一個人氧氣的需要量，并把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣大概只要500年左右的時間就可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈?dāng)密切的關(guān)系。在此，我們呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友！相信在不久的將來，報紙上就不會刊登亂砍亂伐樹木的報道！加油！為我們的后代留一個美麗的世界。
“神六”騰飛了（小練筆）
“神舟六號”第一次迎來了兩名乘客，是費俊龍和聶海勝。他們將在太空中飛行5天，并且要從返回艙到軌道艙進行科學(xué)實驗。神舟六號飛行，將實現(xiàn)我國第一次有人參與的空間科學(xué)實驗，是我國載人航天工程承上啟下的關(guān)鍵一步。“6、5、4、3、2、1！"倒計時指向0秒。“點火！”這個重達479噸的龐然大物離開了發(fā)射臺。
啊，神舟六號發(fā)射成功了!!！經(jīng)過電視直播、廣播宣傳，這重大消息傳到了酒泉內(nèi)外，傳到了大江南北，全中國人民沸騰了，全中國人民的心一齊歡躍起來。和“神五”一樣,它來的那么突然,給中國人帶來了莫大的驚愕與喜悅。
宇航員帶著祖國人民的期望，置個人安危于不顧，在太空中遨游，比起“神五”單行21小時前進了一大步，也讓世界其它強國不甘弱視我們這個曾經(jīng)被稱為“東亞病夫”的中國。
中國在經(jīng)濟上并不強大，但在航天事業(yè)上卻如此輝煌；中國是東方正義的化身；中國人生來就有著卓越的智慧，只是有些人不知道怎樣去挖掘它而已；中國人也是強大的，永遠永遠不會落后。中國日后將以飛騰的巨龍這個身份邁入世界強國這個新殿堂。
今天我們只嫩的雙肩不能做什么，但我們可以“為中華崛起而讀書”。我們要插上理想的翅膀，為祖國的繁榮昌盛、民族的富強而努力，努力再努力！
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