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教室里的掌聲作文（通用33篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文 篇1
在我的學(xué)習(xí)生活中，處處都充滿了掌聲。校長(zhǎng)講完話后，會(huì)響起一陣掌聲，表示對(duì)校長(zhǎng)的尊敬；當(dāng)一個(gè)同學(xué)演講完畢后，會(huì)響起一陣掌聲，表示對(duì)一個(gè)同學(xué)的贊揚(yáng)和禮貌……在我們教室里，也響起過一陣陣掌聲。其中，最令我難忘的`，就是那兩次掌聲。
那是這學(xué)期里的一天，張老師來到了教室，說過“上課”以后，就叫同學(xué)們讀書，然后背誦一個(gè)需要背誦的自然段，大家都認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備起來，張老師也在仔仔細(xì)細(xì)地讀。時(shí)間一分一秒地過去了，張老師說：大家都準(zhǔn)備得差不多了，現(xiàn)在，進(jìn)行一場(chǎng)“PK”賽。”這是老師和同學(xué)們之間進(jìn)行的一場(chǎng)背書‘PK’賽。同學(xué)們都讓老師先背，張老師答應(yīng)了，十分流暢地背誦了出來。接著，該同學(xué)們背了。只見，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起手“老師，老師，老師……”這一個(gè)背了，那一個(gè)背……張坤杰也舉起了手，老師叫到他的名字“張坤杰。”張坤杰站了起來，開始背了。他背完之后不知在誰的帶動(dòng)下，“嘩嘩”一聲，教室里響起一陣經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲持久，熱烈……雖然，他背得不是那么通暢，但是，在同學(xué)們眼里，他背成這樣，都很不錯(cuò)了……
還有一次，也是一場(chǎng)“PK”賽，不過，這是左右兩邊的同學(xué)進(jìn)行的“PK”賽，還是背書。大家都積極地舉手。但最終，左邊的同學(xué)就比右邊的同學(xué)多扣那么一分，輸給了右邊的同學(xué)。比賽結(jié)束后，左邊的同學(xué)想起了一陣掌聲，表示大家都輸?shù)眯姆诜?/p>
看！在我的學(xué)習(xí)生活中，處處都充滿了掌聲，有了掌聲的魔力，生活會(huì)變得更美好！
教室里的掌聲作文 篇2
夜幕降臨，整個(gè)校園陷入了一片寧靜，從教室里傳來零零碎碎的如風(fēng)鈴般的聲音，似有似無。不會(huì)是學(xué)生吧？學(xué)生們這時(shí)早已放學(xué)回家�？墒浅藢W(xué)生，還有誰這么晚在教室了？
走近一看，幾個(gè)跳動(dòng)的身影一閃一閃。哦，原來是黑板、粉筆和板擦正在爭(zhēng)論誰的本領(lǐng)大，一個(gè)個(gè)吵得不可開交。粉筆吹胡子瞪眼，黑板齜牙咧嘴，板擦也怒目切齒，一副兇猛的樣子。
長(zhǎng)長(zhǎng)短短的粉筆聚成一堆，領(lǐng)頭的最粗壯的那一根盛氣凌人地炫耀自己：“我們的本領(lǐng)最大！看，每天是誰在傳授知識(shí)給同學(xué)們？是誰引領(lǐng)同學(xué)們邁入知識(shí)的海洋，又是誰不惜耗盡了自己而成就了他人？答案就是我們！我們多么偉大��！而你們倆呢？一個(gè)就知道靜靜的躺在墻壁上，另一個(gè)就知道扭扭身子！”
“我的本領(lǐng)才最大，忘恩負(fù)義的小人，如果沒有我，你怎么能夠輸送知識(shí)給學(xué)生們；如果沒有我，你們的知識(shí)在哪里得到發(fā)掘，在哪里可以利用？還有你，板擦，成天幾乎沒有什么事情可做，懶得像個(gè)泥鰍�！焙诎迓犃朔酃P的話，氣得像發(fā)怒的獅子吼道。
“要說本領(lǐng)，誰也別想跟我比�！迸赃叺陌宀猎缇腿棠筒蛔×耍骸懊看危銈兒献鱾魇谥R(shí)，我卻要忍受那么多粉筆灰，默默的做個(gè)幕后英雄。換做你們肯定早都忍受不了！”
大家吵得起勁的時(shí)候，粉筆一時(shí)興起，在黑板身上寫了三個(gè)大字“我最棒”，無意中將“棒”寫成了“俸”，頓時(shí)，板擦就像抓到了粉筆的弱點(diǎn)一樣，一邊跳上黑板擦去“俸”字，一邊嘲笑它：“看看，沒有我及時(shí)地擦去錯(cuò)字，就不行了吧？”粉筆的臉頓時(shí)紅了半邊，不好意思地將字修正過來。待它寫好了字，黑板突然對(duì)著粉筆和板擦指指點(diǎn)點(diǎn)：“你們好像忘了吧，你們寫的字呢，在哪里寫的？”粉筆和板擦抬頭望了望黑板身上的'字，它們?nèi)紤M愧地低下了頭。這時(shí)，最先挑起這起爭(zhēng)端的粉筆說話了：“其實(shí)，我覺得我們沒必要弄清楚誰的本領(lǐng)最大，我們這個(gè)大集體其實(shí)少了誰都不行，只有大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)！”大家都愣了一會(huì)了，隨即響起了持久而熱烈的掌聲。
自從經(jīng)歷了那個(gè)晚上，粉筆、板擦和黑板再也沒有爭(zhēng)吵過，默默的在自己的崗位上奉獻(xiàn)著自己的一份力量。
教室里的掌聲作文 篇3
今天的語文課上，我們做了一個(gè)有趣的游戲—找“紅心”。
老師先宣布了游戲規(guī)則：先選出一個(gè)探索者，再在探索者不知道的情況下，選出一個(gè)地下工作者，再把紅心偷偷放在地下工作者的手里，同學(xué)們給探索者鼓掌暗示，探索者離紅心越近，掌聲越強(qiáng)，探索者離紅心越遠(yuǎn)，掌聲越弱。
游戲開始了，老師選了探索者周子楊，讓他轉(zhuǎn)過身去不能偷看，接著選藏紅心的地下工作者，全班同學(xué)躍躍欲試，有的.伸長(zhǎng)了胳膊，有的瞪大了眼睛，還有的甚至站了起來。只見老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想：老師真夠“狠”的。
周子楊被“放”了出來，他若有所思地巡視了全班，他試著走到我的左邊，掌聲頓時(shí)響起，但他經(jīng)驗(yàn)不足，埋頭一個(gè)一個(gè)去翻周圍人的書桌，可一無所獲，老師突見此狀，沖到他面前問道：“你覺得這樣盲目的找，有收獲嗎？”周子楊若有所思，立刻往前走去，掌聲隨著周子楊的步伐越來越強(qiáng)，他站在了老師的旁邊，我真替他著急，我連忙拿眼神指使，可他好像沒看見似的，卻走到徐道弘桌邊，我心里又急又生氣，掌聲也隨著他的步伐越來越小，周子楊一看不對(duì)勁，馬上又走回來，同學(xué)們的掌聲越來越強(qiáng)，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他迅速?zèng)_向老師的電腦桌邊，伸長(zhǎng)了脖子看看黑板下面，這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在告訴他：紅心就在這里，加油�。∷纯醋雷�，翻了翻教案，突然找到了紅心，他控制不住心中的激動(dòng)，呼喊起來。教室里頓時(shí)又響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲的魔力真是巨大無比啊！他能提醒別人，能引導(dǎo)別人，還能祝賀別人。
教室里的掌聲作文 篇4
小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語班里經(jīng)常有表演�？墒牵瑝焊鶅壕蜎]分派到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩頉]在臺(tái)上露過臉，這次我打定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。他叫來夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒有拔動(dòng)。又叫來小狗來幫忙，還是沒拔出來，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開始了，農(nóng)夫出來拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)了，立即叫來夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來了……一個(gè)比一個(gè)使勁，才拔出一半……
演出的`日子到了，表演開始了。我坐在后臺(tái)的椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開后，一根大蘿卜站在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來，沒有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來。蘿卜也沒拔起來。小貓也上場(chǎng)了，還是沒成功，小老鼠也來幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來。后來，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺是什么樣的了。
教室里的掌聲作文 篇5
今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝�，到我時(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟�？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺(tái)表演了。
游戲再次開始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的.身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上�？擅乐胁蛔愕氖牵涞貢r(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個(gè)笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲作文 篇6
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過來時(shí)張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時(shí)場(chǎng)邊的.拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 篇7
現(xiàn)在回憶起一年級(jí)的時(shí)光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學(xué)校時(shí)，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個(gè)活寶貝。老師講課時(shí)，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，默不做聲�？墒�，過了一段時(shí)間后，老師對(duì)我們?cè)絹碓絿?yán)厲了，這時(shí)，我們才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個(gè)班干部。這次，我可沒把老師說的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個(gè)想法——我要競(jìng)選班長(zhǎng)。
在經(jīng)過一段時(shí)間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺(tái)，心里既緊張又激動(dòng)。生怕出錯(cuò)，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺(tái)詞，其實(shí)開口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅(jiān)定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時(shí)酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺(tái)，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持，當(dāng)上了班長(zhǎng)，就在那時(shí)我暗下決心，絕對(duì)不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和期望。
站在講臺(tái)上那短短的`幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 篇8
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂的源泉。
在每日的語文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號(hào)，自身選擇一則成語典故而言給大伙兒聽。
我十分焦慮不安，由于在今天的語文課堂上就需要到我演說了。
我拿著書，立在講臺(tái)的一旁，自身沒什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語典故。第一個(gè)人講得非常好，無形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺(tái)上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵(lì)，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語典故來，有時(shí)候敬請(qǐng)一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對(duì)自己說：“響聲要嘹亮，不可以念錯(cuò)……”
成語不長(zhǎng)，但我的腳早已剛開始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺(tái)演講時(shí)我能外露那樣的神色，因此我一直害怕隨便仰頭。
總算說到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺(tái)。忽然，班里傳來了一陣?yán)仔堑恼坡�，我的心中也隨著一震，隨后外露了開心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開始愈來愈憧憬著上臺(tái)講話。在一次次演說后，在一次次的`激勵(lì)中充滿了一件事的毫無疑問與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 篇9
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級(jí)剛來學(xué)校的時(shí)候，老師總是選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀小故事。那時(shí)候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時(shí)候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的'樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上捧著書本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒有勇氣上臺(tái)朗讀。
果然，老師最近對(duì)我的關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來，放下書本，神秘的說：“今天我們?cè)跁詴酝瑢W(xué)上來，講小故事。”我站了起來，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺(tái)，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺(tái)上臉漲得通紅通紅。我翻開書本，捧在手里開始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無聲息，只傳來我的朗讀聲：“小鯉魚聽奶奶說河的最東邊有一座龍門時(shí)，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧……”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺(tái)上還沒反應(yīng)過來，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。
沒有掌聲的演出是可怕的，又有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，又有誰愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇10
在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽到掌聲；有新同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽到掌聲；或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的`座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，接著說：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了？”“是我們組”我們組長(zhǎng)響亮地回答。說完就馬上催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，接著，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在下面議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)品，大家玩得很開心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
教室里的掌聲作文 篇11
一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜耍液芫o張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說話對(duì)于我來說，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的.樣子，越想越害怕。老師說：“下一個(gè)。”我還沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞�！闭f完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表揚(yáng)了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 篇12
在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經(jīng)被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會(huì)問那次掌聲？沒錯(cuò)，就是一次掌聲。請(qǐng)聽我慢慢道來。
在二年級(jí)剛轉(zhuǎn)到巴蜀小學(xué)的時(shí)候，對(duì)周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學(xué)玩，怕同學(xué)們笑話我，好不容易盼到有同學(xué)來找我玩，但我卻因?yàn)椴幌氚褎e人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實(shí)我也很想和同學(xué)們玩，心里的顧慮讓我沒有勇氣。
那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說出來你可能不信，只不過是短短的'八分鐘。
在一次自主八分鐘時(shí)，我看見同學(xué)們?cè)谂_(tái)上邊唱邊跳邊說邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學(xué)們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來，自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上，把我請(qǐng)了起來，可我站起來時(shí)卻猶豫了，走了上去離講臺(tái)越近，覺就像慣了鉛一樣，越走不動(dòng)了。當(dāng)我站定的那一刻，不知誰帶頭鼓起了掌，我信心大增，開始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，有的同學(xué)聽得津津有味，有的同學(xué)雙手合十在胸前用期待的目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說還邊比劃上了，當(dāng)我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。
這只是普通的掌聲，對(duì)別人來說，掌聲沒什么大不了，但這對(duì)我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學(xué)們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個(gè)道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。
教室里的掌聲作文 篇13
每天語文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給了我莫大的'自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的�！痹谛睦锬瑢�(duì)自己說了一句。調(diào)整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動(dòng)地露出了開心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇14
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺。
記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候，我第一次走上了高高的講臺(tái)，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備，在鏡子前演練了無數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái)，望著講臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我又覺得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的.冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說不出來，一個(gè)人傻呆呆地站在講臺(tái)上面，教室里鴉雀無聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。此時(shí)此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 篇15
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開心的事。
在我三年級(jí)時(shí)，我生怕老師叫我起來回答問題不是我不會(huì)，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛提問，舉手的，雖然我學(xué)習(xí)好，但我從不舉手，老師覺得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學(xué)都要推出一篇自己喜歡的.故事，并說一說為什么喜歡這篇故事�！边@時(shí)我就想為什么我坐在第三排呀，其實(shí)就是不想說，下課我就找老師問：“老師能不能讓我最后一個(gè)上講臺(tái)說？”老師答應(yīng)了，這時(shí)我心中不那么混亂了。
可轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時(shí)間過的這么快呀，我急忙的準(zhǔn)備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說的時(shí)候，可我心里緊張的不得了。
我緊張的上臺(tái)，同學(xué)們都給我鼓掌，這時(shí)我似乎覺得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對(duì)大家說，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開天地》我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)槔锩娴谋P古很偉大……我說完之后向大家鞠了一躬，此時(shí)我聽見像雷鳴般響的掌聲。我下臺(tái)后，心里很開心。
以后我上課就積極回答老師問題，上課舉手，因?yàn)槟谴握坡曇呀?jīng)打敗了我的膽小，我心里的種子開出了美麗的花。
教室里的掌聲作文 篇16
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問題后的掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對(duì)老師尊重的'掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評(píng)過我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來回答問題。其實(shí)老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵(lì)，好像在說：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲作文 篇17
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來給大家講一個(gè)故事”。在剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學(xué)期開學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個(gè)來給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個(gè)啊，我還沒準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺比汽車的速度還快。
老師又說：“趙俊爾，快來吧，給大家講一講”。我這才回過神來，于是慢慢走向講臺(tái)，平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái)，今天卻覺得邁不開腿。終于，我站在了講臺(tái)上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)字都仿佛消失了，頭腦一片空白�！按蠹液茫裉煳摇币粡堊毂汩_始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來越大方，語速也越來越快，思路也越來越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的.掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的劉老師也微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且在全班表揚(yáng)了我，我特別開心，覺得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂。
通過這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 篇18
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂的游樂園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事吧!
有一次，在學(xué)校上課時(shí)，老師對(duì)我們說：“明天上午，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部�！毕抡n了，我在和同學(xué)們商量這件事，下午放學(xué)回家寫完作業(yè)后，就開始準(zhǔn)備停課不聽學(xué)：競(jìng)選班干部臺(tái)詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進(jìn)教室，說：“我們現(xiàn)在開始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！崩蠋熣f完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說錯(cuò)了，害怕說的不好，還害怕有的同學(xué)笑話。我本以為沒有人會(huì)站到講臺(tái)上說的，沒想到，有個(gè)女孩子站了起來，同學(xué)們都看著這個(gè)女孩子上臺(tái)。我每次都不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個(gè)人先交，我才敢交。
因?yàn)槲乙蚕氘?dāng)上班干部，我就站了起來，慢吞吞地走上臺(tái)，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺(tái)詞給忘了。我心想著，完了!我把臺(tái)詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個(gè)蘋果了。老師領(lǐng)頭說：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我�?勇氣越來越大。我一下想起了臺(tái)詞，很順的背了一遍，最終，我當(dāng)上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的大海，像無邊無際的草原，像蔚藍(lán)的天空!
教室里的掌聲作文 篇19
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長(zhǎng)來衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒想，異口同聲地說：“當(dāng)然可以��！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的'那個(gè)大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí)，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結(jié)論：角的大小與邊長(zhǎng)無關(guān)�！痹捯魟偮�，教室里就傳來了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少，但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們應(yīng)該去銘記它。
教室里的掌聲作文 篇20
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的`把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會(huì)點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個(gè)蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺(tái)。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說著，我聽到下面同學(xué)們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯(cuò)。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵(lì)，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 篇21
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當(dāng)然了，我早就準(zhǔn)備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準(zhǔn)備好了！
“第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒有聽錯(cuò)？我掏掏耳朵，抓著頭皮�！鞍�，杜隊(duì)長(zhǎng)，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過來。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的書順利地背出來。我一邊背一邊看著教室里擠滿的`同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實(shí)上，并不是這樣。當(dāng)我說出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí)，我看見教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來，我感動(dòng)極了，鞠了一個(gè)躬，走下了講臺(tái)。
同學(xué)們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
教室里的掌聲作文 篇22
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂的`游樂園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說：“明天，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說：“我們開始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！碑�(dāng)老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來，同學(xué)們的眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
教室里的掌聲作文 篇23
今天，我們班新來了一位同學(xué)，她不僅個(gè)子高，還很聰明，就是膽子有點(diǎn)小，不太愛說話。
這天下課后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好幾個(gè)人都在看著她，我疑惑地問：“難道你們都不去關(guān)心一下新同學(xué)嗎？”“不去，你家住海邊啊，管的這么寬�！蓖瑢W(xué)生氣的說。唉，我只好鼓起勇氣上前說：“你是不是不舒服，還是怎么了？”但縮在角落里的她還是沒回答我。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都回到座位上了。這時(shí)，老師來到了教室里，老師讓她到講臺(tái)上去講故事，她猶豫了一下，還是站了起來，小聲地說：“老師，我可不可以把故事書帶上去？”“可以�！崩蠋煄е⑿φf。她慢悠悠地走上講臺(tái)，怯生生的聲音在教室里響起。其實(shí)她的聲音非常好聽，手上還帶著動(dòng)作，就跟跳舞似的。過了一會(huì)兒，她把故事講完了，我們聽得也是感動(dòng)，全班都站起來鼓掌，老師也鼓掌了，笑著說：“你講的非常好，以后要多多參加活動(dòng)，要更有自信哦！”
她走下臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我覺得那是感動(dòng)的`淚水，因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她從未有過的勇氣。
教室里的掌聲作文 篇24
這學(xué)期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹》，我家正好種了一棵合歡樹，它是我們學(xué)校的標(biāo)志。
作文點(diǎn)評(píng)課上，我拿出了我家合歡樹的照片給同學(xué)們看，告訴大家，兩年前我用學(xué)校合歡樹的種子，在家里種活了一棵小合歡樹。”全班響起了熱烈的掌聲。張老師看到照片上的合歡樹也非常開心，夸獎(jiǎng)我題材選的非常好，特意讓我走上講臺(tái)說：“十年樹木，百年樹人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級(jí)公眾號(hào)！”全班同學(xué)再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的`鼓勵(lì)，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導(dǎo)下，我按照合歡樹生長(zhǎng)的過程來寫這篇觀察日記，從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長(zhǎng)出枝葉到合歡樹“生病”的順序，描寫合歡樹每個(gè)階段變化、特征和細(xì)節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級(jí)公眾號(hào)上。我的心里樂開了花，終于可以用稿費(fèi)，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習(xí)作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時(shí)要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來；第二：要善于觀察和思考。通過親身經(jīng)歷，把所見、所聞、所感用自己的語言表達(dá)出來。當(dāng)然還非常感謝同學(xué)們給我的鼓勵(lì)。
教室里的掌聲作文 篇25
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽，掌聲給予我們鼓勵(lì)。
不知從何時(shí)起，掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開它了。它隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講臺(tái)上仔細(xì)地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我，我頓時(shí)覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的'姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對(duì)同學(xué)們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)和勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的，仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導(dǎo)，是同學(xué)的信任和鼓勵(lì)，才給了我這般自信和感動(dòng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲。
教室里的掌聲作文 篇26
一天早上，語文老師走進(jìn)教室，微笑著說：“誰上來講一個(gè)故事給大家聽，誰就會(huì)獲得禮物。”“什么禮物？”同學(xué)們都好奇地問。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇砘卮鸢�，17號(hào)！”老師說�！拔也痪褪�17號(hào)嗎？這真是怕什么來什么�。 庇谑�，我不安地站起來，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說，調(diào)整一下姿勢(shì)，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過來，微笑著對(duì)我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的.！
教室里的掌聲作文 篇27
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的'資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文 篇28
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開始清理地面。
過了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來。經(jīng)過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的'味道也幾乎聞不出來了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開心的笑容。
后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表揚(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇29
教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個(gè)字�？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的'準(zhǔn)備沒有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 篇30
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開學(xué)第九周時(shí)，我心里就開始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，教師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心境，開始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我此刻為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只十分驕傲的兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說：“別怕，你是最棒的！”我的'心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹下睡大覺，烏龜堅(jiān)持不懈……”
最終，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，教師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
教室里的掌聲作文 篇31
童年，有很多印象深刻的事情，它們像海灘上的沙子數(shù)也數(shù)不完，它們像五彩繽紛的氣球豐富多彩，它們像夜晚的星星閃著亮眼璀璨的光芒。
掌聲是一種真摯而熱情的鼓勵(lì)，生活中處處都有掌聲，每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。
記得我上一年級(jí)時(shí)，班級(jí)輪流講故事，膽小畏懼的我從來沒有上過講臺(tái)，特別害怕這一天的到來。但是該來的怎么也沒法躲過去，恐怖的時(shí)刻終于來了，當(dāng)時(shí)我心中好像有一面大鼓，一直“咚咚咚”的敲著，兩條腿都在微微顫抖，好半天也沒能從座位站起來，此時(shí)我心里緊張極了，臉也漲得通紅。忽然，一陣清脆悅耳的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是大家和老師的信任、鼓勵(lì)的目光。我拖著沉重的'腳步走上講臺(tái)，頭也沒敢抬起來。半天過去了，也沒有出聲。此時(shí)，我窘迫至極，腦子里面一片混亂，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
突然，耳邊再次響起一陣熱烈的掌聲。我慢慢抬起頭，看清了教室的每一位同學(xué)，他們都投來了鼓勵(lì)的目光。
終于，我清了清嗓子，然后用極小的聲音講起了故事，漸漸地我感覺上臺(tái)并不是想象中那么恐怖，我放大了聲音，滔滔不絕地講著，大家聽得津津有味，連我自己都沉醉其中。故事講完了，教室里又響起了一陣清脆、響亮的掌聲，那掌聲熱烈而持久。我深深地鞠了一躬，并帶著微笑走下了講臺(tái)。
第一次上講臺(tái)，讓我克服了畏懼，贏得了自信和勇敢。掌聲是對(duì)一個(gè)人最大的鼓勵(lì)，里面有著同學(xué)、老師的信任，更有一顆熱情、滾燙的心。
教室里的掌聲作文 篇32
生活就象萬花筒，萬花簡(jiǎn)里的一切都是美好的。但生活中，每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，其中，有開心的事、傷心的事、還有害怕的事情，今天我經(jīng)大家講講一堂令我害怕的語文課。
那天的語文課上，口語交際課又來了，這次林老師讓我們表演書中小孩說的話。表演！我心中愣了一下，不知為什么，不是不會(huì)表演，但就是對(duì)這形式有所畏懼。當(dāng)林老師在點(diǎn)名時(shí)，我心跳加速，渾身緊繃，心中默默祈禱：“不要叫我，不要叫我！趕緊下課，鈴聲快響吶！”可好巧不巧，林老師的目光咻地飛了過來，我眉頭一緊，發(fā)現(xiàn)情況不妙，唉！是福不是禍，是禍身躲不過�。∷龔慕淌依@了一大圈，走近我前面，我仿佛看到林老師伸出“魔掌”，露出詭異奸詐的笑容，輕輕地對(duì)我說：“來來來，就是你了！”我驚慌失措，一屁股坐了下去，我又試圖將我拉起來，但那時(shí)我的屁股足足有三千噸，比個(gè)大錘子還大，又“哐當(dāng)”坐了下去。我當(dāng)時(shí)覺得，自己表演起來一定傻呵呵的，不想將丑相曝光在大家面前。最后僵持局面了三分鐘，我在同學(xué)與老師的'鼓勵(lì)下，被逼無奈地顫巍巍地站了起來，用不穩(wěn)定的聲音復(fù)述了一遍小男孩的話“這塊表我特別喜歡，丟了好心疼�。 痹诹掷蠋煹囊笙�，讓大家把臉朝向后面，我又重復(fù)了三次。說完后我心想：“終于完成了一項(xiàng)巨大任務(wù)！”我松了氣，一片熱烈的掌聲在我耳邊響起。我很震驚也很激動(dòng)，原來并沒有我想象的那么糟糕，同學(xué)的掌聲給我了很大的鼓勵(lì)也告訴了我，人生就是不停地嘗試、挑戰(zhàn)、突破自我，才能不斷進(jìn)步。
我把這事情告訴了媽媽，她給了我一個(gè)大擁抱，并告訴我：“當(dāng)有人逼迫你去突破自己，那你一定要感謝他(她)，你會(huì)因此改變、蛻變。
教室里的掌聲作文 篇33
生活猶如一個(gè)萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的`同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會(huì)�！蔽乙话延檬治孀∷淖�，又連忙用手捂住我的試卷。“叮叮叮，下課時(shí)間到了�！闭媸翘熘乙玻覀冞@節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說：“老師，我先去做操了。”說著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲�。我剛進(jìn)班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案�！蔽疫�沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所�！敝钡较抡n我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我�！澳銥槭裁床豢仙吓_(tái)?”老師嚴(yán)厲地問道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了。”我緊張地回答……老師最后說了很多鼓勵(lì)我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩!
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