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把掌聲獻(xiàn)給老師作文(精選39篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的把掌聲獻(xiàn)給老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 1
今天,我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒;明天,我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊,每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想?赡阍脒^(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢?又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂?是你——我的特崗老師,我以熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái)。
你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界;你的千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)快樂(lè)幸福的樂(lè)園?墒悄銋s累了,看著你熬紅的雙眼,看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你,感謝你無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著。
這么久了,你上課也好,講作業(yè)也好,總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來(lái),你工作也好,班上的衛(wèi)生也好,總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們,人生的道路曲曲折折,但是只要確定目標(biāo),堅(jiān)守信念,就會(huì)走向成功的道路。
還記得那一次嗎?你叫我們寫(xiě)生字,我們都傲慢地說(shuō):“我們都會(huì)寫(xiě)了,還寫(xiě)什么!”可是你當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么,只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯(cuò)了。但是你卻沒(méi)有責(zé)怪我們的意思,你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。
是啊,溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈,看著你單薄的'身軀,看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你,我們的眼睛開(kāi)始模糊了。
謝謝你,我的特崗老師,是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路,是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感謝你:你辛苦了,我的特崗老師。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 2
一個(gè)好的演講能夠獲得雷鳴般的掌聲,但掌聲并不只代表贊賞,掌聲還能給人鼓勵(lì)。
在我上五年級(jí)的一個(gè)上午,老師開(kāi)了一次演講會(huì),我很擔(dān)心,萬(wàn)一說(shuō)不好,同學(xué)就會(huì)笑話我,馬上就該輪到我演講了,我不停的看稿子,希望讀的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴,輪到我了,我突然感到耳根一陣發(fā)燙,我臉緊張的通紅,我緊緊的握住手中的演講稿,眼睛死死的盯著上面的字,生怕結(jié)巴,可是在我讀的過(guò)程中,由于太緊張了,我還是結(jié)巴了幾下,終于結(jié)結(jié)巴巴的'讀完了一篇文章,這時(shí),我的手心上都冒出了冷汗!爸x謝大家,我演講完了!”抬起頭,“啪”,“啪”,“啪”下面響起了幾聲掌聲,隨后全班人都鼓起掌來(lái)。我如釋重負(fù),心里高興極了。
也許那次的掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給了我自信與信心。大家一定也會(huì)有這種感受吧,那么,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,把它獻(xiàn)給每一個(gè)所需要的人吧!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 3
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止,張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),硬是把字寫(xiě)規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去!甭(tīng)了媽媽的.一席話,我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果!
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師張老師。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 4
我的老師很忙很忙,你看她一眼,說(shuō)不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次,她去別的學(xué)校聽(tīng)課,正好全校的班主任都要去。但是聽(tīng)完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師(我的老師)卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來(lái),當(dāng)她一下子出現(xiàn)在班上時(shí),全班同學(xué)都為她的.出現(xiàn)而感到大吃一驚,頓時(shí),班上亂作一團(tuán):有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起哄呢!突然,有一位同學(xué)站了起來(lái),對(duì)老師說(shuō):“徐老師,別的老師都逛街去了,您干嘛還要回來(lái)呢?”徐老師微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“我趕回來(lái)給父講卷子呢!”說(shuō)完,她把卷子發(fā)給每一位同學(xué),然后認(rèn)真地開(kāi)始講卷子。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……
這就是我們的班主任徐老師,這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 5
鮮花把掌聲送給雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它;雄鷹把掌聲送給天空,因?yàn)樘炜兆屗梢哉钩岚肯;高山把掌聲送給大地,因?yàn)榇蟮刈屗梢晕∪宦柫ⅰ野颜坡曀徒o老師,因?yàn)槔蠋煄е以谥R(shí)的海洋中遨游。那么這位老師是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò),她就是我的語(yǔ)文老師——胡老師。
胡老師有一雙炯炯有神的眼睛,上課時(shí)誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講,誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講,她都看得清清楚楚。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的`那些時(shí)光,面對(duì)陌生的每一位老師,陌生的每一位同學(xué),原本那個(gè)積極發(fā)言認(rèn)真思考的我不見(jiàn)了,只有一個(gè)默默思考生怕點(diǎn)到自己名字的我!班拧拧蔽遗づつ竽蟮卣玖似饋(lái),雙腳發(fā)抖,心“咚咚”直跳,但是“軍令難違啊”,我只好按照我想的回答,但是因?yàn)椴蛔孕,聲音如同蚊子的聲音一般!巴耆_,相當(dāng)不錯(cuò),希望下一次聲音可以再大一點(diǎn)兒!甭(tīng)了老師的鼓勵(lì),宛如一股熱流涌進(jìn)我的心中。老師那溫情的眼神,無(wú)疑令我信心百倍。自從那以后,我在也不用總擔(dān)心老師點(diǎn)我回答問(wèn)題,而是擔(dān)心老師不點(diǎn)我回答問(wèn)題了。
老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”;老師,您是馬路中央的警察,為我們指引方向。老師,我把掌聲送給您!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 6
掌聲是不懈前進(jìn)的勉勵(lì),使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚(yáng),讓我信心倍增。
每周六下午的數(shù)學(xué)課一上課就開(kāi)始背公式。鈴鈴鈴上課了,數(shù)學(xué)涂老師走進(jìn)教室說(shuō):今天是六一兒童節(jié),讓你們臨時(shí)抱佛腳。聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)消息,我興奮不已,但是由于我早就會(huì)背了,所以我不緊不慢地打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)讀:和除以倍數(shù)加一的和等于一倍數(shù)停!誰(shuí)來(lái)背,沒(méi)人來(lái)背我就點(diǎn)人了,錯(cuò)一抄一百。涂老師開(kāi)始威脅我們了。可還是沒(méi)人敢舉手,因?yàn)檫@次的公式太難了,其實(shí)我會(huì)背,但是我怕背錯(cuò)后大家說(shuō)我太窩囊。教室里安靜的出奇,連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。突然一股強(qiáng)大的力量促使我舉手了,在舉手的那一瞬間,我思考了許多事情:我會(huì)背錯(cuò)嗎?會(huì)鬧笑話嗎我的心里像揣了只小兔子一樣怦、怦直跳。我在心里默默地對(duì)我自己說(shuō):宋政妍,你一定要加油,你在家里花了那么多時(shí)間復(fù)習(xí),你一定要背出來(lái)呀!加油,加油,不要讓媽媽對(duì)你失望!
我一開(kāi)始十分緊張,幾乎要說(shuō)不出話了,漸漸的,我的聲音越來(lái)越大,也越來(lái)越放松。我終于背完了,可我背完的時(shí)候沒(méi)有掌聲,因?yàn)榇蠹叶荚诩娂娮h論哇!宋政妍好厲害呀!她是怎么背下來(lái)的?牛!太牛了。聽(tīng)了這些話后我心里美滋滋的`,我心里像吃了蜜一樣甜。我坐了下來(lái),突然響起來(lái)了雷鳴般的掌聲,我的心頭也隨之一震,露出了一個(gè)開(kāi)心的笑容。我坐下來(lái)了,我依然十分激動(dòng),誰(shuí)不希望自己的努力得到喝彩呢?這掌聲是尊重,也是激勵(lì)。為別人喝彩,為自己喝彩,讓我們的人生豐富多彩吧!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 7
我是一個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的女孩子,我認(rèn)為這是個(gè)優(yōu)點(diǎn),隨著時(shí)間的變換,漸漸的變成了我的`缺點(diǎn)。老師的評(píng)語(yǔ)也說(shuō)我太冷靜了,不愛(ài)說(shuō)話。
四年級(jí)的時(shí)候,剛開(kāi)學(xué),老師換了,變成了一個(gè)美麗溫柔的年輕女老師,上了一節(jié)課后,她開(kāi)始關(guān)注我了。
這節(jié)課上的是《愛(ài)因斯坦和小女孩》老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“從一、二自然段看出愛(ài)因斯坦是個(gè)什么樣的人?”班級(jí)中有一部分同學(xué)舉手了,但答得都不完整。老師將余光轉(zhuǎn)向了我,我竟然舉手了,我回答:“從文中看出愛(ài)因斯坦是個(gè)待人有禮貌、平易近人的人!笨赡芤?yàn)槲衣曇艉苄,老師滿臉微笑的走到我面前:“再說(shuō)一遍好嗎?”我又說(shuō)了一遍,也覺(jué)得聲音不大。這時(shí),老師帶頭鼓起了掌,同學(xué)們都一臉驚訝,但很快會(huì)意,被老師的掌聲帶動(dòng)起來(lái),都為我鼓起了熱烈的掌聲。
接下來(lái),老師又說(shuō):“竇鳴菲的答案無(wú)比完整,但只有我知道,同學(xué)們還是沒(méi)有聽(tīng)清楚,請(qǐng)她再大聲的說(shuō)一遍!蔽夜钠鹩職獯舐暤陌汛鸢刚f(shuō)了出來(lái),同學(xué)們都鼓起了熱烈的掌聲久久不息。
從此以后,我都大聲開(kāi)朗的發(fā)言,像脫胎換骨似的,我變了一個(gè)人。掌聲鼓勵(lì)了我,讓我有了自信。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 8
鮮花把掌聲送給雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它;雄鷹把掌聲送給天空,因?yàn)樘炜兆屗梢哉钩岚肯?高山把掌聲送給大地,因?yàn)榇蟮刈屗梢晕∪宦柫ⅰ野颜坡曀徒o老師,因?yàn)槔蠋煄е以谥R(shí)的海洋中遨游。那么這位老師是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò),她就是我的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師有一雙炯炯有神的眼睛,上課時(shí)誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講,誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講,她都看得清清楚楚。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的那些時(shí)光,面對(duì)陌生的每一位老師,陌生的每一位同學(xué),原本那個(gè)積極發(fā)言認(rèn)真思考的我不見(jiàn)了,只有一個(gè)默默思考生怕點(diǎn)到自己名字的我。“嗯……嗯……”,我扭扭捏捏地站了起來(lái),雙腳發(fā)抖,心“咚咚”直跳,但是“軍令難違啊”,我只好按照我想的'回答,但是因?yàn)椴蛔孕,聲音如同蚊子的聲音一般!巴耆_,相當(dāng)不錯(cuò),希望下一次聲音可以再大一點(diǎn)兒!甭(tīng)了英語(yǔ)老師的鼓勵(lì),宛如一股熱流涌進(jìn)我的心中。英語(yǔ)老師那溫情的眼神,無(wú)疑令我信心百倍。自從那以后,我在也不用總擔(dān)心老師點(diǎn)我回答問(wèn)題,而是擔(dān)心老師不點(diǎn)我回答問(wèn)題了。
老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”;老師,您是馬路中央的警察,為我們指引方向。老師,我把掌聲送給您!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 9
你最喜歡學(xué)哪個(gè)課程呢,英語(yǔ),數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文……那么你最喜歡哪個(gè)老師呢!當(dāng)然了,每個(gè)人都有自己喜歡的課程,有自己喜歡的老師,我也不例外。
我最喜歡的當(dāng)然是我們的班主任蘇老師了,他讓人很尊敬,和藹,我喜歡上她的課,課后喜歡跟她玩游戲。
每次下課蘇老師都會(huì)跟我們一起玩,而不是回到辦公室,她教會(huì)了我們很多游戲,我印象最深的就是踢毽子,哇,我們蘇老師很會(huì)踢毽子哦!一次能踢好幾十個(gè),而且姿勢(shì)特別優(yōu)美,還會(huì)前踢后踢,蹦起來(lái)踢,有時(shí)候跟跳舞似的,很優(yōu)美哦!而且我就是這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)踢毽子的`,而且踢的很不錯(cuò)哦!
還記得有一次呢,我生病了,發(fā)燒,在課上不舒服,總是趴著就想睡覺(jué),老師當(dāng)時(shí)走到我跟前跟我說(shuō),你先趴一會(huì),睡一會(huì),過(guò)了一會(huì),有同學(xué)說(shuō)老師讓我過(guò)去,去辦公室,我想老師有什么事讓我去呢,于是我就晃悠悠的過(guò)去了,去了才知道,老師給我煮了一碗面,其實(shí)我在外面的時(shí)候就聞到了,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是老師給我煮的,當(dāng)時(shí)本來(lái)身體不舒服的我感動(dòng)的差點(diǎn)掉眼淚,可是我還是忍住了,但是我還是吃不下去,吃了幾口,畢竟生著病呢,老師說(shuō)不想吃就別強(qiáng)吃了,不行你先回家吧!
是不是我們蘇老師很好啊,很體貼啊
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 10
今天是教師節(jié)了,我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋,辦公室的窗戶也是開(kāi)著的,辦公桌上放著老師的眼鏡,眼鏡下壓著一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū),旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本,我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花,我想了很多:如果老師是水,我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎?離不開(kāi)。如果老師是園丁,我們就好比一棵棵小樹(shù),小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎?離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起,老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí),老師為了給同學(xué)們批改作業(yè),到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們,沒(méi)日沒(méi)夜的`工作,不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次,臨近期末考試了,老師不舒服,但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師:
“老師,您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢?”老師說(shuō):“快期末考試了,我不來(lái)給你們上課,帶你們復(fù)習(xí),考試時(shí)怎麼辦呢?”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師,我要對(duì)她們說(shuō):“老師,祝你們節(jié)日快樂(lè),你們辛苦了!我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望,所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望,我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛(ài)。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 11
紅花綠葉已隨時(shí)光悄悄長(zhǎng)大,變得婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種。是誰(shuí)義無(wú)反顧撫養(yǎng)了這些紅花綠葉?毋庸置疑,是曾經(jīng)叫我們知識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的辛勤園丁——老師!
——題記
當(dāng)我們還在懵懂時(shí),老師就已經(jīng)叫我們知識(shí)了。從簡(jiǎn)單的拼音到復(fù)雜的漢字,老師為我們付出了多少的心血!當(dāng)我們被一道難題所困擾時(shí),老師總是不厭其煩的跟我們講解;當(dāng)我們有心事不高興時(shí),老師總是放下手里的工作為我們排憂解難。
我們?cè)谒X(jué)時(shí),老師含辛茹苦的批改作業(yè),我們?cè)谕鏄?lè)時(shí),老師卻是放棄休息的時(shí)間備課……老師從某種意義來(lái)說(shuō),是和我們父母一樣等級(jí)的.人。老師為我們做了這么多,可是從來(lái)不求任何回報(bào),這是一種多么廣博的愛(ài)。
從古至今,有多少文人墨客竭謳歌老師的偉大精神。老師伴我成長(zhǎng),賜予了我們?nèi)松凶顚氋F的知識(shí),賜予了做人的道理,也成了我們生活中必不可少的伙伴。
可是,我們又為老師做了些什么?難道,我們就這樣心安理得的接受老師的愛(ài)嗎?我們不應(yīng)該做點(diǎn)什么,讓老師開(kāi)心嗎?
圣潔的9月來(lái)臨之際,我們應(yīng)該在教師節(jié)做點(diǎn)什么呢?老師不需要華而不實(shí)的禮品,只要我們懂事就行了,一朵純真無(wú)邪的紅花,一張倍感溫馨的賀卡,都能讓老師快樂(lè)。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 12
我們上學(xué)期的科學(xué)姚老師,臉圓圓的,皮膚白白的,就像圓滾滾的小籠包?赡苁且?yàn)榇髦窈耒R片的緣故,所以姚老師的`眼睛顯得比較小。
姚老師是少數(shù)會(huì)犯“迷糊”的老師。
有一次上課,班上幾個(gè)男生若無(wú)旁人得在講話。姚老師提醒了他們,可是他們欺負(fù)姚老師好脾氣繼續(xù)講。第二次,姚老師的語(yǔ)氣嚴(yán)厲了,但幾個(gè)麻雀一樣的男同學(xué)仍然安靜不下來(lái)。姚老師終于忍無(wú)可忍了,漲紅了臉拿起黑板搽重重地往桌子上“嘣”的一聲拍下去,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。然后姚老師有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“就是有些人,壞了全班的一鍋粥,你們不聽(tīng)課,還要影響其他的同學(xué)!庇(xùn)完這些男同學(xué)后,姚老師卻眉頭一皺,頭一歪,問(wèn)道:“我們的課講到哪里來(lái)著?”我便心想,原來(lái)姚老師也會(huì)迷糊啊。
姚老師不僅有點(diǎn)小“迷糊”,而且還很可愛(ài)。有一次,李宇濤不停地跟后面同學(xué)講話,姚老師實(shí)在忍不下去了,問(wèn)道:“誰(shuí)有膠帶?”一個(gè)同學(xué)還真拿出了一卷,姚老師拿起膠帶向李宇濤走去,二話沒(méi)說(shuō)把李宇濤摁在椅子上!翱次也话涯愕淖旆馄饋(lái),”然后扯下一大卷貼了上去。后來(lái)李宇濤把膠帶吃到嘴里,姚老師趕緊說(shuō):“這個(gè)膠帶有人在上面踩過(guò)的呀!”只見(jiàn)李宇濤一陣干嘔,把膠帶吐了出來(lái),引得全班哄堂大笑。
這樣地姚老師你喜歡嗎!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 13
他,雙手交叉,置于身前;他,目光從容,熠熠生輝;他,時(shí)而在班級(jí)踱來(lái)踱去,時(shí)而站在講臺(tái)前,和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué);他,雙眸總是那樣炯炯有神,散發(fā)著智慧的光芒;他總是那樣鎮(zhèn)定自若,那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導(dǎo)演,提供我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。
七年級(jí)時(shí),第一次輪到我們班國(guó)旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室,說(shuō):“下周一,你上臺(tái)發(fā)言,主題是期中總結(jié)!蔽毅蹲×耍桓蚁嘈抛约旱亩洌哼@么重要的講話,我能行嗎?出了洋相怎么辦?程老師看著焦灼的我,笑瞇瞇地說(shuō):“回家認(rèn)真準(zhǔn)備,不要緊張,不要膽怯,舞臺(tái)是你的!我相信你!”說(shuō)著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白,老師是在鼓勵(lì)我;我也知道,這副擔(dān)子有多重。
在一絲緊張與希冀中,看著臺(tái)下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛,我勇敢地拿起了話筒,發(fā)表了熱情洋溢的講話,贏得了熱烈地掌聲。這時(shí),我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手,那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀,也是最高的褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺(tái),讓我鍛煉了膽量,也讓我增長(zhǎng)了閱歷,讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。在班級(jí)管理上,程老師像一位導(dǎo)演,把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺(tái)!
程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力,作為一名出色的`語(yǔ)文老師,他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂,總能聽(tīng)到他對(duì)作文破題、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本,篇篇作文之后,總有程老師的精彩點(diǎn)評(píng)和諄諄教誨。課上他聲情并茂,娓娓道來(lái);課下,也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導(dǎo)下,原來(lái)對(duì)寫(xiě)作文畏之如虎的我,作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對(duì)作文興趣盎然。在期末考試中,全班的作文都獲得了高分。七年級(jí),我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文,多么令人開(kāi)心。
回首這一年多來(lái),在我們的課堂內(nèi)外,在我們的字里行間,程老師都會(huì)以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事,使我們感到溫馨而明媚。
我們?nèi)羰且粔瘔厌,程老師則是悉心的釀酒師;我們?nèi)羰且粋(gè)個(gè)花苞,程老師則是辛勤的園藝師;我們?nèi)羰且皇资讱g歌,程老師則是勞作的調(diào)音師;我們?nèi)羰且粍t則故事,程老師則是細(xì)心的撰稿人……
絲盡春猶在,燭化意更稠,板上種桃李,碩果滿神州。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 14
在成長(zhǎng)中,第一顆啟明星是媽媽?zhuān)诙䝼(gè)啟明星就是老師,是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋,讓我明白讀書(shū)是一種樂(lè)趣;將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里,讓我獲得純真的友誼
老師就是我們的第二個(gè)父母,對(duì)我們的照顧一點(diǎn)也不比父母的'少。但是,卻還有那么多的學(xué)生恨自己的老師,恨他們罵了自己,說(shuō)自己笨,不過(guò)我覺(jué)得這對(duì)老師不公,要作自我檢討,老師為什么不說(shuō)別人,卻要說(shuō)你自己。同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí),卻還有那么多的學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì),這也是自己的錯(cuò)誤,怪不到老師的身上。因?yàn),別人為什么就會(huì),而你就不會(huì)呢?同樣是一個(gè)老師教,為什么你就不會(huì)呢?這就是認(rèn)真不認(rèn)真的結(jié)果了。記憶最深的一次是.......
有一次老師通知我去參加作文比賽,聽(tīng)后,我心里忐忑不安,面帶難色,很想對(duì)老師說(shuō)“不”字,但不知為什么這個(gè)字始終沒(méi)有說(shuō)出口。老師的眼睛就像電子眼一樣,洞察力很強(qiáng),找到我說(shuō):“可怕的敵人不是別人,而是自己,作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話,表達(dá)真情實(shí)感,不空洞,不說(shuō)謊話。”
老師又拿我的作文在班上范讀,請(qǐng)同學(xué)們談看法和認(rèn)識(shí),在交流討論中,不僅使我鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和演講能力,還是我的作文水平提升很快,又幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人際交往。
功夫不負(fù)苦心人,作文比賽取得了優(yōu)秀獎(jiǎng),通過(guò)這件事我懂得了,什么獎(jiǎng)不重要,重要的是我用真心去做用腦去思考。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 15
我最偉大的老師——李老師時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,回憶以前的事情,有些已經(jīng)模糊,但是有的在我的腦海里永遠(yuǎn)都揮不去。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,和同學(xué)們不熟悉,正當(dāng)我感到緊張害怕的時(shí)候,是您走到我的身邊,輕輕的摸著我的頭,說(shuō):“你叫什么名字啊,以后我就是你的班主任了!”
看著您那親切的笑臉,我的心情頓時(shí)放松了,從此,我就喜歡上了您。記得一年級(jí)您為我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,寫(xiě)了一道題讓我們回答,有的同學(xué)高高的就起了手,有的同學(xué)舉起了又放下了……突然,您叫了我的名字,我驚慌的.站了起來(lái),臉紅得像兩個(gè)紅蘋(píng)果,您卻和藹地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你回答錯(cuò)了我也不會(huì)責(zé)怪你的!”我小聲地說(shuō)了答案,您說(shuō)“非常棒”,頓時(shí)我有了信心,從此我便成了上課時(shí)積極發(fā)言的好學(xué)生!在生活上,您也對(duì)我們非常關(guān)心,記得有一次我們班的一個(gè)同學(xué)生病了,您一邊和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,一邊把他帶到醫(yī)院去看病,等到他的家長(zhǎng)趕到時(shí),老師已經(jīng)帶他給醫(yī)生看過(guò)了。 不知不覺(jué)您當(dāng)我們班主任已經(jīng)五年了,您把我們從一個(gè)從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了優(yōu)秀的少年,
我們從心里感謝老師,真希望您能教我們到小學(xué)畢業(yè),不管以后升入初中還是高中,我都永遠(yuǎn)記得您—李老師!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 16
這五年來(lái),教過(guò)我的老師可真不少。有要求嚴(yán)格的侯老師,有幽默風(fēng)趣的張老師,有和藹可親的江老師……他們每一個(gè)人都有屬于自己的一幅漫畫(huà),其中有一幅給我留下深刻的印象,她,就是吳老師。
她,很愛(ài)美
吳老師長(zhǎng)得高高的,瘦瘦的,每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下,有一雙火眼金睛,又圓又亮,哪個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心,一下子就被她逮到。吳老師的頭發(fā)是棕紅色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,發(fā)尾有點(diǎn)卷,經(jīng)常梳著好看的辮子。最引人注目的'是她的雙手,修長(zhǎng)的手指上還帶著五花八門(mén)的人工美甲呢!偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽,真酷。
她,愛(ài)動(dòng)物
別看吳老師平常對(duì)我們很?chē)?yán)厲,其實(shí),她非常有愛(ài)心。在我讀四年級(jí)的某個(gè)早晨,我早早地來(lái)到學(xué)校,到教室不久,見(jiàn)吳老師來(lái)了,手上捧著一個(gè)盒子,盒子里有一只出生不久的小鳥(niǎo)兒。這只小鳥(niǎo)不像別的鳥(niǎo)寶寶有著滾圓的身材,可能餓極了,不小心從樹(shù)上掉下來(lái),受了傷,被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養(yǎng)好傷,再送它回家,F(xiàn)在,這只小鳥(niǎo)應(yīng)該就是在我們頭頂飛翔的某一只,瞧,它自由自在飛翔的樣子多開(kāi)心啊!
她,愛(ài)學(xué)生
吳老師非常關(guān)心我們,就像媽媽一樣。有一次,我們班一個(gè)同學(xué)生病了,堅(jiān)持來(lái)上課,吳老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)同學(xué)無(wú)精打采,趕緊走到他身邊,伸手摸摸他的額頭,關(guān)切地問(wèn):“是不是很難受?要不先回家休息吧!”有時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)文老師出差,數(shù)學(xué)課太頻繁,吳老師就會(huì)帶我們到田徑場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)、放松心情,還會(huì)跟我們一起玩游戲呢!跟吳老師在一起,同學(xué)們都非常開(kāi)心。
吳老師,您像春雨滋潤(rùn)我成長(zhǎng),您像太陽(yáng)溫暖我的心田,您教我的那段時(shí)間,我難以忘懷,謝謝您,吳老師。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 17
陳老師是我們的語(yǔ)文老師。她的眼睛雖然不大,但炯炯有神。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),她都會(huì)用嚴(yán)的目光看著我,好像在說(shuō):“你做錯(cuò)了!”當(dāng)我大膽發(fā)言時(shí),老師會(huì)用贊許的目光看著我,好像在說(shuō):“你真棒!”
陳老師工作非常認(rèn)真、細(xì)心,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)。老師常說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害!”有一次,吃中飯的'時(shí)候,陳老師看見(jiàn)了一個(gè)座位空著,就著急地問(wèn):“是誰(shuí)在這里吃的?”我們異口同聲地回答:“是厲健豪!标惱蠋燅R上派了三個(gè)同學(xué)去找厲健豪。
我為有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師,而感到自豪!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 18
老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師,她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的`瀑布傾斜而下,柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
王老師上的課就像磁鐵般吸引著我們,她講的數(shù)學(xué)課,我們都愛(ài)聽(tīng)。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天,王老師正在給我們上課,教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師,她著急地喊著:"胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門(mén)口,那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。王老師一聽(tīng)臉色發(fā)白,身體微微地顫抖了一下,但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了,又繼續(xù)給我們講課。這時(shí),教室里靜極了,只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了,我們紛紛議論起來(lái),胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午,我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了,一直大哭,不想吃東西,胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生檢查,原來(lái)小孩得的是急性肺炎,必須住院治療。
第二天,我想王老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了胡老師,她的眼窩深深地陷了下去,臉好像也消瘦了許多,顯然,胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué),一直在照顧生病的寶寶,但是她的臉上一直帶著笑容,顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子,可她說(shuō)什么也不去,說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣,半個(gè)月來(lái),胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間,從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假,也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中,我們班同學(xué)都取得好成績(jī),可胡老師卻瘦了不少。
在課后,王老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子,跳跳繩,談?wù)劯栊,侃侃新鮮事物……當(dāng)然,在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論,使我們受益不少。
王老師,您循循善誘的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。王老師,您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐,您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 19
“春蠶織到死,夜夜?fàn)T淚流!泵慨(dāng)我讀到這首詩(shī),我就會(huì)想起我們兢兢業(yè)業(yè)的王輝老師。
我很早就想寫(xiě)我們敬愛(ài)的王老師,但我一直不知道該寫(xiě)哪里。我們王輝老師很敬業(yè)。他主張“以德服人”、“以德治國(guó)”。他沒(méi)有普通班主任嚴(yán)格。他總是用他發(fā)自內(nèi)心的奉獻(xiàn)感動(dòng)學(xué)生。我們班雖然有很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一個(gè)學(xué)生,只是苦口婆心的勸他。
我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師,如此耐心和細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。我們的王老師不僅對(duì)學(xué)生態(tài)度獨(dú)特,而且在課堂上效率和方法也很高。他提倡啟發(fā)式教育,每節(jié)課每道題都一絲不茍的教我們。王老師很有說(shuō)服力,每節(jié)課都有說(shuō)有笑。上課的時(shí)候一定要全神貫注,因?yàn)橐粋(gè)不起眼的`話題可能充滿陷阱,一不小心就會(huì)掉進(jìn)陷阱。王老師只是提醒你的錯(cuò)誤,讓你自己思考。當(dāng)你突然意識(shí)到的時(shí)候,王老師只是微笑。
我們的王老師在生活中對(duì)我們無(wú)微不至。每天晚上,我們都用短信發(fā)作業(yè)。那天冷的時(shí)候,王先生會(huì)提醒我們多穿衣服,這樣我們就可以小心感冒。這么好的老師真的讓我難以忘懷!
王老師,你為我們付出的太多了。此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)你的感謝。您對(duì)我們的認(rèn)真教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷……這些都給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭,用你的光照亮我們的心。這個(gè)時(shí)候,雕刻修煉是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的。我只想說(shuō):“謝謝王老師!”
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 20
"老師像護(hù)花使者,保護(hù)我們健康成長(zhǎng);老師像蠟燭一樣,拼命的燃燒自己,為他人點(diǎn)亮;老師終年忙碌,只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師,像粉筆一樣,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己,沒(méi)有半句怨言,欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校,什么都不懂,聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō),如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),而且還有給老師簽字,當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去,心里有說(shuō)不出的激動(dòng),給老師看了看,他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò),最后沉默了好久,他告訴我:“女生部很辛苦,而且,你們剛來(lái),如果受到欺負(fù)怎么?”
我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師,好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我,女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén),經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng),我還是覺(jué)得,要勇于嘗試,當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候,他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)?yán)肅的簽上了字,還叮囑我自己要注意!
我知道,老師是為我們著想,害怕我們受欺負(fù),怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén),每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻,我多想謝謝老師,他的無(wú)私,他的關(guān)愛(ài),他的細(xì)心,讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!
每一個(gè)老師,用盡了自己的時(shí)間,來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的'學(xué)生,他們的每一份無(wú)私,每一份灌溉,每一份一絲不茍,都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師,就是默默的奉獻(xiàn),每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使,迷茫時(shí),給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜,這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績(jī)和精神,石老師激勵(lì)而來(lái)的,那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量,是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們!
老師……"
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 21
老師,我的媽媽任紫怡一個(gè)人成功背后,一定有自己不斷的努力,也有恩師的辛勤培育。不錯(cuò)的,老師,一個(gè)多么偉大的職業(yè),那世界上的一位位名人,一定離不開(kāi)老師。也就是說(shuō):老師,就如我們的媽媽。就比如我們班的班主任——熊老師。聽(tīng),那教室里朗朗的讀書(shū)聲,多么響亮,這當(dāng)然離不開(kāi)熊老師的細(xì)心指導(dǎo)。
一些任課老師沒(méi)有來(lái),熊老師只好替他們上課,有的`時(shí)候,一上就是3節(jié)課。上午總共才4節(jié)課呀!因?yàn)槲覀儼噢k的有周報(bào),每周一,熊老師還要給我們上一節(jié)“周報(bào)活動(dòng)課”,為了給我們發(fā)“刊用紀(jì)念卡”和“優(yōu)先錄用卡”,熊老師費(fèi)了不少心思。為了讓我們的作文上周報(bào),我們周一到周四每天都要寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”,周六周日寫(xiě)一篇“每周一稿”,那么,熊老師也要天天改這些作文;因?yàn)槊總(gè)周一到周四都要寫(xiě)五個(gè)生字,所以熊老師早上一到班里就開(kāi)始改作業(yè),可真累人!
那幾天,熊老師的嗓子啞了,那種滋味兒我可嘗過(guò),想說(shuō)清楚話,但又說(shuō)不清楚,喉嚨里總含著一口痰,難受極了,讓我上課都不好意思舉手發(fā)言,更何況是熊老師,至少要上整整一節(jié)課呢!下午放學(xué),同學(xué)們走了,可是熊老師不能走啊,她要加班呢!加班到很晚很晚;氐郊依,又要備課,還要像家庭主婦一樣做一切要做的事。其實(shí),熊老師就像我們的媽媽?zhuān)赡芨覀冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間要超過(guò)和自己的兒子在一起的時(shí)間,這一切,都源于熊老師對(duì)我們的愛(ài)。所以,我們要學(xué)會(huì)感恩她,當(dāng)然,不僅是熊老師,還有世界上所有的老師。
上課時(shí),認(rèn)真聽(tīng)講,不開(kāi)小差兒;下課時(shí),和同學(xué)和睦相處,不鬧事,不讓老師操心;完成作業(yè),字跡漂亮、干凈……那么,讓我們一起對(duì)全國(guó)的老師們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 22
老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,偉大的老師。
記得開(kāi)學(xué)頭一天,您來(lái)教我們語(yǔ)文。第一節(jié)課,您問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,叫我們回答。我們都不敢舉手,生怕說(shuō)錯(cuò)了,被您批評(píng)。有的同學(xué)遲疑地舉起了手,其他同學(xué)則默默地坐著。這時(shí),您叫一位沒(méi)舉手的同學(xué)起來(lái)回答。那位同學(xué)低著頭,臉紅紅的,慢吞吞地站起來(lái),然后,吞吞吐吐地、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著您的問(wèn)題。我們都笑了,那個(gè)同學(xué)的臉更紅了,紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí),您沒(méi)有責(zé)備他,卻用親切又和藹的口氣對(duì)他說(shuō):“聲音再大一點(diǎn),說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師不會(huì)批評(píng)你的,好好回答問(wèn)題!蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了李老師的話,就鼓起勇氣,用流利又響亮的`聲音回答了問(wèn)題。“回答得真好,我們把掌聲送給他! 老師邊說(shuō)邊帶頭鼓起了掌。頓時(shí),教室里掌聲雷動(dòng),那位同學(xué)高興極了,露出了開(kāi)心的笑容。從那以后,在您的課上,我們都愛(ài)積極發(fā)言,因?yàn)槲覀冎,即使我們回答錯(cuò)了,您也不會(huì)批評(píng)我們,只會(huì)鼓勵(lì)我們。
老師您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 23
羅老師501班的班主任,也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了,她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們?cè)谡n中學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師,您就像是一股清泉,流過(guò)森林和山野,永遠(yuǎn)也不干涸。您是不滅的火種,點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕,引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠,雕刻著我們的知識(shí)和品格,比羅丹還要細(xì)心。您是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們努力讀書(shū)、奮發(fā)向上。您是一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容,那就是———燃燒!不停的燃燒!
羅老師,您用人類(lèi)最崇高的感情—愛(ài),播種春天、播種理想、播種力量。您對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至,因此我們這些“小樹(shù)”才能健康成長(zhǎng)。
記得有一回,我們班的一位同學(xué)將墨水瓶打翻了,您看見(jiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪這個(gè)同學(xué),而是關(guān)心的問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有把墨水弄到身上,然后拿來(lái)了拖把,將滿地的墨水一一清除。有很多時(shí)候,您還幫助我們一起做值日,把班級(jí)當(dāng)成了自己的家。當(dāng)有同學(xué)成績(jī)下降時(shí),您放棄寶貴的休息時(shí)間,為他們補(bǔ)課。當(dāng)我們有難題不懂時(shí),您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解,一直到我們完全明白為止。無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜的夜晚,當(dāng)我們?cè)缇驮缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候,而老師您仍舊拖著疲憊的身體仔細(xì)批改著我們的.作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)?醫(yī)生?科學(xué)家?明星?這些都不是,在我眼中最神圣的職業(yè)是老師!飲水思源,沒(méi)有老師們的教導(dǎo),哪來(lái)那么多的醫(yī)生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷,做蠟燭照路路通明”,千百年來(lái),多少人把老師比做春蠶、蠟燭,正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)下,正是在老師辛勤的汗水澆灌下,無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵才成為了國(guó)家的棟梁之材!
我相信,我們有羅老師這樣的好老師,也一定從會(huì)從一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成為蒼天大樹(shù),從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何,我們將永遠(yuǎn)記著您,將您的每一句教導(dǎo)都埋藏在記憶深處!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 24
我是一個(gè)不太善于表達(dá)自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí),我卻發(fā)現(xiàn),一種濃濃的早已溢于筆尖,積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén),從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)!@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上,一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色:是紅色,就熱烈奔放;是,就明亮可愛(ài);是藍(lán)色,就溫爾文雅……因?yàn)樵谶@片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣,這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的人生是被愛(ài)所的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師,用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子,用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈,又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到,在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(zhǎng)的樂(lè)園里,教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、,而是心靈與心靈的`溝通,生命與生命的對(duì)話,智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識(shí),教育是一項(xiàng)為未來(lái)培養(yǎng)人才的事業(yè),那么,有了這種溝通、對(duì)話與碰撞,我們的教育現(xiàn)代化,我們的民族復(fù)興也就指日可待了!
感謝老師!當(dāng)我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報(bào)告,當(dāng)我用心感受老師們的思想,當(dāng)我面對(duì)面和老師們交流,我的心靈,一次次被老師們的真情撞擊著。一個(gè)個(gè)感人的故事,一條條中肯的,始于“愛(ài)”,又止于“愛(ài)”!皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”,每一位老師,走進(jìn)中學(xué),就把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為她的成就而鼓舞,為她的不足而焦慮,她的今天,策劃她的明天。家人與家人之間,有一點(diǎn)摩擦,眼就會(huì)相視一笑;有一些分歧,會(huì)力求達(dá)成共識(shí);有一些困難,會(huì)攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì)到:學(xué)校,首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的參與,沒(méi)有老師們的團(tuán)結(jié)合作,就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落,花開(kāi)草枯,不過(guò)一年的時(shí)間,每一位老師,用自己的青春和才華,用詩(shī)人的靈感和,培養(yǎng)了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身,每每工作中遇到不如意時(shí),看到老師們最純粹的笑臉,聽(tīng)到孩子們最快樂(lè)的笑聲,感受著陽(yáng)光命拔節(jié)的聲音,我的心靈,便如水。沐浴在老師們的真誠(chéng)和執(zhí)著里,我的心,也年輕了很多。我們學(xué)校,今天,乃至于將來(lái),會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)著動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 25
我的啟蒙老師是一位溫和心細(xì)的人,她姓王,主要是負(fù)責(zé)教語(yǔ)文,對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色,娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們都喜歡上她的`課,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我至今還記得王老師微笑著走進(jìn)教室的那一刻,那時(shí),我還不希望換老師,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)對(duì)宋老師很有感情,也很喜歡宋老師。但當(dāng)王老師把自己的名字寫(xiě)在黑板上,做了自我介紹,又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點(diǎn),講了第一堂課的時(shí)候,我開(kāi)始喜歡上王老師了。
和王老師在一起的日子,是小學(xué)階段最快樂(lè)的日子,我們班享受著與其他班級(jí)不同的待遇。我們有:愚人節(jié)、打雪仗、優(yōu)點(diǎn)轟炸、缺點(diǎn)轟炸、生物角、圖書(shū)角……記得上五年級(jí)時(shí)那次愚人節(jié)真是太有意思了,一大早到了學(xué)校,班里同學(xué)在校門(mén)口守著,來(lái)一個(gè)攔一個(gè),連人帶書(shū)包一起轟到操場(chǎng)上,我們還沒(méi)有搞清楚是怎么回事,又被叫了回去,原來(lái)同學(xué)們和老師開(kāi)個(gè)玩笑,愚弄一下王老師,可是計(jì)劃失敗,還是被王老師發(fā)現(xiàn)了。上課了,王老師說(shuō):“今天上課可以隨便坐!
聽(tīng)?wèi)T老師話的我們便開(kāi)始搶位,我也上當(dāng)了,坐在第一排,結(jié)果一些聰明的同學(xué)坐在位上無(wú)動(dòng)于衷,我一瞧不對(duì)勁兒,趕忙回位,同學(xué)們紛紛知道被愚弄了,趕忙回位?赏趵蠋熖洝俺稹绷税桑(lián)合全年級(jí)老師說(shuō)明天去春游,“春游”,我們期待已久了,可放學(xué)時(shí)老師在教室里掛上一個(gè)小黑板,寫(xiě)著:“愚娃娃,笨妞妞,上當(dāng)受騙,純屬自愿……現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)笑得肚子痛。王老師就是這樣教會(huì)了我尋找快樂(lè)。
雖然在我們的學(xué)生生涯中,可能會(huì)遇到很多個(gè)老師,但我的啟蒙老師,我會(huì)永遠(yuǎn)的記得您,謝謝你教了我很多做人的道理。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 26
今天,媽媽問(wèn)我:“你最喜歡的老師是誰(shuí)呀?”我說(shuō):“我讓你猜猜吧!”
我的老師是中等個(gè)兒,小平頭,白白凈凈的`臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,他的普通話說(shuō)的十分標(biāo)準(zhǔn),每天早晨都在學(xué)校門(mén)口迎接我們,是學(xué)校里總輔導(dǎo)員,去過(guò)很多地方,見(jiàn)多識(shí)廣。上課時(shí)經(jīng)常與我們互動(dòng),在游戲里讓我們掌握課本里的知識(shí),他還說(shuō):“上課認(rèn)真的同學(xué)可以拿到喜報(bào),得到五張以后,可以來(lái)我這里換一張大喜報(bào)。”我喜歡上他的課。媽媽說(shuō):“我知道,他是你的語(yǔ)文老師——游老師吧!”
對(duì),他就是我最喜愛(ài)的老師——游老師。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 27
我們的班主任是呼亮老師,她個(gè)子不高,氣質(zhì)優(yōu)雅,穿冬裝時(shí)美麗端莊,穿夏裝時(shí)飄逸大方。她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙大大的眼睛,是一位既美麗又嚴(yán)厲的老師。
呼老師有一個(gè)很厲害的地方,就是她有一雙“火眼金睛”。有時(shí)候,我檢查過(guò)的作業(yè),可她仍能檢查出錯(cuò)字來(lái)。那么多的`字,一個(gè)字少那么一點(diǎn)都能被她發(fā)現(xiàn),不愧是“火眼金睛”吧?想一想,呼老師每天要批改全班62名同學(xué)的作業(yè),每一本、每一字都批改得那么仔細(xì),該是多么辛苦啊。媽媽也很佩服呼老師的敬業(yè)精神。
呼老師 還 非常負(fù)責(zé),每次發(fā)校訊通都把我們的學(xué)習(xí)情況寫(xiě)得很清楚,讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。過(guò)節(jié)的時(shí)候,老師會(huì)發(fā)信息祝福我們;季節(jié)更替、天氣變換,老師會(huì)提醒我們及時(shí)增減衣物,囑咐我們多喝水、多運(yùn)動(dòng),預(yù)防感冒。如果哪個(gè)同學(xué)在學(xué)校與別人鬧矛盾了,老師總會(huì)及時(shí)把事情查個(gè)水落石出,從不讓矛盾過(guò)夜;如果哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)有問(wèn)題了,老師總是在課后第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流,想辦法讓我們不斷進(jìn)步。老師經(jīng)常在放學(xué)后多留一會(huì)兒,以便我們咨詢學(xué)習(xí)上不懂的地方。想起這些,心里就暖暖的,我為我能遇上這樣一位好老師而自豪。
作為我們的老師,她為我們付出的同時(shí),也把我們當(dāng)成她自己的孩子來(lái)照顧、來(lái)教育。老師,您辛苦了,我愛(ài)您。
呼老師,您在我心中是最美!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 28
是她,帶領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂,是她,點(diǎn)亮了智慧的燈籠,是她,推開(kāi)了問(wèn)題的大門(mén),找到了關(guān)于答案的鑰匙,對(duì)我們的教導(dǎo)宛如春風(fēng)掃入落葉,留下干凈舒適的道路,又好像蒙蒙細(xì)雨洗凈了內(nèi)心的雜念,猶如勤奮的園丁修剪著祖國(guó)的花朵,像清潔工人清掃著學(xué)生腦中的殘?jiān),她就是我們敬?ài)的老師。
我的老師姓王,是一位講課豐富有趣的女老師,個(gè)子不是太高,大約有一米六幾,她擁有著似星星般明亮的`眼眸,看人時(shí)仿佛眼底里盛著一處幽幽的深水潭,簡(jiǎn)直能把人看穿,身體很胖,深棕色的秀發(fā)亂亂地披散在肩頭。王老師的必殺技非常強(qiáng),是一根又粗又長(zhǎng)的掃帚把,更可怕的是在于它很結(jié)實(shí),計(jì)算題、應(yīng)用題、填空題等各種不該錯(cuò)的題錯(cuò)了,王老師就會(huì)拿出棍子,“碰碰”得敲幾下手,保準(zhǔn)你的手不過(guò)兩三天是不會(huì)好起來(lái)的,記得有一次,上課鈴響了,過(guò)了大半天老師還沒(méi)來(lái),我們班已經(jīng)鬧翻天了,唱歌上桌子的都有,正在這時(shí)王老師從后門(mén)走了進(jìn)來(lái),“全體罰抄課文”“啊!不要,我們錯(cuò)了!”“騙你們的”“哈哈哈……”
這就是我的老師,這就是我們班獨(dú)一無(wú)二的老師,愿老師能永遠(yuǎn)年輕幽默。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 29
三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期,語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù),要求學(xué)生會(huì)背后家長(zhǎng)要在書(shū)上簽上“會(huì)背”兩個(gè)字,第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天,老師檢查背書(shū)情況時(shí),我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè),一看,傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字,怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),急忙從文具盒里拿出一支紅筆,裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì)背”倆字,等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候,我結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái),老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從這以后,我再也不敢濫竽充數(shù),每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。
有一次老師提問(wèn)我:“高大的反義詞是什么?”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽(tīng)講,我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái):“老師,我知道了,高大的反義詞是低矮!”老師說(shuō):“剛才怎么說(shuō)不出來(lái),繼續(xù)站著。”我只能委屈地站著,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了,老師走到我身旁說(shuō):“你知道嗎,你剛才不是不會(huì)回答,而是怯場(chǎng),一緊張什么都忘了,這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),”聽(tīng)了老師的話,我才明白老師的.良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答,慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級(jí)時(shí)的麻辣老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 30
老師用生命的火炬照亮我們前進(jìn)的道路。有了他們的教導(dǎo),我們不會(huì)迷路。有他們的指引,我們不會(huì)迷路。有了他們的關(guān)注,我們會(huì)更加自信和勇敢。
老師,我想把我的感激獻(xiàn)給你。當(dāng)我感到尷尬時(shí),我不會(huì)忘記你鼓勵(lì)的目光。當(dāng)我落后的時(shí)候,我不會(huì)忘記你鼓勵(lì)的微笑。當(dāng)我成功的時(shí)候,我不會(huì)忘記你無(wú)言的快樂(lè)。
老師,像所有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折的人一樣,我也會(huì)感到沮喪和痛苦。雖然我知道挫折和孤獨(dú)是生活中的一種經(jīng)歷,但我不必把它放在心上,人是有血有肉的,在前進(jìn)的過(guò)程中,我不得不忍受一些不可抗拒的力量的沖擊。無(wú)論何時(shí),我都會(huì)想起你對(duì)我的真誠(chéng)教導(dǎo)!按蜷_(kāi)你內(nèi)心的`窗戶,拋開(kāi)你的想法,從快樂(lè)中解脫,釋放你堅(jiān)強(qiáng)的心,把你內(nèi)心的停滯變成美麗的星星空。我們?cè)趺茨懿唤?jīng)歷風(fēng)雨就能看到彩虹呢?不鍛煉你的意志,你怎么能成功?每一次挫折都會(huì)有一次逃跑。不要被當(dāng)前的失敗所困擾,不要被當(dāng)前的挫折所嚇倒,但要始終相信收獲是艱難的,成功總是在風(fēng)雨之后。”
老師,在生活中,您隨意的微笑和隨意的教導(dǎo)讓每個(gè)人的心情立刻“面朝大海,春暖花開(kāi)”。你對(duì)每個(gè)人的心都很好,你讓我們互相理解和幫助。楓葉裝飾秋天,這樣秋天就不再無(wú)聊了。鳥(niǎo)兒裝飾著天空,使天空變得蒼白而不疲倦;你像陽(yáng)光一樣裝飾著我們的生活,讓它變得美麗而不精致。
老師,你的微笑讓我快樂(lè),所以我感謝你!老師,您的寬容讓我充滿自信,所以我感謝您!老師,您的慷慨讓我變得善良,所以我感謝您!老師,你的善良讓我溫暖,所以我感謝你!袄蠋煟x謝你!”是你在我的一生中成長(zhǎng),陪我度過(guò)了春天、夏天、秋天和冬天。我對(duì)在感激中成長(zhǎng)充滿感激,這份感激愿意和你一起工作,我最敬愛(ài)的老師。謝謝你,老師!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 31
我們的班主任-王老師。她長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),愛(ài)笑的嘴巴,漂亮極了!最特別的是王老師還有一雙“神眼”。
一次上語(yǔ)文課,王老師一手拿著書(shū),一手在黑板上出題。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),兩眼看著書(shū),在告訴我們題意。這時(shí),一位同學(xué)正在和別人交頭結(jié)耳的說(shuō)話。王老師像二郎神一樣識(shí)破了孫悟空的七十二變,一下子就叫出了他的`名字,警告他。那位同學(xué)注意到了,急忙縮回來(lái),吐吐舌頭,難為情的做好聽(tīng)課。我真納悶:奇怪,王老師明明在看書(shū),怎么看見(jiàn)同學(xué)在悄悄說(shuō)話?難道,王老師長(zhǎng)了四只眼不成!
呵!我上課還是別說(shuō)話,小心老師的“神眼”。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 32
你正在懷念那個(gè)你曾經(jīng)日夜都想離開(kāi)的湖坑中學(xué),那里有經(jīng)常批評(píng)你可是對(duì)你很好的松生老師,有幽默嚴(yán)肅起來(lái)很恐怖的汝華老師,有口頭禪為充分利用講解題目手比rap的日興老師,有罵人不帶臟字的云姜老師,有一節(jié)課能說(shuō)上六十多個(gè)是不是的振鋒老師,有酷酷的不愛(ài)笑的茂欽老師,有你總說(shuō)他懦弱可打從心里就佩服他的全能的愛(ài)軍老師,有每次罵你們說(shuō)土話還說(shuō)為我們好才說(shuō)土話的'鏡才老師。他們不比任何老師差,他們很愛(ài)你們。
于是,你想哭了,但你又笑了?奘且?yàn)榛夭蝗チ,很懷念九一班,以前那些一起玩的朋友們,笑是因(yàn)橄肫鹆四菚r(shí)候開(kāi)心的事很快樂(lè)的上課。你又想到了現(xiàn)在。以前,只要你有一點(diǎn)點(diǎn)憂郁,老師同學(xué)們總是相繼地來(lái)安慰你。你笑了,他們也能笑,F(xiàn)在,你感到很無(wú)助。那時(shí)候,考試成績(jī)一出來(lái),你總是能收到老師的通知。你進(jìn)步了老師很開(kāi)心退步了老師鼓勵(lì)你。如今,成績(jī)出來(lái)后,你卻只能在座位上苦等那傳閱的排名表。老師沒(méi)有叫你出去談話沒(méi)有對(duì)你說(shuō)一些要認(rèn)真加油之類(lèi)的話,你又想到初中了。你失望了。但是不要?dú)怵H,這次沒(méi)考好下次還有機(jī)會(huì)進(jìn)步,你的目標(biāo)是班上前二十。記住,你不會(huì)比其他同學(xué)差。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 33
緣分不一定短暫,但短暫的緣分更加真摯。
——題記
也許,有些事情就是這樣來(lái)去匆匆,或許是注定,或許是巧合。我們那樣莫名其妙地相識(shí),又那樣莫名其妙地分離。
一切都那么遙遠(yuǎn),就好象上輩子,你的輪廓第一次出現(xiàn)在隔著玻璃的窗戶上,拐了個(gè)彎,踏進(jìn)10班的教室。您的語(yǔ)言真是幽默又善變,總是逗得我們一陣一陣笑的。您還說(shuō),您喜歡10班,一走進(jìn)我們的班級(jí),就有明媚的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái),有種莫名的快樂(lè)。而我們,這些喜歡聽(tīng)好話的家伙,心頭里也模模糊糊地涌現(xiàn)出同樣莫名的感動(dòng)。您是那樣姍姍來(lái)遲,課本都要教一半了才現(xiàn)身,但卻快速地征服了我們的心靈。
一切都離我們那樣近,就仿佛發(fā)生在昨天。您拿著粉筆,輕輕在黑板上寫(xiě)出一串瀟灑漂亮的白字,教我們賓語(yǔ)謂語(yǔ),教我們古文童話。您說(shuō):童話單元就是要讓你們玩的。因此,就真的把童話課上得跟玩似的。我在心里默默期盼下學(xué)期的童話課。
也許是刻意。您一直用特別的卻又讓人難以表達(dá)出特別之處的方式講課,總能調(diào)動(dòng)我們對(duì)于語(yǔ)文的熱情神經(jīng)。又或許是無(wú)心,您的聲音,您的話語(yǔ)天生似的就讓人想逐字地聽(tīng)進(jìn)去。
您真是個(gè)特別的語(yǔ)文老師,就連平淡如水的小測(cè)也能讓您裝點(diǎn)得五彩斑斕,每一次小測(cè)都讓我們開(kāi)心至極。正如您所說(shuō),我們“笑得滿臉都是牙”。就連小測(cè)不過(guò)關(guān)后的懲罰也迭出新招,什么“簽賣(mài)身契”的,毫不乏味。
但這一切電閃雷鳴般迅速,您送給我們最后的正式的一堂課是周五下午第二節(jié)。教室里很安靜,偶爾有人忍不住“嘿嘿”地笑出來(lái),但馬上被遏止了。前后排同學(xué)把燈全都關(guān)掉,把窗簾拉上,再把門(mén)虛掩上。有人通風(fēng)報(bào)信地喊:來(lái)啦!來(lái)啦!于是鴉雀無(wú)聲,我們都乖乖地坐著。不一會(huì)兒,您輕輕推開(kāi)門(mén),機(jī)警而又好奇地看了看,然后輕輕走上講臺(tái),面對(duì)著講臺(tái)上的一堆禮物和小紙條,“哇”了一聲,“都是給我的.嗎?”
我們哭了,不爭(zhēng)氣地哭了。我們還小,不懂得怎樣悲傷,只知道哭紅了鼻子然后不斷抽泣。真的必須這樣么?我們相識(shí)還不到4個(gè)月呀?!如今已是初一年下學(xué)期,一切都還在繼續(xù),語(yǔ)文老師也換了,但我們實(shí)在不喜歡她冷冰冰的講課方式。我們已漸漸淡忘了你嗎?好象是的,又好象不是。你的身影已經(jīng)漸漸模糊,但我們的周?chē),卻依然被你的氣息包裹。這是夢(mèng)的印記么?
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 34
我可喜歡我的音樂(lè)老師了!
他個(gè)子特別高,身材壯碩,長(zhǎng)得也十分精神。他的鋼筆字好極了,而且還會(huì)吹口風(fēng)琴,是一位非常多才多藝的老師!
他很有趣。有一次,剛剛放完假回來(lái),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一堂課便被老師盤(pán)問(wèn)了:“開(kāi)學(xué)了,開(kāi)心嗎?”我們無(wú)精打采的說(shuō):“開(kāi)心!彼f(shuō):“什么”我們大聲說(shuō):“開(kāi)心!”你們胡說(shuō)!你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧!被老師盤(pán)問(wèn)只能“假惺惺”的回答!彼傺b面露兇光,但依然忍不住暴露了自己,沖著我們笑了起來(lái)!肮蔽覀?nèi)嗫吹剿?表情都忍俊不禁,我們上課的氣氛緩和了很多,聽(tīng)課也專(zhuān)心不少。
他十分會(huì)講課。有一次,我們學(xué)搖籃曲,但始終學(xué)的不好,他便說(shuō):“班里有弟弟妹妹的同學(xué),請(qǐng)舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說(shuō):“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺(jué),對(duì),就是這樣,噓,抱著,對(duì)……”說(shuō)著還做出動(dòng)作,示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的笑了起來(lái)。他說(shuō):“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮,我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見(jiàn)效呢!
我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂(lè)老師!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 35
耶!要去上閱讀課了!我抱著興高采烈的心情到閱讀教室。說(shuō)起閱讀課,當(dāng)然會(huì)聯(lián)想到鼎鼎有名的陳老師老師啰!現(xiàn)在,請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!
首先是他的長(zhǎng)相特別!不高不矮,有點(diǎn)微胖。他戴著一副古怪的大眼鏡,眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著鏡面往后面看,將會(huì)看到兩扇大耳朵和一顆裝滿各種語(yǔ)文知識(shí)的腦袋,一看就知道他學(xué)識(shí)淵博,活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃,亮得讓人眼睛幾乎要睜不開(kāi)!
陳老師的口頭禪多如牛毛:“很好,一百分!”“別說(shuō)我沒(méi)事先提醒你!”“不錯(cuò),禮物半份,下課來(lái)領(lǐng)!”為什么是半份?喔!原來(lái)要累積兩次才能夠拿到!還有:“我的.偶像是周杰倫還有你──李坦!”只不過(guò)“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人,聽(tīng)得令人肉麻而且起了滿身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出終極版的口頭禪:“來(lái)人啊,拖出去斬了!”雖然陳老師身邊沒(méi)有“來(lái)人”會(huì)理他,但是這話一出必定有人要大難臨頭啦!
陳老師有一個(gè)非常特別的“習(xí)慣”:當(dāng)他拿起麥克風(fēng),就以為自己是偶像巨星,講課講到渾然忘我的境界,有時(shí)甚至連特殊舞步和簽唱會(huì)才會(huì)出現(xiàn)的帶動(dòng)氣氛臺(tái)詞都冒出來(lái)了。這時(shí),他的口水幾乎要把教室給淹沒(méi)了,但陳老師還是繼續(xù)說(shuō)教!好不容易下課鐘響,所有的同學(xué)趕緊像逃離轟炸的戰(zhàn)場(chǎng)一般奪門(mén)而出!
盡管,陳老師許多特質(zhì)跟一般的老師不同,但他的幽默風(fēng)趣、他的教學(xué)內(nèi)容多變而充實(shí),上過(guò)課后讓人回味無(wú)窮!課堂上的活動(dòng)更是經(jīng)常出人意料之外:有時(shí)上“廣告詞”、有時(shí)上觀賞影片;有時(shí)是成語(yǔ)接龍、比手畫(huà)腳、我說(shuō)你猜、繪本導(dǎo)讀或我的子彈會(huì)轉(zhuǎn)彎……等等。
課后,甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng),如剪報(bào)、故事圖、心得小語(yǔ)、故事聯(lián)想和有獎(jiǎng)?wù)鞔稹W钭尨蠹爷偪竦氖敲驶顒?dòng)!大家將所寫(xiě)的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關(guān)名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕(mì)的禮物”的一份!兩年來(lái),我總共得到三份獎(jiǎng)品:一個(gè)鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照!酷吧?
下課時(shí),我和同學(xué)最?lèi)?ài)到閱讀教室找陳老師聊天,每當(dāng)我剛踏進(jìn)教室,就有一個(gè)奇特的聲音“是水(誰(shuí))?”聽(tīng)了真是令人感到毛骨悚然。后來(lái),我們就嘰哩呱啦的談天說(shuō)地起來(lái)。我們邊聊天,他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個(gè)整理那個(gè),之后塞一顆軟糖到我嘴里,對(duì)我道謝。下一節(jié)課上課鐘聲響起時(shí),陳老師總會(huì)告訴我:“拜拜!上課不要因?yàn)樘胛疫@位偶像巨星而不認(rèn)真聽(tīng)課喔!知道嗎?”嘔!拜托!
陳老師在學(xué)校里是個(gè)萬(wàn)人迷,常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了!大家除了尊敬他更佩服他,因?yàn)樗芨阈、迷人帶給大家驚喜,更重要的是他真心的愛(ài)他的學(xué)生,所以我想對(duì)他說(shuō):“陳老師,我最?lèi)?ài)上你的閱讀課了!”
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 36
今天爸爸媽媽出去了,還沒(méi)有回家,我很沒(méi)意思。這時(shí),我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板,于是,我就有了一個(gè)想法:我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧!
首先,我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃,讓它們倆個(gè)當(dāng)同學(xué),我當(dāng)老師,我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想:沒(méi)有粉筆怎么玩呀!于是,我就開(kāi)始找粉筆,突然,我看到了一根粉筆,我就拿了起來(lái),我想:。‖F(xiàn)在可以玩游戲了。
首先,我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字是:95317,接著,我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀,我說(shuō):“大家看,這個(gè)數(shù)字讀九萬(wàn)五千三百一十七。”我又說(shuō):“9是萬(wàn)位,5是千位,3是百位,1是十位,7是個(gè)位,大家要從高位讀起!弊詈笳f(shuō):“現(xiàn)在,老師來(lái)問(wèn)你們答,準(zhǔn)備好,要開(kāi)始問(wèn)了!笔紫,我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數(shù),從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數(shù)字,這個(gè)數(shù)字是:12345。
我先說(shuō):“從什么為讀起。”我指了指小熊,小熊回答說(shuō):“從高位讀起。”大家一定都很奇怪吧!小熊怎么可能會(huì)說(shuō)話呢?其實(shí),是我在替小熊說(shuō)話呢!小熊根本就不會(huì)說(shuō)話。我又問(wèn)小熊,說(shuō):“那3是什么位數(shù)!毙⌒苄Σ[瞇的說(shuō):“3是百位!蔽艺f(shuō):“小熊,回答得很好,請(qǐng)坐。”
接著,我又問(wèn),說(shuō):“5是什么位數(shù)!蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來(lái)說(shuō):“老師,5是個(gè)位數(shù)!蔽矣謫(wèn)小豬,說(shuō):“小豬,我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,2是幾位數(shù)!毙∝i沉思了一會(huì)兒說(shuō):“2是千位數(shù)。”我笑瞇瞇的對(duì)大家說(shuō):“小熊和小狗,你們今天表現(xiàn)的都很好,大家趕快回家吧!不要讓爸爸媽媽擔(dān)心了。”其實(shí),小豬的話也是我說(shuō)的,它們都不會(huì)說(shuō)話的.,因?yàn)樗鼈兌际遣纪尥,根本就不?huì)說(shuō)話。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里,爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén),我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺催@么晚才回來(lái)呀!我快餓死了。”于是,媽媽就走到廚房里,很快的做好了晚飯,我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子,一邊吃飯一邊想著今天下午的情景,媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣,于是,就問(wèn)我,說(shuō):“陳睿,你在想什么呀!”媽媽把我嚇了一大跳,我說(shuō):“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了以后要當(dāng)老師,去學(xué)校教孩子們學(xué)知識(shí),每天都快快樂(lè)樂(lè)的。”
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 37
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。老師是美的培育者和播種者。是你,用美麗的陽(yáng)光照耀,用美麗的雨露滋潤(rùn),我們的心里都是草和花。
我最喜歡的老師是金老師。她留著短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,在她謙遜的鼻子下有著紅潤(rùn)的嘴唇,就像兩片張開(kāi)的粉紅色花瓣,她雄辯地說(shuō)著話。金老師從第一天開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她教我們寫(xiě)作和理解生命的真正意義.我們是嫩花,老師是園丁,我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下成長(zhǎng);我們是魚(yú),老師是海水,我們?cè)诤棋暮Q笙掠斡尽?/p>
我喜歡金先生的教學(xué)風(fēng)格。你就像一只春蠶,吐出智慧的細(xì)絲,編織知識(shí)。我喜歡她嚴(yán)謹(jǐn)而有愛(ài)心的態(tài)度和認(rèn)真的工作。她每天都帶著燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她嚴(yán)厲地批評(píng)她的同學(xué),但她脾氣很好。
記得初一第一次見(jiàn)到金榮先生的時(shí)候,第一印象就是很善良。如果媽媽是我的宇宙,那它就是一切。你是我的太陽(yáng),你的名字像太陽(yáng)一樣美麗!高一第一學(xué)期我的語(yǔ)文還算不錯(cuò),第二學(xué)期逐漸下降,甚至有過(guò)不及格的記錄。聽(tīng)說(shuō)失敗了,腦子一片空白,真是晴天霹靂。但是,你用你的話對(duì)我說(shuō):“你雖然考得不好,但不要灰心。失敗是常事。只有失敗了,才能為成功打好基礎(chǔ)!。成功和失敗缺一不可。“因?yàn)槟愕脑捵屛抑匦抡一亓俗约,找回了失去的自信。在我黑暗的生活中,你為我點(diǎn)亮了最亮的燈。在我逝去的生命中,你是我的'向?qū);在我的生命中,你為我指明了前進(jìn)的方向。你給了我一雙強(qiáng)大的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里旅行!這些都是老師對(duì)你的諄諄教誨。
在我們從幼稚走向成熟,從無(wú)知走向文明的道路上,是你們用生命的火炬為我們開(kāi)路。謝謝老師。太多的話無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。簡(jiǎn)而言之,“謝謝,謝謝你給了我這么多,金老師,你是我最喜歡的老師!
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 38
大家都說(shuō),分,分,分,學(xué)生的命根,但是分也是老師的命根,不信,你聽(tīng)我往下說(shuō)。
這幾天學(xué)校為了考查現(xiàn)在老師的文化程度,特意舉行了一次考試,考得好的晉級(jí),加工資。成績(jī)不好的不但不能晉級(jí),而且在名譽(yù)上也會(huì)大大的受到影響。所以現(xiàn)在的老師,那可是拼上命地去學(xué),所以大家都在瘋子一般的補(bǔ)習(xí)功課。
我的老媽也是一名老師。她更是忙的不可開(kāi)交,十分的辛苦,既要給我們做飯,還要上班再加上要背復(fù)習(xí)材料,所以好像一只熱鍋上的螞蟻——不知所措(整整五本資料,上面的字密密麻麻,還不知道要考什么題,把這5本資料看完就已經(jīng)不錯(cuò)了。)
看到這里我有些想發(fā)笑的感覺(jué),在平常我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師為考試發(fā)愁,只是在考試的時(shí)候,坐在那里罷了。我想:這下可也讓老師們感到考試的苦處了!呵呵。還在考試的前一段說(shuō)一些考試的方法,但是現(xiàn)在看來(lái)那方法好像老師沒(méi)有一個(gè)用的,還只是用啃課本的方法。哎——可笑之極呀。
雖然,我感到十分好笑,但是我也蠻心疼老師的`,他們?cè)谄匠R陶n,要備課,現(xiàn)在又要溫習(xí)功課。
現(xiàn)在你是不是也想我一樣也感覺(jué)到,分,不止是我們學(xué)生的命根,也是老師們的命根呀。
可是老爸說(shuō):“現(xiàn)在人的學(xué)習(xí)理念是:‘終身學(xué)習(xí)’所謂的終身學(xué)習(xí)就是,活到老學(xué)到老,不僅僅學(xué)生要學(xué)習(xí)考試,老師也要學(xué)習(xí)考試。每個(gè)人都要為社會(huì)發(fā)展而不斷的學(xué)習(xí)。
把掌聲獻(xiàn)給老師作文 39
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候,我就情不自禁地想:世上不光媽媽好,老師也好。
一提起教師這種職業(yè)時(shí),人們就會(huì)說(shuō):“老師是偉大的!”是啊,老師把知識(shí)傳授給我們,讓我們擁有智慧,也加快了我們前進(jìn)的步伐。如果我們是魚(yú),老師就是水,我們離不開(kāi)老師就像魚(yú)離不開(kāi)水,老師指導(dǎo)我們,在知識(shí)的海洋里遨游。如果我們是小鳥(niǎo),老師就是藍(lán)天,我們?cè)谒{(lán)天的'呵護(hù)下,自由地飛翔。老師用她那博大的胸懷,讓我們放飛理想的翅膀。如果我們是花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。園丁為我們遮風(fēng)避雨,引導(dǎo)我們走向成功的道路。
小草漸漸復(fù)蘇,忘不了春風(fēng)的吹拂;五谷漸漸成熟,忘不了甘美的雨露。老師,我們不會(huì)忘記您的愛(ài)撫和教誨。我說(shuō):“老師就像媽媽。”
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