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雙份作業(yè)作文950字
第1篇雙份作業(yè)作文950字
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如果你來我們班，你一定會(huì)記住一個(gè)人——小謝。他個(gè)子不高，身體略胖，戴著一副眼鏡，總是一副若有所思的樣子。他性子不急，甚至很慢很慢，交個(gè)作業(yè)都要磨蹭半天。而我卻被他那勇氣與義氣折服，要說這其中的緣由，讓我情不自禁又想起他的那一次“壯舉”。
四年級(jí)的第一學(xué)期，班主任老師“新官上任”，為了激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭，開展了一系列的評(píng)比活動(dòng)。期間最主要的有兩個(gè)——小組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比。這也是評(píng)比系列中唯一有獎(jiǎng)品的兩項(xiàng)。兩個(gè)月過去了，獎(jiǎng)品在我們心目中就沒什么地位了。班主任為了讓對(duì)獎(jiǎng)品滿不在乎的我們重新打起精氣神，就宣布了一條“刺激”的規(guī)則：小組評(píng)比的“老末兒”組員都要被罰寫雙份作業(yè)，除非你在個(gè)人評(píng)比中是前二十名。我是滿不在乎，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了十足的把握。有我和樂樂撐著，即使咱組有著名的差生小謝，我們也會(huì)高枕無憂。
我們組是士氣倍增，但其他組就不一樣了。尤其是第二組，竟像個(gè)縮頭烏龜一樣，比分一跌不起。更慘的是，那組除了小蔣，其他組員勉強(qiáng)進(jìn)入個(gè)人評(píng)比前二十名。此時(shí)，小蔣的處境可謂岌岌可危。更何況，他成績本來就差，一天就能“欠”不少“債”，你說他怎么擔(dān)得起“雙份作業(yè)”的擔(dān)子呢？老師看他那苦樣，好像要說些什么，卻被打斷了。
是小謝�！袄蠋�，”他說：“我想和他一起寫�！彼谋砬槟敲脆嵵�、那么嚴(yán)肅。他與小蔣對(duì)視了一下，便把目光轉(zhuǎn)向老師�！罢娴�？”老師的臉上寫滿了懷疑。要知道，小謝的成績比小蔣還糟，“欠債”能力比小蔣還高！
“是的。老師，可以嗎？”他的回答鏗鏘有力。誰知，這有力的回答觸動(dòng)了我們的某根神經(jīng)，剛才提心吊膽的我們竟肆無忌憚地大笑起來。有目共睹的是，他真的很少這么急。
這一切都沒能改變小謝嚴(yán)肅的神情，他直直地站在那里，等著下文。誰知老師站了起來，打個(gè)手勢叫我們停止，說“小蔣的雙份作業(yè)取消，本來我也不想懲罰你們，只是希望能用這種方法激勵(lì)一下大家，但我希望小蔣能為這份真摯的友情更加努力學(xué)習(xí)�！�
小謝呆了，他撓撓腦袋，依然站在那里。老師看了他半天，他就是不回到座位上去。過了好一會(huì)兒，他好像從老師的眼神里讀出了什么，才又慢吞吞地坐到座位上。
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你說說這個(gè)小謝，是不是有點(diǎn)英雄氣概？從那次以后，我總在學(xué)習(xí)上幫助他，因?yàn)槲矣X得，他值得我敬佩和學(xué)習(xí)。
天津市模范小學(xué)六年級(jí)：紫杉葉
第2篇雙份作業(yè)作文950字
如果你來我們班，你一定會(huì)記住一個(gè)人小謝。他個(gè)子不高，身體略胖，戴著一副眼鏡，總是一副若有所思的樣子。他性子不急，甚至很慢很慢，交個(gè)作業(yè)都要磨蹭半天。而我卻被他那勇氣與義氣折服，要說這其中的緣由，讓我情不自禁又想起他的那一次壯舉。
四年級(jí)的第一學(xué)期，班主任老師新官上任，為了激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭，開展了一系列的評(píng)比活動(dòng)。期間最主要的有兩個(gè)小組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比。這也是評(píng)比系列中唯一有獎(jiǎng)品的兩項(xiàng)。兩個(gè)月過去了，獎(jiǎng)品在我們心目中就沒什么地位了。班主任為了讓對(duì)獎(jiǎng)品滿不在乎的我們重新打起精氣神，就宣布了一條刺激的規(guī)則：小組評(píng)比的老末兒組員都要被罰寫雙份作業(yè)，除非你在個(gè)人評(píng)比中是前二十名。我是滿不在乎，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了十足的把握。有我和樂樂撐著，即使咱組有著名的差生小謝，我們也會(huì)高枕無憂。
我們組是士氣倍增，但其他組就不一樣了。尤其是第二組，竟像個(gè)縮頭烏龜一樣，比分一跌不起。更慘的是，那組除了小蔣，其他組員勉強(qiáng)進(jìn)入個(gè)人評(píng)比前二十名。此時(shí)，小蔣的處境可謂岌岌可危。更何況，他成績本來就差，一天就能欠不少債，你說他怎么擔(dān)得起雙份作業(yè)的擔(dān)子呢？老師看他那苦樣，好像要說些什么，卻被打斷了。
是小謝。老師，他說：我想和他一起寫。他的表情那么鄭重、那么嚴(yán)肅。他與小蔣對(duì)視了一下，便把目光轉(zhuǎn)向老師。真的？老師的臉上寫滿了懷疑。要知道，小謝的成績比小蔣還糟，欠債能力比小蔣還高！
是的。老師，可以嗎？他的回答鏗鏘有力。誰知，這有力的回答觸動(dòng)了我們的某根神經(jīng)，剛才提心吊膽的我們竟肆無忌憚地大笑起來。有目共睹的是，他真的很少這么急。
這一切都沒能改變小謝嚴(yán)肅的神情，他直直地站在那里，等著下文。誰知老師站了起來，打個(gè)手勢叫我們停止，說小蔣的雙份作業(yè)取消，本來我也不想懲罰你們，只是希望能用這種方法激勵(lì)一下大家，但我希望小蔣能為這份真摯的友情更加努力學(xué)習(xí)。
小謝呆了，他撓撓腦袋，依然站在那里。老師看了他半天，他就是不回到座位上去。過了好一會(huì)兒，他好像從老師的眼神里讀出了什么，才又慢吞吞地坐到座位上。
真是個(gè)慢性子��！
你說說這個(gè)小謝，是不是有點(diǎn)英雄氣概？從那次以后，我總在學(xué)習(xí)上幫助他，因?yàn)槲矣X得，他值得我敬佩和學(xué)習(xí)。
天津市模范小學(xué)六年級(jí)：紫杉葉
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