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小白兔和小灰兔教學設計作文
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26、小白兔和小灰兔
教學目標:
1、認識"翻、澆"等8個生字。會"拉、把"等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點:
認識生字和朗讀課文,體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
教學時間:2課時
教學方法:自主、合作、討論式教學
教學準備:課件
教學過程:
第一教時
一、童話引入。
1、放動畫課件,教師講述課文主要內容。
2、過渡:這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自瀆。
要求學生劃出生字,多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進行評議。
三、認記生字。
1、出示生字卡片,指名認度生字,隨時糾正讀音。
2、小老師領讀生字。
3、重點指導易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認讀生字。
5、找朋友,給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說句訓練。
7、小組合作學習:學生分析這八個字有什么共同點?(都是左右結構的字)
說說用什么方法記住這些字?
8、小組匯報交流,師生共同評價、訂正。
四、寫字指導。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
(都是左右結構的字,每個字均為左窄右寬)
2、練習給這幾個字組詞。
3、教師范寫,學生描紅。練寫。
五、快樂復習。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
候挑擔肥澆施餓翻
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準,他就能順利回家了。
挑擔子「」?jié)菜?/p>
翻松
「〕
餓了時候
〔〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習》P75頁第一題。
第一教時
一、課件演示:
看完動畫,用簡練的語言回答:小白兔_____________________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學習:
1、回歸問題:
隨學生回答,教師相機提問:白菜最開始是從哪來的?老山羊為什么要送他們白菜?
2、學習第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學習第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的?
(板書;要菜籽收下了)
·情境表演:老商鞅送白菜的場面。
4學習第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?
學生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。(板書;種白菜)
自由說——指名上臺說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個次看出來的?
理解”常!暗囊馑,說明小白兔怎樣?
三、課中操
歌曲《勞動最光榮》
四、討論自學6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的?結果如何?
四人小組為單位討論。
·交流學習結果。
(板書:吃白菜、要白菜)
·在要白菜的路上碰見了誰?它去干什么的?
(送白菜)
·小灰兔所以什么態(tài)度?
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的?
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結:正像歌里唱的一樣:”幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做?
自由準備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復述課文。
2、總結課文。
板書設計:
小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜
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