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期末課程五部曲作文
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臨近期末考試，每科的老師都不讓我們放松。“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)”這應(yīng)該是老師們響亮的口號(hào)以及心中的目標(biāo)�？墒芸嗟�，還是同學(xué)們。
“各位同學(xué)們，現(xiàn)在發(fā)紙，這次默寫(xiě)一、二單元……”語(yǔ)文老師已經(jīng)是第N次說(shuō)這樣的話(huà)了，當(dāng)然，我們寫(xiě)過(guò)的紙，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞，默寫(xiě)過(guò)的句子更是不計(jì)其數(shù)，雖說(shuō)我們?cè)缫褵┰瓴话玻蠋熯�是興趣未減，一次次地、不厭其煩地聽(tīng)寫(xiě)。老師應(yīng)該也口干舌燥了吧！
“我們把每單元的日積月累復(fù)習(xí)一下，然后默寫(xiě)完日積月累，我們?cè)僬f(shuō)……”老師的聲音又響起來(lái)。日積月累？天啊，不是剛復(fù)習(xí)完詞語(yǔ)嗎？我真想找個(gè)豆腐，一頭撞上去……
這學(xué)期因?yàn)閿?shù)學(xué)老師兩次生病，所以我們的數(shù)學(xué)課本還沒(méi)有學(xué)完。數(shù)學(xué)老師回來(lái)后，急忙抓緊補(bǔ)課。這不，上課鈴聲剛打一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師就“噔噔噔”地走進(jìn)教室，說(shuō)道：“翻開(kāi)課本××頁(yè)……”
我們的數(shù)學(xué)課每節(jié)課都能學(xué)到新知識(shí)，雖說(shuō)課上的學(xué)習(xí)緊湊，課下的作業(yè)多，但我覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)很充實(shí)呢，在這種“趕學(xué)”方式中，我不知不覺(jué)地養(yǎng)成了節(jié)約時(shí)間和做作業(yè)加快速度的習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)流行什么？做卷子。
我們的英語(yǔ)課就是一個(gè)“緊跟潮流”的“潮課”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覀兓旧瞎?jié)節(jié)課發(fā)卷子，做卷子，我都快變成卷子了……
該上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師總是提前走上講臺(tái)，發(fā)下卷子，小聲但不失嚴(yán)厲道：“今天我們要把第×單元的×卷做完，下課必須交，下節(jié)英語(yǔ)課講評(píng)……”全班同學(xué)倒吸一口冷氣，恨不得一仰頭抽過(guò)去，這時(shí)，我覺(jué)得世界上最溫暖最可愛(ài)的地方便是家中的小床了。因?yàn)椋依Я恕?/p>
雖說(shuō)我沒(méi)有體育細(xì)胞，可是我跑步還是不錯(cuò)滴……可是立定跳遠(yuǎn)就不行了，說(shuō)出來(lái)真丟人，我跳的距離和我的身高差不多。（冷汗ing…）
一日我們習(xí)以為常地到操場(chǎng)上上體育課，全班可能都以為老師不會(huì)來(lái)了，誰(shuí)知老師把全班喊過(guò)去，說(shuō)是今天立定跳遠(yuǎn)考試。全班大部分女生臉由紅變白，由白變黑。因?yàn)槁�，大家穿的基本都是涼鞋和裙子，這種穿著最不適合跳遠(yuǎn)了。這跳遠(yuǎn)考試還好不是正規(guī)的，磨磨蹭蹭總算過(guò)去了，想起來(lái)和搖滾樂(lè)一樣，回味無(wú)窮啊……
音樂(lè)課的歌我們?cè)缍紝W(xué)完了，本來(lái)以為以后的音樂(lè)課可能就玩了，音樂(lè)老師一天說(shuō)，往后學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)六年級(jí)的音樂(lè)！于是乎，全班同仁拿起豎笛猛吹，或者放開(kāi)喉嚨大吼起來(lái)。
音樂(lè)老師也是優(yōu)哉游哉地交著我們歌。見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)特沒(méi)精神，一向溫柔的音樂(lè)老師下出“圣旨”：下課這首歌必須會(huì)背唱，用豎笛背吹！馬馬虎虎，這節(jié)課也混過(guò)去了……
這五部曲部部精彩，部部悅耳，就等你的聆聽(tīng)！
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