我們的語(yǔ)文老師作文

時(shí)間：2023-04-30 15:02:42 作文網(wǎng) 我要投稿

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我們的語(yǔ)文老師作文

我們的語(yǔ)文老師作文1

我們的語(yǔ)文老師

我們的語(yǔ)文老師作文

　　當(dāng)我五年級(jí)入學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師竟然是個(gè)男的.，由于我沒(méi)有讓男老師教過(guò)所以我很擔(dān)心他教不好。誰(shuí)知出乎我意料，老師卻把我教得很好。

　　他和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生，他那聲音是那么的生動(dòng)有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫(xiě)著字，并且有說(shuō)有笑，如果某位學(xué)生上課不專心聽(tīng)講他不會(huì)像別的老師一樣用教鞭打人，他更不會(huì)把學(xué)生形容的無(wú)地自容。下課時(shí)我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會(huì)趕我們走反而會(huì)開(kāi)心地和我們聊天、說(shuō)話，他還很溫柔，常常和我們?cè)谝黄鹉亍?/p>

　　聽(tīng)完我老師的有些特點(diǎn)，你有什么感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續(xù)給你們介紹。拜拜。

我們的語(yǔ)文老師作文2

　　我的語(yǔ)文老師對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真可是出了名的。她那雙威嚴(yán)的眼睛很特別，如果有學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，她的眼睛足足可以“殺”死人！

　　上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著課，卻有兩個(gè)學(xué)生在后面說(shuō)笑，老師的眼睛直直的望過(guò)去，一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，終于盯在了那兩個(gè)同學(xué)身上，教室很安靜，那兩個(gè)同學(xué)突然察覺(jué)到了，立馬停了下來(lái)�？矗≌Z(yǔ)文老師子要一個(gè)眼神就可以使某些不聽(tīng)話的學(xué)生停止說(shuō)話，并使他們難堪，下次不會(huì)再犯！

　　當(dāng)然，語(yǔ)文老師也有幽默的一面。那天上語(yǔ)文課時(shí)，老師一臉不開(kāi)心的走進(jìn)教室，帶著遺憾的口氣，說(shuō)：“我有個(gè)很壞的消息要告訴你們。”

　　“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來(lái)。

　　繼而就是七嘴八舌的猜起來(lái)了，“是要考試?yán)�？�?/p>

　　“不�！崩蠋熋蛑鞊u搖頭，賣起了關(guān)子。(原創(chuàng)投稿 )

　　“下午全部都是語(yǔ)文課！”甚至還有人說(shuō)晚上作業(yè)很多之類的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神，笑笑說(shuō)：“昨天……”

　　我們的心被緊緊揪著。

　　“我的一盆花……”老師還在賣關(guān)子。

　　“跳樓自殺了�！�

　　話一說(shuō)完，全班哄堂大笑�？矗±蠋煹囊痪湓捑涂梢允谷啻笮σ粓�(chǎng)，娛樂(lè)一下！

　　語(yǔ)文老師講課講得很細(xì)，我們有什么不明白的事情，就可以問(wèn)她。我們的字寫(xiě)不好，老師會(huì)親自指點(diǎn)，還把每天的一小部分時(shí)間抽出來(lái)讓我們練字。朱老師真體諒我們！

　　老師重來(lái)沒(méi)有占過(guò)我們的副課，也不占用我們的課間十分鐘。有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)�；顒�(dòng)只是換一下上課的順序而已。中午的時(shí)候，老師從來(lái)沒(méi)有給我們布置過(guò)作業(yè)，只是一再叮囑我們每天要讀書(shū)至少讀半小時(shí)。

　　我們知道她是看著學(xué)習(xí)辛苦的`我們，想給我們一個(gè)自由的小空間放松一下，她很體諒我們。

　　作者：王涵

　　簡(jiǎn)評(píng)：小作者從老師的工作認(rèn)真、講課幽默，體諒學(xué)生等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容真實(shí)，選材典型，詳略得當(dāng)，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細(xì)致入微的觀察和體會(huì)，才能把語(yǔ)文老師認(rèn)真與幽默寫(xiě)得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。

我們的語(yǔ)文老師作文3

　　生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂(lè)觀面對(duì)；生活是一份樂(lè)章，但他卻總能譜寫(xiě)出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。別看他年……

　　生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂(lè)觀面對(duì)；生活是一份樂(lè)章，但他卻總能譜寫(xiě)出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。

　　別看他年齡比我們大，但卻擁有一顆愛(ài)玩的心，和同學(xué)交流從沒(méi)有師生之分。每次體育課，都能看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影穿梭在人群之間，那就是章老師。在籃球場(chǎng)上，他就像一個(gè)英勇的勇將，百發(fā)百中的籃球技術(shù)，讓他成為了場(chǎng)上一顆奪人眼球的明星，他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不論什么運(yùn)動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，不在話下。

　　別看他外表嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生向來(lái)不打不罵，平易近人，成為許多學(xué)生愛(ài)戴的對(duì)象。哈哈哈哈！聽(tīng)，這笑聲從教室里傳出來(lái)，想必又是章老師在和學(xué)生開(kāi)玩笑，這笑聲早在幾十米外就聽(tīng)到了。上課時(shí)，章老師總喜歡講故事，對(duì)此讓學(xué)生們迷戀不已，嘻嘻哈哈便成了語(yǔ)文課的招牌了。

　　同學(xué)們喜歡和他開(kāi)玩笑，他也總喜歡笑，聲稱自己永遠(yuǎn)不老，其他老師恐怕早已受不了我們這批小鬼的折騰了，但他對(duì)我們只有寬容和理解。他愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)閱讀，對(duì)待生活總是樂(lè)觀向上，他的.腦袋里裝著一筐又一筐的知識(shí)，他對(duì)書(shū)的手不釋卷讓他對(duì)他的職業(yè)更加堅(jiān)定。

　　這就是章老師，一個(gè)熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)生活的幽默之人。

我們的語(yǔ)文老師作文4

　　這個(gè)學(xué)期，我們換了一個(gè)新的班主任。他叫**，她的'個(gè)子不高不矮，身材有點(diǎn)胖，她還戴著一副眼鏡。

　　趙老師教我們語(yǔ)文，她要求我們每天都要做好課前準(zhǔn)備。在課堂上對(duì)我們很嚴(yán)格，下課時(shí)她對(duì)我們很關(guān)心，我很喜歡聽(tīng)她講課。

　　她是一個(gè)對(duì)我們既嚴(yán)格又愛(ài)護(hù)的老師，趙老師聽(tīng)說(shuō)你生病了，我希望你早點(diǎn)好起來(lái)。還當(dāng)我們的班主任。

我們的語(yǔ)文老師作文5

　　我們的語(yǔ)文老師姓謝，個(gè)子很高，她的臉是瓜子形的，眉毛彎彎的，眼睛大大的，每次給我們上課都很有精神，許多好聽(tīng)的話語(yǔ)都是從語(yǔ)文老師嘴里說(shuō)出來(lái)的。

　　有時(shí)候她會(huì)在黑板上寫(xiě)下名人名言，來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，比如：三人行必有我?guī)煹�。她還會(huì)給我們講做人的道理，比如：學(xué)二十七課《揠苗助長(zhǎng)》的時(shí)候，告訴我們做事情要有規(guī)律，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。

　　我的'謝老師每次上課都很棒！我喜歡我們的語(yǔ)文老師！

我們的語(yǔ)文老師作文6

　　我20xx年來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們的語(yǔ)文老師是張老師。

　　張老師經(jīng)常囑咐我們?nèi)鄬?xiě)好字。在考試時(shí)，張老師總是說(shuō)：“要寫(xiě)好字，不然我就不改了。”在二三年級(jí)時(shí)，每次寫(xiě)字都要張老師教，而現(xiàn)在卻不同。她先要我們挑出不會(huì)寫(xiě)的字，然后自己再寫(xiě)給我們看，在寫(xiě)時(shí)，她總是說(shuō)：“來(lái)，大家看我寫(xiě)字，大家寫(xiě)字不要這樣，要橫平豎直，還要帶點(diǎn)筆鋒……”

　　張老師很會(huì)處理課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。有一次，在課堂上，汪鑫瑞下在在悠閑自得地假裝用食指和中指挖鼻屎，再用舌頭舔一下食指和中指，再作出一個(gè)痛苦的'表情，我們?nèi)喽荚谛Γ送赧稳�。因�(yàn)椤獜埨蠋熣⒅�，那眼神分明在說(shuō)：“汪鑫瑞你再敢做一下小動(dòng)作，我就把你給踢出去！”后來(lái)，汪鑫瑞這才注意到被老師發(fā)現(xiàn)了，他然后坐好，張老師繼續(xù)上課。

　　張老師很善于表?yè)P(yáng)同學(xué)。有一次，老師叫我們?nèi)鄟?lái)回答一個(gè)問(wèn)題，張老師一問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)就異口同聲地說(shuō)出了同一個(gè)答案，張老師聽(tīng)了，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“沒(méi)想到我們五（二）班真是棒，回答地好極了。”張老師這才叫表?yè)P(yáng)得對(duì)。張老師也有表?yè)P(yáng)錯(cuò)的時(shí)候呢！有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，班上同學(xué)說(shuō)的答案不一，只有劉新元答對(duì)了，沒(méi)想到，老師竟然表?yè)P(yáng)了汪鑫瑞，從表情就可以看出來(lái)，汪鑫瑞心里美滋滋的，而劉新元肯定是怒火中燒。

　　你們看，這就是我們的張老師，你對(duì)她了解嗎？

我們的語(yǔ)文老師作文7

　　她小小的愛(ài)，留給我的卻是大大的印記。

　　在小學(xué)時(shí)，我們一直是全年級(jí)最難管的班級(jí)，到了六年級(jí)，換了一位才畢業(yè)年輕的語(yǔ)文老師，我們頓時(shí)興奮起來(lái)，覺(jué)得有好玩的了……

　　第一天見(jiàn)面，她揚(yáng)起那甜甜的笑臉，說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的新班主任，我姓王，希望和同學(xué)們成為朋友，對(duì)老師的自我介紹，我們的表現(xiàn)是無(wú)動(dòng)于衷，該玩的玩，該干嘛干嘛……

　　可有一次，我們徹底改變了……

　　月考之后的.第一節(jié)語(yǔ)文課，差班都是學(xué)生最恐懼的一節(jié)課，而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后，她邁著沉重的步伐，踏進(jìn)了教室，把一沓試卷放在講桌上，望著我們，好一會(huì)兒，她也不說(shuō)話，就靜靜的，沉默地看著我們。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，她緩緩地開(kāi)口了：“同學(xué)們，你們，是我第一屆的學(xué)生，我承認(rèn)，我才畢業(yè)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，但我真的盡心盡力教你們，每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)回家，為的只是教好你們，我已經(jīng)覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧了，你們……你們能告訴我，怎么才能改變你們，才能讓你們好好的學(xué)習(xí)……”未說(shuō)完，她已哭泣得像個(gè)委屈的孩子，我們驚訝極了！

　　以前的老師，哪里會(huì)對(duì)我們說(shuō)這些，更不會(huì)當(dāng)著我們的面哭泣，我們的內(nèi)心，仿佛被針扎了一下，刺痛了我們，刺醒了我們……

　　從那以后，課堂上的我們總是很認(rèn)真，一個(gè)月后的考試，我們考了歷史最輝煌的成績(jī)———第二！

　　現(xiàn)在的她，嫁到了新疆，也有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，她走后，我們一直保持聯(lián)系。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)新疆出現(xiàn)“可怕的人”，我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影，我害怕極了，我立刻拿起電話，撥出了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼，聽(tīng)到那邊傳來(lái)熟悉的聲音，我的心總算安定了……

　　我們就像干涸的禾苗，她的愛(ài)就像春雨，滋潤(rùn)著我們。我有太多太多的語(yǔ)言想告訴她，想用世上最美的語(yǔ)言描繪她，想用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的愛(ài)意。

　　把所有的愛(ài)，化為一句話“王老師，我愛(ài)你，謝謝你曾給我給六（二）的愛(ài)！”

我們的語(yǔ)文老師作文8

　　上初中時(shí)，我們的語(yǔ)文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問(wèn)題激發(fā)大家學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個(gè)。

　　一次，他在黑板上寫(xiě)了兩邊上聯(lián)，叫我們對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)分別是：

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；

　　天作棋盤星作子，何人敢下？

　　同學(xué)們思索了很久，有人只對(duì)出了第一副：“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心�！钡诙痹趺匆矊�(duì)不出來(lái)。于是他笑了笑，在黑板上寫(xiě)出了第二聯(lián)的下聯(lián)：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”

　　我們立刻拍手稱妙。

　　他也挺燦爛地笑了笑，然后出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎？”

　　這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題，我們思索良久，一無(wú)所獲。他仍是笑了笑，說(shuō)：“先聽(tīng)個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字，他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)上如下批語(yǔ)‘不當(dāng)而而而’�！�

　　說(shuō)著，他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)批語(yǔ)。見(jiàn)我們一時(shí)聽(tīng)不懂，便立刻解釋道：“這個(gè)批語(yǔ)的意思就是說(shuō)，不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字�！�

　　我們想了想，覺(jué)得不假，果然有理，連用了三個(gè)“而”！

　　自然，有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語(yǔ)文老師，上語(yǔ)文課也就成了我們最高興的事！

　　尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過(guò)量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí)，同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過(guò)酒的他卻恰恰相反，總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語(yǔ)連珠——我那時(shí)小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。

　　更讓我們好奇的是，他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當(dāng)他提及這些花草，總是如數(shù)家珍，興奮不已。

　　記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí)，他先是小心翼翼的從陽(yáng)臺(tái)上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手里，生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的'介紹給我們聽(tīng)。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹(shù)，是花中珍品，百年難遇（不過(guò)那時(shí)在我的眼里那不過(guò)是一盆爛花草，現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞）。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡(jiǎn)直象是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。

　　李老師很喜歡李白，是個(gè)李白迷，李白的詩(shī)可謂信手拈來(lái)，自己的詩(shī)也寫(xiě)得漂亮；他的人也長(zhǎng)得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，笑起來(lái)極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。

　　這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風(fēng)趣，幽默，仙風(fēng)，道骨……

我們的語(yǔ)文老師作文9

　　在我小學(xué)時(shí)代，我得到過(guò)許多老師的栽培，唯有教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

　　記得在我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，先進(jìn)行了考試，結(jié)果我考得不好，我想，唉！進(jìn)這所學(xué)校沒(méi)希望了，但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風(fēng)雨的`弱苗收下了。程老師還給我認(rèn)真地講解我不會(huì)的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個(gè)印象—對(duì)工作盡職盡責(zé)。

　　因?yàn)槲覄倎?lái)不久，所以成績(jī)一時(shí)也提高不上來(lái)。在一次考試中，我沒(méi)考好，我哭得淚如泉涌，這時(shí)，程老師伸出了那雙溫暖的大手，說(shuō)：“小紅，不要?dú)怵H，畢竟你剛來(lái)不久，基礎(chǔ)沒(méi)打牢，我可以幫你�！蔽铱戳丝闯汤蠋�，點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的時(shí)間里，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學(xué)習(xí)，終于在第二次考試中，我得了全縣第四名，當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，我激動(dòng)極了！不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎(jiǎng)狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎(jiǎng)狀上，這時(shí)，我望了望老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，老師又在我的腦海中留下了第二個(gè)印象—和藹可親。

　　�。≌Z(yǔ)文老師，您像一片樹(shù)葉，春初鵝黃嫩綠，深秋姹紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡(luò)間依然存著綠的希望，即便化作春泥護(hù)花者也無(wú)怨無(wú)悔，您是花的使者�。∪绻沂呛堂�，您就是春光，如果我是樹(shù)葉，您就是樹(shù)根。

　　��！敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，您對(duì)我恩重如山，我愛(ài)您！