網(wǎng)絡(luò).作文
網(wǎng)絡(luò).作文1
不要再玩游戲了...偶爾懷念了再玩
不要再結(jié)交網(wǎng)絡(luò)人物了
我不喜歡很多人的地方--網(wǎng)絡(luò)
我不喜歡耍人...也不喜歡被人耍
很多時候,都是寂寞的
很多時候,都是在裝笑
很多時候,需要自樂呢
很多時候,還是想念你
很多時候,很多時候.....
小U...小T..遠離...
因為你們,我開始害怕網(wǎng)絡(luò)里的`人..
呵...
我的網(wǎng)絡(luò)人物,也有需要一直守護的人...這些人不變
網(wǎng)絡(luò).作文2
NO.1 初識網(wǎng)絡(luò)
在我剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)時，是在3歲。
那時我家買了新電腦，小小的我被那個神奇的鼠標迷住了�？粗莻�閃著光的小鼠標在電腦頻幕上一點，就會蹦出來一個個豐富多彩的畫面，一會兒是搞笑滑稽的唐老鴨“嘎嘎——”地叫著沖來跑去；一會兒是善良美麗的白雪公主跳著優(yōu)美的舞蹈；一會兒是不怕困難、聰明機靈的喜羊羊智斗灰太狼。每當看到這些時我就情不自禁的拍起了小手，又蹦又跳。話還說不全的我竟喜歡上了電腦！經(jīng)過一個多月的“修煉”我無師自通，不但會開機關(guān)機、自如地打開網(wǎng)頁和關(guān)閉網(wǎng)頁，更讓媽媽感到不可思議的是，我竟然會玩一些簡單的小游戲了。
才剛剛3歲的我讓媽媽感到驚奇的同時，也有了一些擔心。媽媽告訴我，我現(xiàn)在還小，視力沒發(fā)育好，不能玩電腦。雖然還不太懂媽媽的話，可好奇心濃厚的我依然鐘情于那個輕輕一點就會蹦出小人兒的“方盒子”。
NO.2 迷戀網(wǎng)絡(luò)
漸漸地，在我7、8歲時，我已成為一名“電腦高手”甚至超過了爸爸，有時爸爸還得向我請教呢！
由此，電腦與我結(jié)下了不解之緣。隨著年齡的增長，我學(xué)會了打字、查資料、看新聞，還會玩一些比較復(fù)雜的智力游戲和單機游戲，還有了自己的QQ號，沒事兒時還能和同學(xué)朋友在網(wǎng)絡(luò)上交流，那種感覺，啊，真美！看著電腦里那豐富多彩的畫面，無窮無盡的知識，心里有一種說不出的感受。我非常感謝發(fā)明網(wǎng)絡(luò)的那個人，它給我們帶來了多少方便��！我無法想象，離開電腦，離開網(wǎng)絡(luò)，我該怎么辦？
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容也越來也豐富，只要你輕輕一點，沒有它解決不了的問題。我對網(wǎng)絡(luò)的癡迷和依賴也越來越重，查資料找它，玩游戲找它，看大片找它……生活中有許多事情都離不開它。我無法擺脫電腦對我的誘惑，我的心早被電腦牽走了。面對我對電腦網(wǎng)絡(luò)的不正常狀態(tài)，我們家的首席“總監(jiān)”——媽媽適時的和我進行了談話�！翱偙O(jiān)”說電腦網(wǎng)絡(luò)是個好東西，是良師、是益友，只要能正確使用它，就能給我?guī)砭薮蟮膸椭�。可是里面還隱藏著不可預(yù)知的陷阱和魔鬼，有時你不小心點開那些非法網(wǎng)頁，就會自動蹦出一些“少兒不宜”的畫面，或者侵害電腦的病毒，還有一些暴力游戲和誘惑你不斷充錢的游戲等等。所以，為了我的健康成長，我和媽媽共同規(guī)定：健康網(wǎng)絡(luò)1小時的計劃。要求除了正常的學(xué)習(xí)需要，每周上網(wǎng)控制在一小時。
NO.3 邂逅校訊通
直到我上三年級時，李老師讓我們每人都參加一個叫校訊通的東東。當我注冊后才發(fā)現(xiàn)，校訊通就像一個“家”，一個溫暖的“家”，一個讓我永不舍棄的“家”。
在這里，我認識了很多朋友。有老師，有家長，有小博友，還有校訊通的叔叔阿姨，他們都是我最親最近的“家人”。每天，不管多累，我都會到“家”里看看我的“家人”，欣賞欣賞我的“家人”發(fā)表的，在他們的里和他們一起開心快樂，并寫下我的感悟和對“家人”的祝福。我還會參考和學(xué)習(xí)一下他們的一些寫作方法和經(jīng)驗，并用留言的.方式留下我的困惑和感悟與大家一起探討。我有時還用日記的方式記錄我每到一個地方的新奇見聞、所想所感、喜怒哀樂，不管是開心的、快樂的、煩惱的，還是悲傷的，我都用鍵盤打成一行行文字，做成一張張美麗的圖片和我的“家人”分享。在這里，我得到了無數(shù)從未謀面的“家人”的關(guān)心和愛護；在這里，我體會到了成功的喜悅和幸福；在這里，我從一個蹣跚學(xué)步的寫作菜鳥成長為班級博客之星；在這里，無數(shù)關(guān)愛我的“家人”激起了我濃厚的寫作興趣，樹立起我對寫作的堅強信心……
校訊通，讓我在電腦網(wǎng)里開辟了一片嶄新的天地。它就像一片充滿生機的綠洲，在我用心血和汗水的真誠澆灌下，煥發(fā)出生命的光彩！
電腦網(wǎng)絡(luò)，已不再是我玩游戲、看動畫的專屬，它已經(jīng)是我生命的一部分，因為它讓我體會到了成功和幸�！�
感謝網(wǎng)絡(luò)！感謝校訊通！
網(wǎng)絡(luò).作文3
網(wǎng)絡(luò)就如同一張遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，地球就變成了一個小村莊。他可以迅速找到所需要的各種信息；可以用電子郵件和全世界的小朋友進行聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物，這都是網(wǎng)絡(luò)的好處，可網(wǎng)絡(luò)的壞處也不少。
先說說網(wǎng)絡(luò)的好處吧！
一次，老師問我們植樹節(jié)是不是中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們?nèi)鄾]有一個有證據(jù)來證明植樹節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日或不是中國傳統(tǒng)節(jié)日，老師只好讓我們回家查資料�；氐郊依�，我先問爸爸，可爸爸無能為力的搖搖頭，說：“對不起，孩子，我也不知道，你去查查書籍吧！說不定能找到呢。”爸爸的回答使我的期望落了一空，我只好去查書籍。結(jié)果，我把書翻了個底朝天也沒找到我需要的資料。我頓時心灰意冷，心想：怎么辦呢！怎么辦呢！就在我焦急萬分的時刻，我眼睛突然閃出金光，看到了右手邊的的.電腦，一邊拍著我的腦袋一邊自言自語地說：“我怎么那么笨呢？直接查電腦不就得了！”于是，我打開電腦，幾下子就查完了資料。
再說說網(wǎng)絡(luò)的壞處吧！
一次，我到外婆家去玩，看到弟弟在電腦面前玩著什么，還沾沾自喜。我湊過去看，原來弟弟在玩一種名叫《奧奇?zhèn)髡f》游戲，于是，我馬上注冊了。不玩不知道，一玩嚇一跳。奧奇?zhèn)髡f挺好玩的，游戲里的精靈既威武又厲害，人物的衣服也好帥氣啊，場景也豐富多彩，還有……不久后我立刻迷上了它，幾乎每天都在想著它。所以我學(xué)習(xí)成績迅速下滑，媽媽見狀，把電腦設(shè)置了密碼，情況才沒有繼續(xù)惡化。
網(wǎng)絡(luò)有好處也有壞處，我們一定要好好利用網(wǎng)絡(luò)的好處，遠離游戲的危害，網(wǎng)絡(luò)才能真正起到百利而無一害的作用。
網(wǎng)絡(luò).作文4
云卷云舒，我認識了不同于世界的他;花開花謝，我便與他相識相知;潮漲潮落，我們一起赴天涯、游海岸。
今晚，我收到了他的郵件。
親愛的朋友：
你好!
很高興能和你談天，當你讀著這封郵件的時候。我一直在關(guān)切的看著你。
相遇。我們走過那座殘破的神廟，夕陽西下，荒草連天，便聽見了那穿越時空的《黍離》：知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?那，是一個周朝大夫的憂。從那天起，你學(xué)會了憂國憂民。
相識，我和你散布于郴江江畔，驚濤噬月，冷霧失途，于是我們結(jié)識了旅店郴州的.秦觀。他臨江而立，不由感慨：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?”那，是一個政治失意之人的愁。從那天起，你知曉了失意之苦。
相知。我們來到了異國的月光下，銀波蕩漾，熠熠生輝，便聽見了海頓斯坦的那些心情：坐下來，感覺很清爽。盡管今天并沒有獲得什么，我生命中的每一天都令我欣喜。往日的愁苦和傷痛，都埋進了這銀色的光波里。那，是一個諾貝爾文學(xué)獎獲得者的愛。從那天起，我讀懂了釋懷。
網(wǎng)絡(luò).作文5
原告：一網(wǎng)絡(luò)受害者。
訴因：要為無數(shù)網(wǎng)絡(luò)受害者討個公道。
開庭----
原告訴詞：“本人代表無數(shù)網(wǎng)絡(luò)受害者起訴“網(wǎng)絡(luò)”毒害青少年心靈，使無數(shù)癡情男女痛不欲生。因為它，無數(shù)青年拋棄學(xué)業(yè)，半途而廢，更甚之走向犯罪道路。為人父母痛不欲生�！�
被告辯論：“的確，這種種罪惡無可否認是經(jīng)過我方原告造成，可其本質(zhì)卻非我方原告所為，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)只是一個查閱資料的工具，而毒害青少年心靈的資料乃是人類所創(chuàng)，并非我方原告的責任。”
原告反駁：“被告上說不為其所創(chuàng)，是的，可被告也難脫責任，其非被告所創(chuàng)，但卻因其危害人間，被告也應(yīng)受到懲罰。其罪數(shù)數(shù)，實為滔天一定要施以重罰。”原告情緒激動，走出被告席逼向原告。
陪審席議論紛紛。
“請坐回原告席，原告。請肅靜！”法官重擊庭錘，講道。
局面得到控制，被告方律師開始辯論：“原告以上所訴我不能認同，第一：我方原告只是一個媒介，只是一個溝通人們和信息的橋梁。第二：所傳播信息的取擇與人類，而并非我方原告訴選擇。只是因為人性的`卑劣，為利益所獲，無情的創(chuàng)造了這些信息，危害人間。卻把所有的罪責推卸于一個可憐的媒介。就算沒有網(wǎng)絡(luò)，人性的卑劣何嘗不會通過其他方式顯露出來？真正應(yīng)該控告的應(yīng)是那些沒有道德的網(wǎng)民，是那些無情的獲利者，而不是在這控告一個可憐的媒介！”
原告羞愧的地下了頭。
判決：“原告棄權(quán)，我宣布：網(wǎng)絡(luò)無罪——”
判決已經(jīng)結(jié)束，但卻給人以深思與回味——
網(wǎng)絡(luò).作文6
我總是希望，
在我隱身的時候， 她能夠上線， 哪怕看著他那閃動的頭像，
也已滿足。
我成了名副其實的隱身一族，
后來，也成了習(xí)慣
其實，有的時候發(fā)現(xiàn)，
一種習(xí)慣很容易就形成，
但是卻很難改變，
特別是在別人需要你改變的時候。
后來發(fā)現(xiàn)，
好友里有許許多多的隱身人，
他們是為了避免見到某個人？
抑或是為了想要看到某個人？
恐怕只有隱身的人自己明白。
QQ，承載了許多人的夢，
在上線下線的交響樂中繼續(xù)完成它的使命，
然而，在一些人眼中；
仿佛是一個痛。
也曾想換個號，
可是我知道，
有些事，永遠是忘不掉的。
當愛已成為往事，
當隱身已成為習(xí)慣，
留給我的.
除了默然和麻木
除了釋然和心酸
或許至少還有新的希望
在這樣的一個夜里，
你的qq上線了么?
當你的qq閃亮?xí)r，
你為了誰而亮？
在這樣的某個夜里，
你的qq隱身了么？
當你的qq灰暗時,
你又為了誰而隱身？........
網(wǎng)絡(luò).作文7
眾所周知，作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中既令人發(fā)愁，又無法擺脫的難題。無論是私塾教學(xué)中依靠學(xué)生自己感悟，還是現(xiàn)代班級授課制重在知識規(guī)律的引導(dǎo)，都是成效緩慢而結(jié)果難測的。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給許多行業(yè)陳規(guī)都造成了有力沖擊，那么，我們這一代人能否借助網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代高科技的魔法，來破解千年來留下的作文教學(xué)的咒語呢？這是一個很值得一試的研究課題。但是，從我所了解的一些情況來看，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)探索的成果似乎不太被人認可。我覺得，并不是進行作文課實驗的老師比不過其他老師，也不是大家對網(wǎng)絡(luò)作文探索格外挑剔，要揭示其中的原因，只能從網(wǎng)絡(luò)的特點本身來尋找。
在作文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的功能可以體現(xiàn)在以下幾個方面：①作為教師創(chuàng)設(shè)情景的工具；②作為教師要點指導(dǎo)的工具；③作為學(xué)生材料收集的工具；④作為學(xué)生文字輸入的工具；⑤作為學(xué)生文本編輯的工具；⑥作為學(xué)生作品呈現(xiàn)的.工具；⑦作為師生交流評價的工具。此外，網(wǎng)絡(luò)還有相應(yīng)的儲存調(diào)用功能。
在作文教學(xué)中運用以上任何一種功能并不難，難的是把這些功能整合起來，使其構(gòu)成一個有機的作文教學(xué)課程，并具有普適性。因為，同樣寫一篇作文，用電腦打字輸入，用打印機輸出，與用紙和筆直接寫出，對于作文主要生產(chǎn)過程的運思并不是主要的，因而這兩種方法對學(xué)生作文能力的價值并不會有本質(zhì)區(qū)別；創(chuàng)設(shè)情景介紹要點可以用網(wǎng)絡(luò)投影，可用普通投影，也可以用傳統(tǒng)的板書。既然并不是非用不可的手段，也就不可能體現(xiàn)出它的獨特價值。
但是，是不是把網(wǎng)絡(luò)所有的工具功能都用在一堂教學(xué)課中，就算成功的網(wǎng)絡(luò)作文了呢，也不盡然。我看過這樣的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)：
第一課時：
教師用網(wǎng)絡(luò)的投影功能展示春天的各種美景；學(xué)生上網(wǎng)閱讀兩篇描寫春天的優(yōu)秀散文；網(wǎng)上討論兩篇文章的思路，風(fēng)格；教師引導(dǎo)歸納優(yōu)秀作文的思路，風(fēng)格。
第二課時：
教師用幻燈打出題目，《我心中的春天》；學(xué)生開始在電腦上起草作文；學(xué)生把文章傳給老師；老師挑選幾篇文章，用投影點評。
雖然我們可以把這樣的課程模式叫做讀寫結(jié)合，但我認為，這堂作文教學(xué)課，其實跟網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)環(huán)境并沒有多大關(guān)系�？梢钥闯觯懊娴囊徽n時等于是一堂閱讀課，后面的一課時是傳統(tǒng)意義上的作文課，又基本上沒有用網(wǎng)絡(luò)，因為在學(xué)生思考、下筆、修改等作文的中心環(huán)節(jié)上，都沒有與網(wǎng)絡(luò)發(fā)生必要的聯(lián)系。所以，這樣的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)，就顯得很生硬，是為用網(wǎng)絡(luò)而用網(wǎng)絡(luò)，不是為作文而用網(wǎng)絡(luò)。
真正把網(wǎng)絡(luò)的功能集于一身，而又可以作用于作文寫作過程的網(wǎng)絡(luò)工具，應(yīng)該是專門設(shè)計的作文教學(xué)軟件。比如香港的實用文寫作學(xué)習(xí)軟件。
網(wǎng)絡(luò).作文8
1. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
2. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
3. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
4. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
5. 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
6. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
7. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
8. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的.趣味性與說服力都大大增強了。
9. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
10. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
11. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
12. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育
13. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
14. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
15. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
16. 結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出
17. 語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確
18. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
19. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
20. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
網(wǎng)絡(luò).作文9
說到網(wǎng)絡(luò)，我首先想到的就是游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲在這個時代里就好像病菌一樣，快速地蔓延著，無論是小孩還是大人，都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，我當然也不例外。
每周五，放學(xué)時間都比平時早，我回到家扔下書包，就迫不及待地從厚厚的“書山”里找出藏在里面的iPad，熟練地輸入密碼，點開桌面進入游戲。幾乎每個周五放學(xué)回到家后我的第一件事情就是先和網(wǎng)絡(luò)游戲為伍，如癡如迷一個接一個地玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，把作業(yè)拋在腦后。大概玩?zhèn)�四個小時，也就是到了爸爸媽媽下班快要到家的時候，我再開始裝模作樣地開始寫作業(yè)。
那一個周五，我玩著玩著竟然忘記了時間，完全沒有覺察到天色已經(jīng)變暗，“我回來了！”天啊，媽媽都已經(jīng)回來了，我怎么都沒聽到她拿鑰匙開門鎖的聲音。我以迅雷不及掩耳地速度關(guān)掉iPad的.游戲頁面，切換到一起作業(yè)網(wǎng)，“作業(yè)寫多少了？”媽媽推門進來就問。“還在做呢！”我壓制著緊張輕聲地回答道，“哦！那抓緊時間，一會就要吃飯了”，媽媽每次都會這么說。我長長地舒了一口氣，心里想：今天真是有驚無險��！
可是躲過了初一沒有躲過十五。那場嘎然而止的游戲讓我一直魂牽夢縈，好不容易等到周一放學(xué)，我一個人在家的機會，我又肆無忌憚地開始了網(wǎng)絡(luò)游戲。本想著只玩一會兒，等到升級后的大怪出現(xiàn)了看看到底是何方妖怪后我就關(guān)掉。可是事與愿違，當大怪出來后，我更興奮了，又一次忘我在游戲的場景里。
“你這是在干嘛？”媽媽如雷貫耳的聲音把我從游戲里震了出來，瞬間我有些耳鳴，接著iPad從我手里滑落，“啪”地摔倒了地上，屏裂了，我嚇得發(fā)抖，淚水如泉涌似的往下掉。我本以為媽媽會狠狠收拾我一頓，可是并沒有，那一晚，媽媽一句話都沒跟我說。第二天，第三天，第四天……媽媽都沒有理我，上課，回家，做作業(yè)，吃飯，睡覺，一切都像往常一樣有序而重復(fù)地進行著，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度過了那幾天。
到了周五的晚上，媽媽回到家從包里拿出iPad交給我。我接過后，打開iPad蓋子，屏幕恢復(fù)如初，上面多了張小紙條，寫著：網(wǎng)絡(luò)是我們的好伙伴，它可以助人，但它也會害人！希望你能分清好壞，合理利用！
從那以后，我把iPad里面的游戲全部刪了，并自己給自己定下了一個規(guī)矩：周一到周五，只能用iPad做作業(yè)，用網(wǎng)絡(luò)來查資料，幫助我學(xué)習(xí)。杜絕一切網(wǎng)絡(luò)游戲！
網(wǎng)絡(luò).作文10
從原來的飛鴿傳書，到而今的手機通訊。到原來的烽火傳言，到而今的電腦信息。不得不說社會真的在進步，讓人有種猝不及防，反應(yīng)不過來的緊迫感。但這也導(dǎo)致了一批手機控電腦控的出現(xiàn)。他們也是在不知覺中進入了這個小圈子。
走在路上，已經(jīng)沒有了平時的互相問候，而僅僅給予的是一個低著的頭，他們在做什么。是的，他們沉迷于手機聊天，或者手游。這樣走著玩著，可是你有沒有想過，這樣真的很危險，你連走路都不看路了，這難道不是和自己的.生命在打賭嗎？真是可怕。人來世間就那么一次，一定要珍惜自己的生命�。≌f起電腦，它的誘惑力和手機可以相媲美。本來它倆就是一個類型的，一進網(wǎng)吧那些少年已經(jīng)進入了他們的世界，根本無暇顧及周圍的人。他們的內(nèi)心早已經(jīng)忘記了自己要去做什么，難道21世紀的主人就是這樣來主宰他們的世界的嗎？我捫真的不這樣下去了，要去做自己該做的事情。這樣不僅打擾我們的一般生活，而且對眼睛也不是很好。
少年放下網(wǎng)絡(luò)，開始我們的信息時代，成為一個積極向上的青年。
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