一雙手作文教學(xué)

教 師 行為

學(xué) 生 行為

一、導(dǎo)入

師：大家和我一起回憶課文，我們學(xué)過的閏土和于勒的手分別是怎樣的手呢？

這些手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。

今天我們來學(xué)習(xí)另一雙手，一雙創(chuàng)建綠色寶庫的奇手。

二、走進(jìn)張迎善

劉曉宏：潺潺的感情之溪，流淌過時(shí)間與空間之橋，面對(duì)窗外，回憶的思緒打開記憶的閘門，一雙為植樹造林而獻(xiàn)出全部青春與熱情的手向我們伸來……

沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二十五課《一雙手》。（板書課題）

1、首先我們應(yīng)該以掌聲來開始這堂課。謝謝大家的配合。

接下來，由我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)張迎善。誰是張迎善，他是做什么的？這雙手難道是他的嗎？為什么要學(xué)習(xí)他的手呢？天哪！這么多的問題在我們腦海中回蕩，沒關(guān)系，接下來的兩分鐘時(shí)間里，大家可以用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，不過在讀課文之前，我要交給大家兩個(gè)任務(wù)。投影展示兩大任務(wù)，

（）（） （） （）

任務(wù)一：惺忪 老繭 火燎燎

任務(wù)二：這是一雙 的手。

好了，現(xiàn)在大家開始朗讀課文。

板書惺忪 老繭 |火燎燎

|心急火燎

拍手喊停，好了，其實(shí)這篇課文通俗易懂，我想憑大家的聰明才智一定可以順利的完成這些任務(wù)。我們來看任務(wù)一：

任務(wù)二：

文章寫了32歲的伊春林區(qū)林業(yè)工人張迎善的一雙手。這是一雙__________的手。

作者孟姜之用他的語言文字向我們展示了天下第一奇手，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)觀察這幅圖片，你們覺得這是一雙怎樣的手呢？幻燈展示張迎善的手。

……

大家回答的非常好，我呢，也給大家一個(gè)答案。這是一雙創(chuàng)造奇跡的手。為什么是創(chuàng)造奇跡？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？知道嗎？

2、哎，如果你想更深層的了解它，就必須再讀一遍課文，找出具體描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上豎線右邊做出適當(dāng)?shù)娜�點(diǎn)和評(píng)注。開始!

讀完并做好批注了嗎？現(xiàn)在我給大家一份手的檔案，然后大家以小組活動(dòng)的方法完成這份檔案。開始！

啪啪，現(xiàn)在讓我們一起來完成這份手的檔案

幻燈出示表格，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來為張迎善這雙手建立檔案。

主人： 身份：

手感： 手的膚色：

紋路： 掌面：

手指： 手的大�。�

手指細(xì)節(jié)： 手的別號(hào)：

師巡視并作好指導(dǎo)，批注好后，交流評(píng)價(jià)。

主人：張迎善 身份：林業(yè)工人

手的膚色：“呈木色” 先從總體上描寫這雙手

手感：“半截老松木” (從觸覺角度寫大手之粗糙)

紋絡(luò)：“又粗又深”“一道道黑土色”

掌面：“鼓皮樣硬”“老繭布滿每個(gè)角落”

手指：“特別粗大肥圓”“三節(jié)老甘蔗”

手指細(xì)節(jié)：“左手大拇指沒有指甲”“四條裂紋”“都纏著線，線染成了泥色”

手的大小：“長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米”

從視覺角度寫出了這雙手的手背、手心、手指，掌面

手的別號(hào)：“天下第一大手”

總：作者這樣從多角度地對(duì)“手”進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，一層層為我們展示了“天下第一奇手”。

3、這是雙創(chuàng)造奇跡的手，那么它的主人更了不起，在你眼中，張迎善同志是怎樣的一個(gè)人？

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章語句，議一議造成年輕的張迎善的手很“奇丑”的原因是什么？

明確：為多栽種樹木完全不顧自己的手。（一天栽1000多棵樹，一天得往土里插三四千次。栽樹26萬多棵、造林33坰、改造跡地林和次生林44.5坰、生產(chǎn)木材1300立方米、枝丫3500層積立方米的手。）

那么他是一個(gè)怎樣的 人呢？

在這里我也給大家一個(gè)答案。他是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的育林工人。這是這樣一位默默無聞、無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的育林工人，用自己的一雙手，給大地穿上了綠色的軍裝，正是這雙令人震驚的奇手，使得昔日荒涼的小興安嶺如今綠樹成蔭，這雙手創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)造了奇跡，更創(chuàng)造了感動(dòng)。（邊講邊退出講臺(tái)，劉曉雯上）

三、贊頌張迎善

劉曉雯：有一種付出叫成功；有一種成功叫震撼；有一種震撼叫感動(dòng)。張迎善同志用他那雙奇手造就了一山山翠綠的森林。全文字里行間都洋溢著作者對(duì)這位普通勞動(dòng)者的禮贊之情，今天我們班準(zhǔn)備將最佳綠色獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給張迎善同志，下面我們來一起贊頌張迎善同志。

首先我們來賞析兩則感動(dòng)中國(guó)人物的頒獎(jiǎng)詞，把我們心中的感動(dòng)獻(xiàn)給張迎善同志。

看！這是誰？

他就是2004年感動(dòng)中國(guó)人物之一袁隆平。他用他的雙手造福了13億中國(guó)人民，他用他的雙手解決了13億中國(guó)人民的溫飽問題�，F(xiàn)在大家來齊聲朗讀這則頒獎(jiǎng)詞.

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

一生讀對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：雜交水稻，百世芳菲公德人

下聯(lián)：專注田疇，群生飽暖農(nóng)夫志

他又是誰呢？

齊聲朗讀2003感動(dòng)中國(guó)年度物——鐘南山的頒獎(jiǎng)詞。

面對(duì)突如其來的SARS疫情，他冷靜、無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。他說：“在我們這個(gè)崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”這擲地有聲的話語，表現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)操守。他以令人景仰的學(xué)術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學(xué)探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。鐘南山用他的妙手拯救一個(gè)有一個(gè)垂危的生命，他也用平凡鑄就偉大。

好了，大家動(dòng)筆，為張迎善擬一段頒獎(jiǎng)詞。（注意：聯(lián)系課文內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)這雙手創(chuàng)造綠色的意義。寫完后現(xiàn)場(chǎng)表演頒獎(jiǎng)。）

總：他雖然平凡，卻成就了偉大的事業(yè)。他雖然普通，卻贏得了人們的尊重。

幾十年如一日的辛勞，詮釋了那份執(zhí)著，日復(fù)一日的堅(jiān)持，創(chuàng)造了綠色的奇跡。

這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手是美化祖國(guó)，造福人類的手。

他的手，粗糙如老松，藏盡辛勞；黝黑如沃土，顯出力量。這雙手雖不精美秀頎，卻質(zhì)樸本色。

四、不同的手

張寧：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，沒有完全相同的兩個(gè)面孔，更不用說完全相同的兩張手了。

在剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)中我們都從各方面通過手認(rèn)識(shí)了張迎善，那么現(xiàn)在，讓我來帶領(lǐng)大家領(lǐng)略不同的手。

1、 幻燈展示劉謙的手

在2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一位神秘人物帶給了我們神秘的驚喜。這個(gè)神秘人物想必大家都知道，他就是劉謙了。劉謙用他的雙手帶給我們歡樂，讓我們看到了最具魔力的一面。我們可以稱劉謙的手為魔力之手。

2、 幻燈展示手捧幼苗的手。

在每個(gè)園林的手中，他們用愛心與責(zé)任培育出一株株綠色生命。本文張迎善同志的手也正如這樣，這種手便是綠色之手。張迎善當(dāng)之無愧的獲得我們班給他頒發(fā)的的最佳綠色獎(jiǎng)。

3、 幻燈展示姚明、麥迪的投籃圖片。

據(jù)我了解，咱們班大多數(shù)同學(xué)都非常喜歡籃球，也包括我在內(nèi)。我也是一個(gè)籃球迷。想必大家都有自己喜歡的球星，什么麥迪啦，科比啦，姚明啦等等，每一個(gè)球星都憑借他們的那雙手為隊(duì)里爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。也許他們的手可以蓋滿整個(gè)球框，也許他們可以毫不費(fèi)力的將球投進(jìn)，不管怎樣，在我們這些球迷眼中，他們的手很大，大的可以遮住天，他們的手當(dāng)之無愧是遮天之手。

4、 展示豎起大拇指和緊握拳頭的手。

不知大家和我是否有同樣的感覺，干事有信心才能干好事。就說籃球比賽吧，每場(chǎng)球賽之前，教練都會(huì)對(duì)他的隊(duì)員說“努?

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