情有獨鐘作文怎么寫

話題作文不太適應(yīng)

作文題提供的兩個材料中的人物事跡，本報都報道過：一個是校工袁蘇妹被香港大學(xué)授予“榮譽院士”，一個是巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)被評為2010年度感動重慶十大人物。

昨天上午11點半，走出考場的考生對作文題有種“不踏實”的感覺，“第一遍讀完材料，覺得不知如何下手。”重慶66中一文科生從求精中學(xué)考點走出后跟同學(xué)討論著。

“在作文復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，我們命題作文準(zhǔn)備得充分些，話題作文相對要少些�！庇逯袇^(qū)一位考生說。

記者在主城區(qū)多個考點了解到，部分考生對這道作文題有些不太適應(yīng)，“材料的內(nèi)容比較熟悉，在《重慶晨報》上見過，但出得與眾不同”、“平時練習(xí)的命題作文較多，現(xiàn)在喊我們自擬題目有點不好下手”、“審題有點花時間，寫起來比較容易”……

老師：

怎么寫都不會偏題

重慶8中高三語文備課組組長章敏則是贊不絕口，“作文出得不錯！既針對社會現(xiàn)實，有利于考生抒寫真情實感�！�

“這個題目其實一點不難�！闭旅粽f，“雖然作文題目篇幅很長，但圍繞‘情有獨鐘’，可以寫出時代性、開放性、創(chuàng)新性、可寫性、情思性。在我看來，這個命題很廣泛。”

章敏認(rèn)為，這道作文題有很多轉(zhuǎn)換，“其實學(xué)生無論如何落筆，都沒有偏題的危險�？梢詮淖魑牟牧先胧稚钊胝剬ζ椒仓械牟黄椒驳恼J(rèn)識，也可以抒發(fā)自己的真情實感和解讀社會現(xiàn)實。如考生寫自己喜愛的小貓、小狗、夢想、自己及他人的愛好都不存在偏題�！�

微博：

短短四字重過千金

新浪微博第一時間轉(zhuǎn)發(fā)了重慶卷的這道作文題，截至下午5點45分，對全國高考17道作文題調(diào)查，在“最即興發(fā)揮”中，重慶卷排第17位，“最給力”中排第12位。部分網(wǎng)友的反映是：

筆岸花：《情有獨鐘》，短短四字，卻重過千金。曾經(jīng)說過的“情有獨鐘”有多少人能堅持一輩子？歲月流逝，我們不斷追尋著屬于自己的那份情有獨鐘，只是那些年，那些人，那些事，讓最后尋得的情有獨鐘顯得那么來之不易。那時才明白做到情有獨鐘需要多么強大的內(nèi)心。

天藍MM：情有獨鐘，情是種心理狀態(tài)：愛情、親情、友情……每種都表達了對事物的某種牽掛。不論誰都可以產(chǎn)生情愫，沒有愛情，也可以有心情。情之所有，情有獨鐘最美：于千萬人之中遇見你要遇見的人。于千萬年之中時間無涯的荒野里，沒有早一步也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：你也在這里嗎？

　今年重慶高考

作文

和過去相比進行了較大的創(chuàng)新，形式上即不是命題

作文

也不是材料

作文

，或者單純的話題

作文

，而是將材料

作文

和話題

作文

結(jié)合起來，提供兩段材料，以“

情有獨鐘

”為話題寫一篇文章。沒有文體的限制，提供的這兩段材料都非常典型、新穎、生動、深刻。單是這兩段材料就足以讓人激動、感動、心動、震動！任何一個平凡的工作崗位都可以干得優(yōu)秀，都可以做到：平凡中不平凡，平凡中不平庸，平凡中見執(zhí)著，平凡中見高尚。

　　材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動了學(xué)生，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

　　學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命？她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現(xiàn)？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務(wù)有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

　　材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

　　從這段材料可以看出，今年的高考

作文

題把目光投向了本地，投向了活生生的現(xiàn)實生活，投向了考生們非常熟悉的教育領(lǐng)域、教育戰(zhàn)線、教育崗位。教師、校工這些人物都是非常普通的，但是這些平凡的人物卻有著不平凡的心靈。他們依靠自己的愛心、奉獻，最終做出了不平凡的成績，得到了社會的認(rèn)可，成為人們尊敬的人。在浮躁的社會文化語境之下，這樣的普通人，他們身上所體現(xiàn)出來的精神，是值得關(guān)注和弘揚的。

　　“

情有獨鐘

”這個話題具有時代性、開放性、創(chuàng)新性、可寫性、情思性。

　　時代性——兩段材料寫出了普通人的內(nèi)心信仰、理想追求、品行風(fēng)范、高尚情懷，具有時代蓬勃健康的精神走向。這也是一類英雄人物，他們的行為“感天地，泣鬼神”。

　　開放性——話題沒有文體的限制，考生既可圍繞材料、人物，深入挖掘，寫出一篇議論文；也可以聯(lián)系身邊的人物，諸如老師、同學(xué)、鄰里、親友等進行描述，寫成記敘文；或者兼具敘述、描寫、議論、抒情等，考生完全可以從自己觀察視野出發(fā)，寫自己的真實感受、真實體驗、這是情懷。

　　創(chuàng)新性——在這個浮躁的社會，在這個喧囂的社會，在這個媒體發(fā)達的社會，在這個泛娛樂化的“追星”社會，“

情有獨鐘

”這樣的話題具有現(xiàn)實的針對性和思想的導(dǎo)向性。它引導(dǎo)我們沉靜下來、寧靜下來，反思自己、反思他人、反思社會、重新認(rèn)識生命、認(rèn)識價值、認(rèn)識崇高，回歸生命的本真，堅守內(nèi)心的信仰，“讓希望在春天發(fā)芽！”。

　　可寫性——考生身邊，我們身邊都不乏“

情有獨鐘

”的人。網(wǎng)球女王李娜，飛人劉翔，高人姚明，他們以自己的力度、速度、高度，實現(xiàn)自己的夢想，但我們身邊還有大量默默無聞，十幾年如一日，甘于奉獻、勤于吃苦、樂于干事的平凡人物、普通人物，考生們完全可以從身邊的人物寫起，從自己的成長寫起，不致于跑題、不致于抓不住重點、不至于無話可說。

　　情思性——這個話題滲透濃郁的感情色彩、價值追求、道德引領(lǐng)、思辨色彩。淡泊名利的人、奉獻愛心的人、執(zhí)著追求的人，他們不應(yīng)當(dāng)被社會拋棄，他們也是時代的英雄，他們也是我人生的楷模，他們對自己平凡工作的不離不棄，洋溢著生存的希望和幸福。這也應(yīng)當(dāng)是我們的人生標(biāo)尺。

　　“

情有獨鐘

”這個話題，彰顯了時代價值、個性特色、生命追求、理想信念，切合學(xué)生實際，能給人內(nèi)心震動、震撼、滌蕩，給人精神上的引領(lǐng)，價值上的示范，道德上的指向。我們每個人都可以平凡，但絕不平庸，絕不喪志，絕不失魂，讓生命在“

情有獨鐘

”的追求中開出芬芳的花香。

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