新學(xué)期伊始

有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。--查·艾霍爾

美德大多存在于良好的習(xí)慣中。--佩利

總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。--亞里士多德

壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。--奧維德

在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)。--利德益特

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附三年級下冊作業(yè)及預(yù)習(xí)要求

作業(yè)

1號本：生字本。每課課后田字格生字，寫一字組一詞標(biāo)拼音。多音字要用多個讀音分別組詞。格式如下：

2號本：聽寫本。聽寫后把錯詞訂正兩遍后請人幫忙聽寫錯詞，循環(huán)直至全對為止，全對后請家長或語文小組長簽字。

3號本：預(yù)習(xí)及抄寫本。按老師要求預(yù)習(xí)和抄寫。

4號本：作文草稿本。

5號本：作文本。

6號本：日記本，鼓勵每日一篇，要求每周至少三篇。

《語文知識與能力訓(xùn)練》："課前準(zhǔn)備"預(yù)習(xí)時做；"課堂練習(xí)"課上完成；"課后作業(yè)"學(xué)完一課后自覺完成。每一課由組長檢查完成情況后交負(fù)責(zé)組長批閱，老師每兩課收查。

《黃岡小狀元》：學(xué)完一課后自覺完成。每一課由組長檢查完成情況后交負(fù)責(zé)組長批閱，老師每單元收查，平時每課抽查。

注：單周三上午作閱讀分享和日記交流；雙周三上午進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練。

預(yù)習(xí)要求

第一步：標(biāo)出段落序號，通讀課文，至少3遍(第1遍，讀準(zhǔn)字音，遇到不會讀的字想辦法給它標(biāo)上讀音；第2遍，讀流利，讀出正確的語句停頓；第3遍，嘗試著讀出感情。)

第二步：完成《語文知識與能力訓(xùn)練》"課前準(zhǔn)備"，嘗試著在預(yù)習(xí)和抄寫本上用自己的語言概括每段和全文意思。

第三步：思考課后習(xí)題。

第四步：不看書給"我會認(rèn)"的生字標(biāo)上拼音，并完成1號本作業(yè)。

第五步：不懂的或有疑問的地方作好記號，能查字典解決的查字典，能查閱書本和網(wǎng)絡(luò)解決的查閱書本和網(wǎng)絡(luò)。

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