囡囡作文：徐老師的點滴

新學期，徐老師已經(jīng)回來過很多次了。當我看到徐老師戴著紅袖章"義務護校"時，我腦海中不禁浮現(xiàn)出這一幕。

那是三年級的時候，徐老師還在教我們班。三年級舉行跳繩比賽。徐老師一聽到這個消息，趕緊把我們帶到操場上去跳長繩。最后徐老師認認真真地看了我們跳了一遍，把一些不能接龍的人淘汰了。接著，徐老師又選出很多跳得好、接龍快的人，讓他們繼續(xù)練習，并找了兩個甩繩好的同學來甩繩。

經(jīng)過多次挑選，徐老師確定了跳繩、甩繩的人，然后讓他們提高速度，并告訴他們，一個人至少跳八九下。每節(jié)體育課、課間操后，還有放學以后，徐老師都帶領這些同學去刻苦練習。經(jīng)過一次又一次的練習，他們的速度突飛猛進。徐老師仍不放松，每次練習都會跳很長時間。

就這樣，跳繩的人越跳越快，幾乎是無可挑剔，瞧他們每一次試跳，第一個跳過去了，第2個緊接在后邊，半分鐘還沒到，他們就跳完四遍了。

當他們跳到十全十美時，比賽要開始了。

比賽一開始，我們班的隊員就飛快地跳著，一會兒就跳了五六遍，勢如破竹，一會兒我們班就勝券在握，

耶！

贏了比賽，我們都很高興。但想一想，徐老師為比賽付出了多少心血啊！

我知道，徐老師雖然離開了我們，但她還在關心我們班。

(媽媽心語：通過你的描寫，一個為班級榮譽盡心盡力的老師形象被塑造出來了，但是寶貝，寫老師如何關心你個人，寫老師與你個人之間的接觸，不是更好嗎?我記得你有一次從單杠上摔下來，哭了，是同學們?nèi)ソ辛诵炖蠋�，徐老師過來把你扶起來的吧?這是一個小例子。我相信還有很多，比如，你上課講話，不認真聽講，徐老師批評了你，叫你放學后留下來，后來你改正了。比如，你的字以前寫得很潦草，經(jīng)常受到徐老師的批評，現(xiàn)在你改了，字寫得漂亮起來了，如果沒有徐老師這樣嚴厲的督促，你會下定決心去練習寫字嗎?。寫老師，最好是選取老師與你個人之間的接觸，這樣更真實，更能打動人。寶貝你說呢?我相信你懷念徐老師的許多點滴，這篇文章，遠不能表達你對徐老師感情的千分之一。但是，媽媽還是給你提個建議：換個角度來寫徐老師，會讓她的形象更生動一點)

（中國大學網(wǎng)）

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