暑假的作文

時間：2024-08-20 18:47:27 暑假作文我要投稿

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暑假的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的暑假的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假的作文

暑假的作文篇1

　　今天我也當了一回教練，心里美滋滋的。

　　我獨自一人騎著自行車去找張銳玩的時候，他看見我在馬路上飛馳，非常羨慕，問我：“你能讓我騎一下自行車嗎？”“沒問題，張銳你會騎自行車嗎？”“我不會，但不是有你嗎？你會，你教我不就行了嗎。”他大聲地吼道。

　　騎車之前，我先讓張銳坐上去把凳子的高度調(diào)好，然后上去給他做示范。我先把左腳放在腳踏板上，右腳放在地上，然后用右腳劃動自行車，等車跑起來的時候，再用左腳用力地蹬腳踏板，把右腳也放上去，自行車就完全跑起來了。做完示范我就讓他自己學(xué)，只見我扶著車的`后面，張銳在上面騎，然后我慢慢地、悄悄地把手放了，張銳一下就摔倒了。他生氣地說：“不要放手，我還不會，幫我把車扶著�！笨粗さ�，我也嚇了一跳，連忙問他：“沒事吧？媽媽也是這樣教我的。如果感覺要摔跤了，就把腳放下來，就摔不到了。”

　　張銳也不放棄，又叫我給他做個示范。經(jīng)過一次次地嘗試，慢慢他就學(xué)會了。接著他又學(xué)我的樣子轉(zhuǎn)彎，不一會兒也學(xué)會了，我們都很開心。

　　今天我教會了張銳騎自行車，太有成功感了，太開心了。

暑假的作文篇2

　　有一天下午，剛下過一場大雨，天氣十分悶熱，我在家憋得慌，就到樓下去玩，在玩時發(fā)現(xiàn)了幾只大蝸牛，引起我的興趣。我的腦袋里突然涌出了許多問題：蝸牛是害蟲還是益蟲?為什么蝸牛走過的地方總會留下一條黏黏的像白帶子似的東西?蝸牛吃些什么食物等等。于是，我決定自己去實驗一番。

　　首先我檢測蝸牛是益蟲還是害蟲。我用一些食物來檢測幾只蝸牛。我先找來了白菜葉、饅頭和肉等食物，然后又捉了幾只蝸牛，給它們分別編上號后，再把它們放到這些食物面前。大概它們都餓極了，很快爬向自己喜愛的`食物，幾只蝸牛不約而同地爬上了白菜葉，大吃起來，而其他的食物，它們則不聞不問，不一會兒，白菜葉便被吃光了。于是，我斷定蝸�？隙ㄊ谴蠛οx。

　　接著，我進行了第二個實驗：蝸牛爬行時為什么總會留下一條黏黏的像白帶子似的東西。我用一塊尖尖的石頭，小心翼翼地敲破一只蝸牛背上重重的殼，取出蝸牛爬行時露在外面的那塊肉，用手摸了摸肉的下面，只見下面黏糊糊的，隱隱約約還有許多小粒狀的東西。這是什么東西?我很納悶。于是，我便回家查看書籍，上網(wǎng)查閱，終于找到了答案。原來那些小粒狀的東西就是它的腳，那黏糊糊的像白帶子似的東西居然是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。

　　通過一系列的實驗，我總算對蝸牛有了較全面的了解，真是受益匪淺，我不但學(xué)到了很多知識，還明白了一個道理：一個人長大要想有所發(fā)明創(chuàng)造，從小就要善于去發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。

暑假的作文篇3

　　暑假里我和爸爸媽媽一起去海南玩。

　　我和爸爸去分界州島潛水，我一下去感覺非常冷。我看見了各種各樣的珊瑚：有的像手，有的像頭發(fā)，有的像花，還有的像樹枝，好看極了！爸爸還撿了一個海膽。我摸了一下很刺。我和爸爸一起朝前游。忽然看見了五彩繽紛的小魚：有的魚是彩色的，有的魚是銀色的，好看極了！忽然我又碰到了一個軟軟的東西，我一看原來是一個白白的.珊瑚。我們還看見了好多小魚在珊瑚里鉆來鉆去，可真好玩呀！

　　潛完了水我一上岸后非常冷，可是我還想潛水。潛水真好玩。

　　教師評語：文章寫的完整通順。語言豐富，詞匯優(yōu)美，詳細地寫出了看到的、感受到的，真棒��！

　　2假期，我去海南玩了。記得最清楚的是去一個島游玩。

　　我首先去海邊找貝殼。我撿到的貝殼有大有小，有黑有黃，那兒的貝殼五顏六色，美麗極了。那的沙象粉一樣細。然后我又去了那的山頂看海，哇！真美！海浪聲真是涌如濤濤江水一浪一浪。后來我又去看樹，那有椰子樹、酸角樹……，這些樹的樹枝有的象鹿角，有的象大扇子、象劍……，它們的顏色大多數(shù)都是褐色。

　　最后，我去潛水了。我下到海底，哇！那的珊瑚千姿百態(tài)，鮮艷美麗，多得數(shù)不清。珊瑚各種各樣，有的是樹丫狀，有的是手狀，有的是花狀。海底還有各種各樣的熱帶魚、小丑魚、海蛇和章魚，以及�？⑺傅鹊群５咨�。只是水太冷了，我從海里出來，冷得哆嗦。

　　雖然很冷，但是我下次還想去玩。

暑假的作文篇4

　　星期五的晚上，我?guī)献孕熊�，和家人一行來到位于東三環(huán)與中橫線交叉口的森林公園。

　　在森林公園的門框上，寫著“森林公園”四個字，走進去，就能看見租自行的，還賣東西的小攤販，再往里走，我看見了一座石拱橋，從上面往下看，清澈見底的.湖泊，生怕一不小心，墜落“懸崖”。

　　前進幾分鐘后，我們來到了一塊不是西湖，勝似西湖的圣地，走到湖邊，清新的空氣伴隨涼爽的風迎面而來，走在木板橋上有一種仿佛置身在鄉(xiāng)下的感覺。湖兩岸的柳樹隨風舞蹈，倒映在水中，像幾位孩童在水中嬉戲打鬧。

　　離開了“西湖”，抬頭望去，似乎有幾盞燈籠懸掛在天際，再仔細一瞧，原來是帶燈的風箏，為了尋找放風箏的主人，我繼續(xù)騎著車向前駛?cè)�，一看，原來是一位年已過六旬的老人，他動作十分的熟練，我想應(yīng)該是放風箏“老將”了。

　　再往里去，騎自行車的人越來越多，有一人的，兩人的，三人的。我猛一回頭，已經(jīng)找不到媽媽的身影了，正準備往回走的時候，突然，有一只青蛙從草叢中跳出來，我不驚發(fā)問：你這是向我來招呼的還是出來乘涼的��！

　　夏天的森林公園美麗致極，匯集了各個地域，各種花草樹木，讓我們感覺如同漫游在仙境一般，這種景象應(yīng)該是夏天獨有的吧。

暑假的作文篇5

　　暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。

　　暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習(xí)的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習(xí)，和對于孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些東西，就說看看大山，看看溪水，有著一種什么樣的感覺，這很好很有價值。

　　暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的，怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子正確的面對這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè)，正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態(tài)度來接受學(xué)習(xí)，接受這樣的暑假作業(yè)。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務(wù)完成好，而且是學(xué)習(xí)到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學(xué)習(xí)的.一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個人最應(yīng)該做的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標明確，指導(dǎo)孩子能夠走向一個勝利的彼岸。

　　暑假作業(yè)不是責任，是一種學(xué)習(xí)，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。

暑假的作文篇6

　　這一天，我等了四年，陰霾、失望、痛苦、掙扎、哭泣、徘徊、猶豫、無奈。這天，對我來說是蛻變的開始、更是新的突破，可以為我等待的這四年畫上一個圓滿的句號。我背負著家人和老師們的期望，自信的走進了上海音樂學(xué)院附中，走進了考場……

　　我們首先來到的是視奏大廳，然后考生們分別被老師帶領(lǐng)到自己的考場。我的考場有一架靠著窗戶擺放的三角鋼琴，一旁有三張椅子供考生們休息。很快輪到我了，我忐忑不安地向鋼琴走去，小心翼翼地坐到琴凳上，手微微抬起，放到琴鍵上，思考片刻，按下了第一個音，第二個，第三個……音階彈完了，開始演奏曲目，我的手指在琴鍵上快速地跳動起來，彈奏出一串串美妙的'旋律，一個個音符猶如泉水般蜿蜒而行，又好似在山澗緩緩流動著，偶爾又像在懸崖制高點飛流直下。第一首曲目演奏完了，接著是第二首亦是最長的一首，考官通常會喊停，除非彈奏得很完美或者很差，考官才會把曲目聽完整……”我回想著鋼琴老師平時讓我處理到位的細節(jié)、感情的運用、手臂力量的控制，呼吸的調(diào)整……第二首在不知不覺中演奏完了，第三首竟也沒喊停！

　　所有曲目演奏完，我拿著準考證，驚訝地離開了考場。我一邊走一邊思考著：考官竟然讓我演奏完了所有曲子，難道是我彈得太好，還是太差了呢……

　　不知不覺我走到了出口，驚訝的告訴了媽媽這一切，媽媽高興地對我說：“孩子，你的努力沒有白費，你成功了，你沒有辜負大家的期望！”我既高興又激動地走出了考場，走出了這四年的篇章，打開了喜愛鋼琴的這扇門……

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