暑假的感想作文

時(shí)間：2023-05-03 02:15:42 暑假作文我要投稿

暑假的感想作文

　　作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編為大家整理的“暑假的感想作文”，希望大家喜歡！

暑假的感想作文

　　暑假的感想作文篇1

　　學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素質(zhì)。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)；在教育改革發(fā)展的時(shí)期，教師也要不斷學(xué)習(xí)。這個(gè)暑假學(xué)校就給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)在校聽(tīng)專家講座和老師們一起自學(xué)，再結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)工作，進(jìn)行思考，這個(gè)假期我們和學(xué)生一樣過(guò)得充實(shí)而有意義。

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：“傳道、授業(yè)、解惑�！蔽覀兊慕虒W(xué)應(yīng)該為學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的'情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和一些有創(chuàng)新空間、對(duì)學(xué)生有新鮮感的問(wèn)題，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。在如今教育大改革的今天，在教育飛速發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)百花齊放，可真正沉思我們的教學(xué)，那些花樣百出的教學(xué)真正對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用了嗎？我認(rèn)為我們現(xiàn)在大部分教學(xué)花樣繁多、華而不實(shí)。如語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該緊抓語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)最基礎(chǔ)的課程，它是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而在這個(gè)基礎(chǔ)上，最基本最核心的是培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫(xiě)的能力。把課上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)才是最重要的，我們不能只從課本和教師自身的角度來(lái)考慮教學(xué)，更重要的是要想到學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、心理特點(diǎn)，只有從學(xué)生角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，再采用適當(dāng)?shù)男问酱龠M(jìn)教學(xué)，我想這樣的教學(xué)才是對(duì)學(xué)生有促進(jìn)的。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己以往的教學(xué)，我覺(jué)得在語(yǔ)文課堂上創(chuàng)設(shè)良好的情境能更好地促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)好。在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生去思考，要變“要我學(xué)為我要學(xué)�！眴⒌现腔郏_(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，更進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將求真、求實(shí)的開(kāi)展教育教學(xué)工作，始終堅(jiān)守自己的“崗位”，種好自己的“責(zé)任田”。

　　暑假的感想作文篇2

　　上學(xué)之時(shí)，總是盼望著暑假，然而暑假剛剛到來(lái)，卻開(kāi)始怨恨暑假，怨恨那跑步機(jī)（跑不到盡頭）似的作業(yè)，然而暑假?zèng)]過(guò)幾天才知道原來(lái)那跑步機(jī)是用電池的，寫(xiě)著寫(xiě)著就全部寫(xiě)完了，電池畢竟是有限的。

　　作業(yè)寫(xiě)完了，第一件事當(dāng)然是想著玩嘍。然而當(dāng)你走出來(lái)時(shí)你才想到學(xué)校是多么的坑我，在陽(yáng)光明媚的春天不放假，在秋高氣爽的秋天不放假，偏偏在驕陽(yáng)似火的夏天和寒風(fēng)刺骨的冬天放假。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么深的痛苦啊，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)玩玩不可以，說(shuō)是一出去就會(huì)變成非洲人，可令我疑惑的是，在非洲不是以黑為美嗎？有些小姐們想去逛街，可是為了保持潔白的皮膚，也不可出去；最讓我頭疼的是連釣魚(yú)都不可以，也是怕曬黑，這對(duì)我這個(gè)從小愛(ài)好釣魚(yú)的人真是極大的折磨。我想這些折磨或許和青春期的.到來(lái)有極大的關(guān)系。

　　若讓我用幾個(gè)字來(lái)形容暑假，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)出三個(gè)字“熱熱熱”。這鬼天氣使我的心情也別的不高興，以至于讓我不由自主的抱怨。我首先抱怨的是地理老師，因?yàn)樵谏系乩碚n時(shí)他講過(guò)中國(guó)是在溫帶地區(qū)，沒(méi)有像寒帶那么冷的寒風(fēng)，也沒(méi)有熱帶那火熱的太陽(yáng)，是最好的溫度帶，聽(tīng)后我暗暗自喜。然而現(xiàn)在我才知道溫帶是最痛苦的溫度帶，夏天，整個(gè)世界就像是太上老君的煉丹爐，但可惜的是我們沒(méi)有孫悟空那運(yùn)氣，練出個(gè)火眼金睛。我很少在街上看見(jiàn)有人行走，因?yàn)榇蠹以缫讯愕娇照{(diào)了，然而也有幾個(gè)不要命的小伙，不過(guò)他們都是光著身子的。

　　既不可以玩，又不能出去，作業(yè)有寫(xiě)完了，那只好躲在空調(diào)間里玩電腦嘍，可是玩了一整天電腦，感覺(jué)有一種玩膩了之感，以至于我沒(méi)東西想玩，在這里敲鍵盤(pán)，玩文字。最令人可惡的是父母，看見(jiàn)我無(wú)事可做，不知從哪里找了個(gè)補(bǔ)習(xí)班，本想還好過(guò)日子，又得背起書(shū)包，拿起沉重的筆去寫(xiě)作業(yè)，唉，作業(yè)幾時(shí)無(wú)�。�

　　寫(xiě)到這里我也發(fā)生了和同學(xué)們相同的感悟——想去上學(xué)，可這是不可能的，只有在夢(mèng)里陪同學(xué)們罷了，然而到上學(xué)之時(shí)，保證你又盼望著放假。

　　暑假的感想作文篇3

　　上幼兒園，把天真弄丟了。上小學(xué)，把童年弄丟了。上初中，把快樂(lè)弄丟了。

　　——題記

　　時(shí)間稍縱即逝，一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)過(guò)去，我們?cè)诎@生命不幸，在等待希望的瞬間，時(shí)間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時(shí)間一天一天地過(guò)去，回憶以前無(wú)憂無(wú)慮的生活，早已如夢(mèng)般散去，那些天真浪漫的往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風(fēng)中……時(shí)光飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤(pán)中，而未來(lái)的時(shí)光又如一條無(wú)聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無(wú)反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，這是我們等待的暑假已過(guò)去，面對(duì)新一學(xué)期的課程，又是一番如火如荼的拼搏展開(kāi)來(lái)！

　　這個(gè)暑假過(guò)的寥寥草草，收獲雖然說(shuō)很少，但這那個(gè)七月的雨季，我們愜意的心情，都將成為過(guò)去。通過(guò)初中三年的拼搏，我們也漸漸長(zhǎng)大有了曾經(jīng)遙不可及的.東西，吃了曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)的美食，穿了令人羨慕的。有時(shí)候我笑的淚流滿面，那只是表面的，真正發(fā)自內(nèi)心的笑容沒(méi)了蹤跡。經(jīng)歷歲月洗禮的我必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面。再不能肆無(wú)忌憚的玩耍，我必須盡力的完成我的課業(yè)。即便是完成了，在玩的同時(shí)，大腦里還想著某道問(wèn)題，也許長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的煩惱，暑假有暑假的快樂(lè)，懂事有懂事的辛酸。

　　這個(gè)暑假感覺(jué)很靜很靜，我時(shí)時(shí)敲著鍵盤(pán)在想，不知道這是盛夏的傷感還是初冬的感動(dòng)。淚水劃過(guò)臉頰的那一瞬間，感覺(jué)人心很脆弱。別人眼里看到的是成長(zhǎng)的幸福，我看到的卻是一片渺茫。炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過(guò)了炎熱，也就代表著走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。

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