十年_高一敘事作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的十年_高一敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……

　　一個(gè)五六歲的小男孩被叫到老師辦公室，眼淚奪眶而出，止不住地哭個(gè)不停。老師忙完手頭的事情回來時(shí)，他還在哭泣。老師感到很吃驚：這個(gè)男孩幾乎哭了一個(gè)上午。

　　其實(shí)，這位女孩因?yàn)檫t到了，所以她心愛的椅子被另一個(gè)男孩占據(jù)了，盡管她找到了那把椅子，卻無法把它奪回來，就連老師也不相信她的話。她感到非常沮喪，不知所措。她只能默默流下眼淚，洗凈心中的傷痛。

　　那條悠淡的藍(lán)紫消失了，還好，赤、橙、黃、綠、青還在。

　　小女孩長大了一點(diǎn)，她邁入了小學(xué)的門口。新的學(xué)校讓她感到新鮮，有點(diǎn)嚴(yán)格的課堂，她有點(diǎn)不適。

　　那天，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲地盯著黑板，開始上課。突然，體育老師的妹妹走到窗前，不小心分散了注意力，被數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲地呵斥了一頓。體育老師的妹妹只能默默接受批評，畢竟她確實(shí)犯了錯(cuò)誤。

　　綠青的寬度在慢慢縮小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黃還懸掛于高空。

　　那年，這個(gè)女孩三年級了，她班里建起了一個(gè)圖書角，每天中午都有集中看書的時(shí)間。這天，她拿到了一本神話故事，她很喜歡，卻在接近下課時(shí)，被她同桌搶去，因?yàn)檫@本書是她同桌的，他要把書拿回家看，她不愿意。兩人起了爭執(zhí)，她被老師叫過去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對于那本神話書還是耿耿于懷。

　　第二天一早，她驚喜地收到同桌送來的一本書，原來他已經(jīng)看完了，現(xiàn)在他把這本書的使用權(quán)轉(zhuǎn)交給了她。

　　有一種顏色在不知不覺中消散，天邊的彩虹只剩下難以辨別的紅、橙。

　　她終于學(xué)會了游泳。有一天，她在游泳池里暢游，突然看到遠(yuǎn)處的爸爸也在游泳。她決定和爸爸來一場比賽，于是全力以赴地?fù)]動雙臂，向著終點(diǎn)游去。爸爸游得很快，她也不甘示弱，拼盡全力地踢水。終于，她快要追上爸爸，但在最后一個(gè)轉(zhuǎn)彎時(shí)，她的手滑了一下，摔倒在水里。雖然摔得有點(diǎn)疼，但幸好沒有受傷。她爬起來繼續(xù)游泳，最終和爸爸一起到達(dá)了終點(diǎn)。這次摔倒的經(jīng)歷讓她更加小心謹(jǐn)慎，以后游泳也更加穩(wěn)健。

　　眼見著之前還分得清的赤橙也變窄了。我確信，現(xiàn)在的空中，只剩下哪點(diǎn)頑強(qiáng)的紅色。

　　時(shí)光荏苒，她已經(jīng)是初三學(xué)生了，每天都要面對繁重的卷子和頻繁的考試，紅紅的分?jǐn)?shù)和逐漸退步的名次讓她感到疲憊不堪。未來的學(xué)校是個(gè)未知數(shù)，就像懸崖邊的一步之遙，一不小心就會跌入深淵。然而她告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，要給自己勇氣。最終，她頂住了壓力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成功進(jìn)入了心儀的學(xué)校。

　　最后的一點(diǎn)紅色也無法逃脫，它也隱沒在了這浩瀚的空中。

　　虹如此短暫，十年又如何，回過頭來，它與虹又有什么區(qū)別：同樣瞬間的存在。

　　她即是我，那個(gè)十年已經(jīng)成為過去，那段歲月的記憶也在漸漸隱去。未來的十年，我會珍惜每一刻，好好生活。我們的十年時(shí)光，到時(shí)候，再相見。

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