實用的小學(xué)記事作文[經(jīng)典9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)記事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)記事作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。

　　2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　過程與方法：

　　合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

　　教學(xué)重點：

　　敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)的范文，課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　習(xí)作要求：

　　1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

　　3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

　　你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

　　三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

　　學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧�要素在具體的文章中的體現(xiàn)和運用 。

　　在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點）

　　四、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

　　首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。

　　2、小組相互交流，暢所欲言。

　�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？

　　（2）說一說你為什么選擇這個材料？

　�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　2、匯報自己的選材。

　�。�1） 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰�努力的方面�?/p>

　�。�2）在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價，友善的提出不足之處。

　　五、突破重點難點

　　剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組進(jìn)行討論交流，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。

　　六、教師總結(jié)：

　　只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

　　七、練習(xí)寫作

　　同學(xué)們根據(jù)自己組織的'材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

　　八、范文

　　一堂讓人難忘的英語課

　　下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

　　開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）

　　老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

　　見這個游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

　　老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機(jī)會。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）

　　游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

　　這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆ�末點題）

小學(xué)記事作文 篇2

　　我去香港玩回來啦！在那里，我發(fā)現(xiàn)香港和大陸有許多不同呢！我回來分享分享吧。

　　在車上導(dǎo)游給我們介紹，香港房價很貴的，一平方米就要好幾萬。那是因為在香港的人流量太大，香港又小，房子當(dāng)然貴啦！但是，一個6口之家居住的房子據(jù)說也不超過80平方米。而且，高樓與高樓間間隔非常小，有的`兩棟樓還和用一堵墻！一出門就能看見一層一層的大馬路，根本沒有什么小區(qū)。以上的不同都是因為香港太小的問題，這也難怪，我們坐車環(huán)游香港，繞來繞去都是維多利亞港。

　　我的第二個發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)游說到“香港司機(jī)開車的位置都是在右邊”時，我恍然大悟，是嗎？我怎么沒看到。于是，我不由自主抬頭觀察。對呀，我上車時怎么沒注意呢？我不時看窗外那些面包車、小轎車司機(jī)在開車，見到左邊沒有方向盤，總覺得怪怪的，擔(dān)心他們車開不好，撞到人了。

　　自由逛街了！好開心哪，我決心要在發(fā)現(xiàn)一些不同。第三個發(fā)現(xiàn)：香港很干凈，沒有人會亂扔垃圾。想起幾天前我去深圳第一家超市，超市對面的大廣場上，面巾紙、塑料袋隨風(fēng)打著滾，翩翩起舞到我腳上了。這和香港比，差別巨大呀。

　　第四個發(fā)現(xiàn)：我可以放心大膽地把手機(jī)拿在手上嘍。那是因為，香港政府超級嚴(yán)，監(jiān)控?zé)o處不在，如果你撿了東西沒有送去公安局，那就是偷，可要判刑的！那么搶就更不用說了。

　　第五個發(fā)現(xiàn)：香港的大巴車都是兩層的，真好奇他們怎么上去，梯子到底有多高�。�！不過香港會不會太節(jié)約了？

　　這次香港之旅我主要就這五個發(fā)現(xiàn)，你也去玩玩，說不定還有其他發(fā)現(xiàn)，記得分享哦！

小學(xué)記事作文 篇3

　　我非常喜愛游泳，盼望今年再游一個夏天。去年可有一段學(xué)習(xí)游泳的艱難過程啊！

　　我去年第一次去游泳池游泳，害怕自己會沉下去，浮不上來，到那里一看，哇！游泳池里的水清澈見底。小伙伴們游的好自在！首先，我們做了健身操，就準(zhǔn)備下水了，一開始，我游了一會兒，感覺沒什么可怕的，過了一會兒，我突然嗆水了，爸爸急忙跳下水池看我又沒有事，半晌，我感覺好了一點兒，說：“爸爸，您教我游泳吧！”他說：“可以�！�

　　他先教我呼吸，在水中換氣……我以為學(xué)習(xí)完了這個，就沒什么可學(xué)的了，沒想到，我現(xiàn)在的游泳姿勢不對，爸爸想了想說：“你就學(xué)習(xí)蛙泳吧！”我看他那么用心地教我，心里暗暗地下了決心：要認(rèn)真地去學(xué)。后來，他教我怎么樣換水，怎么樣蹬腿，不到20分鐘的時間里，我就認(rèn)為我學(xué)會了，提出要挑戰(zhàn)爸爸，他同意了。我看他像孫楊一樣的`速度游過去，結(jié)果，我落后他一大截，我要求爸爸再教我，認(rèn)為肯定可以進(jìn)步，果然，到了第二天，我就可以游很快了。

　　通過學(xué)習(xí)游泳，我掌握了正確的姿勢和動作，爸爸說：游泳是很好的體育運動，不但可以鍛煉身體，還可以磨練意志。

小學(xué)記事作文 篇4

　　因為是過年，我每天九點多還不愿意起呢，可今天鬧鈴七點一響，我就起床了。因為要去人工滑雪場，我心里異常興奮。媽媽拉開窗簾，“下雪了，真的下雪了�！蔽亿s緊跑過去看，外面白茫茫的一片景象，下雪天滑雪一定很棒！

　　在去滑雪場的路上，雪還在不停的下著。我們每個人的身上、頭上都是白色的。我在厚厚的雪地上采了許多大腳印，還團(tuán)了一個雪球，對準(zhǔn)爸爸使勁投去。爸爸的衣服上，立刻散出美麗的雪花。我和好朋友團(tuán)了好多“子彈”，和自己的'爸爸開始了“雪球大戰(zhàn)”。

　　不知不覺到了滑雪場，我和好朋友滑圈，大人們滑雪。我們拉著圈往小山上走。到了上面，我們坐在圈里用腳輕輕一登就滑下去了。我們先走上去再滑下來，上上下下玩得可開心了�？煽偸峭线@個大圈往上走，太累了。干脆去大人們那看他們滑雪。輪到我爸爸滑了，他用手里的滑雪杖一滑就滑下去了，但是還沒滑多遠(yuǎn)，爸爸就摔倒了。我心想：好笨呀！我也想上去試一試，肯定比爸爸強。媽媽給我穿好鞋子，踩上滑雪板。我使勁扶著纜繩，不一會兒，就把我?guī)У搅诵∩缴稀Ｈ缓�，我彎著腰，兩手扶著漆蓋，媽媽輕輕一推我就滑下去了。我心里既害怕，又高興，心怦怦跳個不停。終于下去了，可是怎么也停不住，和別人撞上了，差點摔倒。我又排著長長的隊伍向上去，輪到我滑了，這次就有經(jīng)驗了，順利過關(guān)。老爸該服我了吧！

　　時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼就下午了。我們又累又餓。每個人的衣服都濕了，再看媽媽，因為沒戴帽子，頭上都是雪和冰柱，簡直是一個大雪人。去飯店吃飯的時候，媽媽的頭像剛洗過似的，雪化成水嘀嗒嘀嗒往下流。我們都笑了。

　　今天我又學(xué)會了一樣新本領(lǐng)。太棒了！

小學(xué)記事作文 篇5

　　被冤枉的感覺可是真不好受，而冤枉一個人的感覺也很難受的，下面我們來看看這篇《我冤枉了一個人》。

　　那天，我冤枉了一個人!現(xiàn)在想起來，真覺得愧疚。

　　事情是這樣的：

　　那一天，在上音樂課之前，我發(fā)現(xiàn)我的書上被人寫了另一個人的名字——洪俊杰。我心想：洪俊杰應(yīng)該知道在我書上寫字的'下場，莫非他是想挑戰(zhàn)我，可是，一想到他那個慫樣，應(yīng)該不可能來挑戰(zhàn)我!與其在這瞎猜，還不如先問一問他!

　　“洪俊杰，你在我書上寫你的大名了吧?”我大聲說�！笆裁�，我根本就沒有動你的書!”洪俊杰解釋說�！澳俏业臅�上‘洪俊杰’那三個大字是怎么回事?”我氣沖沖地說。洪俊杰含著淚水說：“不是我，我沒動你的書!”“哈哈，哈哈，哈哈!”賈靖軒過來說�！澳阈�個鬼啊!”我指著他的鼻子說。“那三個大字是我寫的!”賈靖軒說。我真的好想罵他，甚至揍他一頓……

　　這一次我是真的冤枉洪俊杰了，對不起!

小學(xué)記事作文 篇6

　　下了公車，才發(fā)現(xiàn)自己坐過了站。我背著書包匆匆忙忙下車，好不容易才找到了一輛共享單車，正拿出手機(jī)掃碼，準(zhǔn)備騎走。

　　可不知什么時候，旁邊又多了一個人，是一個小伙�？雌饋砀�二十出頭，背著一個雙肩包，戴著一副墨綠的眼鏡。我放下手中的手機(jī)，跟他慢調(diào)斯理地說：“對不起，這輛車是我先發(fā)現(xiàn)的�！闭l知那小伙理所當(dāng)然地回答道：“這只有一輛車，你讓我上哪找?”只見他快速地拿出手機(jī)，準(zhǔn)備掃碼騎車。

　　我先是一愣，后來再一看周圍。的確，四周冷冷清清，只有這一輛了，就連來的公交車都少得可憐。我趕緊抓緊車補充道：“這是我先找到的`，若被你騎走了，我豈不是回不了家了嗎?”我眼疾手快，趕緊掃碼，跨上單車準(zhǔn)備騎走。“喂!你給我站住!”一個有力的聲音傳入我的耳朵里，我把車停下，反問他：“你怎么不搭車回去呢?”我緊緊地把手搭在車龍頭上，繼續(xù)補充道，“干嘛要跟我一個小孩子搶?”此時天空下起了小雨，我又沒帶傘，心里很不爽快，真想快點回家。

　　他邁著大快步走過來，手一把抓住車說：“行了，就把這車給我，我付你車錢!”我相當(dāng)不樂意，不停按著車鈴，大聲叫道：“還講不講道理，明明是我發(fā)現(xiàn)的!而且你居然還跟我一個小孩子搶，我還要回家呢!”我倆大眼瞪小眼，僵了好一會兒，互相盯著對方，似乎要拼個你死我活。我握著車龍頭的手也越來越緊，越來越緊。

　　我愣了愣，看著他離開的背影。天空下起的雨越來越大，我抬頭望了望天，沒多想，趕緊踩著腳踏板向家的方向騎了……

小學(xué)記事作文 篇7

　　放學(xué)后，我走出校門口，看見一位大同學(xué)從我的面前走過。他的'手里拿著一張60分的席卷，樣子垂頭喪氣的，一定是考差了，回家被爸爸媽媽罵。

　　突然，他把試卷撕成碎片，扔到天上，紙屑像天女散花一樣落下來。這時一位小同學(xué)從校園里邊邊跳邊唱地出來了。

　　忽然他看見了地上有紙屑，說：“咦，地上怎么會有那么多的紙屑呢？”我猜測小同學(xué)一定在想：是誰這么缺德，我得去說一說他。

　　小同學(xué)邊撿邊走，他抬起頭看見遠(yuǎn)處有一位大同學(xué)在扔紙屑。

　　小同學(xué)上前說：“大哥哥，您怎么能亂扔紙屑呢？”

　　大同學(xué)心里肯定在想：你個小不點，憑啥來管我？他滿不在意地說了一句：“ 這不是學(xué)校，你管不著�！�

　　小同學(xué)的神情變嚴(yán)肅了，說：“這雖然不是在學(xué)校內(nèi)，但電視上不是常常講‘博羅是我家，清潔靠大家’嗎？”

　　大同學(xué)聽得不耐煩了，瞪了小同學(xué)一眼，兩眼冒著金光，對小同學(xué)說：“唉呀，不就是幾片紙屑嗎，你不用這么煩人吧？拜拜，小不點你要撿自己撿，不要來煩我了�！�

　　小同學(xué)心想，這個人，真不講道理，我一定要說服他。于是，小同學(xué)說：“如果每人丟一塊紙屑，地球不成垃圾堆了嗎？”

　　大同學(xué)沉思了一會兒，停住了腳步，彎下腰，把其余的紙屑撿了起來，丟進(jìn)了垃圾桶了。

　　我覺得這位小同學(xué)真是講文明呀。我要好好向他學(xué)習(xí)。

小學(xué)記事作文 篇8

　　20年后，我成為了一名上海小有名氣的舞蹈老師。一次偶然的機(jī)會，放了一個星期的假，我終于可以回到我的故鄉(xiāng)。我立刻趕了最快的一班飛機(jī)回到我念念不忘的故鄉(xiāng)——德陽。

　　回到故鄉(xiāng)，一片嶄新的景象展現(xiàn)在我的眼前：小時候污染嚴(yán)重的旌湖，現(xiàn)在已經(jīng)清澈見底，像一塊碧綠的翡翠；美麗的.彩虹橋換成了三層大橋，它讓馬路不再堵塞……看到故鄉(xiāng)現(xiàn)在的情景，我準(zhǔn)備去我的家。現(xiàn)在喊車時，只用說“喊車”，你就會馬上出現(xiàn)在一輛車上。車上的駕駛位上已經(jīng)不是司機(jī)，而是一種機(jī)器人，名叫：汽車機(jī)器人。我乘著汽車，到了我家的小區(qū)，我大吃一驚，展現(xiàn)在我面前是智能公寓，你只需要說你去幾棟幾樓，一眨眼就會到你要去的地方。家門已經(jīng)是指紋解鎖，還可以跟里面的人視頻！我與媽媽視了頻，進(jìn)了門，母親一見我進(jìn)了門，高興極了！我跑過去擁抱著媽媽說：“媽，我想你�！蹦赣H把父親叫出來，父親臉上的皺紋比我走之前更多了。見過父母 ，我才發(fā)現(xiàn)，家里的清潔不是母親在打掃，而是一臺家居機(jī)器人。母親也不用做飯了，因為有廚房機(jī)器人……家里的科技不僅僅是機(jī)器人，還有拖鞋，拖鞋是調(diào)換溫度的，也可以按摩；電視、空調(diào)都可以聲控。

　　最期待的同學(xué)會終于到了，我一進(jìn)酒店，華麗的大堂讓我的嘴久久無法合攏。玻璃是防盜的，服務(wù)員是智能機(jī)器人，酒店處處都采用了先進(jìn)的科技。我走進(jìn)飯廳，看到我好朋友，不禁抱在一起。同學(xué)有的長高了，有的長美了，有的成富豪了，大家高興的吃起飯，喝起酒。飯菜是用無人機(jī)端過來的，包括要加菜就用一個軟件點擊，真方便！

　　20年后的德陽變得更加方便，給城市添加了更多的光彩。真讓我期待再過20年后的德陽是什么樣的！

小學(xué)記事作文 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間又到了正月十五元宵佳節(jié)。說來也巧，這天正好是新學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)校為了慶祝還舉行了“智趣闖龍年，書香伴成長”活動。

　　“大紅燈籠高高掛，燈籠底下藏個娃。疑是此娃是哪個，仔細(xì)一看燈謎娃！”校園內(nèi)的燈謎成了一道別致的風(fēng)景線。有的'利用了成語，如：雁過留聲、德財兼?zhèn)�、沉魚落雁等；有的圖文并茂，如章魚圖、克隆羊、鴿子圖等；還有的改編歌詞，如：羞答答的杜鵑靜悄悄地開。更有意思的是謎底是我校四十位老師的名字。我們班的燈謎是個有趣的燈謎：細(xì)浪。

　　教室里很安靜，同學(xué)們都在思考“細(xì)浪”這個燈謎。我撐著頭，皺著眉頭。錢老師見我們還沒猜出來，就開始循循善誘：“細(xì)浪就是小的波浪呀！”我的腦海里突然閃過一個名字，于是沒有舉手，脫口而出：“王小波！”

　　錢老師讓我和朱涵清去請王老師。王老師真是平易近人，我們只講了幾句，王老師就笑瞇瞇地說：“好，走吧。”我和朱涵清高興極了。一進(jìn)教室，掌聲雷動，還有幾位同學(xué)說：“果然很帥！”只見王老師變戲法一樣拿出一本書，《海底兩萬里》，湛藍(lán)的封面，蒼勁有力的大字，一下子吸引了我們的眼球。

　　這次“智趣闖龍年，書香伴成長”活動，不但有趣，利于動腦，還增添了我們對語文的興趣，我喜歡這個活動！

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