小學記事作文集合[6篇]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的小學記事作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學記事作文 篇1
1.想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧
2.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢
3.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育
4.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
5.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`
6.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力
7.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
8.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
9.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
10.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫 真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
11.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永
12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
13.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前
14.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
15.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心
18.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛
20.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處
21.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢
22.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強
23.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮
24.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
25.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理
26.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序
27.對實驗現(xiàn)象的.描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味
28.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進
29.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊
30.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作
31.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
32.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
33.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣
34.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
35.簡單交待時間,地點和結果…
36.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
37.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
38.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
40.開頭直奔主題,也是一種寫法
41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
42.反問句開頭,吸引讀者
43.開頭直奔主題,讓人一目了然
44.開頭點題,用詞很吸引人
45.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
46.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
47.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
48.情境描寫調動起懸念;
49.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
50.簡要敘述前因,進行鋪墊
51.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
52.將…改成…更合適些,
53.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動
54.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
55.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
57.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
58.過渡自然,每一段交待得很清楚
59.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動
小學記事作文 篇2
一說到我最怕的事,那就是令人毛骨悚然的地牛翻身──“地震!”
“!地震!”瞬間天搖地動,大家都心驚膽跳,馬上破門而出!地震停止后,大家都還驚魂未定。眼看家俱東倒西歪,地牛翻身才短短的幾秒,就把原本整潔干凈的環(huán)境搞得七零八落,使人不得不尖叫連連。
為什么會發(fā)生地震?我們腳下的地面雖然感覺很穩(wěn)定,實際上整個地球的表面是不斷在變動的。這種變動是因為地球的外殼上有許多的板塊,板塊如果碰在一起,就會產(chǎn)生推擠;板塊的推擠會造成陸地的隆起會陷落,在這些推擠過程中,就會有可怕的地震發(fā)生。
人人都害怕可怕的地震,但遇到時,應冷靜逃生。若在室內(nèi),須注意三個原則,就是“躲、蓋、抓”,這樣才能讓傷害減到最低。平常也要做好逃生演練,地震時才不會手忙腳亂。
嚴重的地震后,到處都滿目瘡痍,大家都很難過,有的是因為家破人亡,哭得肝腸寸斷;有的.是因為失去了家園而無家可歸……看見電視上地震后慘不忍睹、滿目瘡痍的景象,令人覺得很難過,F(xiàn)在,我才知道我們很幸福,有完整的家園和庭院。所以要感恩惜福,平時做好地震逃生演練時,也要更認真、更切實的做好,更要珍惜、感恩我們現(xiàn)在所擁有的一切!
小學記事作文 篇3
今天,微風拂面、天氣晴朗,爺爺準備帶我到體育廣場放風箏,我高興極了。
到了綠茵茵的廣場,。∥铱吹搅擞性S多人都在放風箏,有小燕子形狀的,有美人魚形狀的……。漂亮極了。然后,爺爺也拿出了我們那米老鼠形狀的風箏,又拿出了幾根黑色的.棒棒安在風箏上,又拿出了風箏線接在風箏上。裝好后,我拿著風箏跑,爺爺拿線圈放線,跑著跑著我用力把風箏一扔風箏就飛起來了。風箏飛呀飛呀,越飛越高,快活極了。我站在下面仰望,想,如果我是風箏,我要飛得更高更遠,就能看到美麗的世界了,那該多好呀!
大概過了一個多小時,奶奶打電話讓我們回家吃飯了,我只好戀戀不舍地收起了風箏和爺爺回家。走在回家的路上我想,下次我還要到這里來放風箏。
小學記事作文 篇4
掌聲是一種能量,它給予人們無窮的力量和勇氣,它能讓深陷在泥潭里的人奮起,能讓膽怯懦弱的人堅強。尤其是經(jīng)歷了那次事情,我對此更加深信不疑了。
那個尋常的下午因為我接到一個通知而變得緊張起來:我的寒假作品《壓歲錢去哪兒》入選年段優(yōu)秀作品,因此我需要在下周三的年段大會上展示它。這無疑給了我一個特大號的“驚喜”,讓我欲哭無淚,因為我經(jīng)常在關鍵的時刻掉鏈子,實在不知該如何應對。
日子一天天在逼近,起初我努力控制自己不去想這件事,想讓自己在喧鬧繁忙的生活中忘掉這件事,然而卻恰恰相反,每天我都在提心吊膽,日子的緊迫讓我焦慮不安。我終究抓不住時間的車輪,周三來了。夕陽快要落下,窗外車水馬龍,似乎空氣都凝固了,我似一只螞蟻在喧囂中停止呼吸,在原地靜靜地呆著,不敢動彈。看著身邊穿梭的人影,我開始迷茫,直到有人拍打我的肩膀,我才醒悟過來。突然我似乎意識到什么將要來臨,猛地站起來,后來也不知怎么走到會場,怎么找到座位,怎么聽從安排,我只知道緊張的氛圍讓我感到窒息。來不及讓我緩過神來,下一個就該我登臺了,我看不清前面的路,踉踉蹌蹌地走到等候處,隱約記得來了個人和我說了什么,但我一概沒有聽進去。
該來的總會來的,我邁著沉重的步子走向主席臺,長時間沒有說話的我剛一念字就結巴,很吃力地念完第一行后,我停了下來,不敢再讀下去了。因為我心里一直有個聲音在喊叫“這給他們帶來的不是享受,而是負擔……”忽然,一片掌聲響徹了整個灰常,這讓我又驚訝又歡喜,這似乎給了我些勇氣,這股勇氣十分強烈,它轉化成一種力量……
于是我鼓起勇氣試著讀第二行,奇怪的`是我讀得越久我發(fā)現(xiàn)自己讀得越有感情,咬字也很清晰是緊張的心情放松了嗎?我在超常發(fā)揮嗎?當我讀完全部的內(nèi)容時,我停了下來,有些慌亂地看著臺下的同學們,我在想他們會不會不滿意呢。
但迎接我的是——掌聲,掌聲又響起來了,比上次的更加熱烈,更加持久。我那緊張的心終于松了一口氣,感到前所未有的開心。正是因為掌聲讓我從膽怯中堅強起來,收獲了成功與喜悅。在以后的日子里我會更加努力,讓掌聲再次響起來。
小學記事作文 篇5
我的爸爸
一對烏黑的眉毛,一雙濃眉大眼,一個鷹鉤鼻,一張能說會道的嘴巴!一頭烏黑的'短發(fā)……猜猜,他是誰?
哈哈O《∩_∩》!你們一定知道!他就是我的爸爸!一個既是“書呆子”,又是“電腦迷”的老爸!
他這兩個綽號可是名副其實,請聽我和你們慢慢道來……
一次,我和媽媽爸爸一起去逛街,走到一家書店時,爸爸邊停在那兒不走了,我和媽媽做到他“書癮”又犯了,便讓爸爸3點到外婆家集合,爸爸“恩”了一聲,便頭也不回的去書店了,我和媽媽買了一些東西,回到外婆家時,發(fā)現(xiàn)爸爸還沒回來,我看了看手表,啊,都5點了!外婆家都要吃飯了,媽媽連忙打電話給爸爸,爸爸才戀戀不舍的放下書,來到外婆家。
當然,“電腦迷”這個綽號也是“臭名遠揚”的……
小學記事作文 篇6
開頭:星期一了,愉快的一周又要開始了,我懷著興奮地心情,與小組的其他同學洗完澡吃完飯后,就回到了班級。我坐下后,就拿出本子,開始寫“每日一得”。
這時老師還沒有來到班級,我們同學們大都利用這個時間安靜地寫作業(yè),但是也有極個別學生不聽話,趁機調皮搗蛋搞惡作劇。那些人啊可不管你什么“光陰似箭,歲月如梭”呢,老師不在,那他就是孫大圣!
我可不能和他們一樣,我是老師眼里的好學生,媽媽眼里的好孩子,媽媽把我送到東華來就是為了學知識學本領的,我低著頭認真思考我的“每日一得”,然后開始奮筆疾書。對“每日一得”我還是挺拿手的,我的“每日一得”常得四顆星,這可是難得的,不用心去寫根本不可能得好評的。忽然,坐在我左邊一組的盧賀春向我扔了兩本本子過來,還嗓門不低地丟下一句:“布敬濤,幫忙把本子傳到相應的人那兒去!”這真是無聊,他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陳子安嗎?就離他這么近也要我傳,還好我大人有大量,不和他計較。我接過本子,給完同桌,剩下的陳子安我叫不了他,因為他在和班級的調皮大王梁國淵說話呢。我揮了揮手,把本子扔到陳子安那里。可是本子卻不聽我使喚,調皮地飛到陳穎樺那里。陳穎樺被突如其來的本子嚇了一跳,大叫起來:“干嘛?把本子扔給我,以為我好欺負?”說著連看也不看就把本子掃到桌子下面了。估計她以為是梁國淵的本子,她和梁國淵可是班里有名的死對頭,現(xiàn)在梁國淵的本子落到她的手里,她自然是看也不看就甩掉并伸了只腳出來,踩了那本本子幾腳?粗潜娟愖影驳谋咀颖魂惙f樺這樣踩了,我愣住了,我都來不及叫她別踩,來不及告訴她那是陳子安的本子,F(xiàn)在,如果陳子安知道了,那一定大事不妙了,他肯定會對著陳穎樺大罵,然后追問是怎么回事了……糟糕后果我不敢想象了。
結尾:陳子安看見陳穎樺腳下踩著本子,以為是踩的是別人的本子,便情不自禁地笑了出聲,問道:“陳穎樺,你踩得的本子是誰的?”陳穎樺一時間呆了,剛才沒看本子是誰的就踩下去,自己也不知道踩了誰的。梁國淵在一邊慶幸地揚揚出手中的本子,大聲喊道:“那本肯定不是我的,我的`①號本子在我的桌子上呢!”陳穎樺彎下腰將本子撿了起來,一看,臉一紅,小聲說道:“這是,陳子安的!”說著又低著頭。陳子安立即大發(fā)雷霆,怒氣沖沖:“你,干嘛踩我本子!我得罪你了!我踩過你的本子了嗎?……”陳穎樺好半天才紅著臉,眼角泛著淚光,輕聲的回答:“對不起,對不起。”陳子安氣得半天說不出話來,只回他一句“對不起有用嗎……”他接過陳穎樺遞給他的本子,心疼得不停地撫平著。見狀,我趕緊對陳子安說:“子安,對不起,是我的錯,如果不是我用扔,你的本子就不會這樣了!蔽艺戎愖影矊ξ业闹肛,但陳子安小聲地說:“沒事,也沒多臟!”誰知,黃樂韻看見陳子安在說話,而且在罵陳穎樺,便罰他抄寫第三課。我想對班長黃樂韻解釋,可是班長根本不聽我解釋。
這真是一件不愉快的事,我覺得對不起我的好兄弟——陳子安了。
【小學記事作文】相關文章:
小學記事作文11-15
小學記事作文09-27
記事的小學作文11-18
記事小學作文11-27
小學記事作文【經(jīng)典】10-18
[經(jīng)典]小學記事作文12-15
小學記事作文【精選】11-28
【經(jīng)典】小學記事作文01-26
(精選)小學記事作文11-21
小學記事作文(經(jīng)典)11-07