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畫(huà)畫(huà)記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的畫(huà)畫(huà)記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畫(huà)畫(huà)記事作文1
《我喜歡畫(huà)畫(huà)》美術(shù)對(duì)我有著神奇的吸引力。 小的時(shí)候，我特別喜歡在紙上亂涂亂畫(huà)。我一邊畫(huà)，一邊想：這個(gè)男的是巫師，那只恐龍是他的坐騎…… 后來(lái)，我上了美術(shù)興趣小組。第一節(jié)素描課，老師教我們畫(huà)平面圖形、立體圖形以及陰影，我卻怎么也不畫(huà)好――不是把圓柱體畫(huà)成正方體，就是把正方體畫(huà)成圓柱體。老師一遍又一遍地耐心地 教著我：“先在中間輕輕地畫(huà)一條虛線(xiàn)……最后再把邊上的角畫(huà)圓……就這樣，一個(gè)圓就畫(huà)好了�！弊詈�，我在老師給我講解了N遍之后，在削了N次鉛筆、洗了N次被鉛筆弄臟的手、經(jīng)歷了N次的失敗之后，成功地畫(huà)出了一輛漂亮的三輪自行車(chē)。 接下來(lái)是國(guó)畫(huà)課�！爱�(huà)國(guó)畫(huà)，就要有豐富的想象力。這節(jié)課，我們畫(huà)竹子和麻雀……”老師的話(huà)音未落，我的宣紙上就盛開(kāi)了一朵灰色的“大花”。“就拿xxx同學(xué)的'這幅畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，”老師一邊拿起我無(wú)心的“杰作”一邊說(shuō)道，“我們可以把這片墨水想象成一塊石頭、一個(gè)樹(shù)樁、一片落葉……”“咦，我怎么沒(méi)想到呢？”我調(diào)著紅墨水，心里卻暗暗地嘀咕著�！芭�！啪！”一不小心，兩滴淡淡的紅墨水又滴在了“大花”的上面。“對(duì)呀，我還可以把它想象成紅肚皮的麻雀呢。對(duì)，就這樣干�！蔽伊⒖虅�(dòng)起筆來(lái)。不一會(huì)兒，兩只頭小嘴巴大的麻雀兒就躍然紙上了�！艾F(xiàn)在，應(yīng)怎樣畫(huà)竹子呢？”我用求助的眼光看著老師。“畫(huà)竹子嘛……”老師又詳細(xì)地給我講解了一番。最后，我這幅《無(wú)題》得到了好評(píng)并被拿去裝裱。取回裝裱后的畫(huà)，“呀！這是我畫(huà)的畫(huà)嗎？”我興奮極了，同時(shí)也暗暗下定決心，一定要把畫(huà)畫(huà)的更好。從此，我更加喜歡畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)技也隨之不斷地提高。 現(xiàn)在，我又喜歡上了電腦作畫(huà)，我用它畫(huà)出了許多美麗的圖案。我還學(xué)會(huì)了利用我畫(huà)的圖案做動(dòng)畫(huà)，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)有趣極了。 我更喜歡畫(huà)畫(huà)了。
畫(huà)畫(huà)記事作文2
每一顆星星都有屬于自己的亮光，每一個(gè)人都有自己的拿手好戲。，便是我的拿手好戲。
我從四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，與它結(jié)下了不解之緣。每周最期待的是周末的畫(huà)畫(huà)課，每天只要有空就會(huì)拿起畫(huà)筆不停地畫(huà)。有時(shí)我會(huì)一整天沉浸在畫(huà)畫(huà)當(dāng)中，樂(lè)此不疲，無(wú)論學(xué)業(yè)任務(wù)多重也從未放棄過(guò)畫(huà)畫(huà)。如今，畫(huà)畫(huà)成為了我生活中不可缺少的一部分，成為我記錄生活、感受生活的“獨(dú)門(mén)絕技”。
記得有一次參加繪畫(huà)比賽，主題是“北京的美”。作為北京長(zhǎng)大的孩子，我選擇了具有代表性的北京胡同。我?guī)еL畫(huà)材料來(lái)到時(shí)常經(jīng)過(guò)的小拐棒胡同，選了一個(gè)僻靜的角落坐下，細(xì)致觀察后便開(kāi)始繪畫(huà)。
鋪紙，起稿，畫(huà)出整體構(gòu)圖，待輪廓大體完成，我在調(diào)色盤(pán)上調(diào)出灰白色，等顏料完全調(diào)到筆肚里，便再調(diào)出墨黑色，蘸在筆的前端，如此反復(fù)直到毛筆呈現(xiàn)黑到灰的漸變。一筆、兩筆……隨著畫(huà)筆一次次落下，斑駁的胡同墻面就畫(huà)好了，顯露出歲月的痕跡。再調(diào)出黑褐色，仔仔細(xì)細(xì)地在灰墻頂上勾勒出片片青瓦。隨后是門(mén)前的兩只團(tuán)獅，先畫(huà)出輪廓，再慢慢地描出陰影和被時(shí)光侵蝕至模糊不清的紋路，試圖抓住精髓，畫(huà)出滄桑的感覺(jué)……時(shí)間一分一秒地流逝，數(shù)小時(shí)后，胡同已躍然紙上。
畫(huà)面里，老北京四合院排布于胡同中，門(mén)前兩只團(tuán)獅仿佛在這里矗立百年，院中已見(jiàn)證時(shí)光流轉(zhuǎn)的楊柳依舊翠綠，與灰墻黛瓦相映襯，給胡同增添了幾分生氣。墻邊倚靠的破舊的自行車(chē)，輪胎上長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，原本的`顏色也褪得差不多了，散發(fā)出古老的氣息。那一面墻、一對(duì)團(tuán)獅、一輛自行車(chē)，它們，是胡同的記憶，是時(shí)光的刻痕，是歷史的美。
功夫不負(fù)有心人，我的這幅《北京的美》最終獲得了繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。
這就是我的拿手好戲——畫(huà)畫(huà)，它記錄并展現(xiàn)了生活中的美好，為我的生活增添了最絢麗的色彩。
畫(huà)畫(huà)記事作文3
今天我要上畫(huà)畫(huà)課，我很興奮，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這節(jié)課要上新課，所以，我很想早點(diǎn)知道今天我們要畫(huà)什么。
到了教室，可是還沒(méi)有到上課的時(shí)間，所以，我們就坐在教室里看動(dòng)畫(huà)片。
不一兒，上課了，首先，老師問(wèn)我們是不是看過(guò)很多動(dòng)畫(huà)片，大家異口同繩的說(shuō)：有！老師又說(shuō)：你們都知道，動(dòng)畫(huà)片里面有好人也有壞人對(duì)嗎？我們都說(shuō)：對(duì)！接著，老師在大屏幕上面給我們看了幾個(gè)圖片，還不停的問(wèn)我們哪些是壞人哪些是好人，可是，這些問(wèn)題都難不倒我們。然后，老師給我們看了一張圖片，上面有六個(gè)人，老師說(shuō)：你們看看，有幾個(gè)壞人，有幾個(gè)好人呢？我們看了看，啊，有三個(gè)壞人三個(gè)好人。老師又說(shuō)：你們是怎么看出來(lái)的？有的人說(shuō)是看眼神，有的人說(shuō)是看外表，長(zhǎng)的比較難看的是壞人，長(zhǎng)的.好看的是好人，老師糾正那位同學(xué)，說(shuō)：不可以這樣說(shuō)哦，有時(shí)候長(zhǎng)的帥的人也會(huì)是壞人哦，但是，在動(dòng)畫(huà)片里面，壞人一般都長(zhǎng)的比較丑，可是，現(xiàn)實(shí)生活中就不是這樣的了。
這時(shí)我舉手說(shuō)：還要看背景的顏色，顏色比較深的是壞人，比較淺或比較艷的是好人，老師夸我說(shuō)的很對(duì)，我心里美滋滋的。老師還說(shuō)我們畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)一個(gè)大的人和一個(gè)小的人，大的人可以是好人，也可以是壞人，隨便你，但是，要畫(huà)多點(diǎn)人，至少兩個(gè)。
老師讓我們開(kāi)始畫(huà)了，我畫(huà)的是大好人，不是大壞人，因?yàn)�，我比較喜歡好人，不喜歡壞人。我畫(huà)好了大好人，然后，又在旁邊畫(huà)上了兩個(gè)壞人。大好人說(shuō)：嘻嘻，你們幾個(gè)小鬼逃不掉了！左邊的小壞人說(shuō)：小姐，求求你了，放了我吧！右邊的小壞人舉著一面旗子，旗子上面寫(xiě)著投降兩個(gè)字，說(shuō)：小寫(xiě)，饒了我吧，我一定會(huì)改正的！就這樣，很快就下課了，我們下節(jié)課再繼續(xù)畫(huà)，然后，就各自回各自的家啦！
今天的畫(huà)畫(huà)課真好玩，我非常喜歡這節(jié)畫(huà)畫(huà)課！
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