小學(xué)記事作文

時間：2023-09-13 16:07:07 記事作文我要投稿

【優(yōu)選】小學(xué)記事作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學(xué)記事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)選】小學(xué)記事作文

小學(xué)記事作文篇1

　　星期天下午，我、張維新、沈益和黃杰四個人一起來到一塊空草地上。這塊草地很大，坐上去好舒服好柔軟。我們準(zhǔn)備在這兒進(jìn)行一場別開生面的踢足球射門比賽。

　　我們劃分好界線，就開始定游戲規(guī)則。我和黃杰一組，張維新和沈益一組，兩個足球分別給同組的兩人一起踢，無論怎么樣踢，只要踢進(jìn)另一組的球門，就算得分。然后兩組再交換位置踢，踢幾個回合由時間決定。最后，哪一組進(jìn)的球多，哪組就贏。

　　比賽正式開始。第一回由張維新和沈益射門。我和黃杰兩腳分開，彎腰屈腿，身子前傾，雙手?jǐn)傞_，就像電視里的`守門員那樣，威風(fēng)凜凜地站在球門前，等待他們射門。沈益用出吃奶的力氣，踢了一腳“猛虎式”射門，球直沖我這兒，球接近時，我飛身一躍，可誰知，球到我身邊時，力氣減弱了一半，球落到地上，滾到了球門里。偏偏禍不單行，我在接球時，黃杰正看我接球，張維新見時機(jī)成熟，一腳遠(yuǎn)射。球直沖人球門，等黃杰反應(yīng)過來，球已應(yīng)聲人網(wǎng)。這時候，我們才知道中了他們的計�，F(xiàn)在比分是2：0，他們暫時領(lǐng)先。

　　這回輪到我們踢了，我想，我們一定要報仇雪恨。我計上心頭，悄悄說與黃杰聽。原來，我想采取跟他們不同的戰(zhàn)術(shù)，就是趁其不備，一起踢球，讓他們接個措手不及，好把比分扳平。定好了作戰(zhàn)方案，我倆面露微笑，可他們面不改色。我倆一起使出全身力氣，一腳遠(yuǎn)射，球以閃電般的速度飛向他們的球門，兩只球被他們接中了一只，還有一只進(jìn)了球門。唉，看來這計不是很靈。

　　輪到他們踢了，他們故伎重演，而我們由于比分落后，求勝心切，無心沉著應(yīng)戰(zhàn)，又中了他們的計，結(jié)果，他們兩只球全進(jìn)了。

　　比賽結(jié)束了，最后，他們以15：9的成績贏了。我們雖然輸了，但也玩得很高興。

小學(xué)記事作文篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。

　　2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　過程與方法：

　　合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

　　教學(xué)重點：

　　敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)的范文，課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　習(xí)作要求：

　　1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

　　3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

　　你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

　　三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

　　學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用。

　　在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點）

　　四、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

　　首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。

　　2、小組相互交流，暢所欲言。

　�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？

　�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？

　　（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　2、匯報自己的選材。

　　（1）請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　�。�2）在請中等和有一定困難的.同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價，友善的提出不足之處。

　　五、突破重點難點

　　剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組進(jìn)行討論交流，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。

　　六、教師總結(jié)：

　　只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

　　七、練習(xí)寫作

　　同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

　　八、范文

　　一堂讓人難忘的英語課

　　下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

　　開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）

　　老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

　　見這個游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

　　老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機(jī)會。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）

　　游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

　　這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點題）

小學(xué)記事作文篇3

　　“ 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！笔前�，春天的時候，這是放飛夢想的最好時間。今天我和爸爸就去運河公園放風(fēng)箏。

　　聽爸爸說，春秋戰(zhàn)國時，東周哲人墨翟，曾“費時三年，以木制木鳶，飛升天空……”墨子在魯山，“斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗�！边@是說墨子研究了三年，終于用木板制成一只木鳥，可飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風(fēng)箏，距離今已經(jīng)有2400多年了。

　　聽完爸爸說的，我對風(fēng)箏越來越有興趣，于是，我和爸爸做起風(fēng)箏來。我們先去公園的竹林里找已經(jīng)斷了的青竹，回到家里而青竹的皮切掉，拿小刀削細(xì)，像竹簽一樣，接著把削好的竹條用火燒彎，可是，不管怎么不小心，竹條一燒就斷了，這是為什么呢？我在網(wǎng)上查了一下，原來竹條要泡過水，才不容易折斷，還要不停動一動燒過的地方。我趕緊把這個方法告訴了正在燒竹條的爸爸。我們又試了試，果然彎好了。最后把竹簽用繩子綁起來，糊上寫字的宣紙，再畫上美麗的圖案，一個風(fēng)箏就做好了。

　　我做的風(fēng)箏是一只燕子，有一身烏黑亮麗的羽毛，一對剪刀似的尾巴，翅膀上有兩朵白色的荷花，身體中間倒掛著一個粉紅粉紅的大桃子。眼睛是黃色的，外面一圈是紅色的，好看極了。

　　我和爸爸來到運河公園，那里放風(fēng)箏的人真多呀！天上飛著各種各樣的風(fēng)箏，有橫行霸道的大蜈蚣、有美麗的蝴蝶、還有會唱歌的小鳥、好看極了。

　　我們趕緊加入放風(fēng)箏的隊伍。一陣大風(fēng)吹來，我一下子跑了起來，看見風(fēng)箏在低空飛舞，我忘記跑了，漸漸的慢了下來，這時，風(fēng)箏像睡著了一樣，直往下降，一頭扎進(jìn)了草叢里。在我收線的時候，一個老爺爺從我身邊走過，對我說：“小朋友，你要在有風(fēng)的時候，一邊跑，一邊慢慢地放線，沒有風(fēng)的時候，要拉住線跑，就能放上去了�！蔽衣犕旰螅c了點頭，開始第二次放風(fēng)箏了。我按老爺爺?shù)?方法，有風(fēng)了，就邊跑邊放線。沒風(fēng)的時候，我拉住線，然后再跑，風(fēng)箏，似乎聽話了許多，在空中飛來飛去，好看極了。但是，我們又何麻煩相遇了。

　　放上去后，不一會兒，風(fēng)變了個向，風(fēng)箏“呼”地一下子被吹到了樹上。我急忙往反方向拉，可是不管我多努力，就是過不來，只好眼睜睜的看著風(fēng)箏慢慢落到樹上。我和爸爸打算再去做一個的時候，一陣風(fēng)迎面撲來，把風(fēng)箏快吹起來了我又跑回去，拿起線圈拉里拉，風(fēng)箏又飛起來了，我高興的手足舞蹈，好像飛上天的不是風(fēng)箏，而是我。

　　風(fēng)箏在天空中飛舞著，仿佛是一只真正的小燕子，在翩翩起舞，唱著一首首春天的贊歌……

　　今天，我把風(fēng)箏放上去了，他讓我明白，做什么事都要多次去練習(xí)，總結(jié)，才可以取得最終的成功。

小學(xué)記事作文篇4

　　暑假里，我和姑姑到福建泉州，看望奶奶、姥爺、姥姥！姥爺姥姥家離西湖很近，到了傍晚那里的人可多了，有許多美麗的風(fēng)箏飛在天空中，像是五彩繽紛的蝴蝶我早已做好了準(zhǔn)備:放風(fēng)箏,打網(wǎng)球。

　　我很喜歡放風(fēng)箏，聽姥爺說我4、5歲時就喜歡上風(fēng)箏，已經(jīng)用壞了好幾個風(fēng)箏。以前經(jīng)常來西湖放風(fēng)箏，這里風(fēng)大，很涼快，風(fēng)箏也飛得高，有時，好像被它拉著跑，這種感覺真好！

　　這次，是我最高興的一次，風(fēng)好大，也意味著風(fēng)箏飛得很高。到了西湖，我和姥爺從包里拿出風(fēng)箏，開始拼裝風(fēng)箏：風(fēng)箏的兩邊有兩個洞，把一根黑色的捧子扎在兩邊洞里，把繩子在兩個洞里打個結(jié)，風(fēng)箏就拼裝好了。我們要放風(fēng)箏了，我們先放線，放了好長，我跑到前面的一片空地上手一放，稍微助跑，一下子就飛了起來,越飛越高，越飛越高我和姥爺身邊多了幾位觀看者,繼續(xù)放著手中的線,沒過多久線都放得差不多了，觀眾都說我的風(fēng)箏放的真高,我有些得意!

　　天色漸漸暗下來,我有些舍不得地收線，用了好大的'力氣才慢慢地將風(fēng)箏拉回來.因為我收線太快，打結(jié)了，爺爺幫我解結(jié)，我去打網(wǎng)球

　　好長時間沒有打網(wǎng)球，綁在橡皮筋上的球很靈活、不好掌握，這次的最高紀(jì)錄打了16個，我的技巧是往天上打，等球在地上彈兩下再打，這樣比較好把握！

　　平時鍛煉少，玩的很累，卻很開心！希望下次假期再來西湖！

小學(xué)記事作文篇5

　　上個星期六，媽媽說看我的頭發(fā)象亂稻草，要替我剪發(fā)。我還真不情愿啊！看看鏡子里的我，頭發(fā)雖然有點長，有點亂，但挺“酷”。我心想：剪了頭發(fā)那多難看，多沒個性。再轉(zhuǎn)念一想：媽媽已經(jīng)下定的決心是無法改變的�？磥眍^發(fā)是一定要剪的。我只好搬來椅子坐端正，閉上眼睛等著媽媽給我改變“發(fā)型”。

　　媽媽拿來剪刀，給我系上圍裙。只聽見“喀嚓、喀嚓”的聲音在我頭頂上響著。開始我還挺討厭這聲音，可又一想，說不定頭發(fā)剪短了我會更帥呢？慢慢的就覺得那不是剪刀聲，而是一首節(jié)奏歡快的樂曲呢�！昂昧�！”媽媽一聲喊�？此Σ[瞇的樣子，似乎很滿意自己的作品。我連圍裙都來不及扯，三步并兩步地沖向有鏡子的房間�？僧�(dāng)剛拿起鏡子，心理就“砰砰”跳得厲害，真不敢想象現(xiàn)在變成了什么怪樣。是更帥了呢？還是變丑了？一不做二不休，拿起了鏡子。對著鏡子仔細(xì)一瞧，嗨！還真不賴。鏡中的'我清爽、精神。原來亂草般的頭發(fā)都不見了。我摸摸自己的頭皮，嘿嘿直笑。

　　媽媽看到了，也滿意地笑了。

小學(xué)記事作文篇6

　　“沙沙沙，沙沙沙……，”窗外樹葉正孤獨地唱著歌，而屋內(nèi)同學(xué)們正熱火朝天地討論著。同學(xué)們圍在一塊兒討論戰(zhàn)術(shù)，熱鬧極了！

　　“三二一，開始！”老師一聲令下，“大師們”便手忙腳亂地激發(fā)了智慧。有的用巧手捏出了雕像；有的撓著頭想重啟智慧之門；還有的同學(xué)急匆匆地奔向廁所找“靈感”。望著面前如山般高的'面粉，我顯得十分不知所措。

　　我用扯下了“山”上的一小塊，在桌上揉了起來，不一會兒，圓滾滾的小面球就好了。緊接著，我又揉了一條“長蛇”，它緊緊地圍住了小面球，突然我手里又冒出了一條剛出生的“蛇”，一下鉆進(jìn)小面球的上方，棒棒糖頓時變身蛇糖了，哈哈！

　　正當(dāng)我驕傲自滿地睢向其同學(xué)時，猛然發(fā)現(xiàn)樂樂已經(jīng)做了三個了！我快馬加鞭，繼續(xù)行動�！鞍パ剑蠋�，面粉太粘手了！”我大喊�！澳且矝]辦法，自已想辦法吧！”我加了點面粉，奮力揉著、拍打著面粉。不一會兒，扁雞蛋餅完工了。我感到一絲絲地興奮，等會兒就能夠嘗到美食了，神不知鬼不覺，我居然口水流下三千尺，搞得同學(xué)們捧腹大笑。

　　“只剩最后五分鐘了，加油！”老師說�！安�！”樂樂發(fā)出一聲經(jīng)典的怪叫，而我卻專心致致地“折騰著”面粉，而我積非成是芯片充電完畢的我開始了“閃電模式”，面粉雕像一個接一個閃亮登場了。

　　終于，時間小偷來偷時間了，游戲悄然結(jié)束。我把雕像請進(jìn)了熱鍋，想像著幾分鐘后用智慧煮出的美食……

　　經(jīng)過這次大家的齊心協(xié)力，我們小組獲得了第一名，看著以往普普通通的勵志卡瞬間變了樣，發(fā)出了智慧的光芒，金光閃閃的。

　　讓我們一起大聲吶喊出來吧：“努力就會有回報，智慧是打開寶藏最重要的鑰匙！”

小學(xué)記事作文篇7

　　我住在哥哥的家里，經(jīng)常要到市場去買菜。一次，菜市場中有個中年男子，笑得讓人覺得不買他的菜就欠了他似的`。他給我選了幾個番茄，“四塊”他說。我非常坦誠地交給他一百元，“找不開啦”，帥哥”“可是我沒零錢”“這樣把，你先拿去，明天再給前我”我說，明天我沒空，不方便。他卻一笑：“沒事，只要你記得，一星期也可以�！�

　　于是，我便拿番茄回家了。三天后，我見到了他，他一見我就笑了：“買點什么嗎？”并沒有提欠錢的事。我選了幾條黃瓜，連幾天前的四塊一起算，給了他七塊錢。他笑著說：“帥哥，你真講信用�！焙鋈晃矣X的很高興。

　　哲理：信任別人，也值得別人信任。這就是——快樂的密碼，快樂就在你我之間。

小學(xué)記事作文篇8

　　一天早晨，我和表哥起床后去河邊洗臉，看見被水淹沒的石頭上有許多游來游去的小魚，真想去抓幾條玩玩。

　　我先挽起褲腳，將雙手輕輕地伸入水中，慢慢地圍住小魚，然后快速一抓，拿起一看，卻什么也沒有。我不泄氣，又把雙手伸入水中，一點點地向小魚靠近，等到我抓時，小魚又“嗖”地一下逃得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。我連續(xù)抓了好幾次，卻是一無所獲，這讓我不禁有些失望了。難道我就抓不住小魚嗎？

　　這時表哥用得意的眼神看著我，并拿著一只陶瓷碗走過來活靈活現(xiàn)地對我說：“那樣抓，你一輩子也抓不住，仔細(xì)看好了，我是怎么抓魚的。”我不服氣，背過身不理他。

　　“快看，我抓了一條了……哈哈，又有一條……”表哥激動地大叫著。

　　這時候，我再也忍不住了，急忙探頭去看表哥是怎么抓的'。表哥先把碗豎起放在小魚身邊，再用手慢慢地，小心翼翼地把小魚往碗里趕，等小魚趕在碗中心時，雙手快速地拿穩(wěn)碗，胳膊用力向上一抬，一條活蹦亂跳的小魚就逮住了�？吹竭@里，性急的我再也忍不住了，也拿起了碗，學(xué)著表哥的抓法，慢慢地把小魚往碗里趕……這個方法果然不錯，我也抓到了許多魚。

　　看著這些小魚，我自豪地大聲喊：“我抓到小魚嘍！我抓到小魚嘍！

小學(xué)記事作文篇9

　　從前有一只小白兔和一只大灰狼住在同一片樹林，,大灰狼整天都在想方設(shè)法抓小白兔，可是每次都是失敗而歸。大灰狼很不甘心。

　　有一天，大灰狼又想了一個鬼主意，大灰狼在小白兔的屋子前面挖了很多陷阱。大灰狼想，只要小白兔出來，就會掉進(jìn)陷阱里，我就會有一頓美餐。大灰狼等了一整天，就是看不見小白兔出來，大灰狼心急了。晚上大灰狼就去看怎么回事，沒想到自己一不小心掉進(jìn)了自己挖的陷阱里，把自己給摔傷了。

　　原來小白兔看見大灰狼在他家門口挖陷阱，所以小白兔出入都走后門，這樣大灰狼一整天都看不到小白兔。

　　大灰狼很生氣，想要報復(fù)小白兔，可是自己受傷不能再次出戰(zhàn)，他就做了一個機(jī)器人，在機(jī)器人里面輸入了抓兔子的程序。他想這樣就一定能抓到兔子。

　　第二天，大灰狼就讓機(jī)器人去抓小白兔，機(jī)器人來到了小白兔的家門口。小白兔剛好在修房子，機(jī)器人一不小心碰到了高壓電線，燒壞了程序。小白兔看見了，把機(jī)器人修好，并輸入了打狼的程序。就在大灰狼得意忘形的.時候，被機(jī)器人狠狠地教訓(xùn)一頓。

　　從此以后，那只大灰狼只要看見小白兔，就逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

小學(xué)記事作文篇10

　　一跨出門，一片銀裝素裹展現(xiàn)在眼前。到了學(xué)校，小學(xué)的、初中的都在打雪仗，我也不甘示弱，放下書包就出來打雪仗。

　　到了操場，找了一個好地方，雪很厚。我們分成兩隊，我在2隊，心里想著：2隊必勝！打倒1隊！我和怡負(fù)責(zé)做雪球，有時候我也去打雪仗。

　　剛剛開始，我雙手捧起一把雪，在使勁一扣，一個圓滾滾的雪球做好了！我又做了好幾個，存起來，當(dāng)備用。雪呼呼的刮，像是在給我們加油助威；樹葉披上了一層雪白的披風(fēng)，屹立在雪地中，用“英姿颯爽”這個詞來形容它，一點兒也不夸張。我抓起兩個雪球向1隊扔去，可誰也沒打中，我吸取了教訓(xùn)，看見中了一個目標(biāo)——柒，我這次有經(jīng)驗了，先抓了一把雪向他撒去，再他怕打頭上的'雪的時候，我拿起一個雪球向他砸去，“耶！砸中了”我歡呼道。小伙伴們?nèi)宄扇旱姆植荚诓賵錾�，有的堆雪人，有的打雪仗。操場上一片沸騰。每個人的兩上都紅撲撲的，像熟透了的蘋果，紅紅的臉蛋映襯著白白的雪，五彩的衣服在鋪滿皚皚白雪的操場上，像五彩的綢帶在白云上飛舞。雪球像流星一樣在空中舞蹈，小伙伴們打得熱火朝天，“流星”在人群中穿梭，天，格外的晴朗，像在為我們的比賽助興，歡聲笑語回蕩在操場間。時間一分一秒的過去了，有趣的比賽結(jié)束了。

　　雪球消失在了操場，小朋友們都依依不舍回到了教室。

　　這次的比賽真有趣，期待著來年的大雪。

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