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記人記事的作文

時間:2024-08-07 05:04:04 記事作文 我要投稿

記人記事的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的記人記事的作文,希望對大家有所幫助。

記人記事的作文

記人記事的作文1

  為了讓今年的中秋節(jié)更加有趣,我們?nèi)覉竺麉⒓恿丝茖W(xué)探索營的“xxxx田園露營·三國風(fēng)云”活動。中秋小長假,我們便來到了德陽市羅江縣。羅江這個地方流傳著許多和三國有關(guān)的傳說,這就是我們來到這里的原因了。

  第二天清早,我們?nèi)チ说篂彻沛?zhèn)。在一座空樓的對面,有一個廣場,我們就在廣場上開始了我們一天的活動:三國風(fēng)云。

  教官把我們?nèi)咳朔殖闪巳齻國家:魏國、蜀國和吳國。并且給每個國家分發(fā)相同的軍糧券。每個國家又選出文臣和武將,我是蜀國的文臣。到第三個對文臣的考驗關(guān)時,教官突然說:“這次的考驗,是讓各國的軍糧券拉開差距的時候,你們要用以前的軍糧券到我這里來進這種三國主題的火柴,然后拿到街上去賣。注意是不能賣給家長的。我買時批發(fā)價是一板五元,有十盒,你們出的價不能低于我的成本價。知道了嗎?”我們齊聲答應(yīng)。

  進了貨,我們開始賣火柴。一出廣場,我們最先跑到一家茶館門口,看見一位老大爺正在喝茶。我走上去,對他說:“您好!我們是科學(xué)探索營的營員,我們出來是在做生存訓(xùn)練。這是三國主題的.火柴,賣十元一板,一板里面有十盒,如果您買一板我們再送您一盒!彪m然是我早在心里盤算好了的說法,但因為是第一次說還是挺緊張的。不過我還是一字不差地一口氣說了出來。那個老大爺猶豫了一下,隨后笑了笑,掏出十元錢,說:“哦,做生存訓(xùn)練的,支持工作!我買一板!”我們收了錢,高興得不得了,第一筆交易就做得那么成功!我們接連又賣出好多板火柴,雖然失敗過,我們也沒有放棄,堅持下來了。

  在接下來的活動中,我們用賣火柴得來的錢換了軍糧券,跟教官買了全套的“武器”,在后來一決勝負大炮投手的比賽中大獲全勝,改寫了歷史,成為一統(tǒng)天下的“蜀國”!

  夜晚,我躺在帳篷里,透過白紗,看明月高懸。月光從樹枝間撒下來,斑駁的樹影就像一顆顆小星星,全都被月光迷住了一樣,輕輕地掉到了地上。

  嗯,美滿的一天。我想,中秋三國游,既使我增長了知識,開拓了視野,賣火柴掙的錢還能捐給貧困山區(qū)的孩子,幫助他們繼續(xù)學(xué)業(yè)。在這種時候,誰都會覺得,歷史和傳統(tǒng),一切都是那么神秘和美妙!

記人記事的作文2

  用雙眼去過濾世界,有得有失,不幸失比得多。因為當(dāng)我捕捉到一些美的身影時,發(fā)現(xiàn)自己并沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際,憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌,但愿憂傷唱來也美麗。

  一個別心靈美的人,兒童時代的一件件往事,隨著歲月的流逝,在我的腦海中漸漸淡忘?墒俏ㄒ挥幸患戮拖窨淘谖倚纳弦粯,怎么也不會忘記,每當(dāng)回想起它,還是歷歷在目,好像是剛剛發(fā)生不久似的。

  那是我讀三年級的一個六月中旬的一天下午。放學(xué)了,我剛想回家,但是,六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變,剛才還是萬里晴空。此時,卻蒙上了一層陰影。忽然,一道閃電劃破天空,發(fā)出霹靂的巨響,接著一個又一個地響遍大地,緊接著,大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨,我發(fā)愁了!心想:“爸爸各媽媽出去了還未回來,就連妹妹也跟著出去了,現(xiàn)在,誰能給我送傘呢?‘早知如此,又何必當(dāng)初呢’這句話一點也沒錯。唉!我出門時也該帶一把雨傘來!”

  看見同學(xué)們一個個陸續(xù)被接走,我的心更猶如火上添油,更加躁動不安。這時,個性急躁的.我終于待不下去了,不管三七二十一就沖出雨簾,一個勁兒往回家的路奔去。突然,我滑倒在地,腿在地上擦傷了,看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來,“小弟弟,你干什么哭。 币痪湓拸谋澈髠鱽,我回頭一看,原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后。

  那位在哥哥走了前來問:“小弟弟,你沒雨傘嗎?”我點了點頭,大哥哥笑了笑,伸出了一只手說:“我送你回家吧!”年紀還小的我不懂事,只知道媽媽說的話——小心壞人,不要隨便讓人送你回家,所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思,笑著說:“小弟弟,別怕,我不是壞人!闭f完,他又伸出手來,我憖憖然地拉著他的手站了起來。這時,我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說:“你受傷了,得趕快包扎,我背你回家吧!你告訴我你家在哪里!薄霸谀衬陈17號”我小聲說著。

  那位大哥哥背著我走在路上,雨傘下的我,身子很冷,但是心里卻是暖烘烘的;氐郊,那位大哥哥就拿了一些紙,把我的傷口擦干凈,然后找了一些藥敷傷口上,接著他就走出門口,身影漸漸消失在雨簾里……

  這件事雖過去了很久,但我永遠也不會忘記,它就像印章一樣印在我心中,我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。

記人記事的作文3

  我的心中有一只“野獸”,它就是另一個我。我很怕她,怕她會傷害到我身邊對我好的人,所以我老是把這只“野獸”鎖在一扇門里,不讓她出來為害家人,但是我心中的“鑰匙”卻會把它放出來。我怕極了她??我心中的“野獸”??我的心魔。

  氣憤時的我其實有些不可理喻。有一次,一個同學(xué)不小心夾到了我的手,我的手生疼,在不知不覺中,我的心魔控制住了臥冬他不斷地對我說:“他是故意的,他憑什么夾您?!快!快!夾歸往,您不能吃這個虧!”我努力反駁道:“不!他不是故意的,不能這樣做,我不能!”“不是這樣的,毛冰清。他是故意的,他故意讓您試試被夾的苦,好讓您出洋相啊!”“他為什么這樣做?為什么?我又沒夾過他!”“所以說,他是心地狡詐啊!”我再也受不了了,隨后傳來一聲尖鳴,我完全被心魔控制住了,做出了我不愿意望到的事,我害怕、后悔……百感交集。同學(xué)老師的求全,讓我沉重的心情再次加溫。這就是我的心魔的第一面:氣量心胸狹窄。她讓我眾叛親離。

  忌妒之心人人有。我經(jīng)常被忌妒所控制。望見誰的東西比我好,心就癢癢得,恨不得把它給毀了。這樣一想,心魔又有空子可鉆了,她又開始危言聳聽,想迷亂我的心志S幸淮危由于她的作祟,邪惡的動機戰(zhàn)勝了我的理智,我的嫉妒之心把姐姐心愛的筆記本給撕了,事后,這讓我痛苦不已。姐姐也為這事和我鬧了好長時間的別扭。這是我的心魔的第二面:忌妒。她讓我苦不堪言。

  當(dāng)我揭開這心魔的真實面紗時讓我難以置信,心魔竟是真實的我!一個可怕的臥冬一個虛偽的臥冬我沒有想到,在我爽朗的外表的深處,竟還有一個這樣可怕的.“我”,我不知所措,我又將如何驅(qū)走這可怕的“野獸”呢?

  我茫然。我現(xiàn)在獨一能做的就是將她永遙封印在我的心中,讓她不見天日?墒俏矣帜芊庥∷綆讜r呢?姐姐告訴臥冬所有人都有一顆屬于自己的星星??寬容。假如,您找到了那顆星,您便找到了寬容,那么,我的“心魔”便無法乘虛而進了。我已經(jīng)找到了那顆屬于自己的明星,它的毫光使我不再懼怕我的“心魔”,我成功地收復(fù)了她!

記人記事的作文4

  歷史的車輪滾滾向前,碾過一片片泥濘,跨過一條條小河,越過一座座學(xué)校,穿過一間間教室,時光停留在了我被罰站的場景上。

  誤解的時光

  在小學(xué)時,我總是以為在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很煩很煩很煩,煩到一天除了吃飯,課下10分鐘,課外活動有時間消遣一下,之外的時間則除了上課就是上自習(xí)就連午晚休都不許說話,看到初中的`學(xué)生們放假都滿是羨慕的眼光,于是自以為學(xué)校生活枯燥的我終于在一次歡笑聲中被捕罰站了,直到上了中學(xué)才知道小學(xué)的時光是那么的美好。⊥娴臅r間比初中多,學(xué)習(xí)壓力比初中小,作業(yè)也比初中少,現(xiàn)在我才知道;小學(xué)的時光!我誤解了你。

  罰站的元兇

  因為上小學(xué)時老師上早自習(xí)時看得不嚴,所以我們組的一個學(xué)生就拿了一副撲克玩斗地主,當(dāng)然也有我,第一次老師過來了,他看到我們在藏東西就說:“拿的什么藏掉干什么?我們說沒什么,他說下次再讓我看到你們玩就外面去,我們說保證不玩了,他便走了。

  我剛說不玩了被老師捉住呢,另外的兩個同學(xué)說,這一把玩完就不玩了,于是乎;我又開始玩了。就在我們玩完的時候奇跡出現(xiàn)了,我們真的玩完了,老師過來把牌收了然后扔了后,他把我們叫了出去,便開始他的演講了。

  嘮叨的老師

  每當(dāng)我一玩,被老師一捉,在那邊一站,老師便清一下嗓子開始演講了,你們能不能讓我省點心,你們要讓我一直看著你們背嗎?讓你背又不是給我背,我又不是光教你們幾個,況且讓你到學(xué)校又不是讓你玩來了,再說了……直到最后他會說,行了,我也沒心說你們了,你們?nèi)e的班看看,還有那個班玩著呢;還有那個班背課文讓老師跟著呢;還有那個班……。行了,你們站著吧。

  罰站的后果

  如果你在語文課或者自習(xí)上玩了這并不要緊,要緊的是被老師捉住后,沒有商量的余地,先聽老師演講然后再罰站,不光是被捉后站,只要是這一天有語文課你就還得站,站困了不說,腿困了不說,挨批評了不說,要說的就是站在外面又丟人有失面子。來往的老師看見了都用那種看外星人的眼光看我們,學(xué)生則是站在旁邊看我們的笑話,哎!罰站的后果太悲慘了。

  深得感受

  自習(xí)玩牌真逗,長玩不知收手,探問把風(fēng)人,卻道老師依舊,知否?知否?應(yīng)是兇多吉少。上自習(xí)上課再也不玩了!

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