教師節(jié)我想對你說作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)我想對你說作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節(jié)我想對你說作文1

尊敬的董老師：

　　教師節(jié)馬上就到了，我在這里祝您和所以的老師教師節(jié)快樂！

　　為什么眾多老師中選擇了你，是因?yàn)槲覍δ阌∠笊羁獭Ｒ粓F(tuán)烏黑濃密的卷發(fā)，健康的勞膚色，還有兩顆耀眼的黑斑，看起來給人印象深刻，拿什么去形容你最正確，我真的想不到……雖然您才和我們認(rèn)識(shí)不久，但我們會(huì)像尊重其他老師一樣尊重你，講課時(shí)你的話語結(jié)結(jié)巴巴，我知道你面對多張陌生的面孔講課時(shí)，多少會(huì)有點(diǎn)緊張，不必緊張，畢竟得適應(yīng)，你來到我們班我們感到非常榮幸，希望接下來的兩年我們能友好相處，一起進(jìn)步。我知道，可能您之前沒有教過高中，你也說過你兒子讀高二，所以你才來教高中，相逢就是緣分，雖然你外表樸素?zé)o華，平平實(shí)實(shí)，但你的`心腸很好，我知道您其實(shí)想好好教我們，每一位同學(xué)你都指點(diǎn)過，做錯(cuò)的題你也會(huì)再跟我們說，下去你也認(rèn)真的備課，我知道你想盡最大的努力把我們教好，我們也不會(huì)辜負(fù)您的希望，我也會(huì)慢慢的適應(yīng)你的講課，雖然你說話的語音我有時(shí)有點(diǎn)聽不懂，既然你來教我們班我們也會(huì)像對待其他老師一樣對待您。

　　上課時(shí)，你站在講臺(tái)上細(xì)細(xì)地給我們講著知識(shí)，下課時(shí)您坐在講臺(tái)上認(rèn)真地看著每一位同學(xué)的作業(yè)，看到錯(cuò)誤，你就會(huì)把做錯(cuò)的同學(xué)叫上講臺(tái)，一一跟他們細(xì)講，課下布置作業(yè)，時(shí)而多時(shí)而少，但也能適應(yīng)。

　　因?yàn)槟悴艁斫涛覀儾痪茫�我也不知道你愛好什么，笑起來是個(gè)什么樣，沒有見過，只知道你走路總是急匆匆的樣子。

　　最后，很高興你來教我們，希望今后的課堂上我們一起互幫互助，一起向上，希望你也能適應(yīng)我們這個(gè)大家庭，在這里我代表全班同學(xué)向您說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”

教師節(jié)我想對你說作文2

　　雨中的路燈是您，懵懂的我們走在未知的雨中，您的存在給我們指引了前進(jìn)的方向，天邊的云霞是您，繽紛的色彩，讓我們懂感知世界的美好，森中的直木是您，以您為標(biāo)桿長成可用之材。

　　墨藍(lán)眼鏡，笑面如花，盤起長發(fā)，走在悠長的樓道上，頃刻，您已到達(dá)教室，三尺的講臺(tái)，不知教誨了多少桃李。

　　課堂中您的手勢跟著思想發(fā)出聲音，您說“溶液”“濃度”，左手在空中畫個(gè)圈，您總說：“不可投機(jī)取巧，要規(guī)規(guī)矩矩”“單位！單位！請同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，思維要密，單位都不統(tǒng)一，怎么算呢？”“是的，是有點(diǎn)難度的，但還是可以做的”“同學(xué)們這個(gè)方法是可以的，但思路不清晰”“方程式寫出來了怎么辦呢？題目沒給物質(zhì)的量，那我們就給一下嘛，設(shè)一下嘛”您總是很關(guān)心我們，跟我們講身體第一，沒有好的身體，你談什么努力，要學(xué)會(huì)照顧好自己。

　　那次有幾位同學(xué)抄作業(yè)被您發(fā)現(xiàn)了，一向笑容滿面的您卻透露出失望的神情，那幾個(gè)同學(xué)也得到相應(yīng)的懲罰，您說：“抄來的不是你的，現(xiàn)在倒是可以抄，有抄的，那高考抄誰的，就算是抄來的，只要你不看答案講的出來，那我就不說什么，那要是不會(huì)做就空著嘛，全不會(huì)那就全空，我不會(huì)說你�！�

　　當(dāng)同學(xué)們在“關(guān)注”想去電子廠工作的同學(xué)時(shí)，您說：“我認(rèn)為這沒什么呀，我認(rèn)為只要是通過自己勞動(dòng)獲得的'正當(dāng)?shù)呢?cái)富就是光榮的�！蹦�的三觀，您對工作的態(tài)度，以及您優(yōu)秀的品質(zhì)是我的理想。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　祝我們敬愛的洪老師事事順心，件件如意，年年有余！祝您中秋節(jié)快樂，祝您端午節(jié)快樂！

教師節(jié)我想對你說作文3

　　是誰，日以繼夜地工作？是誰，不辭辛勞地教導(dǎo)？是誰，樂于無私地奉獻(xiàn)？是誰，奮發(fā)進(jìn)取的決心……

　　您像那日月星辰般的永不停息的為教育事業(yè)而發(fā)光發(fā)亮。

　　每每看到您，都可見您手握珠筆，奮筆疾書備課，批改作業(yè)……無論晨讀或晚練，您都會(huì)早早的到來并關(guān)注和督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，每時(shí)每刻照顧到同學(xué)們的變化，您是多么偉大！

　　您孜孜不倦地教導(dǎo)，讓我萬分難忘。

　　即使有人聽到熟練、不耐煩，您也會(huì)照顧一下還難以完成的同學(xué)，并耐心的開導(dǎo)那些會(huì)了的同學(xué)，說千萬不要不耐煩，就當(dāng)是做是復(fù)習(xí)鞏固，同學(xué)們也會(huì)因此欣然領(lǐng)會(huì)。

　　您像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默地奉獻(xiàn)著。

　　每天，不是同學(xué)問您問題，而是您追著同學(xué)問是否會(huì)了。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，當(dāng)然也有您雄厚的資歷，以至課上每一個(gè)題，您都是信手拈來并有理有據(jù)，堅(jiān)絕不浪費(fèi)掉這寶貴的40分鐘。

　　您像航行于汪洋的一艘艦，只管無止境的.前進(jìn)。

　　您告訴我們學(xué)會(huì)滿足與進(jìn)步，付出更多的努力與汗水，才能達(dá)到成就，您制定一系列為班集體提高有利的計(jì)劃，在您的指揮下，我們也定能無畏勇往直前。

　　楊老師，您是辛勞的園丁，把一群調(diào)皮的花朵整理得井井有條。楊老師，我要對您說：“謝謝您的教導(dǎo)和關(guān)心。您的溫暖照亮了我前行的道路，你為我立了一個(gè)無比優(yōu)秀的榜樣，我感謝您！您辛苦了！最后，祝楊成何老師及所有教師們節(jié)日快樂！

教師節(jié)我想對你說作文4

　　春天的和風(fēng)擠進(jìn)書頁，夏天的黃昏浮著花草香，秋天的月光停在路燈下，冬天的細(xì)雪敲打在玻璃窗。仔細(xì)算算，我的高中生涯已經(jīng)過去了三分之一。從初來乍到的對學(xué)習(xí)的玩忽職守，到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的熱愛，這期間少不了您對我的'諄諄教誨。

　　還記得您在第一節(jié)課對我們說學(xué)數(shù)學(xué)的要求，這至今都是我學(xué)習(xí)的方法之一。我始終認(rèn)為“知而不行，謂之不成；行而不成，謂之不能”。盡管現(xiàn)在的基礎(chǔ)不足以讓我考一個(gè)高分，但年少輕狂總是詩，人生不如意十有八九，我相信在您的幫助下，將來的我也能考一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

　　“十幾歲是人生的花季，是屬于少年的大好年華”，學(xué)習(xí)是一種自我完善的過程。自古以來，我國就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，這都是中國的脊梁，而我也想成為這樣的人，因?yàn)樾挠兴�向，所以在教學(xué)這場“雙向奔赴”里即使踏著荊棘，也不覺悲苦。

　　我喜歡上數(shù)學(xué)，也許遵循的是貝葉斯定律，在經(jīng)歷了幾十年的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)總是讓人又愛又恨，但終究也擺脫不了學(xué)習(xí)它的命運(yùn)。幸運(yùn)的是我遇見的每一位數(shù)學(xué)老師都教得很好，這讓我更加堅(jiān)定了想要學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。雖然在您的數(shù)學(xué)課上會(huì)有發(fā)呆的時(shí)候，會(huì)有白日夢周公的情況，但我相信只要我不因困難卻步，又不因缺陷逃跑，不因折翼而迷途，就能從容的迎接生活的光明，熱烈擁抱暢快的人生！

　　您的似錦年華正如日月燦爛，照徹了我理想的彼岸，我的青春歲月正如彩旗飛揚(yáng)，直指更遠(yuǎn)的地方，我們的新詞正在強(qiáng)賦新愁，一遍一遍寫下我的企盼，謝謝您的陪伴，讓我明白數(shù)學(xué)其實(shí)沒有那么難，理想沒有那么遠(yuǎn)。祝您教師節(jié)快樂，在中秋月圓之時(shí)，家人閑坐，燈火可親。

教師節(jié)我想對你說作文5

　　匠心，就是在重復(fù)的歲月里，對得起每一寸光陰。

　　浮世景色千百年依舊，人生卻如朝露和泡沫，最易消逝。那年初秋風(fēng)格外清冷，我至今仍然記得，它吹皺了我整個(gè)年華里賴以生存的美夢，也吹盛了我花一般的青春。一年前，桂花香氣氤氳，我在夾道中迎來了我的高中生涯，對于高考失利的我，充滿了迷茫與疑惑。但我始終相信，上天自會(huì)有另一段安排。

　　昏黃的落日在天幕之中吻著煙霞，淡黃的橙光暈滿教室；清風(fēng)驟起，原本安靜低垂的簾帷陡然漲滿如帆，窗外簌簌葉聲，零落如雨。一個(gè)頭束高馬尾，身著碎花連衣裙的女老師走了進(jìn)來，微風(fēng)拂過她的發(fā)梢，晚霞映著她的'臉龐，她整個(gè)人發(fā)著光，大家隨著她的入場都噤了聲。而后她開始侃侃而談，幽默風(fēng)趣，讓我對英語的興趣劇增。

　　英語基礎(chǔ)薄弱的我，得到了葉老師的特別關(guān)照，她溫柔鼓勵(lì)的話語，她堅(jiān)定相信的眼神，她耐心細(xì)致的講解，考后貼心的激勵(lì)，讓我如沐春風(fēng)。八月長安有一句話：“不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持在寸寸冰封的土地里，培育出怒放的薔薇”，是葉老師讓這句話再次成為了我的信仰。

　　去年葉老師生病，嗓子已發(fā)不出聲音，但臨近期末，葉老師絲毫不懈怠，強(qiáng)忍病痛上課。葉老師說不出話來她就用手寫。她在斑駁的光影里來回走動(dòng)，在黑板上擦寫。她的身影像是一副珍藏多年的水粉畫，心中的情誼凝聚成一句祝福，在這中秋節(jié)與教師節(jié)撞個(gè)滿懷的日子里，愿你雙倍快樂，不止今天。

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