關(guān)于最新教師節(jié)快樂(lè)作文(精選15篇)
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于最新教師節(jié)快樂(lè)作文(精選15篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇1
當(dāng)老師在教我第一個(gè)字的時(shí)候,我仿佛就開(kāi)始學(xué)會(huì)了聽(tīng)從這個(gè)我并不太熟悉的人了。老師你讓我明白的是一個(gè)知識(shí)的世界,我像一個(gè)孩子一樣,想一直留在那里。我曾經(jīng)害怕過(guò)老師,以為他們手里有著太大的權(quán)利,以為在老師的斥責(zé)下,那種遮天蔽日的黑暗,隱藏在我幼小的冬季里。我從來(lái)不敢觸碰那點(diǎn),有時(shí)觸碰過(guò),我心里的想法就會(huì)開(kāi)始崩潰我。
小學(xué)一次,初中一次。也許是我們國(guó)家的古訓(xùn)吧。第一次體會(huì)到和老師們對(duì)知識(shí)的交流或許是在初一吧,從那時(shí)開(kāi)始對(duì)知識(shí)最初的意識(shí)才開(kāi)始懵懂。她是我的一個(gè)語(yǔ)文老師,我的語(yǔ)文并沒(méi)有什么可以說(shuō)的優(yōu)點(diǎn),或許可以說(shuō)是好好學(xué)習(xí)就能得來(lái)的最低成績(jī)。我曾放棄過(guò)嗎?沒(méi)有。我也曾希望沒(méi)有語(yǔ)文這個(gè)科目,可是它還在。如果只是一本語(yǔ)文書(shū)我會(huì)很喜歡它的,一個(gè)個(gè)故事,和連綿在自己心中的游蕩的文字,對(duì)一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)根本不能明白。我們不能說(shuō)不懂,而是不能把自己的體會(huì)說(shuō)出來(lái)。最初的我們不過(guò)是通過(guò)對(duì)別人的模仿來(lái)說(shuō)出自己,在那以外便是迷茫。
從那個(gè)語(yǔ)文老師開(kāi)始我才明白什么是表達(dá)了。她的語(yǔ)氣,她的為人,她的說(shuō)話(huà)態(tài)度,都是一樣的,那是一個(gè)沒(méi)有面具的老師;蛟S讀者會(huì)說(shuō)文學(xué)對(duì)人的吸引和做人沒(méi)有什么關(guān)系,讓我繼續(xù)向下說(shuō)就好!她從來(lái)沒(méi)有去隱藏過(guò)自己,這個(gè)老師。當(dāng)我看到她最真的一面的時(shí)候,我才明白文字是如何從一個(gè)人的內(nèi)心中出來(lái)的。我們明白自己,所以我們才能寫(xiě)出讓別人明白自己的文章,我們?cè)谖恼吕镒钫鎸?shí)的表達(dá),那本是一種隱秘,卻在文章里揮灑的淋漓盡致。老師經(jīng)常告訴我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在大自然的風(fēng)景下多一點(diǎn)游歷。在那之后我慢慢的明白了自己是多喜歡家鄉(xiāng)的那條河,不論在哪兒,不論在何處,當(dāng)我看到一條河的時(shí)候,家鄉(xiāng)的河水就會(huì)在我的心中靜靜流淌。
或許在那一年里我并沒(méi)有學(xué)會(huì)什么是文學(xué),直到初三有一次,心里有一點(diǎn)葉子的蕩漾,那是一片片葉子在飛舞,在一個(gè)沒(méi)有人知道的小森林里,這個(gè)意向曾經(jīng)出現(xiàn)在一篇課文里的。在這個(gè)時(shí)間里,我仿佛就在那片森林里,景物一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn),我的文字一點(diǎn)點(diǎn)落下,文字落下的感覺(jué)就和森林里的風(fēng)一樣。我看到了風(fēng)的韻律,我看到了舞蹈的節(jié)奏。那一片文雖然很短,卻一直留在我的心里,當(dāng)我把它給老師看的時(shí)候,得到了很好的評(píng)價(jià)?墒悄侵挥幸淮,在那之后我又時(shí)常去抓住,可是雖然抓住了自己的內(nèi)心,我卻被里面太多的東西看的迷惑,直到現(xiàn)在或許才有當(dāng)初那一點(diǎn)清凈的地方。我很感謝我的老師,她給我了一個(gè)真正的開(kāi)始,用她的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)語(yǔ)言,每一次的課堂。
初三的時(shí)候,那時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué),原本只停留在,一堆數(shù)字式的玩具而已。它帶給我太多的歡樂(lè),或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)這種思考很是費(fèi)力吧,當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)有時(shí)也不是那么容易?墒撬鼛Ыo我的快樂(lè)卻總是推進(jìn)我的前進(jìn)。在初三之前我并沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)太多的系統(tǒng)化,我就像在一個(gè)房間里把我的玩具散亂的扔在這里面,我想起來(lái)的時(shí)候就會(huì)在里面一個(gè)人玩好長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)我的老師總是很和藹的教導(dǎo)著我們,他是一個(gè)很喜歡笑的老師,我并不太喜歡打擾別人,可是他的笑容,讓我忘掉了那份擔(dān)憂(yōu)。我喜歡在課上回答他的問(wèn)題,即使是第一個(gè),或許我的讀者會(huì)說(shuō),我喜歡搶風(fēng)頭。確實(shí)當(dāng)時(shí)我就像一個(gè)學(xué)校的明星一樣,我可以保證很多人都認(rèn)識(shí)我,即使是多年之后,那一級(jí)的同學(xué)提起來(lái)總是能說(shuō)出我的名字來(lái)。
或許我只是一個(gè)鄉(xiāng)下的優(yōu)秀的學(xué)子,但是我并不喜歡自卑。還是說(shuō)我的老師吧!回答問(wèn)題總是能讓我和老師關(guān)于一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討,其實(shí)我曾經(jīng)試著和以前的老師探討過(guò)一些數(shù)學(xué)知識(shí),可是從和她們的談話(huà)里,總是讓我不了了之。當(dāng)時(shí)老師對(duì)我最大的幫助莫過(guò)于對(duì)課外知識(shí)的講解了,他從來(lái)都不會(huì)因?yàn)槲覇?wèn)到的超綱而不愿意回答。他會(huì)讓我自己再去查找,當(dāng)我把我盡我所能找到的資料放在他的跟前的時(shí)候,他就開(kāi)始給我講解;蛟S當(dāng)時(shí)的我并不明白,可是那時(shí)他給我?guī)?lái)的是一種眼界,讓我明白了永遠(yuǎn)都不要只看眼前的事物,我不用被眼前所困擾,外面的世界那么大,我可以相信自己走下去的。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有明白這些,直到大學(xué)我才一一回憶起來(lái),我才明白在高中的時(shí)候,另外一個(gè)只知道純粹教學(xué)的老師在他的那么多的做題方法,徹底毀掉了數(shù)學(xué)王國(guó)在每一個(gè)學(xué)生面前的神秘感,失去了探索的精神,我們?cè)僖矝](méi)有自己可以發(fā)現(xiàn)的目光了。
直到大學(xué)之后我才明白。我有時(shí)也會(huì)恨,我卻不知道恨向什么方向!在歷史的腳步面前,我們只能用自己曾經(jīng)走過(guò)的路來(lái)重新為下來(lái)的人做好鋪墊。還有一個(gè)老師就像我的朋友一樣,起初我就像受寵若驚一樣,因?yàn)槲业某煽?jī)很差,差到離譜,可是那個(gè)老師總是很喜歡在我身旁,當(dāng)我和別人沒(méi)有交流的時(shí)候,他總是不忘帶著我一起。還記得第一次認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,他帶著我們一起去了一個(gè)城市的山上,在山上看著一個(gè)城市的風(fēng)景。那時(shí)我突然喜歡上了一個(gè)那個(gè)一起的女孩,大學(xué)四年,在那一天我才是真正的開(kāi)始觀察她。從她身上看到的影子,我心里滿(mǎn)是喜歡,跑題了。在我們?cè)谏铰飞献叩臅r(shí)候,老師突然說(shuō)了一句“你是不是喜歡看書(shū)”?我很驚詫?zhuān)液瓦@個(gè)老師并沒(méi)有說(shuō)過(guò)太多的話(huà)。
從那時(shí)開(kāi)始起,他仿佛就開(kāi)始關(guān)注我了,當(dāng)時(shí)我并不知道他是如何知道的,在以后的接觸中,我才明白了他也是一個(gè)喜歡通過(guò)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)的老師,可是我竟沒(méi)有看出來(lái),或許我以貌取人了吧。那是一個(gè)胖胖的老師,笑起來(lái)的時(shí)候很可愛(ài)。在那之后,老師和我一起打球,不過(guò)他很少管過(guò)我的學(xué)習(xí),他會(huì)對(duì)別人說(shuō)很多話(huà),卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我,我想或許我太差了,所以已經(jīng)不能用批評(píng)來(lái)形容了。但是他又很關(guān)心我,他經(jīng)常問(wèn)我讀書(shū)的情況,有時(shí)我并沒(méi)有好好學(xué)習(xí),所以支支吾吾的。他也很喜歡打羽毛球,一個(gè)大學(xué)里,好幾年都沒(méi)有碰過(guò)羽毛球了,我相信我對(duì)羽毛球的熱愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減退過(guò)。在羽毛球館里打球很是昂貴,老師一個(gè)人出了所有的費(fèi)用。我必須承認(rèn)其實(shí)在這里我只是很感謝老師給我了這么一個(gè)場(chǎng)所。我最感謝這位老師的其實(shí)還是要從讀書(shū)說(shuō)起,當(dāng)時(shí)我不知道如何去接觸我們的專(zhuān)業(yè),然后就在這位老師的指導(dǎo)下,慢慢看到了經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué),如今我已經(jīng)明確了自己去學(xué)社會(huì)學(xué)這個(gè)方向了。我知道我在這個(gè)方向上的開(kāi)始,就是這個(gè)老師在我還是一個(gè)差生的時(shí)候,還從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)我的指導(dǎo),他說(shuō)我很像當(dāng)初的他。我真的很感激他,他說(shuō)讓我把他當(dāng)朋友,可是他一直都是我的老師,在我以后的生活里我相信自己不會(huì)忘掉他的,我希望我以后能和他有更多的交集的。老師謝謝你,在我最迷茫的時(shí)候,告訴我如何去做的。母親也是我的老師,其實(shí)她并沒(méi)有教我太多東西,我覺(jué)得她教我的就是做下去,不斷的做下去,小學(xué)的數(shù)學(xué)題,初中高中的英語(yǔ)單詞,我曾經(jīng)只是純粹的做過(guò)背過(guò),那是一種堅(jiān)持,那是一種相信有意義的堅(jiān)持。
直到大學(xué)一切都像毀了一樣,我無(wú)法堅(jiān)持下去,我曾經(jīng)以為自己可以堅(jiān)持下去的,我以為自己可以明白,可是我還是學(xué)會(huì)了放棄,我寧愿放棄重頭再來(lái),或許人生沒(méi)有太多的從頭再來(lái)的機(jī)會(huì),可是這次我想試一試。我和母親越來(lái)越疏遠(yuǎn)了,上一次她對(duì)我說(shuō)的話(huà)是,媽媽只希望你快樂(lè)就好,或許讀者覺(jué)得這句話(huà)很對(duì),我沒(méi)有說(shuō)它錯(cuò)誤?墒俏易x到的是更多的無(wú)奈,她已經(jīng)看不到我的方向了,她剩下的只是一種純粹的,真摯的支持。我不知道自己還能如何,我一步步想要?dú)У暨@個(gè)專(zhuān)業(yè)帶給我的痛苦的。可我不想再給她帶來(lái)痛苦,我希望自己能給她在我身上一點(diǎn)希望,一點(diǎn)希望就好;蛟S別人也想聽(tīng)到母親給你說(shuō)快樂(lè)就好,可是當(dāng)我真正聽(tīng)到的時(shí)候,我是多么的后悔。可是我卻像是在夾縫中沒(méi)有選擇一樣。母親我只能盡可能的希望你快樂(lè),帶給你快樂(lè)就好。我想告訴你,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò),我只想看著自己以后好好的走下去。在這之后我想自己能不能是自己的老師,我知道當(dāng)我走進(jìn)真正的黑暗的時(shí)候我能相信的只有自己了,我不斷的去閱讀,我想明白自己,我想知道自己需要的是什么。我自己慢慢的教著自己走路。
我還有太多的缺點(diǎn)沒(méi)有改過(guò),我有時(shí)希望別人能幫我,這一次,讓我自己加油吧!我不想成為什么樣的人,可是我必須明白自己,相信自己。不管之后的旅途多么長(zhǎng)遠(yuǎn),你再也不能失掉那點(diǎn)自己,風(fēng)里的火燭,如今還是太過(guò)飄搖,細(xì)心的守護(hù)吧,用時(shí)間來(lái)慢慢成長(zhǎng),慢慢得到。時(shí)間會(huì)是一種失去,可是在你的守護(hù)下卻是一種得到。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇2
看著含辛茹苦的老師們,我從內(nèi)心涌出一種激情,一句應(yīng)該對(duì)全世界老師說(shuō)的話(huà):老師!您辛苦了!
老師!您辛苦了!這一句短短的話(huà)蘊(yùn)含著多少不同的意思呀!“老師!您辛苦了!”一句短短的話(huà)比得上所有昂貴的禮物,高過(guò)任何沒(méi)有“價(jià)值”的東西。為什么?因?yàn)橐痪浒l(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)不是能用金錢(qián)買(mǎi)得到的。
老師!您辛苦了!這一句短短的話(huà)是給人的感覺(jué)是多么的溫馨呀!“老師!您辛苦了!”一句短短的話(huà),不是所有的人都能說(shuō)出來(lái)的。只有真正知道它的意思的人,只有真正得過(guò)老師那甜美的一笑的人,只有真正得到過(guò)老師親人般的撫愛(ài)的人,只有真正得到過(guò)老師及時(shí)的幫助的人,才能完善的表達(dá)出“老師!您辛苦了!”的真正內(nèi)涵。
老師!您辛苦了!這一句短短的話(huà)是多么的完美!用“老師!您辛苦了!”來(lái)送給自己崇拜與敬愛(ài)的老師是多么的適當(dāng)!為什么?因?yàn)樗憧梢员磉_(dá)自己對(duì)老師深深地愛(ài)意!
我用它獻(xiàn)給我敬愛(ài)的老師——姬老師、王老師!因?yàn)槔蠋熕秊槲覀儾ハ铝酥R(shí)的種子,她為我們,為祖國(guó)的花朵付出了自己的青春和心血,她用自己的金鑰匙開(kāi)啟了我們心中的知識(shí)寶庫(kù)!讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材!
在這,我由衷的說(shuō)一聲:老師!您辛苦了!祝你教師節(jié)快樂(lè)
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇3
今天是九月十日,是一個(gè)很重要的節(jié)日教師節(jié)。今天的校園可熱鬧了。
早上我到了教室門(mén)口,立刻聞到一股淡淡的清香。我一看,原來(lái)講臺(tái)上有幾盆鮮花,是康乃馨。四周還擺滿(mǎn)了五彩繽紛的布花和塑料花,好一個(gè)花的世界呀!同學(xué)們送上了美麗的鮮花,也送上了溫馨的祝福老師,教師節(jié)快樂(lè)!
我坐上了位置等老師來(lái),老師剛進(jìn)教室,我就把我的禮品從書(shū)包里拿出來(lái)遞給老師。老師對(duì)我說(shuō):謝謝你。我輕聲的回答:不用謝。老師打開(kāi)一看,是一只精致的筆筒,上面還有很多的文字,老師非常喜歡。
老師,教師節(jié)快樂(lè)!不論成為挺拔的白揚(yáng)還是低矮的青草,我都會(huì)記住您的殷殷教誨。我會(huì)用我加倍的努力來(lái)?yè)Q取您開(kāi)心的笑容!
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇4
九月十日是教師節(jié),我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說(shuō)干就干,我找來(lái)了彩筆、鉛筆和一張a4打印紙。準(zhǔn)備就緒,那就開(kāi)始行動(dòng)吧。
我先拿出白紙靜靜地思考:畫(huà)什么呢?這時(shí),腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影:她為了教我們舞蹈,讓我們?cè)谘莩鲋腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。不知流了多少汗,不只費(fèi)了多少勁。查資料,編動(dòng)作,對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣認(rèn)真。我想了又想,還是畫(huà)個(gè)跳“吹泡泡舞”吧?,在一片翠綠的草坪上,有三個(gè)穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈,還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個(gè)泡泡上都有一個(gè)字,連起來(lái)就是“教師節(jié)快樂(lè)!”這是對(duì)呂老師節(jié)日的的問(wèn)候,那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開(kāi)心。畫(huà)畫(huà)完了,我仔細(xì)地觀察起來(lái)。咦,好象缺少點(diǎn)什么。于是,我拿起筆又在空白處寫(xiě)了:祝呂老師教師節(jié)開(kāi)!你會(huì)迷惑的問(wèn)道:“怎么沒(méi)有‘心’字呀?”原來(lái)我在“開(kāi)”字的后面畫(huà)了一個(gè)火紅的心,它代表著我的心意。
一張精致的賀卡做完了,我欣賞者滿(mǎn)意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來(lái)。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇5
今天是教師節(jié),是我們?cè)谛5淖詈笠粋(gè)教師節(jié)。我們想為老師做些什么,讓同學(xué)用微笑度過(guò)這個(gè)令人黯然傷神的教師節(jié)。
這天下午,我們帶著蛋糕和盡心為老師挑選的禮物,來(lái)到了老師家。老師先讓我們坐下,給我們切了蛋糕。我盯著手里的蛋糕:一塊蛋糕,包含了老師對(duì)我們的愛(ài),也包含了我們對(duì)老師的感謝,吃了蛋糕就意味著我們離畢業(yè)越來(lái)越近,同學(xué)們離分手也越來(lái)越近。想到這里,鼻子忽然有點(diǎn)酸,眼眶里不知道被什么液體充滿(mǎn)著,它流了出來(lái),原來(lái)是淚。
吃完蛋糕,老師開(kāi)始拆禮物了?粗蠋煷蜷_(kāi)禮物驚喜的表情,和紅了一次又一次的眼眶,心里早已翻騰涌動(dòng)了。這些年來(lái),我們一次次的給老師惹著麻煩,而老師卻默默在我們的身后解決著我們?nèi)堑穆闊,關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。老師就像園丁一樣,我們就像花朵一樣,花兒沒(méi)有園丁的培育是不可能成長(zhǎng)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間和歲月的磨刻,我們的心里慢慢的浮現(xiàn)出幾個(gè)字,而這些字就是我們想對(duì)老師說(shuō)的:我們愛(ài)您!
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇6
今天是教師節(jié),我們放假,所以不能親自帶給老師們祝福,所以我用日記帶給你們。
老師,我首先要祝你們節(jié)日快樂(lè)。師恩難忘,老師是一個(gè)辛勤的園丁,辛勤的養(yǎng)育著我們,如果沒(méi)有了老師,我們就沒(méi)有文化,沒(méi)有常識(shí),還有做人的道理。
所以在接下來(lái)的日子里我們要更加努力學(xué)習(xí),好好,不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
我記得上課時(shí)的歡聲笑語(yǔ),上課時(shí)認(rèn)真你您,上課時(shí)您教育我們的辛苦,在這里,我要對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了,您的付出我們都知道,我們都知道您的付出是為了我們的成績(jī),我們的前途,我們的未來(lái)。
老師!謝謝您!
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,今天是教師節(jié),請(qǐng)?jiān)试S我向你們說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了!”以表達(dá)我對(duì)你們的感激之情,不管是小學(xué)老師還是初中老師,你們都是我的引路人,在我的人生路上,不能沒(méi)有你們的引導(dǎo)。
先說(shuō)小學(xué)老師吧,語(yǔ)文老師,您一直是我最敬佩的老師沒(méi)有之一,您都用過(guò)許多的方法來(lái)提高我們的成績(jī),您雖從四年級(jí)才開(kāi)始帶我們,但是,你也是讓我真正體會(huì)到語(yǔ)文樂(lè)趣的一位老師。我的班主任數(shù)學(xué)老師,在我最小最無(wú)知的時(shí)候,是你帶著我開(kāi)始學(xué)習(xí),開(kāi)始踏上真正的人生之路,我有時(shí)非常淘氣,你不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我,而是運(yùn)用一些特別的方法,讓我能夠邊學(xué)邊玩的開(kāi)心,我犯錯(cuò),你會(huì)很有耐心的給我指導(dǎo)錯(cuò)誤,并不會(huì)因此而生氣,你永遠(yuǎn)沒(méi)有放棄我,因?yàn)槟恢卑盐耶?dāng)做您的驕傲,在您的課堂上,我十分的有活力,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小學(xué)畢業(yè)考晚的那一天,您為我們發(fā)畢業(yè)照時(shí)的眼眶紅紅的,到了為我們致辭時(shí)您的號(hào)啕大哭,班上好多人都被這種師生離別時(shí)的氛圍給感染了,是呀,從學(xué)前班開(kāi)始,七年的師生生活,就要就此別離了,誰(shuí)能不落淚呢?
在初中,我是這個(gè)班上唯一沒(méi)有認(rèn)識(shí)同學(xué)的人,也沒(méi)人愿意與我說(shuō)話(huà),因此我的情緒十分低落,就在我無(wú)朋無(wú)親之際,一個(gè)人幫助了我,他就是我的初中數(shù)學(xué)老師,他是我們班班主任,他站出來(lái),為我說(shuō)了“招友啟示”,在全班之上介紹我,讓好多同學(xué)都與我做了朋友,從此我也變得開(kāi)朗大方了,雖然我的成績(jī)大大的跌了個(gè)坑,但是你還沒(méi)有放棄我,還是十分關(guān)心我,我感激不盡,我一定會(huì)一雪前恥,重攀頂峰的。
風(fēng)吹雨打需要雨傘的保護(hù),田地秧苗需要園丁的照料,老師們,你們就是那雨傘園丁,用每一滴汗水滋養(yǎng)著我們,在此,我代表全體學(xué)生向你們說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了”。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇8
親愛(ài)的張老師:
星期一是我們?cè)谛W(xué)與您共度的最后一個(gè)教師節(jié),在這里我要讀您說(shuō)一句:“教師節(jié)快樂(lè)!”
這幾年來(lái),是您一直含辛茹苦的教導(dǎo)我們,您一直為我們操勞,時(shí)不時(shí)地去給我們買(mǎi)書(shū),教學(xué)方法也多式多樣,您為我們付出了許許多多的心血。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí),你總是耐心的教導(dǎo)我,沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)一次脾氣。
記得有一次,張正發(fā)起脾氣,由于我做他同桌,下課便把我們兩個(gè)叫了過(guò)去,當(dāng)時(shí)我們兩個(gè)一言不發(fā)地走了過(guò)去,經(jīng)過(guò)您的一番教導(dǎo),我們兩個(gè)又開(kāi)開(kāi)心心的回去上課了。
祝您節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇9
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,學(xué)校附近的山坡上蹦蹦跳跳跑來(lái)一個(gè)扎著粉紅色蝴蝶結(jié)的小女孩。她穿著粉紅色的衣服,背著一個(gè)鼓鼓囊囊的棕色的書(shū)包,胸前飄動(dòng)著的是鮮艷的紅領(lǐng)巾。漫山遍野綠色的灌木中,就象一朵會(huì)移動(dòng)的花。快上課了,她來(lái)這干什么呢?她的兩只小手上攥著一束金黃色的和一束淺藍(lán)色的野菊花。。≡瓉(lái)她是來(lái)摘野菊花的。這個(gè)調(diào)皮的小丫頭!
瞧,她還在那兒精挑細(xì)選呢!小女孩小心翼翼地?cái)[弄著手上這些野菊花,它們也爭(zhēng)先抖擻精神,吐露芬芳,生怕被拋棄,拼命展示自己的嬌艷,甚至急得滴下了珍珠似的淚珠。雖然風(fēng)兒輕佛著小女孩紅撲撲的面龐,小女孩的臉上還是不斷有汗珠順著面頰滾落,小女孩可顧不上這些。小女孩也不理拉扯挽留她的小灌木們,一路飛奔下山。
這個(gè)小丫頭,終于想起來(lái)要上課了。跑到學(xué)校,可她沒(méi)有進(jìn)教室,卻徑直來(lái)到老師的辦公室,里面一個(gè)人也沒(méi)有。老師的桌子上放著一瓶藍(lán)黑墨水、一個(gè)地球儀和一個(gè)筆筒,攤開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)上放著一副老花眼鏡,旁邊的日歷正好翻到9月10號(hào)。她把花插進(jìn)筆筒里才匆匆地離開(kāi)。原來(lái),這是她送給老師的禮物。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇10
今天下午第一節(jié)課,全班所有人都準(zhǔn)備好了,準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜,教室被重新裝扮一番,漂亮得無(wú)法用語(yǔ)言表示。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師已經(jīng)到三樓了!蓖瑢W(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分,做好了準(zhǔn)備,迎接老師的到來(lái)。
老師一進(jìn)教室,一些同學(xué)往空中噴出圓形的白色噴劑,向老師致敬,并連說(shuō)三聲老師,你辛苦了。然后,同學(xué)們一起唱了節(jié)日快樂(lè)歌(由生日快樂(lè)歌改良的),老師的眼睛濕潤(rùn)起來(lái)了,淚水在眼眶里滾動(dòng),這正是同學(xué)們要的效果,于是老師說(shuō)了幾聲謝謝,請(qǐng)同學(xué)們吃蛋糕,同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行狂歡,用蛋糕互相往對(duì)方臉上抹蛋糕,頓時(shí)同學(xué)們臉上像開(kāi)了花一樣,有白色的,也有紅色的,整個(gè)教室沸騰起來(lái)了,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。此時(shí)下一節(jié)上課時(shí)間快到了,但同學(xué)們臉上臟兮兮的,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“快去洗臉吧!”同學(xué)們?cè)谙茨槙r(shí)被校長(zhǎng)大人發(fā)現(xiàn)了,并訓(xùn)斥了我們,老師知道了也沒(méi)有不高興,只是安慰我們,說(shuō)明年我們?cè)趧e的地方辦教師節(jié),我想明年同學(xué)們一定再給老師過(guò)一個(gè)特別快樂(lè)的教師節(jié)。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇11
明天就是教師節(jié),放學(xué)后,我們誰(shuí)也沒(méi)走,大家商量著如何給老師一個(gè)驚喜。有人說(shuō):“我們明天早點(diǎn)來(lái)打掃教室吧!币灿腥颂嶙h:“我們明天可以準(zhǔn)備一些有意義的禮物!
第二天,我們?cè)缭绲貋?lái)到教室,開(kāi)始分工合作。有些人打掃衛(wèi)生,有些人放哨,有些人把準(zhǔn)備好的禮物拿出來(lái)。我用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)上“教師節(jié)快樂(lè)”,孫力畫(huà)了幾個(gè)小愛(ài)心,代表我們希望老師笑口常開(kāi)。
上課了,老師剛走進(jìn)教室,大家就齊聲喊:“老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)!”班長(zhǎng)和劉沐陽(yáng)走上前,把鮮花和賀卡遞給老師。班長(zhǎng)說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”老師打開(kāi)賀卡,劉沐陽(yáng)高聲念道:“敬愛(ài)的老師,我們是祖國(guó)的花朵,而您是祖國(guó)的園丁……”
老師眉開(kāi)眼笑,說(shuō)道:“謝謝同學(xué)們,你們長(zhǎng)大了!”。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇12
老師似太陽(yáng),時(shí)時(shí)刻刻的給予我們溫暖,讓我們的生活充滿(mǎn)著陽(yáng)光;老師似藍(lán)天,任我們這些小鳥(niǎo)在他們的懷抱里自由自在的飛翔;老師似春雨,讓我們這些小樹(shù)苗在他的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng);老師似畫(huà)家,把我們這一張張普普通通的白紙,畫(huà)上了精美絕倫的圖案。因此,我們要學(xué)會(huì)感恩老師。感恩老師教會(huì)我們學(xué)習(xí);感恩老師教會(huì)我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);感恩老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
哦,我清清楚楚的記著有一次,我們的班主任老師給我們講述了一個(gè)感人真實(shí)的故事。故事發(fā)生在2008年,講述的是一個(gè)老師正在教室認(rèn)認(rèn)真真的上課時(shí),房子突然像一群受驚的野馬,劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。。∈堑卣、是地震!此時(shí)此刻,老師立刻意識(shí)到情況非常不妙。此時(shí)的老師快速地反應(yīng)過(guò)來(lái),馬上叫同學(xué)們快速跑出教室,所有的學(xué)生聽(tīng)了老師的指令后都迅速地跑出教室,沖向操場(chǎng)。但就在那致命的幾秒時(shí)間中,死神哪會(huì)讓所有的學(xué)生都離開(kāi)教室呢,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,教學(xué)樓已經(jīng)晃動(dòng)的非常厲害了,可教室里還有幾個(gè)學(xué)生已無(wú)法逃出。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,就在教學(xué)樓快要坍塌的瞬間,這個(gè)偉大的老師立刻把離自己最近的4個(gè)同學(xué)塞到桌子底下,自己弓著身子雙手撐在兩張桌子上,如同一只守護(hù)小雞的母雞,誓死要保護(hù)這4名學(xué)生。伴隨著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、石頭紛紛砸在老師的身上,他頓時(shí)被砸的鮮血淋漓,想著這的確讓人感到無(wú)比的'心疼。幾分鐘過(guò)去后,地震暫時(shí)停止了但這位老師卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間,這個(gè)平凡而偉大的老師就是為了救學(xué)生而永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人們。這個(gè)為救學(xué)生而犧牲自己性命的老師是多么的偉大啊。這個(gè)為救學(xué)生放棄自己性命的偉大的老師就是——譚千秋。像這樣為救學(xué)生而失去性命的老師還有成千上萬(wàn)。老師,你們是偉大的,是辛勤的,是無(wú)私的。人們將永遠(yuǎn)記住你們,我們將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)你們。哦,成千上萬(wàn)的老師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
親愛(ài)的老師們,你們似一盞明燈,永遠(yuǎn)為我們照亮前方黑暗的道路;你們似一把鑰匙,常常為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),讓我們獲取更多的知識(shí);你們似一艘帆船,乘風(fēng)破浪帶我們走進(jìn)知識(shí)的汪洋大海;你們似蜜蜂,每日辛勤勞作只為我們能擁有光明的前途。啊,成千上萬(wàn)的老師們?cè)谶@第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)你們說(shuō):“老師,你們辛苦了!”
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇13
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西,班上出了什么事情都是你幫我們解決,有什么任務(wù)你都要我們做得最好,同學(xué)們就說(shuō)你不好,其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù),這些是我們都記得清清楚楚的,我們不會(huì)忘的。我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課,你為了弄好一些資料,一晚上沒(méi)有睡覺(jué),過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊,老師。螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。
老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話(huà)。紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!教誨如春風(fēng),師恩似海深,桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方!
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇14
一年一度的教師節(jié)又在金秋送爽的美好時(shí)節(jié)里如約而至。我想起平日在學(xué)校里和老師們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺(jué)得老師們十分辛苦。他們像辛勤的園丁,含辛茹苦,不知疲倦地澆灌著我們;而我們就是花園里嬌嫩的幼苗,在各位老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)老師是夜空中最亮的北斗星,默默地照亮路人前行的方向;有人說(shuō)老師是茂密的樹(shù)枝,為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨,無(wú)怨無(wú)悔,讓我們一朵朵美麗的鮮花盡情綻放。而我說(shuō)老師更像一片寬廣的大海,沉穩(wěn),低調(diào),讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里自由自在的嬉戲翱翔。為了表達(dá)我對(duì)老師的感謝之情,我覺(jué)決定親手制作一張賀卡送給敬愛(ài)的老師。
心動(dòng)不如行動(dòng),我找來(lái)一些代表熱情的橙色和藍(lán)色的彩紙,開(kāi)始了我的設(shè)計(jì)。首先我把橙色的彩紙剪出一個(gè)愛(ài)心形狀貼在藍(lán)色彩紙的中間,接著在藍(lán)色彩紙下方畫(huà)了一排嫩綠的小草作為裝飾,然后在心形的中間和周?chē)謩e畫(huà)了幾張可愛(ài)的圖片并涂上鮮艷的顏色,最后在賀卡的最上面的翅膀圖片里寫(xiě)了幾個(gè)漂亮的大字:祝老師們節(jié)日快樂(lè)。就這樣一張簡(jiǎn)單而又精美的賀卡就完成了。
明天來(lái)到學(xué)校,我想帶著這張賀卡和這份心意真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師們,你們辛苦了!謝謝您對(duì)我們的教育和關(guān)懷,希望你天天開(kāi)心,身體健康,工作順利,節(jié)日快樂(lè)!”
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇15
“九月金秋,清晨。
行走在熟悉的校園小道上,看著同學(xué)們手執(zhí)一束束彰顯熱情純潔的康乃馨和百合花,宛若一個(gè)個(gè)綻放的美麗精靈,花香四溢。我這才記起,今天是一個(gè)特殊的日子,應(yīng)該送給老師們什么樣的禮物呢?
是花束,是鋼筆,還是水杯,或是一句最真摯的祝福?”
可是,我還來(lái)不及確定用怎樣的方式表達(dá)我金秋的祝福,就已睜開(kāi)了迷蒙的雙眼,倒班公寓宿舍映入我的眼簾,窗外傳來(lái)機(jī)車(chē)的轟鳴。
原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng),只是入學(xué)十六載來(lái)早已形成的特定強(qiáng)大慣性的夢(mèng)。如今,我已踏出校門(mén),不能再親面向老師們送上我最誠(chéng)摯的問(wèn)候。但在今天,我依舊要送上屬于我別樣的祝福。
當(dāng)時(shí)不驚覺(jué),此刻體至深。當(dāng)年懵懂而充滿(mǎn)理想的我,對(duì)老師的諄諄教誨更多得只是流于表面的淺顯記憶,如今踏上工作崗位回想起來(lái),卻開(kāi)始感覺(jué)那是多么的深刻和至理。
關(guān)于責(zé)任,你們?cè)虒?dǎo)過(guò)我:“有無(wú)責(zé)任心,將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無(wú)所不及!
關(guān)于學(xué)習(xí),你們這樣教導(dǎo)我:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。更要養(yǎng)成活到老,學(xué)到老的良好習(xí)慣!
關(guān)于愛(ài),你們這樣說(shuō):“只有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛(ài)的那種愛(ài)神才是美,才值得頌揚(yáng)!
關(guān)于挫折,你們?nèi)绱斯膭?lì)我:“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?”
還有許多,我來(lái)不及回想。但我知道,當(dāng)初你們身體力行的教誨,許多美好的東西已經(jīng)在我心底扎根。我將在工作以及生活的路上,在挫折中不斷磨礪自己,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)去愛(ài)。
今天是9日10日,一個(gè)屬于天下所有老師的美麗日子。在此,我謹(jǐn)以這微小而誠(chéng)摯的方式,向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我以及此刻正在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的老師們,送上我的祝福:“祝您們,教師節(jié)快樂(lè)!”
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