感恩教師節(jié)作文(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的感恩教師節(jié)作文，希望對大家有所幫助。
感恩教師節(jié)作文1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。
當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。
當我……
不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……
感恩教師節(jié)作文2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；老鷹感恩長空，因為長空給它提供了一片自由翱翔的場所；小溪感恩岸邊的小草，因為小草讓它清澈透明……而我，卻要感恩那幽默、善良、讓人備感親切的朱老師。
轉(zhuǎn)眼間，初中生活已經(jīng)過去三分之一了。在過去的兩年中，我始終在努力著，但我的語文成績卻總是不近人意，在一次次的語文考試的失敗中，我漸漸對語文失去了信心，也隱隱約約對語文老師產(chǎn)生了一種恐懼感。直到那天：
初三的生活就這樣讓人毫無準備的開始了，我沒有太多的記憶。坐在座位上一個上午，聽著各科老師那重復(fù)了一遍又一遍的的開場白十分無聊。您的語文課是下午第一課，當我得知后，雖然有些失望，擔(dān)任然還抱著最后一絲希望：希望交我的是一位才華橫溢的女老師。在這美好的想象中，上課鈴響了。
我既緊張又既激動地等待著這位新語文老師的到來。這時，您經(jīng)過了我們的教室前，手里拿著語文課本。當時我很擔(dān)心，害怕我們班上的語文老師就是您，班上的大部分的同學(xué)都和我有一樣的想法：別進來�。∧哌M來了，我當時覺得我的語文成績就這樣沒戲了。但事實證明我錯了。
您給我門上的第一節(jié)課時《陳涉世家》，當時您提了一個問題：從那里可以看出陳勝是一個很有遠大志向的人？我當時其實已經(jīng)有答案了，可見到其他的同學(xué)沒有舉手，我也將已經(jīng)舉起的手偷偷地放下了。正巧被您看到，您把我喊了起來。我當時非常緊張：“我們在很多電視劇當中都看到過，被雇傭耕地的人如果不抓進時間干活，就會挨打，而陳勝卻‘輟耕之壟上，悵恨久之’則體現(xiàn)出他的膽識和不甘心當時的處境�！痹谖艺f完之后，您想我投來了贊賞的目光：“我當了這么多年的教師，第一次聽到這樣的回答�！蔽液苌俦徽Z文老師夸，當我聽到之后，頓時有種說不出來的高興，下定決心要好好地學(xué)習(xí)語文，并且整節(jié)課都沉浸在那一句對我而言很珍貴的夸獎，也更加喜歡那位語文老師。
課堂上，您繪聲繪色的朗讀著課文，帶我們走進作者的內(nèi)心世界，讓我們更加透徹的了解作者的思想感情；講解作業(yè)時，您把您多年的經(jīng)驗全你都授于我們，還時不時的逗得我們哄堂大笑；課后，您敞開心扉的和我們聊天，教育我們要做一個學(xué)會感恩的人。在這一個月中，我們班上的同學(xué)跟您過的很愉快，我也在心里接受了您，因為您一您的一顆赤城的心對待您的“子女們”！漸漸，我對學(xué)習(xí)語文更加有信心；對您有一種莫名的沖動。
在那天彭成老師的演講會上，讓您班上的同學(xué)到臺上去，我當時激動地沖了上去，我不太擅于言表我的內(nèi)心想法，所以我想借助于這次的活動來表到我對您的感恩，感謝您在我們的人生道路上，無私的當著我們的引路人；感謝您在我們失落的時候替我們稱其自信的風(fēng)帆；感謝您在我們茫然失措的時候為我們指點迷見；更要感謝您讓我在語文上重新拾回來信心！
朱老師，我要感謝你！您帶著中國偉大的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神讓我所感動，您一個肯定的眼神，能給我?guī)頊嘏妥孕�，讓我能用勇氣去面對前進道路上的重重困難，實現(xiàn)我的人生目標。
老師，您對我的恩情，我會永遠銘記在心底，您對我的肯定，是我前進的動力，您的教師這一偉大的職業(yè)，我用袁都不會忘記，教師的未來將會有我們這一代所取代，我始終會將這感恩之心永遠在我的心中安營扎寨！
感恩教師節(jié)作文3
老師，是一盞明燈，為學(xué)生們指引正確的道路，讓學(xué)生們走上康莊大道；老師，是燦爛的陽光，照耀著“小苗”，讓嫩綠的“小苗”能茁壯成長；老師，更是一把智慧的鑰匙，為學(xué)生打開知識寶庫的大門，讓學(xué)生獲得無窮無盡的精神財富……每個人的人生道路上，老師都占據(jù)著必不可缺的重要位置，老師的恩情更是無法估量的。
還記得有一段時間，我上課總是心不在焉的，上課的心思仿佛都飛到九霄云外去了。而范老師就像有妙不可言的“讀心術(shù)”似的，看穿了我所有心思。于是，她就讓我下課后去她公室找她。當時，我就像無緣無故遭受了個晴天霹靂似的。嘀嗒嘀嗒……時間似乎過得十分漫長，但是每一分一秒對我來說都是煎熬。叮鈴鈴……好不容易，下課鈴聲終于響了。我紅著臉，低著頭，拖著緩慢的腳步，一步步走向辦公室。我一邊走一邊想：范老師會不會罵我呀？我該怎么辦呢……我的心里就像有一只小鹿在“砰砰”亂跳，臉上豆點大的汗珠一滴一滴地往下掉。走著走著，不知不覺已經(jīng)走到了辦公室。也不知道是因為緊張還是慚愧，我羞紅了臉，走到范老師面前。我本以為范老師會罵我，已經(jīng)做好被罵的心理準備了。沒想到，范老師卻微笑著，和藹地拉起我的手，問我：“你想不想長大后能有幸福的生活？”我點了點頭。范老師又笑了笑，繼續(xù)對我說：“俗話說‘少壯不努力，老大徒傷悲’。如果你不認認真真，刻苦鉆研，雖然你是得到了幸福的童年，卻得不到美好的未來。但是，如果的你專心致志，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，你就能前程似錦，做祖國未來的棟梁，報效祖國。所以你一定要好好學(xué)習(xí)啊！以后上課不能再開小差了哦！”我羞紅了臉說：“我知道了，謝謝范老師！”范老師的話說得我茅塞頓開。那次之后，我上課就一絲不茍的，再也沒開過小差。因此，我的成績也慢慢地好了起來。
范老師不僅為我點明了正確的道路，她教的知識更是讓我受益匪淺。記得那一次，媽媽正在廚房里包餃子，原本躺在沙發(fā)上看電視的我看見了媽媽的一舉一動，好奇地從沙發(fā)上蹦起來，跑過去湊熱鬧。我一手抓起餃子皮，一邊對媽媽說：“我也要包！”可是，剛包了沒幾個，餃子娃娃們就都一個個咧嘴笑了。我又一連包了幾個，都沒有包出一個像樣的餃子。就在我灰心喪氣，想要半途而廢的時候，我腦海中忽然浮現(xiàn)出范老師教過的一句名言“世上無難事，只怕有心人”這句話的意思是說：只要努力，堅持不懈，就一定能嘗到成功的果實，取得成功。范老師教的這句名言鼓勵了我。終于，在我的堅持下，終于學(xué)會了包餃子。
別看范老師的課上很快樂，很輕松，但其實這些得來不易的知識背后，藏著的是范老師的汗水和艱辛。每次夜深人靜，人們都安然入睡的時候，范老師卻還在為我們批改作業(yè)，編寫教材。她經(jīng)常因為講課而喉嚨痛，聲音變得沙啞，卻還堅持為我們講課。范老師這樣勞心勞力，為的是什么？為的不就是希望我們的前途一片光明么？這份無私奉獻的恩情我們能不難忘？我們能不尊敬？我們能不感激么？
古云：“一日為師，終生為父�！泵看蜗肫鸱独蠋煟加幸还膳饔可衔倚念^，我真想對范老師說一聲：“謝謝你！謝謝您教給我們知識，更謝謝您給予我們的關(guān)心和愛！”范老師教的知識我會銘記在心，范老師的恩情我更是難以忘懷。我感謝范老師，也感謝天下每一個為學(xué)生著想，盡忠職守的老師。每一個老師都是偉大的，每一個老師的恩情都是讓學(xué)生難忘的！
感恩教師節(jié)作文4
短短的一個學(xué)期，你就讓我從一個懵懂無知的幼童，轉(zhuǎn)變成了愛學(xué)習(xí).懂禮貌的少先隊員！是你:肖老師,讓我了解了什么是漢語拼音,如何認字,所以我今天才可以在童話王國里暢游!是你:王老師,教會了我一二三四,如何加減,所以我今天才可在生活里運用自如!
忘不了，當我怯怯的我剛進學(xué)校時，是你陽光般的笑容溫暖了幼小的心，忘不了，當我們都放學(xué)回家時，你們還坐在教室里批改作業(yè)時瘦小的背影！我今天的每一點進步,都和你們辛苦的付出是分不開的！您們就像蒲公英，用語言播種，用彩筆耕耘，把知識撒向我們的遠方！
明天就是你們的節(jié)日了，在這里我真誠的道一聲：親愛的老師，祝你們節(jié)日快樂！
老師，一個好聽的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現(xiàn)在的初三，教過我的老師不計其數(shù)。雖然他們在我的生命中沒有停留過多的時間，但我想，他們絕不是我生命中匆匆的過客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿足的笑容和上課時的神情我一直都無法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺就像風(fēng)濾過湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫的作文她會喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝你，我不敢說自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂的你相中了我。
不管是嚴厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來鋪下我們的學(xué)習(xí)之路，對待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最后的標準答案都是要我們好！
我們幾個女生喜歡在一起聊天，哪個老師最好啦，哪個老師最兇啦之類的。在我印象里，陳老師是我見過最嚴厲的老師，嚴厲得有點讓我怕他了，不過也因為這樣，班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴厲，我們怕他，但不代表討厭他。因為他對我們真的很負責(zé)，每天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時，真覺得他像個超人了，晚上三四點睡覺還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝你的嚴厲教導(dǎo)，循循善誘。
剛轉(zhuǎn)入初三（7）班，對一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來，我們都說現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說，她講課透徹，我們特別容易理解；有同學(xué)說，她像個大姐姐，跟我們挺親；有同學(xué)說，她講課生動有趣，不乏味，我說，是因為她的笑，很燦爛，很可愛，愛笑的老師一定會帶動我們一起快樂。李老師，初三，您要更費心了！
如果黑板就是廣闊的藍天，那么，老師翱翔藍天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，你用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那難題堆放，猶如轟鳴閃電一樣布列，你手勢生動又如一只飛翔的鷗，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——劃過了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下，節(jié)日快樂！
感恩教師節(jié)作文5
9月10日，又是一年一度的教師節(jié)，今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長
柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構(gòu)存活至今，其中50家是大學(xué)；哲學(xué)教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結(jié)到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準大學(xué)，支撐起整個民族的文化。
“那么幾家機構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”，我們真心關(guān)注過他們的快樂嗎？20xx年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛與責(zé)任”，今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國的第22個教師節(jié)了，當我們在節(jié)日對他們講“光榮、責(zé)任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應(yīng)該還記得那項中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數(shù)字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統(tǒng)一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎？
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學(xué)科專家，又要是心理醫(yī)生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計一直填不平的憂傷。
今天，是誰的節(jié)日？是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節(jié)日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發(fā)表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生；他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點小牢騷，對應(yīng)試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人��！
是的，每一個教師節(jié)都值得感恩，中國教育的風(fēng)雨兼程，正是因著他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節(jié)，我們需要思考－－深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂的能力，再祝福他們快樂幸福。
感恩教師節(jié)作文6
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說，老師是參天大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們成長。從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多很多，但最令我敬佩和感恩的老師就是我們現(xiàn)在的班主任黃老師。
黃老師是去年才接任我們班的。她剛來給我們上課時，大家看到黃老師個兒不高，瘦瘦的，心想：她能教好我們嗎？同學(xué)們有的露出了失望的表情。黃老師似乎看出了我們的心思，但是她毫不在乎我們的這種心理，而是滿懷信心的給我們上了一堂生動有趣的課。記得當時黃老師給我們上的是《竊讀記》。課堂上，老師讀的那樣聲情并茂，富有感情，我仿佛看到了那個隱藏在大人身后快樂讀書的小女孩，也仿佛感受到了她快樂而又懼怕的竊讀滋味。同學(xué)們聽得那樣認真，就連以前課堂上經(jīng)常搗亂紀律的同學(xué)也學(xué)得那樣認真。老師的這堂課，讓我忘掉了語文的枯燥，讓我跟隨黃老師一起走進漢語王國，我第一次感受到了語言的魅力。每次上完課，我總會產(chǎn)生一個疑問：老師在課堂上有時連書都不看，她怎么會講的那么流利，那么清晰，那么透徹？有一次，我無意中看到老師的語文書上批得密密麻麻，有些地方原文都看不清了，我的疑問終于有了答案。"臺上三分鐘，臺下十年功"老師為了給我們上好每一堂課，她在課下花費了多少心血啊！
記得黃老師剛帶我們不久，她發(fā)現(xiàn)我們的作文寫得不好，她就要求我們每天寫日記。剛開始，有些同學(xué)不重視寫日記，把每天的日記看成是負擔(dān)；寫的時候就東拼西湊，應(yīng)付差事。老師看后，生氣地說："我滿懷期待打開你們的日記，難道你們就忍心這樣對待老師嗎？"同學(xué)們聽后非常慚愧。在發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)不會寫日記，還有的.同學(xué)怕老師讓他們在同學(xué)面前讀日記而不愿寫真話時，老師向同學(xué)們保證：絕不會讓他們在班內(nèi)讀日記，并且引導(dǎo)我們從哪些方面寫日記，怎樣去寫。對于我們的日記，老師總是抽時間批閱，還在日記后面寫上一些批語。漸漸地，我養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。每次日記發(fā)下來，我就迫不及待地看老師給我寫的批語。讀著老師的批語，我感覺老師有時像我的親密伙伴，看著我的快樂，也承擔(dān)著我的憂愁：有時像我的知心大姐，開導(dǎo)我，安慰我：有時還像一個心理醫(yī)生，給我醫(yī)治嫉妒、自私的壞毛病，讓我能健康、快樂地成長。
自從黃老師接任我們班，她就把自己所有的心血都花在了我們身上。每天清晨，當我們來到學(xué)校就看到老師的自行車已經(jīng)在車棚了，教室里，老師已經(jīng)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后，許多老師都回去了，老師還在教室里給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補課。老師的這種對工作盡職盡責(zé)的精神感染著我們，也教育著我們，我們對自己的學(xué)習(xí)絲毫不敢馬虎。
黃老師不但教給我們知識，還教我們?nèi)绾巫鋈�；不但給了我們鼓勵，還給了我們關(guān)心和呵護。天冷了，她總是提醒同學(xué)們多穿件衣服；放學(xué)了，她總是不忘說一聲"路上注意安全"；哪個同學(xué)生病了，她總是忙著給家長打電話……
老師，您就是我們心中的太陽，沐浴在您的愛的陽光下，我們是多么溫暖�。〖訙p乘除算不盡您為我們付出的心血；詩詞歌賦頌不完我們對您的崇敬與感恩。老師，您辛苦了！"滴水之恩，當涌泉相報"我們一定會努力，用優(yōu)異的成績回報您為我們所付出的心血。
感恩教師節(jié)作文7
老師， 當我走向您的時候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個楓林；當我走向您的時候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個春天……
記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿了這個季節(jié)，我看著匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著。抬起頭，明媚的陽光折射進我濕潤的眼瞳，一片金黃中，我看見了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。
生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識卻讓我感到了強烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開復(fù)古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強地勒著您的腰，總覺得像一位剛剛長征結(jié)束的老紅軍，骨子里的清高氣節(jié)給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問了好，您也點頭示意，就好像老朋友那樣，真誠、自然。我本以為這一切都是我的幻覺，初來乍到怎么可能熟悉，還笑話自己的自作多情。
但是命運就像一個轉(zhuǎn)盤，你永遠不知道指針會停在哪一個區(qū)域，您竟然是將陪伴我們?nèi)甑恼Z文老師！
您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛上了語文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。
老師，您知道嗎，在這一年多里您教會了我太多太多讓我終生收益的東西，它們在我的心中，星星一樣永不停息地發(fā)光，點燃了我的激情，照明了我前進的方向。老師，我誠實地認為您教的不僅僅是語文，而是藝術(shù)，更是人生，對嗎？
我還記得剛開學(xué)的時候，由于幾次語文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開始不再關(guān)注您激情四射誠懇昂揚的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標準普通話”和遒勁有力的板書。那段時間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無所獲。幸好被您及時地發(fā)現(xiàn)了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因為我小學(xué)見識過許多老師對這類學(xué)生的處理，怎一個“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對我說：“你這次作文寫得真不錯，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個對語文尤其是寫作很有天賦的孩子，加油，你一定會成功的！”您是微笑著說完的，用您那清澈的眼睛看著我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時候，是您給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！
有人說您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說您是晚霞，當太陽回歸后用鮮血點染蒼穹……在我看來，您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋；您是紅燭，把光和熱毫無保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執(zhí)著的夢想。當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒！不，不，無論何時何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！
沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢。我竟然企圖用最簡單的文字來歌頌?zāi)膫ゴ�！雖然很蒼白，很無力，也很不自量力，但真誠的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！
命運讓我們相聚，路過彼此的生命，也許我注定是一個過客，普通到會讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會一直生動在我的記憶之中，不曾走遠，靜好如詩。
驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會在您期待的目光中繼續(xù)向前、向前。師恩難忘，感念師恩。
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