教師節(jié)趣事作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的教師節(jié)趣事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)趣事作文1
今天是教師節(jié)，是建國以來的第34個老師節(jié)，祝所有的老師節(jié)日快樂！今天還發(fā)生了幾件趣事。
�。�1）刁老師的來臨
下了第一節(jié)課，剛過一分鐘，我就聽見了幾個人喊：“刁老師來了——”霎時間，同學(xué)們一擁而上，來到刁老師面前，�。∥冶凰麄償D到了后邊，咦？刁老師呢？我踮著腳看了半天，才看見，刁老師怎么變矮了，變胖了？原來她懷寶寶了，哈哈！
�。�2）練習(xí)小組合作
上課鈴響了，竟來了四位老師，語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂，這是要干嘛？混課嗎？原來要上合作課，我們復(fù)習(xí)了坐莊法和組際評價法，練了一遍又一遍，四位老師一同上課，還是很有意作文思的嘛！
�。�3）李豆的四加日記
今天范老豆告訴我們一個驚人的消息，李豆（李軒澍）又得了四個加。不會吧！范老師又說上次的四個加的文章是《英雄變狗熊》，這次的是《組長不好當(dāng)》，我當(dāng)時特別羨慕，我也要努力，得四個加。耶！
�。�4）紙筒游戲
下午打掃完衛(wèi)生，我用卡紙卷成了一個“話筒”，我拿著“話筒”對著王豆的耳朵“啊——”了一聲，王豆嚇了一大跳。
王豆也拿著“話筒”也大喊了一聲，聲音怎么這么大呀！如同轟轟的雷聲，原來從紙筒發(fā)出來的聲音是正常聲音的兩倍啊，這會不會就是古時候的喇叭呢？
今天的教師節(jié)，過得真有趣兒呀！
教師節(jié)趣事作文2
今天，是9月10日，是一年一度的教師節(jié)，也是從1984年創(chuàng)辦人王梓坤校長由史以來第二十次的教師節(jié)。這是老師們自己的節(jié)日，也是我們感謝老師們最好得時機(jī)。我們可以送花給老師；送賀卡給老師；送精致的小禮物給老師；可以祝福老師……今天，我們班今天就過了一個愉快的教師節(jié)。
今天下午，我很早就來到了學(xué)校，我邊走邊想：“班長早上叫了一些同學(xué)吃完飯來學(xué)校部制教室，說是要給老師一個驚喜�！蔽易咭o老師一個驚喜�！蔽易叩浇淌业臅r候。我一看，“哇”，
真漂亮�。∫粋�中午休息的時間就被他們部制的這么漂亮，真是快。
接著，其他的同學(xué)也陸續(xù)的到了教室，等待著老師的到來。
“來了，來了！”有一個同學(xué)喊著。全班同學(xué)立刻緊張起來。3、2、1，嘩啦啦！一些同學(xué)手拿著著五顏六色的彩帶碎片來潑向老師，我們立刻站了起來。一起喊道：“老師節(jié)日快樂！”我看到了平時上課臉神非常嚴(yán)肅的徐老師，就在那一瞬間，徐老師笑得非常燦爛。接著許多同學(xué)想徐老師獻(xiàn)花、獻(xiàn)禮物和獻(xiàn)賀卡。
接著，班主任老師劉老師也來了。劉老師一到門口，那一些同學(xué)又向老師潑彩帶碎片。劉老師也很開心。唯獨只有英語老師沒有上當(dāng)。
今天的教師節(jié)，真的令我很難忘！
教師節(jié)趣事作文3
在20xx年9月10日這天，也就是教師節(jié)，雖然那天是教師節(jié)，但我還是做出了另老師傷心的事兒，我顯然在忍，但事情正在往我意想不到的地方發(fā)展！果然，不出我所料，在今天上午第3節(jié)課，我就干出了另老師傷心的事情，老師哭的梨花帶雨、泣不成聲。壞了！我暗想："不好，老師是我惹哭的，萬一出個什么事，我不得負(fù)責(zé)？"一想到這些：現(xiàn)在我才明白勉強(qiáng)是沒用的，得不到的終究終究是虛幻，只不過是白白浪費我短暫地青春…時光如果可以回流我一定很幸福。因為我不會犯錯，
其實當(dāng)初我就知道是錯誤，不過我想體會后悔的滋味。下午，我?guī)Я撕�，以下是對他的介紹：蝴蝶刀（英語：Balisong、butterflyknife、fanknife）是一種可折疊的小刀。兩個被軸承固定柄腳上的刀柄可以經(jīng)由旋轉(zhuǎn)而成為收納刀片的刀鞘，打開時能以刀柄夾住止刀柱，當(dāng)關(guān)閉時，刀片是隱藏在凹槽內(nèi)，因此非常堅固且攜帶方便。另外因蝴蝶刀可以開合、旋轉(zhuǎn)、拋擲的特性，經(jīng)過練習(xí)后，可以用單一只手把玩，這也使得蝴蝶刀成為一種類似轉(zhuǎn)筆的掌中運動。當(dāng)初父母希望我可以好好學(xué)習(xí)，我后悔我當(dāng)初沒有聽父母的話，才造成了今日的英雄無用武之地的.后果！后悔晚矣！
教師節(jié)趣事作文4
讀書十幾載，恩師甚多，深深淺淺的記憶中，散發(fā)著濃醇的芬芳，飄逸著淡雅的清香，也填滿了青澀的歲月。至今回看，老師，始終是求學(xué)生涯中那盞明亮的燈，指明道路，溫暖心底。
他是我的高中政治老師，也是我高中畢業(yè)時的班主任朱建利老師。他中等身材，頗有些嚴(yán)肅，說話做事，一絲不茍，平時里，大家對他的感覺，尊敬之中，多少含有些畏懼。這或許是學(xué)生時代的天性，總覺得，老師如父輩般嚴(yán)肅崇敬卻又遙不可及。
日子久了，卻察覺他一般老師的不同。從開始的只知道他的名字，為師嚴(yán)謹(jǐn)，到后來逐漸發(fā)現(xiàn)，課堂下的他，和藹可親，尤其是笑起來，平易近人。為人師表，授人知識，更應(yīng)授人為生之觀。高三時，學(xué)業(yè)繁重，躁動無常的我們，甘愿安靜而踏實的在他的帶領(lǐng)下為著理想而奮斗，只源他令人尊敬的品格。永遠(yuǎn)記得他在辦公室里悄然的留下錢，替班里貧困的孩子買書，只因他知道，青春期的我們，敏感而脆弱。記得他在講臺上娓娓道來段段精彩的課文，神采奕奕，課下卻一人躲在角落，忍受身體不適的難過。
九月秋高，適逢教師節(jié)，再度想起曾經(jīng)笑容背后無限的故事，聊以為詩，
賦贊吾師：
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
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