教師節(jié)到了作文

時(shí)間：2023-07-12 14:30:32 教師節(jié)作文我要投稿

教師節(jié)到了作文（精選5篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的教師節(jié)到了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)到了作文（精選5篇）

　　教師節(jié)到了作文 1

　　我也經(jīng)常去看張老師，到那里，我就想起了從前……老師把我們哺育成人，叫了我們?cè)S多知識(shí)，所以，在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　我沒(méi)有什么祝愿送給老師，不過(guò)，新學(xué)期到了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！爭(zhēng)取每次測(cè)驗(yàn)考到前10名，讓您開(kāi)心！在教師節(jié)的時(shí)候我要送您一束康乃馨！

　　張老師，您知道這朵花的'意義表達(dá)著什么嗎？是對(duì)老師、母親的感激之情！是的，您像我們的媽媽、園丁、一本知識(shí)豐富的書(shū)。您用心血來(lái)教育我們，讓我們學(xué)到了初級(jí)的知識(shí)。在此，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您雖然沒(méi)有小學(xué)老師那么有學(xué)問(wèn)，但是您真的很辛苦！如果班里有哭哭鬧鬧的孩子，您一定會(huì)哄他們，所以要很辛苦！

　　老師，我說(shuō)句心里話(huà)：“其實(shí)，我很羨慕你們老師。”你們上課的時(shí)候會(huì)給小朋友們發(fā)玩具、折紙、講故事、唱兒歌，有時(shí)候甚至小朋友們表現(xiàn)好，中午還能在操場(chǎng)上散步。我感覺(jué)這是件很快樂(lè)的事情，如果我長(zhǎng)大了，在當(dāng)老師，那我覺(jué)得我又回到了童年。

　　張老師，我現(xiàn)在上小學(xué)了，我只能回到幼兒園，去那里看看你。跟你說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者聊聊天�？偠灾�，我是不會(huì)忘記您的！我還是您帶過(guò)的學(xué)生！

　　“老師，您辛苦了！”

　　教師節(jié)到了作文 2

　　金秋九月，丹桂飄香，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。作為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶祝教師節(jié)了，我醞釀著給老師準(zhǔn)備一個(gè)別出心裁的禮物。

　　星期六，我們幾個(gè)同學(xué)組織去了城市，我們第一個(gè)目標(biāo)就是古玩市場(chǎng)，我們穿梭在來(lái)來(lái)往往的人群中，目光終于停留在了一家店的招牌上面，隨之就走了進(jìn)去，原來(lái)這家店是做掛件、手鏈之類(lèi)的小東西的，我想到這里，腦海里便有了一個(gè)好主意。我把老師們的名字與祝福語(yǔ)串在了一起，成了一個(gè)小掛件或小手鏈，這雖然不是一件很昂貴的禮物，但老師們名字中的每一個(gè)字中，串在一起的珠子中都裝著我滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)老師的尊敬和愛(ài)！

　　我慢慢地，細(xì)心地找出老師們的名字，還找到適合老師們的祝福語(yǔ)，把這些零零碎碎的，串在一起，這下就成了兩個(gè)別有新意的小掛件了。我把它們裝在了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物盒里面，還打上了一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　走出了點(diǎn)，仿佛有一股暖意迎面而來(lái)，渾身感到神清氣爽，心里別提有多開(kāi)心了！買(mǎi)好了別有新意的小掛件，我們又踏進(jìn)了一家飾品店，給其他老師買(mǎi)了幾支紅筆和幾朵鮮花。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝了過(guò)去，直至夕陽(yáng)親吻著西山的`時(shí)候，這我們才戀戀不舍地離開(kāi)了古玩市場(chǎng)。

　　這個(gè)教師節(jié)，是我在小學(xué)里面度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心中的，也因?yàn)橛辛诉@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師”一詞的真諦，也真正明白了“老師”一詞的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。

　　教師節(jié)到了作文 3

　　教師節(jié)就要到了，在此我以作文的形式告訴我的老師們：老師，祝你們教師節(jié)快樂(lè)。

　　老師是辛苦的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國(guó)的花朵。老師你象一只燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在這里我要對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　今天下午，我們正在上語(yǔ)文課，突然聽(tīng)見(jiàn)了一聲咳嗽。原來(lái)是老師您的咳嗽聲，我望著您，發(fā)現(xiàn)你的表情是多么的痛苦！我想您當(dāng)時(shí)的喉嚨疼得象火燒一樣吧�？墒悄鷧s忍著疼痛繼續(xù)給我們講課。這是我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)的老師！老師謝謝您！

　　老師，我感謝你們！是你們辛勤的教育我們，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

　　老師，贊美您的詩(shī)句有很多！烏申斯基的名言——教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。愛(ài)因斯坦的使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說(shuō)您偉大的成就啊~

　　老師無(wú)論我有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容我對(duì)你的敬愛(ài)！你在我心中的地位是無(wú)法替代的！

　　還記得那次嗎！早晨您正在講課時(shí)，班里有位不注意聽(tīng)講的學(xué)生，你看了他一眼，可是他好象沒(méi)事人似的，依舊說(shuō)他的話(huà)。我們這些旁觀者開(kāi)始為他擔(dān)憂(yōu)了。認(rèn)為一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨到這位學(xué)生的`身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。你不但沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反而用和藹的語(yǔ)氣和他交談。開(kāi)始您把那位男生叫出去的時(shí)候，他顯得十分的驚慌，但是回來(lái)時(shí)臉上卻帶著笑容。好象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我們驚呆了！后來(lái)才知道老師您那天用以德服人的方式來(lái)教育這位男生的！

　　讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)吧！

　　教師節(jié)到了作文 4

　　教師節(jié)快要到了，我想用我自己的錢(qián)給老師買(mǎi)點(diǎn)禮物，可是我的錢(qián)不多，我只好自己給老師們做了一個(gè)小小卡片，

　　寫(xiě)上我心里的話(huà)。提前送給我的老師們，老師一個(gè)個(gè)都很高興，我也很高興�；氐郊依�，我問(wèn)我的`媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁匆F(xiàn)在過(guò)教師節(jié)？過(guò)年的時(shí)候?yàn)槭裁床贿^(guò)？如果過(guò)年過(guò)的話(huà)，

　　我會(huì)有很多錢(qián)就能給老師買(mǎi)很多禮物。”媽媽說(shuō)：“秋天是收獲的季節(jié)，老師的學(xué)生就象秋天的果實(shí)——桃李滿(mǎn)天下，大概就是這個(gè)意思吧，才把教師節(jié)放在秋天。過(guò)年多沒(méi)有意思，是冬天，大地一片荒涼，連一個(gè)小草都沒(méi)有，更別說(shuō)有什么果實(shí)了，嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，好象媽媽說(shuō)的有一點(diǎn)道理。媽媽又說(shuō)：“寶貝，只要你好好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)才是老師最好的禮物�！蔽矣涀×藡寢尩脑�(huà)，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，要給老師一個(gè)最好的禮物。

　　教師節(jié)到了作文 5

　　哈哈店長(zhǎng)：教師節(jié)到了

　　“今天，張老師請(qǐng)假，這節(jié)數(shù)學(xué)課由我來(lái)上。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第15頁(yè)，看第一題。甲乙兩人共拿10個(gè)蘋(píng)果，甲比乙多拿4個(gè)，這位同學(xué)，請(qǐng)你回答，這句話(huà)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么？”語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅。

　　“同學(xué)們，上課都挺累的吧？我給大家講個(gè)故事放松一下！話(huà)說(shuō)唐僧師徒一行西去，被白骨精盯上了，悟空要給師父找吃的，用金箍棒在地上畫(huà)了一個(gè)圈，半徑兩米，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)圓的面積是多少？”

　　英語(yǔ)老師有點(diǎn)兒愛(ài)忘事。一次，班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，坐在后排。英語(yǔ)老師見(jiàn)了，問(wèn)他：“你從何處來(lái)？”新同學(xué)說(shuō)：“云南�！钡诙�，新同學(xué)坐在了前排，英語(yǔ)老師見(jiàn)了又問(wèn)：“你從何處來(lái)？”新同學(xué)回答：“云南。”

　　英語(yǔ)老師皺了皺眉頭，看了看后排道：“又一個(gè)云南來(lái)的學(xué)生，昨天坐在后排的那個(gè)學(xué)生去哪兒了？”

　　老師：今天的'語(yǔ)文作業(yè)是寫(xiě)一篇題為《致老師》的作文。

　　小明：老師，您還是去醫(yī)院吧，我們治不了。

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