文具盒風(fēng)波
早上剛體檢回來辦公室，就接到小祥父親電話，說是小祥的文具盒被小棟拿走了。我當(dāng)時就很納悶，這件事在上周就處理好了，小湯試圖拿走小祥的文具盒，但最終又還給小祥了啊~我答應(yīng)小祥父親了解情況后再給他答復(fù)~中午，我叫小湯到教室外詢問鉛筆盒的事。他說沒有拿，上次拿了又還給他了。“真沒拿？拿了的話我要打電話給警察，讓警察帶走的�！睙o意間，我說了這句話（那時，我手上剛好拿著手機）。“不要打電話，是我拿了�！蔽业脑捯魟偮洌谝粫r間承認(rèn)了自己的行為。這時，我更好奇了�！皳�(jù)我所知，你上次拿了小祥的文具盒，但后來不是還給他了嗎？”“我后來又拿了一次�！薄笆裁磿r候拿的？”“那時教室有一部分人在，小祥不在�！薄澳乾F(xiàn)在文具盒在哪？”“在家，不過被媽媽踩壞了，明天我再賠他一個新的。”
小湯可憐巴巴地說，臉上還掛著淚水�！斑�，你媽媽知道你拿別人的文具盒啦？”我更好奇了。“是的，她知道后打了我一頓，還把文具盒踩壞了�！甭犕赀@席話，我肯定他這次沒撒謊。不過，我心里不由一陣涼，他家長知道了這件事，但怎么不告訴老師，怎么不讓他將文具盒還給小朋友，反而采取了這種過激的行為呢？于是，我拿起手中的電話給小湯媽媽打了電話，希望今天放學(xué)時能和她聊聊。在電話里，我坦白小湯拿了別人的文具盒。她問是不是黃色的，她以為是小湯爸爸買的。
明顯她的話和小湯的不相符，可實際上我更愿意相信小湯的話。還好，她答應(yīng)我放學(xué)來找我。放學(xué)時，小湯媽媽和奶奶一起來到學(xué)校門口。小湯奶奶嘴里一直嘀嘀咕咕，我仔細聽了下，原來是說這個家長（小祥父親）怎么這么煩，小題大做，鉛筆文具盒之類的小事根本不值一提。一聽，我就知道這又是個溺愛寶貝孫子的奶奶了，跟她也說不通。于是，我只好請她帶小湯先走，單獨和小湯媽媽聊幾句。真相大白：她在公司接到電話，怕被同事聽到她兒子拿了別人東西影響不好，所以故意說成是他爸爸買的。這個做法倒符合常理，可以理解。
隨后，我叫小祥出來，小湯媽媽也將新買的文具盒和幾支鉛筆交給他。文具盒風(fēng)波告一段落。但在我心里卻久久難以平靜。為什么那個奶奶不先想著責(zé)怪自己的孫子反倒去批評別人呢？為什么那個做媽媽的發(fā)現(xiàn)事情后不立即聯(lián)系老師而是采取了粗暴的方式解決問題呢？這些都是目前的我還不能理解的，我很無語，也很無奈。小朋友犯錯誤乃平常事，關(guān)鍵是犯錯后家長以及老師的處理態(tài)度及方法。
很明顯，上面提到的文具盒這件事說大可以大、說小也是可以小的，甚至有可能影響小朋友一輩子。孩子是家長的翻版，希望您的孩子成為什么樣的人，請先管好自己的手和嘴，做一個好的榜樣！我想，這是每個為人父、為人母以及即將為人父、為人母值得深思的。
【文具盒風(fēng)波】相關(guān)文章：
文具盒里的風(fēng)波02-27
文具盒里的風(fēng)波作文03-27
文具盒的風(fēng)波作文08-30
文具盒里的風(fēng)波作文03-02
文具盒風(fēng)波作文03-25
文具盒風(fēng)波作文04-12
文具盒里的風(fēng)波作文06-03
文具盒引起的風(fēng)波作文03-26
（集合）文具盒風(fēng)波作文05-25