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關(guān)于文具盒作文【精品11篇】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于文具盒作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于文具盒作文1
我有一個心愛的文具盒，那是我一年級考試考到一百分，爸爸送給我的。我非常喜歡它。
我的文具盒是用布制成的，比較輕巧方便，我一見到它，首先引入眼簾的是長方形的。盒蓋上是米老鼠。顏色是黑色的，文具盒的表面有一幅美麗的圖畫，是一排英文字母，我仿佛跟它們在排隊。
我的文具盒分了兩格、第一格，拉開了拉鏈就會看到一個長方形的臥室比較大，我放了三支筆和字貼。第二個臥室較小，只放了一把尺子，它們白天都陪伴著我，晚上，它陪我做完作業(yè)就進入了甜甜的`夢鄉(xiāng)。
別看我的文具盒平時一言不發(fā)，到了用它的時候就挺身而出。把文具盒一拉開，筆就跳了出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整的；當(dāng)我畫畫時，尺子和筆跳出來，尺子幫我把線畫直；當(dāng)我寫錯字時，修正帶就出來幫我把字涂掉。它們都是我的好朋友。
文具盒是我心愛的學(xué)習(xí)用品，是我的好伙伴，是小天使，我要告訴它：“我愛它、喜歡它”。因為它是我的好朋友。
我有一個心愛的文具盒，那是我一年級考試考到一百分，爸爸送給我的。我非常喜歡它。
我的文具盒是用布制成的，比較輕巧方便，我一見到它，首先引入眼簾的是長方形的。盒蓋上是米老鼠。顏色是黑色的，文具盒的表面有一幅美麗的圖畫，是一排英文字母，我仿佛跟它們在排隊。
我的文具盒分了兩格、第一格，拉開了拉鏈就會看到一個長方形的臥室比較大，我放了三支筆和字貼。第二個臥室較小，只放了一把尺子，它們白天都陪伴著我，晚上，它陪我做完作業(yè)就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
別看我的文具盒平時一言不發(fā)，到了用它的時候就挺身而出。把文具盒一拉開，筆就跳了出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整的；當(dāng)我畫畫時，尺子和筆跳出來，尺子幫我把線畫直；當(dāng)我寫錯字時，修正帶就出來幫我把字涂掉。它們都是我的好朋友。
文具盒是我心愛的學(xué)習(xí)用品，是我的好伙伴，是小天使，我要告訴它：“我愛它、喜歡它”。因為它是我的好朋友。
關(guān)于文具盒作文2
天慢慢黑了，屋子里漸漸靜下來。剛下過雨，天氣悶熱得很，小區(qū)外的池塘里，青蛙“呱呱”地叫個不停，樹葉被風(fēng)一吹，發(fā)出“沙沙”的響聲，樹上的知了也不時地唱著“知了——知了——”……突然，書房里傳來“嘰嘰喳喳”的爭吵聲。這么晚了，吵什么呢？我靜心一聽，原來是文具盒里的文具——它們在爭論，在小主人面前，到底誰的功勞大呢？你聽——
又細(xì)又長的鉛筆第一個尖叫：“我用處最大！每當(dāng)小主人寫錯了字，做錯了題時，小主人從來不害怕，因為我可以擦掉重新寫，而且，我物美價廉，深受大家喜歡！”鉛筆說完，得意洋洋地掃了大家一眼。
“快別吹了！”橡皮聽了鉛筆的話，忍不住白了鉛筆一眼，搶著說，“要不是我，你用什么把錯字錯題擦掉？我犧牲了自己的'生命，才換來了小主人對你的厚愛，你竟然恬不知恥地說自己功勞最大，真是豈有此理！”
“明明是……是……我的用處大，小主人連……連線……連不直時，只要我……我往他旁邊一站，就能畫出各……各種美麗的線�！庇珠L又扁的尺子憋得滿臉通紅，磕磕巴巴地說道。
一直默默無語的鋼筆聽了他們的爭吵，不由地清了清嗓子，用它那厚重的聲音不屑一顧地說：“在這個家庭里，還有比我貴重，比我華麗的嗎？小主人都上四年級了，鉛筆和橡皮基本沒用了，早就該下崗啦！難道你們沒看到小主人用我寫的書法作品獲獎了嗎？沒看到小主人用我寫的文章發(fā)表了嗎？……以后就靠我給小主人打天下了！”
……它們幾個越吵越激烈，誰也不讓誰。
這時候，文具盒站了出來，溫柔地說道：“你們都靜一靜，都別吵了。對小主人來說，你們都很重要。你們要多想想自身的不足，多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，揚長避短，團結(jié)一致，共同為小主人好好服務(wù)才對呀！”
聽了文具盒的話，鉛筆，橡皮，尺子，鋼筆……都羞愧地低下了頭，它們決定以后再也不爭功吵架了。
關(guān)于文具盒作文3
我的文具盒是媽媽送給我的生日禮物，我非常喜歡它。
這只文具盒是用鐵皮做的，長20厘米，寬8厘米，高3厘米，是一個長方體。文具盒的底色是藍(lán)色的，盒面上畫著米奇、布魯托和唐老鴨。米奇的耳朵豎著，大大的，圓圓的，像兩只黑色的大盤子，多有趣！它的眼睛卻是小小的'，鼻子也是小小黑黑的，像顆黑算珠，嘴巴咧開著。它今天穿著一件紅色的衣服，衣服上有兩個白點，像兩只眼睛，戴著一副白手套，穿著一雙金色的皮鞋，顯得很神氣。米奇旁邊是布魯托，布魯托一只耳朵豎著，一只耳朵耷拉著，眼睛瞪得大大的，伸長著舌頭，像在做鬼臉。今天它穿了一件金色的禮服，戴了一個綠色的項圈，蹲在地上，兩手撐地。在布魯托和米奇的中間，站著唐老鴨，今天它也挺帥氣，睜著大大的眼睛，張著扁扁的嘴巴，戴了頂藍(lán)帽子，穿了件藍(lán)衣服，打了個紅領(lǐng)結(jié)。它好像在說：“伙伴們，我們?nèi)フ障喟桑 ?/p>
我的文具盒有兩層，第一層是文具們的“臥室”，兩支國王牌自動鉛筆躺在中間，兩把長長的尺子躺在兩邊，胖胖的橡皮獨自睡在角落里，好悠閑。第二層是忙碌的“辦公室”，鋼筆、圓珠筆和筆芯擠在一起，好像在討論著大事情。文具盒可是我的得力小助手。每當(dāng)我要寫字時，自動鉛筆便會迫不及待地跳到我的手中，幫我寫出一手好看的字；有時不小心寫錯了字，橡皮就會自告奮勇地蹦到我的作業(yè)本上，幫著收拾錯別字，每完成一次任務(wù)，橡皮總會瘦點一圈，可它從無怨言；每當(dāng)我要畫直線時，尺子馬上會挺身而出幫我畫出筆直的線來……它們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)立下了汗馬功勞。
我喜歡我的文具盒，因為它給我的學(xué)習(xí)帶來了方便，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。
關(guān)于文具盒作文4
每一個學(xué)生都有一個文具盒，里面裝的是各種種樣的文具：鋼筆、可擦筆、魔筆、鉛筆……那一個個文具，各具不同的性格，各有不同的模樣，各有所長，各有所短。
鋼筆和可擦筆在文具中是最常用的。他們通常一上“臺”就“大顯身手”。像記筆記、列算式、寫便條等都必須請他們幫忙。于是，他們經(jīng)過的地方就留下了他們的杰作——字。
常與鋼筆和可擦筆搭擋的是魔筆和水性筆。魔筆一般比可擦筆和水性筆矮一頭，體型也比他們略胖些。但是，寫字時他可是一個重要的角色。每當(dāng)可擦筆或鋼筆寫錯了字，魔筆就“有用武之地”了。只見他先把帽子摘下來，把頭在錯字上擦幾下，不愧是“魔筆”，只要是他經(jīng)過的地方，就像施了魔法一樣，錯字立刻就“一干二凈”了。而鋼筆和可擦筆再想在剛才的地方工作時，發(fā)現(xiàn)根本就不能留下一絲痕跡。這時，水性筆就“閃亮登場”了�！班оА睅紫戮桶炎謱懥松先�。
要說搭配最好的還要屬鉛筆橡皮。他們從我們會寫字時就一直在陪伴我們。鉛筆寫出的'字跡并不是藍(lán)色的，而是淡黑色的，只是為了表示自己寫的字的含義，并不像修正帶一樣“吱吱咯咯”地顯示自己要工作了。橡皮呢？橡皮的形狀可謂是千奇百怪。但是他的作用就是擦去鉛筆寫的錯字。他是最默默無聞的。他不但不求一點好處，而且還默默地犧牲自己，把利益讓給別人，這么多像我們敬愛的老師�。�
這些文具，各有各的用途，各有各的本領(lǐng)，如果他們團結(jié)一致，那么，就一定會有更加出色的表現(xiàn)，來為我們更好地服務(wù)。
關(guān)于文具盒作文5
文具盒是我們小學(xué)生的一樣必需品，但文具盒也會給我們帶來很多麻煩。
文具盒太小，放不下太多的筆，放多了容易開，一開，就會把筆撒的到處都是，不容易找，還容易丟；如果水筆或鋼筆漏了水，會把筆水弄得哪都是，一摸一手黑……
因為這樣的文具盒很不方便，所以人們發(fā)明出一種新文具盒。這個新文具盒看上去十分精美，一點也看不出是文具盒，因為有各種各樣的裝飾，使一個文具盒變成一個精品盒。它的正面有一個拉鏈加一個按扣，有了這種雙層保護筆就不會再掉出來；文具盒的上面有精美的圖案，只有按一下按鈕，就可以換上自己喜歡的顏色，也可以把自己的照片放在上面，而且上面有一個心形按鈕，一按就會顯出許多形狀不同的'黃色按鈕，每一個按鈕都代表著一個形狀。
文具盒里面有一個微型轉(zhuǎn)筆機，把筆x進去，再轉(zhuǎn)動一旁的花盤筆就放好了；在盒內(nèi)每一層的邊上都有水管，可以幫助清洗盒內(nèi)的臟東西，還有一種海綿似的東西，可以藏水，還可以防止筆出水；蓋子上面有一個計算器，一打開就會亮，但不用電池供電，只要在太陽下曬半個小時就可以用兩個星期，這樣又環(huán)保又省電；盒子一共有三層：第一層有一個可以固定筆的地方，好不讓鉛筆和水筆撞壞，而且粗細(xì)可以調(diào)節(jié)，這樣什么筆都可以放進去；第二層有一個語音課程表，可以提醒我們今天上什么課該帶什么書，如果上課時不專心聽講，它會自動發(fā)出聲音提醒我們認(rèn)真聽講，在課余時間可以提醒我們做一些有意義的事情；第三層有一面鏡子，可以讓我們時刻保持美好形象，還可以當(dāng)做記事版，記下當(dāng)天的作業(yè)和有趣的事情，讓我們時刻用微笑面對生活和學(xué)習(xí)。
新世紀(jì)，新變化，因為有了科學(xué)，我們的生活才能越來越好，身邊的日用品也因為科學(xué)而給我們帶來了便利，就連這文具盒也成了多功能的。
關(guān)于文具盒作文6
我有許多的文具盒，無論是上學(xué)還是放學(xué)，我和它們都是寸步不離的好伙伴。但是，我最喜歡的是“菁菁文具盒”。
“菁菁文具盒”呈長方形，它長約20厘米，寬約8厘米，整體顏色是藍(lán)色。從正面來看，有幾個英語字母，還有一只小貓咪向你微笑呢。！
“菁菁文具盒”是塑膠做的。它分成三層，第一層可以裝非常多的筆。里面有三幅圖畫，一幅是小狗，一幅是小蜜蜂，還有一幅是小蝴蝶，它們栩栩如生；第二層只能裝下三支筆，但中間也有一個圖案，圖案就是一只熊貓，正在懶洋洋地坐在雪青色的地板上吃竹子，圓溜溜、胖乎乎的樣子，會給人留下深刻的印象。我還給熊貓取了一個好聽的名字：福福。
福福有個黑色的大眼圈，圓圓滾滾的'身子，身上的黑板讓我浮想聯(lián)翩。仿佛霎時間走進了熊貓的王國，熊貓們有的在翻滾，有的在喝果汁，有的在拍皮球，還有的在和爸媽媽玩耍，它們一家是多么幸福��；第三層也可以裝筆，但是，我裝得可不是筆，而是筆芯、膠布、鋼筆擦等等。
“菁菁文具盒”里的成員們都是我的好朋友、好幫手。在生字本上做作業(yè)的時候，我把字寫成了詞語，我非常地焦急，膠布蹦蹦跳跳地跳出來，粘一粘，刮一刮，然后在撕一撕，錯字變得無影無蹤。原來，錯字跑到膠布上面去了。當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時候，要連線，沒有尺子怎么也畫不直，這時候，尺子自告奮勇的跑出來，幫我把線連得直直的。連到第五條線的時候，鉛筆又?jǐn)嗔耍门笥丫砉P刀又飛奔過來幫我把鉛筆又卷好了。我心想：這次多虧了好朋友的幫助，幫我把線連完了，為了我的學(xué)習(xí)，朋友們?yōu)槲曳⻊?wù)，我一定好好珍惜它們！
“菁菁文具盒”，你既美觀又實用，我愛你！同時，我也非常愛我的“好朋友”們！
關(guān)于文具盒作文7
有一次，我在默寫，當(dāng)劉老師報‘迅速’這個詞時，我的鋼筆沒墨了，我一般都不帶墨水的，因此我只好向同學(xué)借了。
事后，我便有了這個想法：制造一種神奇的文具盒。
這種文具盒，第一種特殊功能是：加墨。
因為我有這樣的經(jīng)歷，所以我可以明確的告訴你：在學(xué)校鋼筆沒墨了，你會很急的。
有了這種文具盒，你就不用擔(dān)心了。首先把鋼筆筆殼取下，把墨桶插入紅色的圓洞里，按下按鈕，等文具盒上的度條滿后，就好了。
第二種功能是：修筆。
這種功能對于我們來說，是很有意義的，我們按下那個粉色的按鈕，文具盒中會彈出一個正方形的`盤子，把筆放入盤中，推進去，過五分鐘，把筆拿出來，筆就修好了！
第三種功能：也是個電腦。
同學(xué)們，你們有時是不是在學(xué)習(xí)上出了難題卻無能解決？在這種文具盒里有一臺微型電腦系統(tǒng)，這樣，你想學(xué)什么，就學(xué)什么嘍！
第四種功能：方便課本。
近幾年來，學(xué)習(xí)所學(xué)的東西逐漸增多，要用的課本很多，因此，我發(fā)明了一種‘方便課本’。它能顯示出你所需要的課文題目、講解。所以你就不需要帶沉甸甸的課本了。
剛才介紹的只是冰山一角而已，文具盒的用處可大著哩！只是你沒有去發(fā)現(xiàn)罷了。
今后，我要努力學(xué)習(xí)，打造神奇文具盒出現(xiàn)的那一個的輝煌！
感想：其實，很多發(fā)明都是因為偶然的機遇實現(xiàn)的。就像作者說的，他是因為的使用需求才想要創(chuàng)造這樣一個神奇的文具盒。因此，我們應(yīng)該多留意，并且把我們的智慧運用與生活之中。為了社會的進步，讓我們每個人都努力起來吧。
關(guān)于文具盒作文8
時間如水，一去不復(fù)返。不知不覺，文具盒已經(jīng)與我共度6年的小學(xué)時光。這六年來，有痛苦、歡笑，有不舍、后悔，還有許多�！缌陙恚木吆幸恢睙o怨無悔的給予我?guī)椭，F(xiàn)如今的它，已不像剛買回來時的樣子，一副傷痕累累。
其實，當(dāng)我第一次把它帶回家時，滿心都是歡喜與滿足，但后來，它漸漸變的'老舊，令我滿心的厭煩和不滿�？墒�，再后來，我越長越大，也明白了更多的道理。才發(fā)現(xiàn)：原來，相貌不代表一切，同樣，失去也不是最可怕的事情，可怕的是無法面對事實、面對生活，可怕的是當(dāng)你已經(jīng)失去它的時候，卻還在內(nèi)心內(nèi)疚、自責(zé)，陷入到一個個機關(guān)里。當(dāng)然，如果時光能倒流，我相信大多數(shù)人都會更加珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，爭取不讓自己做后悔的事情。
記得有一回，我一買完學(xué)習(xí)用品，就往文具盒里塞，當(dāng)時根本沒想那么多，所以導(dǎo)致一怒之下就把所有買來的東西一鼓作氣塞了進去，然后拼命一拉，文具盒就壞了。后來我常想：為什么我那么沖動？為什么不能小心一點？為什么不是在完成這件事考慮到那么多？事后的我曾不停希望時光能倒流，如果能夠再有一次，我絕不會再那么沖動，絕不會在犯同一個低級錯誤。
我只是個平凡人，對時光到流自然充滿了渴望�？晌抑�，時光老人絕不會應(yīng)為我一個人而倒流。所以，我要面對現(xiàn)實生活，努力爭取一分一秒，不讓自己在時間上丟失，然后郁悶、懊惱。因為我知道，前方漫長的大路，在等我走完，一路上，文具盒會一直陪伴我、幫助我。
我愛我的文具盒。
關(guān)于文具盒作文9
老媽在三年級時送給我一個文具盒，我一直用到現(xiàn)在還沒有換。
我的文具盒長20厘米，寬10厘米，準(zhǔn)確來說它是個鉛筆袋。我非常喜歡它，它是黑色的，我很喜歡黑色、藍(lán)色這類顏色，它上面寫著sport(運動)，我也很喜歡運動，上面還有個劃滑板的運動員。
我的文具盒有三個可以放文具的空格，還有一層可拉開，可以放好多筆！這一層一般人可找不到！它是我四年級才發(fā)現(xiàn)的！三個空格分為大空格、中等大小空格和小空格，大空格放著我上課所需的文具，中等大小的空格放著一些卡片，小空格放著一些備用文具，比如鉛筆、橡皮。
我的文具盒中的“幫手"可多了，有鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、尺子、橡皮二哥、橡皮三哥。每當(dāng)我要書寫英語字時，鉛筆總是會自告奮勇地沖出來，幫我寫出一串漂亮的英語字。不過書寫英語字總會寫錯幾個單詞，這時，橡皮便會從文具盒中跳出來，幫我擦去錯詞，助我一臂之力。鋼筆是我的好幫手，寫《書法》總是它第一個站出來，可它有些調(diào)皮、好奇，總是想看看外面的世界，把其它“好幫手"弄得黑漆漆的。圓珠筆，它是我最常用的“好幫手"，寫日記，寫數(shù)學(xué)，寫語文，總是用到它，它真是不可缺��！尺子是我一個不能少的文具，它也是我的"好幫手"，上課要用，寫作業(yè)要用，畫圖形也要用，真是太有用了！橡皮二哥、橡皮三哥是橡皮大哥的兄弟，大哥用于擦錯，有一身肉色身體，而二哥用于擦重重的鉛筆印，它有一身黃色的.身體，重重的鉛筆印在它面前總是嚇得灰飛煙滅！三哥它一身純潔的白色，用于擦蠟筆畫的顏色，一般橡皮可做不到！三哥十分全能，它還可以用于各種“擦"。
我的文具盒獨一無二，外表是一個孤零零的滑冰場，而里面是個繽紛世界，繽紛世界里生活著一個快樂的文具家庭。
關(guān)于文具盒作文10
我書包里有一個伴隨我度過了三年學(xué)習(xí)生活的長方形文具盒。雖然因長時間的磨損文具盒已破邊缺角，但我還是一如既往地珍惜它，愛護它。
文具盒上的圖案五顏六色。瞧，黃色的小鳥“嘰嘰”地展翅高飛，在前面帶路；后面，兩只小鴨舉著花傘，一搖一擺地走過郁郁蔥蔥的樹林，穿過開滿野花的草地，匆匆地趕路。看樣子，它們是要去參加什么重大的盛會，心里才那么喜悅，走得才那樣匆忙，打扮得才那樣漂亮。
文具盒不光外表美麗，而且內(nèi)涵豐富，為我學(xué)習(xí)知識立下了汗馬功勞。打開磁鐵吸引的蓋子，盒蓋上有一支閃閃發(fā)光的鋼筆，鍍金的筆殼上刻著“龍鳳呈祥”的圖案，十分美麗。一支使用方便的'自動鉛筆也靜靜地排列在2號位上，仿佛在休息。另外，多用圓規(guī)與紅藍(lán)兩色圓珠筆整齊地擺放著。對了，瞧，還有一個最小的橡皮沒介紹到，它向來那么本份，那么規(guī)矩，是“兄弟姐妹們”最喜歡的伙伴。這個家族的成員從沒吵過“嘴”，也沒紅過“臉”，它們時刻都牢記著自己的職責(zé)，一起團結(jié)戰(zhàn)斗。
文具盒內(nèi)的每個成員不僅和睦相處，而且在工作上也配合得很默契。當(dāng)我準(zhǔn)備寫作文時，藍(lán)色圓珠筆急急忙忙從位置上跑出來，鉆進我的手，讓我輕松完成各項作業(yè)。每當(dāng)我寫完習(xí)作后，老師要我們改同學(xué)的作文時，紅色圓珠筆便跳進我手里，讓我給同學(xué)們提出意見，把同學(xué)們的習(xí)作變得更優(yōu)秀。上美術(shù)課時，圓規(guī)已迫不及待了，它一搖一擺地走進我的手掌里，讓一幅幅美麗的畫在我的手里誕生。做問答題時，正在酣睡的鉛筆也從睡夢中醒來，蹦到我面前，仿佛在自豪地說：“小主人，該我了！”有時，我不注意把字寫錯了，本份的橡皮也變得潑辣起來，急匆匆地跳到寫錯的字上，三下兩下就把錯別字擦干凈了，然后得意地回到小筆“家族”里。鋼筆的功勞也不小——寫字課上，它“沙沙”地在我手中靈活地擺動著，練得更出色。
文具盒身負(fù)重任，工作認(rèn)真，團結(jié)友愛，是一位稱職的“保管員”。有了它，我完成作業(yè)就格外迅速、順利。感謝它——我的文具盒。
關(guān)于文具盒作文11
今天，我們在語文課上發(fā)生了一件趣事。
上課時，同學(xué)們都在全神貫注地做著閱讀題，老師正在批改大家的作文。當(dāng)老師改完小琪的作文時，他就把小琪的作文遞給小明，讓他看。這是小明正愁眉苦臉地看著自己的文具盒，原來是他的文具盒打不開。他又把文具盒遞給老師，垂頭喪氣地對老師說：“老師，我的`文具盒打不開，您幫幫我。”老師一定是覺得這件事很簡單，就坐在椅子上，翹著二郎腿，伸出四根手指，把文具盒用力一掰，可是文具盒絲毫不動。老師一下子站了起來，把文具盒靠著桌角，向下一按，只聽“拍”的一聲，桌子的角裂了，文具盒卻沒打開。這時所有的同學(xué)都放下了筆，眼睛都看著老師。我有些幸災(zāi)樂禍：哈，老師也遇到了解決不了的問題了。
老師又想了想，便走到柜子前，拉開柜子，找出了一把“一”字形的螺絲刀。用螺絲刀把文具盒一撬，令大家沒想到的是，文具盒竟然一動也不動。這時老師說：“誰能把這個文具盒打開，我就獎它三張卡片�！蓖瑢W(xué)們都很想得到這三張卡片，于是就爭先恐后地舉起手來。老師先請小輝上去試。只見小輝咬著牙，臉都變紅了，還是打不開文具盒。老師又請小杰上去。
小杰先拿著文具盒左看右看，又用“一”字形的螺絲刀使勁地把文具盒一撬，這次文具盒不但沒打開，反而變了形。老師又把文具盒拿過來，叫兩位同學(xué)下去。她先用螺絲刀把變了形的文具盒恢復(fù)原樣。又仔細(xì)觀察文具盒，最后，老師找準(zhǔn)了一個位置，然后用力一掰，文具盒就被老師打開了。一場文具盒風(fēng)波就這樣結(jié)束了。
從這場文具盒風(fēng)波中，我明白了一個道理：光靠蠻力是不夠的，要想解決問題，就必須善于觀察，多動腦筋。
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