文具盒里的對話作文集合【15篇】
在學習、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的文具盒里的對話作文,希望對大家有所幫助。
文具盒里的對話作文1
“我用處大,我的用處大……”是哪里傳來這陣奇怪的爭吵聲呢?原來是在小剛的文具盒,夜深了,文具們開起了辯論會。
“在這個文具盒中,我作用最大!便U筆驕傲地挺起胸說:“看那些一二年級的小朋友學習寫字、畫畫、素描,還不都要用到我!我是最耐用的!”
“呸!”橡皮聽了鉛筆這幾句話就用輕蔑的語氣罵了一句,并用驕傲的眼神望了鉛筆一眼說:“別趾高氣揚了,要是沒有我,怎么能擦掉你在作業(yè)本上所犯的錯誤呢?要是沒有我……”
“夠了!”水筆打斷了橡皮的話:“喂!橡皮老弟你別以為你能干,你來擦擦我寫的字看看,還有鉛筆老弟,你也是小兒科,只有低年級的小朋友用得多一些,高年級的學生都是用我來寫字做作業(yè)的!
尺子也大聲地叫了起來:“你們都不如我,我能測量長度,還能劃出好看的`圖形,劃線條也少不了我!”
“哼!我圓規(guī)畫的圓可比你尺子畫得好多了,我畫的圓是最標準的,數(shù)學課、美術課都少不了我!”
文具們都互不相讓,爭得面紅耳赤,整個文具盒里一片混亂。
這時,文具盒老公公說話了:“大家都別吵啦!其實,你們誰都有各自的長處,各有各的短處,大家都不是十全十美的,尺有所短,寸有所長,你們應該要發(fā)現(xiàn)別人的長處,同時要發(fā)揮自己的長處,這樣就能更好地幫助我們的小主人好好學習取得好成績啊!”
文具們聽了,你看看我,我看看你,都慚愧地低下了頭。
文具盒里的對話作文2
在一個陽光燦爛的早晨,小紅還在睡覺?墒牵龝锏奈木呒彝ピ绲鹊貌荒蜔┝。它們都想給自己找點事情做。
這時候,長得又胖又矮的小橡皮首先發(fā)言了,說:“親愛的朋友們,不如我們比比誰的用處大,怎么樣?”橡皮把聲音提和高高的,生怕別人聽不見它的好建議。又細以長的鉛筆帶頭說:“好呀!”真是個不錯的想法。“接著大家異口同聲地說了起來。
開始發(fā)言了,一直沒有開口說話的鐵尺子最先按亮了搶答器。它笑著說:”朋友們,如果沒有我,小主人要想量長度,那可就麻煩了!所以我的用處最大了,你們誰也不如我!拌F尺子驕傲地說。鐵尺子的話,引來了大家的一陣嘲笑。鉛筆妹妹生氣地說:”你的'用處就像螞蟻一樣小,聽好下面輪我說了。“鋼筆說:”我的用處,就是在主人上三年級的時候?qū)懞娩摴P字,再說了我是最忠誠的一枝好鋼筆。“她開心地說。鉛筆神氣地說:”妹妹說得對,不過你寫字要喝水,我寫字只需要削一削,比你方便得多,呵呵!“鋼筆無話可說了。這時,年齡最大的文具盒開始發(fā)話了:”你們的用處都很重要,但是你們不要驕傲,要互相幫助,這樣你的主人才能寫好字呀!“大家聽了,都點著頭笑了。
文具盒里的對話作文3
我的文具盒很特別,它的外形是個粉色巴士,駕駛室里是一個漂亮、可愛的大頭娃娃。她正快樂的開著“巴士”載客中!
“巴士”中載著許多乘客,有自動鉛筆、水筆、筆芯、涂改帶、橡皮擦、尺。它們是快樂的文具家族。
有一天,我無意中聽到“巴士”中熱鬧的討論著什么。只聽見水筆自信的說:“我可是你們當中最重要的`,沒有我主人就寫不出字!”筆芯聽到這話不樂意了,不甘示弱地說:“沒有我,要你這個空殼干什么?所以我才是最重要的!薄昂,你不就是能寫字嗎!我倒要看看,沒有我你寫錯了怎么辦!”涂改帶悠閑地說。“什么?你竟敢說你比我重要?”文具們都互不相讓的吵起來。
“好了,大家不要再爭吵了!其實你們各有各的作用,你們都是主人學習上的好幫手,缺了你們?nèi)魏我粋都不行,我們就是一個團體,所以大家一定要同心協(xié)力的為主人效力!”一個嬌小的聲音響起。原來是前面的“巴士司機”在說話呢!大家聽了都不好意思起來,接著大家都伸出一只手疊在一起大聲的說:“我們是相親相愛的文具家族,我們要同心協(xié)力發(fā)揚光大!”
多么可愛的文具家族!我一定會好好學習,不辜負你們無怨無悔的付出!
文具盒里的對話作文4
一天,文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。
鉛筆說:“我應該當你們的頭,你看,主人拿我寫字,如果沒有我的話,主人就不能寫作業(yè),記錄筆記了,我的功勞最大,應該是我當頭!”
橡皮聽了,怒氣沖沖:“你算什么?!我可是來擦寫錯了的字的,你能嗎?如果沒有我,作業(yè)上就會錯字連天,告訴你,我的'功勞可大著呢!我應該當你們的頭!”
直尺聽了,挺不服氣,說:“哼!應該是我當頭!數(shù)學課上,老師吩咐同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦!沒有我,畫得好嗎?所以,我是頭”
“我當頭!”
“我當頭!”
“我當頭!”
鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了,不可開交。
這時候,在一旁的鉛筆說話了:“做頭要有所有的本領,你們誰能又擦,又寫,又可以畫直線?尺有所短,寸有所長。”
聽到這里,鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭,一言不發(fā)了。
從此以后,它們再也不吵架了,行睦相處了,再也沒說誰當頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務。
文具盒里的對話作文5
當夜深人靜的時候,大家都在睡覺了,這時,文具盒里傳來了一陣對話聲。
你聽——-“小主人把我當玩具!”膠帶說,“他不是把我捆成球,就是把我當陀螺,整天摔來摔去。”“就是,就是!彼P附和道,“他總愛拆了又裝,裝了又拆,整天這樣,沒完沒了!薄拔冶饶銈兌家獞K,小主人總愛給我‘整容’,而且越整越老,刀老在我身上劃來劃去,我留下了好幾條‘歲月的痕跡’呢!把我越變越丑,嗚嗚…不信你們看。”鉛筆邊說邊抽泣。大家都湊上去看,看了都非常同情。這時,橡皮開腔了:“我也是,他總是喜歡把我扔來扔去,我經(jīng)常被摔在地上,痛死我了!”這時,文具盒發(fā)話了:“我們盡心盡力為小主人服務,他卻這樣對我們,我們要想個辦法!贝蠹议_始想辦法了。
“有了!”尺子激動地說,“我們可以這樣做――先讓文具盒找一張紙,再讓水筆寫…”它們說起了悄悄話。原來,紙上寫的'是:請愛護我們——所有文具。
它們也該休息了,希望小主人明天能看到這張紙,并改正。
文具盒里的對話作文6
夜深了,小主人進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),文具盒里卻傳來了鉛筆、橡皮、直尺的爭吵聲……
鉛筆說:“我長得最帥,瞧,我的身材多苗條!我應該當你們的頭,你們看,主人每天都要拿我寫字,沒了我,主人就會作業(yè)完不成,筆記不了,我的功勞最大,應該是我當頭!”
橡皮聽了,怒氣沖沖:“你算什么?!瞧我的皮膚多白凈,我可以用來擦寫錯的字,我每天都在幫你改正犯下的低級錯誤。要是沒有我,主人的作業(yè)中就會錯字連篇,我的功勞才大呢!我應該當你們的.頭!”
直尺聽了,也挺不服氣,說:“哼!應該是我當頭!數(shù)學課上。老師要求同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……這時候,沒有我行嗎?再說了,我的身材多修長,你們哪個有我長得帥?所以,我當頭再合適不過了!”
“我當頭!”
“我當頭!”
“我當頭!”
鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了,不可開交。
這時候,文具盒忍不住說話了:“其實,你們各有長處,正所謂尺有所短,寸有所長,何苦爭得面紅耳赤呢?只有盡心竭力地為主人服務,我們的人生才更有價值呀!”
聽到這里。鉛筆、橡皮、直尺都漸愧地低下了頭。
從此以后,它們再也不吵架了,大家和睦相處,盡心盡力地為主人服務。
文具盒里的對話作文7
“胡鬧”一塊橡皮對一只鉛筆寶寶說!拔液[什么了?我想看一下外面的世界;看一下大自然的風光;躺在草地上聽著動物們演奏的樂曲,感受大自然的美好......”。
鉛筆繼續(xù)念念叨叨地對橡皮說:“我和你朝夕相處,只要我出現(xiàn)一點點錯誤的時候,每當這時你就把我擦得一干二凈,我要獨自去遠行!
話音剛落,鉛筆寶寶就迫不及待地啟程了。他走過小路,越過溪河,穿過山谷,前面真有一個世外桃源。映入眼前的一幕真是太吸引人了:蔚藍的天空、五顏六色的花朵、綠油油的草地、美麗的蝴蝶在翩翩起舞;孩子們在自由飛奔,小動物們在草地上演奏著各種美妙的樂曲;兩旁的大樹爺爺露出他長滿長長胡須的笑臉。鉛筆也想加入這個快樂的'時刻,他飛快地跑過去。美麗的風景和快樂的孩子們接受了鉛筆的到來。鉛筆玩的時候想:這可比我和橡皮在一起的日子有趣多了。這時孩子們提議繪畫比賽,正是鉛筆排上用場的時候。他自告奮勇地順著孩子的手流暢的畫著各種畫面,突然身子一傾斜,畫歪了。這個時候該有多著急啊,可是鉛筆也沒有辦法。他自己又不能退回去,要是有橡皮在該多好!他倆可以畫了擦,擦了再畫……最后小主人不得不放棄這幅畫。
大樹爺爺對著鉛筆說:孩子,你和橡皮是最好的朋友啊!你怎么沒和他一起來呢?
此刻的他再無任何心情欣賞這眼前美麗的風景。突然轉(zhuǎn)身而去,快速奔向鉛筆盒里。
文具盒里的對話作文8
一天,文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺和剪刀吵起架來了。
鉛筆說:“我應該當你們的頭,你看,主人拿我寫字,如果沒有我的話,主人就不能寫作業(yè),記錄筆記了,我的功勞最大,應該是我當頭!”
橡皮聽了,怒氣沖沖:“你算什么?!我可是來擦寫錯了的.字的,你能嗎?如果沒有我,作業(yè)上就會錯字連天,告訴你,我的功勞可大著呢!我應該當你們的頭!”
直尺聽了,挺不服氣,說:“哼!應該是我當頭!數(shù)學課上,老師吩咐同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦!沒有我,畫得好嗎?所以,我是頭”
剪刀聽鉛筆、橡皮和直尺的說法后,說:“你們都沒有我厲害!適合當頭的人應該是我,上美術課的時候,老師叫我們有剪刀剪紙,不一會兒,一個美麗的作品就展示在我們的眼前,沒有我,行嗎?!”
“我當頭!”
“我當頭。
“我當頭。。
“我當頭。。。
鉛筆、橡皮、直尺和剪刀吵得沒完沒了,不可開交。
這時候,在一旁的鉛筆說話了:“做頭要有所有的本領,你們誰能又擦,又寫,又可以畫直線和剪紙的?尺有所短,寸有所長!
聽到這里,鉛筆、橡皮、直尺和剪刀都慚愧地低下了頭,一言不發(fā)了。
從此以后,它們再也不吵架了,行睦相處了,再也沒說誰當頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務。 指導老師:
文具盒里的對話作文9
有一天,我的文具盒里圓珠筆和鉛筆正在爭吵呢!
圓珠筆傲慢地說:“鉛筆,你還是給我滾出這個文具盒吧!”鉛筆奇怪地問:“為什么?這個文具盒是主人讓我們共同穿起來的,是主人告訴你讓我滾嗎?”圓珠筆生氣地說:“你敢和我相提并論嗎?不用主人的話,我的.話就是主人的話,再說你看看你那老土又難看的樣子,再看看我的美麗而聰明,就算一萬個你也比不上我。如果我是主人的話,你早就被丟進垃圾桶了,簡直是丟主人的臉!
鉛筆謙虛地說:“我承認我確實比不上你,但我也有我的用處。而且,主人買我們是覺得我們可以幫他學習,而不是看誰漂亮,何必這樣呢?”
圓珠筆更加惱怒了:“閉嘴,你以為你是誰呀!總有一天主人會把你丟掉,我卻一直為主人學習!便U筆說:“我們要團結、和睦相處,這一直吵下去又有何用呢?”“我現(xiàn)在要去幫主人學習了,下次再找你算賬!”
不知過了多久,圓珠筆不小心掉到了地上,被一位學生踩碎了。這時的圓珠筆被主人丟進垃圾桶,被回收垃圾的人回收加工,圓珠筆又變成原來的樣子。不過經(jīng)歷過這次教訓,圓珠筆不再驕傲自滿。更巧的是,圓珠筆又被原來的主人買到了,這次文具盒里的圓珠筆和鉛筆“和諧相處,過著幸福的生活!”
文具盒里的對話作文10
從前,我的文具盒里住著許多成員,其中有一支鉛筆叫“貝貝”,它是用木頭做的,高高的個頭,頭上戴頂紅帽子,身上穿著紅衣裳,我很喜歡它,天天把它握在手里寫字。后來文具盒里來了一支環(huán)保鉛筆,叫“青青”,我現(xiàn)在喜歡的是它了。
半夜里,文具盒里的成員悄悄說起話來了。首先是貝貝發(fā)言:“小主人原來是喜歡我的,不知道為什么,自從青青來了之后,就喜歡青青了!鼻嗲嗾f:“人們?yōu)榱吮Wo環(huán)境,回收廢報紙,我就是用廢報紙做的,小主人當然喜歡我啦!還天天把我握在手里寫字呢!”
橡皮擦不服氣地說:“你算什么東西,要是小主人寫錯了字,還不是我?guī)偷拿Α!?/p>
圓珠筆說:“你們倆只是畫圖時才用得到,寫作業(yè)時,小主人總是把我握在手里!备恼堈f:“要是小主人用圓珠筆寫字的'時候?qū)戝e了,沒有我怎么辦?”
尺子慢悠悠地說:“你們別爭了,小主人測量物體或畫格子時,我就會挺身而出。所以,我的本領最大!
它們爭吵起來,都夸自己的本領大。最后是一直沒和它們爭吵的貝貝勸了它們,貝貝說:“你們別爭了,每個人都有自己的長處,你們不該為這點小事而爭吵!贝蠹衣犃耍X得貝貝說的話有道理,就不再爭吵了。從此,文具們和睦地生活在我的文具盒里。
文具盒里的對話作文11
五年級學生小紅喜歡做完作業(yè)后開著鉛筆盒并放在書桌上,與眾不同的是今天他的鉛筆盒里響起了一陣又一陣的對話聲。
二樓的中性筆先生:“今天的月色真好啊,可惜下面臭美的.自動鉛小姐可沒有這個眼福……”
一樓的自動鉛小姐:“打。≈行怨P先生,這樣說你可就不對了,你看我哪里臭美了?”
二樓的中性筆先生:“還說你沒臭美身上那么多臭女孩,真臭美。”
一樓的自動鉛小姐:“那又不是我要弄的,是小主人給我貼的。”
二樓的中性筆先生:“好好好!就算你不臭美,那你也比我弱,我身邊的橡皮衛(wèi)士只要走一圈就把你消滅的干干凈凈。再說了現(xiàn)在小主人連看你,都覺的麻煩,更別說用你了。”
一樓生氣的自動鉛小姐:“你以為橡皮衛(wèi)士是你的衛(wèi)士呀!橡皮衛(wèi)士走不走是小主人說了算,又不是你說了算,小主人在畫畫的時候還不看你呢!”
于是兩人便氣的不在與對方說話,就這樣過了一會,在一旁觀看很久的鋼筆博士發(fā)話了
鋼筆博士:“自動鉛小姐、中性筆先生,別吵了其實你們只看到了別人的不足并沒有看到自己的不足,所以就造成了你們今天的結果。和好吧!”
過了一會自動鉛小姐、中性筆先生就合好了。
文具盒里的對話作文12
誰家吵吵鬧鬧,原來是淋淋家的文具呀!
一天,淋淋不在家,文具們就沒大沒小的吵了起來,你說我,我說你,鬧成一團。它們都覺得自己的本領最大,誰都不服誰。于是,它們比起本領來。鉛筆寫起字來,大聲說道:“哈哈!我的本領最大,我可以寫字!跋鹌ず懿环䴕,就把鉛筆寫的.字全都擦掉了。橡皮得意的說:“切,我的本領比你大得多,你算什么呀!主人寫錯字了,我可以幫她擦掉!甭犨@話,直尺很不滿意的說:“我打出來的橫線可直了,哼!我的本領才是最大的呢,我可以打橫線。”文具盒也忍不住說:“我可以把你都裝進我的肚肚里,我的本領才是你們中最大的呢!”本子先生說:“好了,好了,都別吵了,快把我的肚子都踩爛了!薄皩Σ黄,本子先生!薄皼]關系,你們這么吵吵鬧鬧,別人聽得心煩!你們都有自己的本領,我們也有自己的缺點,就向鉛筆可以寫字,橡皮可以擦去錯字,直尺可以打線,筆盒可以裝東西……
本子的話音剛落,大家都停了下來,家里頓時安靜下來!
同學們,每個人都有自己的本領,也有自己的缺點,不能小看他人。
文具盒里的對話作文13
華華的文具盒里有一支木頭鉛筆和奶油味的'橡皮。
有一天,文具盒里很熱鬧這是怎么回事呢?原來鉛筆和橡皮在說話,橡皮說:“鉛筆你好漂亮!”鉛筆說:“你才漂亮呢!身上藍藍的。”橡皮說:“我們成為兄弟吧!”鉛筆說:“好啊,你當哥哥,我當?shù)艿。”橡皮說:“你高我矮,不如你當哥哥,我當?shù)艿!便U筆說:“好的!睆拇,它們相互幫助。
但是,有一段時間,華華特別寵愛奶油味的橡皮,還經(jīng)常在朋友面前夸它,卻忽視了鉛筆的存在,鉛筆認為是橡皮在搗鬼。
鉛筆經(jīng)常寫錯字,讓橡皮一點點變小,很長時間過去了,鉛筆看見橡皮弱小的樣子,心里高興極了,它對橡皮說:“橡皮兄弟,好久不見,你怎么變的那么小了。”橡皮說:“是嗎?”鉛筆說:“不信你去照鏡子!毕鹌淼界R子前,看見了自己說:“唉,我老了!便U筆也看到鏡子說:“這個矮家伙是誰?”橡皮說:“是你啊,你在削弱我的同時,也在削弱自己!
“哦!”鉛筆恍然大悟!它們又和好如初了。
文具盒里的對話作文14
深夜里,文具盒各種文具活躍起來。
首先是橡皮高喊:“白紙爺爺,白紙爺爺!”
一疊白紙從書包里跳了出來,邊跳邊回答:“干什么?”
“爺爺,您看,小刀子在我的腿上劃了一下,疼死我了,我都快成殘就人了,如果沒有我,怎么給你洗澡呢?”橡皮委屈地說;而且,“他做錯事也不給我道歉”。
白紙爺爺說:“小刀沒這么壞吧?上個星期還幫我撓癢癢呢!”說完,白紙爺爺就去找小刀問個究竟,只見小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動,原來小刀的脖子扭到一邊去了,橡皮見狀哈哈大笑起來,他對著小刀說:“善有善報,惡有惡報,時候一到一定要報,看惡人有惡報了吧”……
“笑什么笑”小刀生氣地說道;
“不過還是對不起橡皮,那天我不是故意要劃傷你的腿,是我的小主人要我做的.,真的對不起”小刀慚愧地向橡皮道歉;
“那你頭上的傷又是怎么回事呢”橡皮問道;
“那天把你劃傷后,小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說;
“原來這樣呀,是我錯怪了你”橡皮若有所思地說哦;
“如果要改掉這個毛病,只能靠小主人自己了”,白紙爺爺說;
天亮了,春風吹進了小屋,一切平靜下來,書桌上,只有一疊白紙,一塊橡皮和一把小刀。
文具盒里的對話作文15
晚上,從文具盒中傳來了一爭論聲。哦,原來是鉛筆和橡皮在爭吵一個話題。
橡皮說:“我的用處可大了!小朋友們寫錯的字都是由我來擦,我的模型各式各樣,我在文具王國中是最出名的呢!”
鉛筆不服氣地說:“你算什么啊!我會寫字、畫畫等等,我的底部有個橡皮頭,他可以代替你的工作,我才是大明星呢!”
就這樣,他們你一句,我一句,誰也不讓誰,誰也不服誰。最后吵醒了正在休息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果,對他們說:“你們各有各的長處,各有各的`短處。就說橡皮,你是能將鉛筆寫錯的字擦去,但是你能不能像鉛筆那樣,寫出既美觀又美麗的字呀?再說說鉛筆,你是可以寫出既美觀又美麗的字來,但是你卻不可以將錯字擦掉,雖然你的底部有一個橡皮頭,但那不是鉛筆,還是橡皮。所以,如果你想寫出既美觀又美麗的字來,你和橡皮要合作,這樣才能寫出既漂亮又美觀的字來,如果光靠自己,是成功不了的。所以你們要看到別人的長處,發(fā)現(xiàn)自己的短處,這樣才能不斷進步,千萬不要驕傲自大呀!
鉛筆和橡皮聽了文具盒婆婆的話,都不好意思的低下了頭。
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