借文具作文
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的借文具作文,希望對大家有所幫助。
借文具作文1
一個大雪紛飛的下午,我們正在上美術課,老師讓我們畫一幅關于森林的畫。
別的同學都拿起筆畫了起來,但是有一位叫大頭的同學卻緊皺眉頭,四處張望,還把書包里的.東西全都倒了出來,但他還是沒有找到水彩筆。于是,他對左邊的同學說:“能借我用一下你的水彩筆嗎?”左邊的同學說:“你自己不帶水彩筆,憑什么借我的?”大頭同學很失望。他又對右邊的同學說:“可不可以借我用一下你的水彩筆?”右邊的同學答道:“全班有這么多同學,你怎么不借別人的?”這時候,大頭同學非常傷心,忍不住小聲哭了起來。就在大家議論紛紛的時候,我的腦海中出現(xiàn)了兩個聲音。一個聲音說:“不要借給他,誰叫他不帶水彩筆!绷硪粋聲音說:“借給他。借給他!苯(jīng)過一番思想斗爭,我最終決定把水彩筆借給他,他很感激地看著我。
接著,他拿起筆飛快地畫了起來,不一會兒就完成了老師布置的作業(yè),還被老師表揚了呢!那一刻,我感到很欣慰,原來幫助別人也是一件快樂的事!
借文具作文2
一天早上,我們的早自修是數(shù)學,大家都認真地做著數(shù)學作業(yè)。忽然,我的同桌俞燁超小聲嘀咕著:“我的橡皮不見了,怎么辦。俊蔽衣犃,想:她是我的同學,又是我的同桌,我來借給她。于是,我拿起橡皮,對他說:“我借你吧!”俞燁超說:“這怎么好意思呢?我會向王詩雨借的!蔽抑,王詩雨是她最好的朋友,不過,我也是她的朋友啊。我說:“沒關系的,我有兩塊橡皮呢,隨你用!”俞燁超聽了,臉上露出了微笑,說:“太謝謝你了!”于是,我把我的.小兔橡皮借給了她。
到了下午,俞燁超的鉛筆都粗了。于是,她對我說:“你能不能再借我一支細鉛筆?”我毫不猶豫地說:“可以。”于是,她從我那兒拿走了一支鉛筆。
放學后,她把小兔橡皮和鉛筆都還給了我,高興地說:“謝謝你,要不然我今天都不知道該怎么辦了!蔽艺f:“不用謝,我這樣做是應該的,我們是好朋友呀!”
她聽了開心地笑了,我也笑了。雖然這件事情很小,但我卻品嘗到了助人為樂的快樂。以后,當他人需要幫助的時候,我一定會再伸出我的雙手,為別人提供服務。
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