文具們的爭論作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的文具們的爭論作文,歡迎閱讀與收藏。
文具們的爭論作文1
一天夜里,小主人睡著了,書包里有一陣爭論聲傳出來,我們一起去看看吧!
原來是文具們在爭論。直尺從書包里蹦出來,自豪地說:“我的本領(lǐng)最大,如果沒有我,小主人哪能畫出直直的線?”鉛筆聽見了,生氣地跳出來說:“不,我的本領(lǐng)才大,如果沒有我,主人用什么畫出直直的線?”正在這時(shí),橡皮也大搖大擺地走了出來,說:“有了我,你們根本不算什么,因?yàn)殂U筆如果用直尺把線畫歪了,小主人就會(huì)用我擦。他們還是不停地爭論著,一直吵到凌晨……”
這時(shí)候,熟睡的文具盒姐姐被他們的爭論聲吵醒了,只見她揉著眼睛,伸展著腰,說:“你們在干什么呀?都凌晨了,還不睡覺!毕鹌、直尺和鉛筆把事情完完整整地告訴了文具盒姐姐,文具盒姐姐聽了,哈哈地大笑了起來,溫柔地說:“每個(gè)人都有自己的長處,每個(gè)人的長處都是獨(dú)一無二的,所以沒有辦法比較!毕鹌ぁ⒅背吆豌U筆聽了,臉都羞紅了,然后互相道歉。
通過這個(gè)故事,我明白了,團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。
文具們的爭論作文2
有一個(gè)袋子,袋子里面有四把文具,分別是:三角板兄弟、量角器和尺子。它們總是不和諧,每天吵吵鬧鬧的。它們?yōu)槭裁匆臭[呢?請看下面的內(nèi)容。
直尺先發(fā)話:“我可以量線段的長度,幫助小主人量他的課桌的邊、書本的長短。我能讓小主人畫波浪線、畫很直很直的線,在連線中沒有我就等于沒有整齊!我看你們還是讓我勸告一下你們:不要再爭論了,看看我直尺對(duì)小主人的作用是多么大!”直尺揚(yáng)眉吐氣,好像覺得自己是天下無敵,無人可比呢!
量角器聽了,很生氣,好像這話是對(duì)自己說似的,心中的大石頭總是搬不開。于是,它滾了過去,把直尺撞到了一邊,然后來了一番似乎非常重大的演講:“喂,兄弟們,你們千萬不要聽它這破尺子的屁話。我雖然不會(huì)讓小主人畫到波浪線,但我也可以讓他畫直線 。而且,我還可以量角的度數(shù),并且,我還能讓小主人畫角呢!有我強(qiáng)嗎?臭小子!”
三角尺兄弟聽了這話雖然不生氣,但是覺得量角器很低估了自己。于是,它們就一起跳了出來,說:“我們兩個(gè)的角組成在一起,就是最準(zhǔn)確的角了,不大也不小。量角器呀,我看你的75度、135度角保證沒有我的更準(zhǔn)!”量角器很生氣,嚷道:“你以為你可以畫出80度的角嗎?170度也別想讓小主人畫!”
直尺也有意見了:“你別這樣說!這種角我可以畫出來,而且我做得很準(zhǔn)。我看啊,俺的估算很接近!”
就這樣,它們就在唇槍舌戰(zhàn),說得都要把人吵醒了。過了十多分鐘,它們不吵了,累了,于是就躺下睡著了。
至于第二天的爭吵,我們都是一問三不知。不過,我們心中都有一句勸告它們的話,讓它們恍然大悟,不再為了一件小小的事情而爭得面紅耳赤。
文具們的爭論作文3
一天,鉛筆盒里可熱鬧了,原來,是許多文具在爭論誰的用處最大。
引起這場爭論的'是鉛筆,鉛筆說:“肯定是我的用處最大,如果沒有我,小朋友就沒有辦法寫字,沒有我,他們怎能畫出好看的畫呢?”
這時(shí)尺子可不干了,他說:“胡說!我的用處才最大呢!沒有我,小朋友沒辦法畫出筆直的線,沒辦法測量物品的尺寸,沒辦法畫出各種角度的角。所以我覺得我的用處最大!
這時(shí)橡皮不慌不忙地走過來,“不要吵了,你們的用處是不小”,橡皮說:“可是鉛筆你要是寫錯(cuò)了字,尺子你要是把線畫歪了,不還需要我涂改嗎?”聽了橡皮的話,鉛筆和尺子無語了。
馬克筆在旁邊聽了,說:“我的用處也不小,我可以把小朋友記的筆記或者書上的重點(diǎn)畫下來。這樣小朋友學(xué)習(xí)起來更加輕松了!
它們的對(duì)話把各種顏色的水筆惹怒了,他們兄弟幾個(gè)可是集體出戰(zhàn)。紅筆說:“鉛筆寫的字,尺子畫的角和線,橡皮改的錯(cuò)不都用我來判嗎?”其它顏色的水筆異口同聲地說:“你們畫的畫不是需要我們來增添色彩嗎?如果沒有我們,圖畫就會(huì)是一片灰暗。我們兄弟才是最有用處的!
由于它們的爭論的聲音太大,把正在睡覺的鉛筆盒吵醒了,鉛筆盒說:“別吵了,其實(shí)你們的用處都很大,只是你們的用處不一樣,不要只看到自己的長處,要互相團(tuán)結(jié),互相幫助!甭犃算U筆盒的話,文具們都不吵了,安靜了下來。從此,它們成為了五好家庭。
文具們的爭論作文4
深夜,人們已進(jìn)入夢鄉(xiāng),可小明的書包里卻傳來了聲音……
一聽,原來是文具盒里在開演講會(huì),內(nèi)容是“誰的本領(lǐng)大”。
鋼筆首先走上了講臺(tái):“我認(rèn)為我的本領(lǐng)大。因?yàn)槊看涡∶鲗懽鳂I(yè)時(shí),他總是需要我的幫助,所以我的本領(lǐng)大!
橡皮也毫不示弱,上了講臺(tái)。拿過話筒就說:“我的本領(lǐng)大。因?yàn)樾∶鲗戝e(cuò)作業(yè)時(shí),我總是第一個(gè)站出來,幫助小明改正錯(cuò)誤。”
尺子走上了講臺(tái),過了好一會(huì)兒,才不好意思地說:“我認(rèn)為我的本領(lǐng)比不過他倆,但小明需要畫圖和量長度時(shí),我一定會(huì)當(dāng)仁不讓。”
最后,鉛筆說:“依我看呀,你們的本領(lǐng)都比不上我。小明剛開始就是用我寫字的。要是沒有我教小明寫字,你們根本發(fā)揮不了作用。”
就這樣,文具們吵了起來:“我的本領(lǐng)大!”“不,應(yīng)該是我!”……很快,演講會(huì)成了爭論會(huì)。
正在睡夢中的文具盒被吵醒了,他說:“你們都有各自的本領(lǐng),但都離不開對(duì)方,不然,小明為什么要將你們都帶到學(xué)校呢?”說完,又繼續(xù)睡去。
文具盒的一席話使大家陷入了沉思,讓書包安靜了下來。
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