文具的故事作文

文具的故事作文1

　　鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、卷筆刀和水彩筆。

　　一天它們要舉辦一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最厲害。鉛筆傲慢地說(shuō)：“我最厲害了，每次主人都會(huì)用我來(lái)寫字�！毕鹌ら卟环�氣地說(shuō)：“每一次你寫的不好看的字，還都是我?guī)湍悴恋�，不然你哪有這么漂亮？”卷筆刀笑了笑說(shuō)：“當(dāng)鉛筆很粗的時(shí)候，還不都是我?guī)湍憔砑?xì)細(xì)的？”鉛筆縮起了頭，一聲不吭了。這時(shí)候，水彩筆也鉆了出來(lái)，笑了笑，它說(shuō)：“你們知道嗎？小主人可是最喜歡畫畫了，肯定是我最厲害啰。小主人一有時(shí)間，就拿出我，畫各種各樣美麗的圖。”它們就這樣吵來(lái)吵去，這時(shí)鉛筆盒開口了，它說(shuō)：“你們都是最厲害的'，沒(méi)有其中一樣也不行，小主人想要學(xué)習(xí)，可離不開你們?nèi)魏我粋�(gè)哦！”聽完鉛筆盒的話，其他文具們你看看我，我看看你，大家都笑了。

　　原來(lái)，大家對(duì)于小主人來(lái)說(shuō)，都是一樣重要的。

文具的故事作文2

　　在一個(gè)書包里，住著四種文具，分別是尺子、鉛筆、橡皮擦和筆盒，它們互相很要好，有好東西也一起分享。

　　有一天，它們爭(zhēng)吵了起來(lái)，筆盒說(shuō)：“今天我們來(lái)比誰(shuí)的功勞最大，我覺得我的功勞最大，因?yàn)槟銈儾环旁谖业亩亲永铮�主人要找半天也找不到你們，如果放在我的肚子里，主人一拉開我的嘴就可以找到你們了�！背咦诱f(shuō)：“哼，有什么了不起，主人上數(shù)學(xué)課和美術(shù)課都要用我，不然就會(huì)被老師罵 �！便U筆說(shuō)："我才是最有用的，主人做作業(yè)要用到我，不然，老師會(huì)罰他的。橡皮說(shuō)：“功勞最大的`應(yīng)該是我，每當(dāng)鉛筆寫錯(cuò)字了，我都要把他的錯(cuò)字擦掉，原來(lái)，我的皮膚雪白雪白的，你看現(xiàn)在我的皮膚變得黑乎乎了。”后來(lái)它們誰(shuí)也不理誰(shuí)。

　　有一次主人要考試，他找了半天才找到尺、橡皮和鉛筆，鉛筆寫錯(cuò)字了，橡皮也不幫鉛筆擦，主人要畫直線，鉛筆沒(méi)有有理尺子，畫出了彎彎曲曲的線，結(jié)果令主人考了0分，回到家被媽媽打了頓，主人一生氣，把文具都扔掉了。

　　文具都在想：要是不發(fā)生爭(zhēng)吵就好了，可是太晚了。

文具的故事作文3

　　在我的書包里有這樣一位朋友，那就是我形影不離的文具盒，它是一位阿姨送我的禮物。

　　它穿著一身淺紫色的外衣，設(shè)計(jì)者為了它不單調(diào)，在文具盒的后面，有著一只只潔白無(wú)瑕的天鵝，仿佛正在跳著美麗的舞蹈。它分三層，外層有一只銀白色的天鵝，它的肚子上有一顆晶瑩剔透的寶石，它還有著一雙粉撲撲的翅膀。為了讓它不再孤單，我貼了兩只黑白貓�？粗�黑白貓和白天鵝，就好像看見她們每天都在嬉戲并說(shuō)著無(wú)盡的'悄悄話。內(nèi)層放著我每天都需要用的學(xué)習(xí)用品。

　　每當(dāng)我看見文具盒，都會(huì)想起給我買文具盒的孟阿姨。

　　記得那天是元宵節(jié)，我媽媽的好朋友都陸陸續(xù)續(xù)的去我家里。我和妹妹隨著孟阿姨走在回家的路上。走著走著，看到了一個(gè)文具店，孟阿姨說(shuō)：“馬上快開學(xué)了，我送你們一個(gè)禮物吧！”阿姨說(shuō)完就領(lǐng)著我們走進(jìn)了文具店。當(dāng)我進(jìn)入文具店后，滿眼都是學(xué)習(xí)用品，里面琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。在商店的拐彎處有一個(gè)專門放文具盒的架子，我目不轉(zhuǎn)睛的看著一個(gè)文具盒，阿姨好像看出了我的心思，毫不猶豫的買了下來(lái)。

　　每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起孟阿姨對(duì)我的一片心意，暗暗下定決心：一定好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)她的希望。

文具的故事作文4

　　“老師，小璐的文具盒找到了�！眱蓚�(gè)學(xué)生興沖沖地跑到我的辦公室一臉興奮地向我報(bào)告。

　　“是嗎？真是一個(gè)好消息，謝謝你們告訴老師。老師為你們感到高興�！笨粗�他們興奮的表情，我心中涌動(dòng)著不僅是欣慰，還有感動(dòng)——從這次“無(wú)痕”的教育故事中，受教育的不僅僅是學(xué)生。

　　第一個(gè)文具盒

　　事情得從兩周前說(shuō)起。那天下午，我從外面開會(huì)回到學(xué)校，班里學(xué)生大部分已經(jīng)放學(xué)，只有少部分學(xué)生還沒(méi)有走，但是一看到我就都圍過(guò)來(lái)給我說(shuō)——班里同學(xué)小璐的文具盒丟了�？吹叫¤纯薜醚劬�紅紅的，我心里有種說(shuō)不出的急：小璐的文具盒很別致，她總是視為至寶，這且不說(shuō)，班里前段時(shí)間丟筆現(xiàn)象特別多，剛剛嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，但怎么就沒(méi)有好轉(zhuǎn)呢?

　　這時(shí)下午帶班老師給我介紹了具體的情況：文具盒下午上課前有同學(xué)還看到在講臺(tái)上放著，但是上課后就不見了，經(jīng)過(guò)老師詢問(wèn)后沒(méi)有找到。這樣說(shuō)來(lái)，肯定是班里學(xué)生拿的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。只是已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的“破案”時(shí)間——學(xué)生都已回家了，“贓物”無(wú)疑已被轉(zhuǎn)移。怎么辦？一貫以來(lái)，我這個(gè)班主任就不太擅長(zhǎng)當(dāng)“警察”破案。發(fā)條短信吧，希望家長(zhǎng)能配合班級(jí)的工作，幫忙找到文具盒�！凹议L(zhǎng)您好：今天班里有一個(gè)同學(xué)的文具盒找不到了，麻煩家長(zhǎng)看看孩子的鼠標(biāo)，是不是裝錯(cuò)了，如果有多余的文具盒請(qǐng)直接放到門崗。另外，有關(guān)學(xué)生物品丟失的情況，我在班里給孩子說(shuō)過(guò)多次了，一管好自己的物品，二不要拿別人的東西，但班里總是出現(xiàn)少文具的現(xiàn)象，也請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子歸還。歸還方式老師可以幫忙并保密。希望通過(guò)我們共同的努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓班級(jí)風(fēng)氣更優(yōu)良。“

　　第二天一早，還真的有同學(xué)找到我上交了一個(gè)精致的文具盒，不過(guò)，那不是小璐的，而是去書法教室上書法課時(shí)撿到的一個(gè)外班的文具盒。雖說(shuō)沒(méi)有找到小璐的文具盒，但歸還了外班的一個(gè)文具盒，這也是算是一個(gè)良好的開頭吧。

　　第二個(gè)文具盒

　　不擅長(zhǎng)破案的我，決定這次采取迂回戰(zhàn)術(shù)。上課的時(shí)候，我輕描淡寫地給班里的同學(xué)說(shuō)：“我覺得這個(gè)文具盒肯定能回來(lái)啊，也許是某個(gè)同學(xué)一時(shí)糊涂辦了錯(cuò)事，但是又苦于沒(méi)有好的辦法歸還；也許是某個(gè)同學(xué)本想給小璐開個(gè)玩笑，做個(gè)惡作劇，把文具盒藏了起來(lái)，但現(xiàn)在他自己也找不到了；也許這個(gè)文具盒就靜靜地躺在某個(gè)角落等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢……總之，我想，我們作為小孩子，哪有不犯錯(cuò)的時(shí)候呢？有錯(cuò)不怕，只要改正就還是好孩子。我相信這個(gè)文具盒一定會(huì)回來(lái)的！而且，前幾天我們說(shuō)好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回來(lái)后再考慮吧——因?yàn)檫@個(gè)文具盒象征著我們班級(jí)的'形象��！”

　　說(shuō)完這番話，看著孩子們疑惑又有些著急的眼神，我想，這次應(yīng)該能成了吧？

　　果真，第二天，小璐收到了一個(gè)精美的文具盒——一位熱愛班級(jí)的同學(xué)小瑤用自己的零花錢為小璐買了一個(gè)嶄新的文具盒，也許這位同學(xué)特別希望班級(jí)的春游能按期舉行，也許她希望幫幫老師幫幫小璐吧。班里還專門把這位同學(xué)的事跡推薦給學(xué)校，在周一的升旗儀式上，小瑤擔(dān)任了升旗手。

　　第二個(gè)文具盒，雖然不是小璐的，但是它給全班同學(xué)上了一節(jié)無(wú)痕的教育課�。《嗪玫暮⒆樱�

　　第三個(gè)文具盒

　　事情至此，我應(yīng)該可以放下這件事情了——我已經(jīng)盡職，在這件事情上雖說(shuō)沒(méi)有大張旗鼓地調(diào)查取證，但是也算用愛和智慧給孩子們上了一節(jié)又一節(jié)無(wú)痕的教育課。不過(guò)，我一直堅(jiān)信，文具盒是本班孩子拿走的，就一定能送回來(lái)。

　　小瑤當(dāng)升旗手的當(dāng)天，我在班里表?yè)P(yáng)了她，并且淡淡地說(shuō)了一句話：我希望小璐真正的文具盒能回來(lái)，老師在等待。

　　一天，兩天，三天，一周又過(guò)去了。

　　在第三周我們班廣播員到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小璐的文具盒靜靜地躺在廣播室的失物招領(lǐng)處。班里同學(xué)欣喜若狂地將那寶貝領(lǐng)了回來(lái)，也就出現(xiàn)了文章開頭的一幕。隨后，我在班里給同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)槿�班同學(xué)的誠(chéng)實(shí)、付出、關(guān)愛、勇于改錯(cuò)，所以小小文具盒被感動(dòng)了，它終于回來(lái)了！

　　至此，這個(gè)故事有了一個(gè)美麗的結(jié)局。我也想到了自己看過(guò)的一篇文章里的一句話：教育者在教育過(guò)程中，同時(shí)要設(shè)想到自己也是要受教育的，在教育學(xué)生的過(guò)程中自己也在享受這教育，這樣才能和學(xué)生融為一體。正是因?yàn)槔蠋煱炎约阂蚕硎艿浇逃�的情感傳遞給了學(xué)生，教育者和受教育者達(dá)成了雙邊的融合，才產(chǎn)生了無(wú)痕的效果。

　　我想，在這個(gè)無(wú)痕的教育故事中，學(xué)生們沒(méi)有在呆板說(shuō)教中收獲做人的道理，而是在一次又一次的生動(dòng)事例中感受到了誠(chéng)信、關(guān)愛、知錯(cuò)改錯(cuò)。也許，教育的最高境界就是這“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫潤(rùn)無(wú)痕吧！

文具的故事作文5

　　在文具盒里住著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮三位居民。鉛筆穿著彩色的連衣裙，轉(zhuǎn)筆刀穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，橡皮穿著潔白的外套。最近，鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀老想找橡皮的茬，因?yàn)樵谏洗慰荚囍校�橡皮幫主人改正了錯(cuò)題，小主人得了個(gè)鮮紅的100分，他捧起橡皮親個(gè)不停，并且給它做了一件新外套。鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀嫉妒得眼里冒火。

　　這一天晚上，主人睡后，鉛筆又開始向橡皮挑釁：“我比你本領(lǐng)高強(qiáng)，可以幫小主人做作業(yè)，沒(méi)有我，小主人不可能名列前茅。我還有漂亮的衣服，又高又瘦，多好！”橡皮謙虛地說(shuō)：“我的確沒(méi)有你服務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)，但主人也離不開我�！薄白∽欤　便U筆火了，狠不得把橡皮扎個(gè)頭破血流。轉(zhuǎn)筆刀一扭一扭的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咳咳，我說(shuō)句公道話吧！要說(shuō)貢獻(xiàn)——當(dāng)然要數(shù)最最偉大、最最光榮的`鉛筆大小姐了！她為了主人，不惜一切代價(jià)，把自己的身體都讓我啃短了！啊！我好悲傷，好感動(dòng)��！”鉛筆得意的挺胸抬頭，橡皮說(shuō)：“我們生來(lái)就是文具，是幫助主人學(xué)習(xí)的，不是互相爭(zhēng)功的，我們要和睦相處�！便U筆、轉(zhuǎn)筆刀一前一后的說(shuō)：“我們走了，看你怎么討好主人！”他們趾高氣昂地跳出文具盒，藏到臺(tái)燈后面，等著看橡皮的笑話。

　　第二天早晨，主人找不到鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，嘆口氣，走了。

　　中午，主人的文具盒里有了兩個(gè)新居民——一對(duì)自動(dòng)鉛筆。橡皮和自動(dòng)筆團(tuán)結(jié)友愛，愉快的生活在一起。主人再也不需要鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀了。

　　鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀你看看我，我看看你，說(shuō)：“是我們自己害了自己！”

文具的故事作文6

　　夜，靜悄悄的。小明躺在舒適的小床上睡得甜甜的。忽然，他的寫字臺(tái)上傳來(lái)了憨憨的一聲：“嗨！伙計(jì)們，我是書包大哥！快到我面前集合，咱們要開一個(gè)會(huì)，討論討論誰(shuí)最厲害，用處最大吧！”

　　“嘿，細(xì)黃瓜鉛筆來(lái)也！”“胖胖文具盒上場(chǎng)！”“扁扁橡皮駕到！“駕什么到�。窟�有我大肚皮作業(yè)本呢！嘿，對(duì)了，題目是——什么來(lái)著？”“笨蛋，比誰(shuí)的用處大！人都齊了，現(xiàn)在開會(huì)！”書包大哥說(shuō)。

　　“嗯……，首先，我來(lái)介紹一下我自己。我覺得我是用處最大的，做為一支鉛筆，我天天為小主人做課堂、家庭作業(yè)，還不嫌累……�！薄安唬�不，我才是最厲害的，要是沒(méi)有我大肚皮作業(yè)本，你鉛筆往哪兒寫呀？”“這就說(shuō)明我最厲害，沒(méi)有我橡皮，鉛筆寫錯(cuò)了怎么辦呀？老師早在作業(yè)本上畫一個(gè)大叉子了！”“我才是最厲害的`，要是沒(méi)有我文具盒，小主人怎么把你帶到學(xué)校呢？又怎么幫小主人寫字呢？”“書包能裝你們，你們才能上學(xué)，如果沒(méi)有我，你們誰(shuí)也幫不了小主人啦！”“我們不服輸！”幾種文具一起說(shuō)。“那你們就努力吧！嘿，天亮了，回去吧，今天你們就開始努力吧！”書包大哥說(shuō)。

　　新的一天開始了，它們又開始比拼了。

文具的故事作文7

　　我有一個(gè)文具盒兄弟，每次我都把我的文具放進(jìn)它的肚子里，他都像保管員一樣把我的東西都管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。他好像對(duì)我說(shuō)：“嘿嘿，你不知道吧，別看我肚子不大，可是我的家族，肚子里面的空間都很大，你看鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)，要放好幾只筆才能蓋滿一層呢。”說(shuō)完，他高興快樂(lè)的連嘴巴都張開了，我以為文具盒在笑話我什么都不懂，哼，我非常生氣。

　　自從我以為他笑了我，我就不打算要他了，有一天我把自己的`文具盒故意弄壞了，媽媽叫我把它扔掉，要給我去買新的。我拿著文具盒拿到了垃圾桶旁邊，垃圾桶又贓又臭，我捏著鼻子準(zhǔn)備把文具盒丟掉，文具盒突然從我手里溜到地上，好像在說(shuō)：“你不要把我丟掉，因?yàn)槲矣植皇茄b不了任何東西了。我知道你不想帶我去學(xué)校，但我可以就在家里呀，也可以把你在學(xué)校最喜歡的東西、最秘密的東西都放在我的肚子里。我一定會(huì)好好藏起來(lái)，不讓別人發(fā)現(xiàn)我。”

　　聽了他的話，我也覺得有道理，我還是不把他丟了，于是，我高高興興地把他又帶回了家。

文具的故事作文8

　　小明是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他有一個(gè)漂亮的文具盒，里面有許多漂亮的文具

　　學(xué)校組織的繪畫比賽開始了，同學(xué)們都在積極地準(zhǔn)備參賽作品，小明也不例外，他下在仔細(xì)地畫著一幅名為《日出》的作品。

　　小明的畫參加了比賽，得了一等獎(jiǎng)。恰巧，市里也舉行了繪畫比賽，校領(lǐng)導(dǎo)便決定把小明畫的《日出》拿去參賽。十天后，市里的比賽結(jié)果出來(lái)了，小明的畫獲得了二等獎(jiǎng)。

　　小明的畫獲得了二等獎(jiǎng)，文具們都很高興，尤其是鉛筆，它每天都特別興奮地在想獲獎(jiǎng)的事。這不，它又想上了。不好，鉛筆沒(méi)注意，寫錯(cuò)了一個(gè)字，幸虧橡皮發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，幫助鉛筆改正了錯(cuò)字。

　　晚上，橡皮弄到鉛筆，勸他不要總是注意力不集中，以免再出錯(cuò)誤。認(rèn)知，鉛筆卻認(rèn)為橡皮忌妒自己，很惱火，對(duì)橡皮說(shuō)：“我看你不是提醒我，是忌妒我。”橡皮很委屈，說(shuō)道：“我沒(méi)有，你有什么值得我忌妒的地方？”“就上次繪畫比賽，小主人的.畫得了二等獎(jiǎng)，那可是我畫出來(lái)的，我立的是頭功。”鉛筆說(shuō)道。“我立的才是頭功，如果我不幫你修改，你能畫得那么好嗎？”橡皮氣憤地說(shuō)道。這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)話了：“論功勞你們誰(shuí)也比不過(guò)我，如果我不把鉛筆削尖，鉛筆就不能用，你橡皮也就沒(méi)用了�！薄拔业墓�勞也不小，”水彩筆說(shuō)道。“如果沒(méi)有我，小主人的畫也不會(huì)獲獎(jiǎng)。”“還有我，”直尺也坐不住了�！叭绻麤](méi)有我，你鉛筆能畫出直線嗎？”就這樣，它們你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。

　　大家正吵得熱鬧時(shí)，文具盒叔叔說(shuō)話了：“安靜，要我說(shuō)大家的功勞都不小，各自都有功，缺了哪一樣也不行�！苯又�，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“你們想想，如果沒(méi)有朋友的幫助，光靠你們中的一個(gè)，能畫好畫嗎？”“不能。”大家齊聲說(shuō)。“既然憑一個(gè)人的本領(lǐng)畫不出美麗的畫，那么功勞就是大家的�！薄皩�(duì)不起，我不該把大家的功勞當(dāng)作自己的功勞�！便U筆低著頭說(shuō)道�！皼](méi)關(guān)系，只要你知錯(cuò)就改就行，我們不怪你。

　　從此，文具盒里再也沒(méi)發(fā)生沖突。

文具的故事作文9

　　文具盒里住著三個(gè)好朋友，他們天天在一起，相處得很好，從來(lái)只有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)爭(zhēng)吵的聲音，發(fā)生在文具盒里的故事。

　　有一天，不知怎么了，從小主人的文具盒里傳出爭(zhēng)吵的'聲音。原來(lái)是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀都覺得自己了不起，決定要從他們?nèi)齻�(gè)中間選出個(gè)大王。鉛筆說(shuō)：“我勸告你們，還是選我作大王吧，要不沒(méi)有你們好日子過(guò)的，你們這些廢物，沒(méi)有我能有你們嗎？你們來(lái)到這里兒，就是為本小姐來(lái)服務(wù)的�！鞭D(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“就算有你才有我們，那又怎么樣，我們可以不為你服務(wù)，為你這種混蛋服務(wù)，而感到羞恥！”橡皮說(shuō)：“不知好歹的家伙兒，你也太驕傲了，不想想后果嗎？憑什么選你們當(dāng)大王？你們也不照照鏡子，看看自己究竟是個(gè)什么算樣子，配不配當(dāng)大王！”他們就這樣自以為是，各持己見，互不相讓地爭(zhēng)吵著。

　　過(guò)了一會(huì)兒，小主人要寫作業(yè)了，看見鉛筆這么粗，正準(zhǔn)備用轉(zhuǎn)筆刀削一削，只見轉(zhuǎn)筆刀擺動(dòng)著身子，頭上的螺絲刀頭花都跳了起來(lái)，說(shuō)：“不，不，我才不為這種人服務(wù)呢！”沒(méi)辦法，小主人只好忍著，用這又粗又黑的筆頭，“哎呀！”小主人把“上”寫成“下”了，要用橡皮擦。橡皮說(shuō)：“誰(shuí)為這種人服務(wù)呀！不知好歹�！薄霸趺磿�(huì)這樣呢？他們?nèi)齻�(gè)這是怎么了，”小主人想：“算了吧，反正也已經(jīng)是支小鉛筆頭了，扔了也無(wú)所謂�！毙≈魅税雁U筆扔進(jìn)了垃圾桶，鉛筆后悔極了，知道以后誰(shuí)也不會(huì)再去理睬她了。

　　不幾天，小主人又買來(lái)了兩支新鉛筆，但轉(zhuǎn)筆刀和橡皮還是無(wú)動(dòng)于衷，小主人看見他們這樣的行為，于是也把他們倆也都扔進(jìn)了垃圾桶。就這樣，由于鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮他們都自以為是，不團(tuán)結(jié)，不齊心合力為小主人服務(wù)，終于都在文具盒里下崗了。

文具的故事作文10

　　夜深人靜的時(shí)候，鉛筆盒的小主人已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，鉛筆盒里的談話也就開始了。

　　鉛筆趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“小主人每天都拿著我書寫、畫畫，你們應(yīng)該叫我一聲大哥。”“可是你每次寫錯(cuò)字都是我在你后面一個(gè)勁兒地擦，我原來(lái)又白又胖，現(xiàn)在我又臟又瘦了。”鉛筆的話音一落，橡皮就迫不及待爭(zhēng)辯道，還看了看自己的身體，委屈地哭了起來(lái)。尺子也加入了爭(zhēng)論的隊(duì)伍，氣憤地說(shuō)：“鉛筆不能獨(dú)自畫直線，你要靠在我身上畫才可以畫直。瞧，我被你畫得那么臟，小主人都不喜歡我了，嗚嗚嗚……”“每次你的筆尖斷了或粗了，還不是我在后面幫你削，每次都把我弄得滿頭大汗，你卻絲毫不領(lǐng)情。”鉛筆刨也義憤填膺地訴說(shuō)。自動(dòng)筆高傲地說(shuō):“鉛筆老弟，你還沒(méi)有我方便呢，怎么能叫你大哥呢? ”水筆也不甘示弱，自豪地說(shuō)：“我既不用擦，又不用削，要稱大哥哥也應(yīng)該是我吧。”就這樣，鉛筆盒里的'文具，你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，吵得不可開交。

　　第二天，小主人拿起鉛筆寫作業(yè)，一不小心寫錯(cuò)了。小主人拿起橡皮擦，橡皮跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，說(shuō)：“不要，不要�！毙≈魅四闷疸U筆刨，鉛筆刨縮著脖子說(shuō)：“不要，不要，我才不幫這個(gè)忘恩負(fù)義的家伙呢。”小主人又很無(wú)奈地拿起尺子畫直線，尺子花落到地上說(shuō)：“不要，不要，我不干�！睕](méi)辦法，小主人只好把他們?nèi)�都扔在一邊�?/p>

　　這時(shí)，鉛筆盒哈哈大笑說(shuō)：“各人有各人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有你們團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能更好的完成任務(wù)，做小主人的小幫手�！� “知道了�！贝蠹叶夹呃⒌氐拖铝祟^。

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