【精華】數(shù)學周記范文錦集6篇

　　時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，一周的時間，一定有不少感想，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的數(shù)學周記6篇，歡迎大家分享。

數(shù)學周記 篇1

　　20xx年X月X日 X天

　　今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終于選到了我看的書。擠出人群，我發(fā)現(xiàn)，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應(yīng)了。老師，您是給學生挑選的書嗎?是呀!你們班有多少學生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總?cè)藬?shù)了?我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!”

　　其實數(shù)學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的.時候，心里的那個美呀，真是說不出來的高興!今后我還要在數(shù)學的城堡里探索、發(fā)現(xiàn)，不斷體會成功帶來的快樂。

數(shù)學周記 篇2

　　任何一門課程的教師，都要在思想上嚴格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要以身作則，為學生樹立一個好榜樣，并在教學中不斷提高自己。數(shù)學是主課，又是理科，因此教學過程中要強調(diào)學生的理解能力，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，再應(yīng)用到實際中。

　　一、需要教師在教學中起很好的引導作用

　　（一）認真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學任務(wù)。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論，提高對學生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度，只有仔細研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運用。備學法即注明該內(nèi)容學生應(yīng)該怎么理解、怎么學。

　　（二）精心組織課堂教學，全面落實“三講”精神�！叭�講”是在講清、講透、講活上下功夫�！爸v清”是基本要求，知識的傳授必須準確無誤，不犯科學性錯誤，教案中選題要精，講題要準確、清楚，使學生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性，知識覆蓋面要廣泛，使學生觸類旁通，教師講得透，學生才能學得會;“講活”是更高境界，在具體的課堂教學中，充分發(fā)揮教師個性特長，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，學生不僅能學懂、學會，還能學透、學通。

　�。ㄈ�）一堂課結(jié)束后，堅持對這堂課進行總結(jié)。教師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等問題，便于今后教學中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的.布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據(jù)本班的實際情況，選出適合學生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補。

　　然后根據(jù)學生作業(yè)情況，對沒有過關(guān)的學生及時輔導，利用午休、自習課和晚自習的時間為學生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的距離。

　�。ㄋ模┒嗪推渌�教師交流溝通，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習。不管是新教師還是老教師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同，以便取長補短，進一步完善自我。

　　總之，在實施新課程后，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)意識，努力發(fā)揮促進者、指導者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學。

　　二、抓好“學”這一關(guān)

　　“教”是老師教，“學”是學生學。不少學生進入高中后因為不適應(yīng)而導致成績下降。這是由于高中數(shù)學內(nèi)容多、抽象性理論性強、思維要求高、學生沒有時間鞏固新知造成的。而且，一開學就首先遇到理論性很強的函數(shù)，其次是數(shù)列，對數(shù)字的處理要求極高，讓不少學生感到很困難。那么怎樣才能讓學生學好數(shù)學呢？

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學習習慣。初中可以通過大量的練習，使數(shù)學成績有明顯提高，這是因為初中數(shù)學知識淺顯易懂，反復(fù)練習必然提高熟練程度。而高中數(shù)學理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習鞏固，這就要靠學生自己培養(yǎng)良好的學習習慣，學會自主學習。

　　（二）提高課后練習的效率。數(shù)學要學好，不做練習是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學生的水平來決定。好學生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對應(yīng)的習題就可以;基礎(chǔ)較差的學生可能講解一遍還不理解，轉(zhuǎn)不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復(fù)練，在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學生自己總結(jié)出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學生準備一個糾錯本，對平常練習中常出錯的題目要記在糾錯本上，認真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結(jié)教訓以保證下次練習時不再出錯。

　　總之，學習的關(guān)鍵是學生主動學，只有學生對數(shù)學感興趣，想學、主動學、有信心學，數(shù)學成績才能提高上去。

數(shù)學周記 篇3

　　數(shù)學，帶給人們很多便利和方便，但是，數(shù)學也給人們帶來很多麻煩，還有許多讓人捉摸不透的騙局，平均數(shù)里的騙局可不少呢！

　　劉木頭開了一家生產(chǎn)兒童玩具的工廠，最近很多商家都來這買貨，生意蒸蒸日上，每天劉木頭都忙不過來呢！

　　工廠里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個親戚組成。工作人員是五個領(lǐng)工和10個工人組成的。工廠最近缺少人手，需要招聘一個新的工人。

　　劉木頭來到了招聘中心，在重重選擇下，找到了一個帥氣、強壯的年輕人。年輕人接到電話之后就火速趕往招聘中心。

　　“你就是那個年輕人吧？怎么稱呼？”“我就是你要找的那個年輕人，稱呼我小齊就行！”“在我們工廠工作，一周的周薪平均是300元，一個月平均工資是1200元——1300元，還有年終獎品、獎金，一月5天休息日，享受公司福利。小齊，這樣的待遇行不行？”

　　小齊細細思考了一下：“這樣很行呀！一月還有5天休息日、享受福利，這樣的好工作，在哪找�。俊毙↓R立馬接受了這條件優(yōu)厚的.工作，心里覺得美滋滋的。

　　小齊工作了一個星期后，要求找劉木頭談話，談?wù)勥@個工資問題，因為，這一周他只收到工資100元。

　　“喂！劉木頭，你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，一周的工資明明是100元！根本不是300元了！”

　　劉木頭奸詐地一笑，“小齊，不要激動，激動傷身體！

　　平均工資明明是300元，怎么是100元呢！我來給你講解一下！”

　　劉木頭拿出一張“工資表”，來個小齊講解�！拔颐恐艿�2400元，我弟弟得1000元，我六個親戚各得250元，五個領(lǐng)工得200元，10個工人每個人得100元。總共是每周6900元，要支付給23個人，6900÷23=300元，看，每個人每周平均工資是300元，對吧？”

　　“你說的是對的，但是實際根本不是這樣的！我每周所得工資還是100元！”小齊徹底被激怒了。

　　“呦，你自己都說我說的是對的了，那你還有什么話可說的呢！趕緊去工作吧，不要耽誤時間了！再說了，當時我說的是平——均。”

　　“算你狠！我不干了，你再去找其他工人吧！”小齊一跺腳，離開了這個邪惡的工廠，而劉木頭則去尋找其他的工人了。

　　數(shù)學，對人們的生活造成極大的便利，但有時候，數(shù)學，也造成了不必要的麻煩。在這個故事里，劉木頭利用了小齊錯誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以，在數(shù)學中，不要被表面的意思所迷惑，要懂的真正的意思，從而節(jié)省不必要的麻煩！

數(shù)學周記 篇4

　　1數(shù)學周記100字

　　這個學期第一次數(shù)學考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細致的好孩子。

　　2數(shù)學周記100字

　　數(shù)學教學“生活化”是新課程改革極為重視和倡導的內(nèi)容，但由于一些教師對數(shù)學教學“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數(shù)學”等同于“學校數(shù)學”，出現(xiàn)了片面追求數(shù)學教學生活化的傾向。對此我們認為要正確看待“生活數(shù)學”，認識“生活數(shù)學”的必要性和局限性，以及“生活數(shù)學”與“學校數(shù)學”的`不同點。要克服“生活數(shù)學”的局限性，數(shù)學教學必須回歸數(shù)學本質(zhì)，把“生活數(shù)學”提升到“學校數(shù)學”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數(shù)學知識；從現(xiàn)實的生活問題中歸納建立適用的數(shù)學模型；從普通的生活現(xiàn)象中發(fā)展學生的數(shù)學思考。

數(shù)學周記 篇5

　　今天，我在《小學奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問：矩形的`面積是多少平方厘米？

　　看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積跟另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"

　　我知道老媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。

　　根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形跟一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

　　原來這么簡單，多虧了老媽的激將法��！

數(shù)學周記 篇6

　　今天學校觀摩會在下午1：30終于結(jié)束。我的心也平靜了下來。

　　我今天的角色是講課。兩節(jié)相同的數(shù)學課，不過是在兩個班，兩個我現(xiàn)在不教的班。我很緊張，特別是今天清早馮老師說今天在我們班聽課的是省、市里的領(lǐng)導，這讓我更加緊張，我真怕講不成功。當 然這也是對我能力的`一次挑戰(zhàn)，主要是我和學生的配合方面。

　　第一節(jié)給八一上課，整整一節(jié)課我都非常緊張。有許多語句沒有設(shè)計的那么完美，不過總體上時間把握是最好的，剛好把所有課講完。

　　第二節(jié)是給八二班上課，我這節(jié)課狀態(tài)比較好，不緊張，一節(jié)課我都是以微笑給予學生，同時我發(fā)現(xiàn)學生也不緊張，和我配合的也比較好。不僅完成了任務(wù)，而且還留了幾分鐘做了總結(jié)，給予學生回顧 本節(jié)主要知識內(nèi)容，反思自己的得失。效果教好。

　　通過這次觀摩會、現(xiàn)場會，我想我今后會更加放開自己，不會太緊張，我會在新的挑戰(zhàn)來臨之時再次去展示我自己的能力。

【數(shù)學周記】相關(guān)文章：

數(shù)學的周記11-19

關(guān)于數(shù)學的周記11-24

數(shù)學的周記(15篇)11-23

數(shù)學的周記精選15篇11-23

數(shù)學的周記（通用50篇）09-08

數(shù)學的周記集合15篇12-05

數(shù)學周記模板（精選18篇）01-22

數(shù)學周記（通用28篇）04-13

數(shù)學周記范文（精選29篇）02-06

數(shù)學周記（通用29篇）08-10