中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-11-25 08:25:41 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文4篇【熱門】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文4篇【熱門】

中學(xué)生作文篇1

　　能與比我高二、三年級(jí)的各位老前輩們同窗(雖然是在快易作文培訓(xùn)班里)，當(dāng)然是件令人振興不已的好事，我不得不收斂起身上的“小學(xué)生氣息”，而努力使自己變地“高雅成熟”起來。但更令我大開眼界的是，初中生的言行舉止十分有個(gè)性，在他們身上，我仿佛看到了未來幾年自己身上的影子。

　　初進(jìn)教室之前，一種莫名的恐懼圍繞在我心頭：不會(huì)要講些高深莫測(cè)之理吧!如果真如此，我該怎么辦呢？懷著一顆不安的心，慢吞吞地踏入教室。然而，令人大跌眼鏡的.是，老師一開口便是布置我們?nèi)ノ魃焦珗@踏青，還美其名日“找素材”，真是奇哉怪哉，教室里頓時(shí)一片歡呼聲，大有聲吞虎狼之勢(shì)。老師也不廢話，手一揮，于是眾人呈“前三人，后三人，零零散散又三人”地出發(fā)了。更有甚者，未及西山公園，便佯作慢者，不知何去何從。

　　我們?cè)谏侥_的火車頭邊集合，為了尋找素材，我們采花、踏青，還四處游蕩。不過，可能是忍不住了，有人提出要打撲克，立刻響起一片此起彼伏、抑揚(yáng)頓挫的應(yīng)和聲。最后，老師終于網(wǎng)開一面，讓我們自由活動(dòng)。我剛?cè)ス珟辛藗€(gè)方便，回來時(shí)，就看見他們打著“火拼雙扣”正激烈著呢。更沒想到，老師也在旁邊“觀戰(zhàn)”，大家都旁若無人，達(dá)到一種忘我的“四大皆空”的崇高境界，這種和諧至極的場(chǎng)面，全然無視了附近樹下十來?xiàng)l鬃毛狗的狂吠攻擊。

　　我感到中學(xué)生伴隨著個(gè)性的調(diào)皮也會(huì)在我身上存在，而我后來看了他們和更多中學(xué)生的文章后，更是有深切感觸。初中作文教材上，凡事可塑的題材，都會(huì)被“借題發(fā)揮”，令人捧腹大笑，不易忘卻。中學(xué)生用自己中學(xué)的知識(shí)修飾文章之后，使文章幽默風(fēng)趣的風(fēng)格更彰顯，我在閱覽的時(shí)候，不禁涌起一股敬佩之情：這就是中學(xué)生!

中學(xué)生作文篇2

　　上幼稚園的第一天，媽媽帶我來到這兒，我茫然地望著這個(gè)陌生的地方，坐在地上嚎啕大哭起來。就在這時(shí)，迎面向我走來一位漂亮的阿姨，她走到我身旁，親切地對(duì)我說道：“小妹妹，乖，不要哭了，你看那兒的孩子可高興了，在玩滑滑梯、秋千、蹺蹺板，你也去玩吧！”說完，微笑的摸了摸我的頭，我立刻停止了哭聲，因?yàn)閺哪且豢唐�，我的心頭縈繞著這樣一個(gè)美好的憧憬：當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師！這雖然是我兒時(shí)微不足道的一個(gè)理想，但它卻代表著我也擁有可以努力實(shí)現(xiàn)的理想了。時(shí)間過得匆匆，如今我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是依然沒有改變我兒時(shí)的理想，因?yàn)樽詮膿碛兴哪且豢唐�，我就已�?jīng)有了目標(biāo)，有了方向，會(huì)一直努力，直到實(shí)現(xiàn)它。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要跨入大學(xué)校園，在那可敬可親的教授及導(dǎo)師的教導(dǎo)下，我就像一只快樂的小海鷗，翱翔在書的海洋里徜徉，直到長(zhǎng)成羽翼豐滿的大海鷗，以優(yōu)異的成績(jī)走出大學(xué)校園。

　　我沒有選擇城市，而是選擇了一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)教書，因?yàn)槲抑滥抢锔枰?/p>

　　直到20xx年的初春，一個(gè)平凡而又神圣的`一天，我身穿一件休閑運(yùn)動(dòng)裝，走向那個(gè)我一直夢(mèng)寐以求的講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一張紙條，上面出現(xiàn)了幾個(gè)童稚而又可愛的字跡：老師，歡迎您！孩子們深情地望著我，眼睛里充滿了期待，看到眼前這一幕，我感動(dòng)極了！激動(dòng)地說了一聲：“謝謝大家！”一陣陣熱烈的掌聲久久回蕩在我耳畔。

　　早上的語(yǔ)文課開始了，我翻開教材書，打開《七顆鉆石》這篇文章，大聲而又響亮的領(lǐng)讀起來。當(dāng)我講到人們因?yàn)闆]有水而昏倒時(shí)，孩子們竟然抽泣起來，他們告訴我，人們真的太可憐了，他們想要幫助這些可憐的人們，聽完他們的話語(yǔ)時(shí)，我欣慰的笑了笑。望著眼前這一個(gè)個(gè)善良淳樸的孩子們，我的心里蕩起了無法抑制的激動(dòng)，因?yàn)樵谖已矍暗牟粌H僅是一群天真的孩子，更是祖國(guó)未來的希望！

　　下午的作文課，題目是《我的理想》，我對(duì)孩子們說：“你們的理想是什么呢？”，說罷，孩子們都高高的舉起了那一雙雙稚嫩的小手，有的說：“我想當(dāng)警察，專門抓小偷，”有的說：“我想當(dāng)美食家，吃許多美味的食物，”有的還說：“我想當(dāng)像老師這樣的教師，給小孩子教書，”聽到這一個(gè)個(gè)理想，我激動(dòng)的對(duì)孩子們說：“你們一定要努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，可不能半途而廢哦！”“好！”孩子們異口同聲地說道，這節(jié)作文課我真的好高興�。∫�?yàn)榧饶芘c孩子們拉近距離，又能更進(jìn)一步的了解他們，和他們友好的交談。

　　晚上，我?guī)е唤z淡淡卻又甜甜的倦意，坐在書桌前，打開日記寫道：“與你們接觸的第一天，就讓我真切的感受到做一名鄉(xiāng)村教師的快樂意義，我看見你們正迎著初升的太陽(yáng)飛騰，飛騰，我真的感到好幸福，好快樂�。�

中學(xué)生作文篇3

　　今天我去黑龍江的亞布力滑雪場(chǎng)了，它是世界上最好的滑雪場(chǎng)之一。

　　我找了個(gè)漂亮的教練，她幫我穿上了滑雪鞋。鞋子跟滑冰鞋差不多，只不過冰鞋的輪子變成了一個(gè)可以卡在滑雪板上的卡扣。阿姨又給我卡上了滑雪板，穿好了雪衣，終于全副武裝了！我打算走進(jìn)滑雪場(chǎng)，沒想到，穿著雪鞋，走起路來一搖一擺，像只企鵝！我那傻樣逗得教練仰天大笑。

　　我來到滑雪場(chǎng)向四周一看：啊，一片白雪皚皚，雪場(chǎng)的坡度大約十五度，左邊還有像“？”的拖牽負(fù)責(zé)把人拉上山頂�！白蓖蠣靠刹皇钦嬲淖�!一定要站著，只不過把屁股擱在“？”的點(diǎn)點(diǎn)上。否則你一定會(huì)摔個(gè)底朝天！

　　再看滑雪的人們。他們有的`從山頂飛馳而下，邊下邊喊：“下面的人小心！我停不下來了！啊――！”然后一頭撲入雪“山”；有的玩著花樣，不停地走S。我真羨慕�。贿€有的小心翼翼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雪地。真是有趣極了！

　　我來到山頂，兩腿直打顫�？砂⒁滩挥煞终f把我拉下了山。阿姨叫我把腳打成內(nèi)八字，“八”口大約拳頭大小。我們慢悠悠地向下滑。突然，一個(gè)人飛快地向我滑來，我嚇得閉上了眼睛。誰知，她靈巧地轉(zhuǎn)了個(gè)彎，連一根汗毛也沒傷著我！厲害�。∥覐陌⒁踢吷舷蛳峦涸趺催€有那么多路？我干脆閉上了眼睛，反正阿姨會(huì)扶我下山！

　　第二次，我異想天開，想自己滑了！阿姨一定不肯，我只好又跟著她滑了好幾次。我終于明白了，剛才我真是太不自量力了！你看，現(xiàn)在我才能自己滑哩！

　　我站在山頂，沒了阿姨怪害怕的。不過我還是沖下去了。真爽��！我不停地加速，拼命用雪桿滑。阿姨都追不上我了！阿姨來了！我來了個(gè)右腳用力大轉(zhuǎn)彎，阿姨又撲了個(gè)空……

　　今天真難忘！滑雪真好玩��！下次我再來！�。�

中學(xué)生作文篇4

　　當(dāng)潘多拉打開誘惑的魔盒時(shí)，罪惡與黑暗充斥了世界。然而在最后，盒中最深處，升起了希望，它卻隱沒在黑暗中消逝不見……

　　遺棄在陰暗處的潘多拉之盒不甘張開著，凝視著層疊的黑暗，似在無聲地吶喊著。

　　從此，迷茫在黑暗中的人們紛紛尋找迷失的希望。奧林匹斯峰眾神決議，派遣殺死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人間尋找希望所藏的地方。

　　珀耳修斯來到俄國(guó)。

　　只見一個(gè)全身癱瘓，兩目悉盲的作家努力在格尺間縫中寫作著，他眼中勃發(fā)著蓬勃的生命與熾烈的熱血。

　　珀耳修斯輕輕走過去，雙手輕握著作家那由于痛苦而顫抖的手，問道：“可憐的人，告訴我，你叫什么名字？”

　　作家嘶啞著一副嗓子，如鋼鐵碰擊般發(fā)出刺耳的聲音：“尼？奧斯特洛夫斯基�！�

　　珀耳修斯輕嘆了口氣：“你已病入膏肓。只有痛苦的生，不如安樂的死。告訴我，你的希望在哪里？”

　　作家徒然一顫，他努力著掙扎著坐直身來，兩眼炯炯，堅(jiān)毅而不屈地盯著珀耳修斯：“在共產(chǎn)主義事業(yè)里，先生。在承載我生命的全部意義的共產(chǎn)主義事業(yè)里�！闭f罷，他因巨大的.疼痛全身痙攣起來，暈了過去。

　　珀耳修斯輕輕離開了，帶著疑惑，他來到了德國(guó)。

　　一個(gè)神情茫然，滿頭蓬起掙扎的紅發(fā)的音樂家坐在鋼琴前，曲譜散落在四周。他眼中噴發(fā)著狂熱與不可侵犯的高貴的烈焰。

　　珀耳修斯問：“你是誰？”

　　音樂家漠然地望向他，答：“我聽不見，先生�！�

　　珀耳修斯忽然感到一陣錐心的痛。聽不見的音樂家，意味著什么？這是命運(yùn)的殘忍，是快樂的泯滅。

　　他從心里向音樂家說：“你堅(jiān)持的希望在哪里？”

　　音樂家忽然目露癡迷與狂熱的神情，他緊緊抓著琴譜，指骨倔強(qiáng)而不甘地凸著：“我的音樂，我的生命!”

　　珀耳修斯默默地離開了，似乎握到了什么。

　　他在大街上看到一個(gè)衣著破爛的女孩，她不甘心地拉扯著旁邊已死去的乞丐母親的衣袖。

　　他木然走了過去。小女孩真誠(chéng)地望著珀耳修斯：“她會(huì)醒過來的，是不是？”

　　珀耳修斯不忍心地看著女孩。忽然，他徹底明白了，從小女孩那靈動(dòng)而蘊(yùn)滿淚水的眼中，他找到了它，找到了希望。

　　他輕輕地蹲下，直對(duì)著女孩那堅(jiān)定而脆弱的心靈，溫柔地說：“是的，她只是睡過去了�！薄�

　　奧林匹斯山上，珀耳修斯拿起了作家的筆，在音樂家的音符凝成的紙上流瀉出女孩晶瑩的淚水化作的文字：“希望，深藏于人們心中，在靈魂的最深處。它是理想、信念、愛的凝聚。它是人們心中不竭力量的源泉。盡管伴隨著常常是痛苦與黑暗，但人永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗。是因?yàn)�，希望恒存�！?/p>

　　于此同時(shí)，潘多拉之盒悄悄地合上了，滿足地消逝在寂靜中……

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