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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-09-13 18:12:54 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文優(yōu)選【10篇】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文優(yōu)選【10篇】

中學(xué)生作文 篇1

  我是一個(gè)性格內(nèi)向,不自信的女孩,上課不敢舉手發(fā)言,害怕回答錯(cuò)誤,也害怕回答問(wèn)題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的樣子被同學(xué)們嘲笑。其實(shí),班里已經(jīng)有人給我起了個(gè)外號(hào):“結(jié)巴”。

  她,是我的新班主任,每次上課總喜歡穿一件自上到下,由純白過(guò)渡到淡粉的長(zhǎng)裙,如玫瑰花般美麗,說(shuō)話(huà)似花間晨霧般溫柔,帶有一種神奇的魅力,漸漸地老師也發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,總找我談話(huà),但我卻將自己封閉起來(lái),在我和她之間形成了一道無(wú)形的門(mén)。

  這一天,有其他老師要聽(tīng)我們班的課,上課的鈴聲響起,她依舊穿著那件長(zhǎng)裙,帶著一股沁人心脾的玫瑰花香走進(jìn)教室,我偷偷望向教室后排聽(tīng)了的老師們,心里好像有一只小兔子在跳躍。她開(kāi)始講課了,聲音是那樣的悅耳,總是帶著淡淡的微笑,是那樣的動(dòng)人,使我的心微微平靜,宛如沉浸在一個(gè)淡雅的水墨世界中,讓我陶醉于她的話(huà)語(yǔ),享受在她的.課堂中,好像卷入了一個(gè)美麗的漩渦,不能自拔,同學(xué)們也產(chǎn)生了深深的共鳴,也是一臉的享受,她提出一個(gè)問(wèn)題,便有許多只手自信的舉著,課堂順利地進(jìn)行著。

  直到課堂的最后一段時(shí)間,她提出了一個(gè)引人深思的題目,同學(xué)們都陷入沉思,沒(méi)有一只手舉起,我也在為它犯難,這時(shí)她點(diǎn)了我的名字,時(shí)間好像突然停止了,教室里驀地鴉雀無(wú)聲,腦中“轟”的一聲響起,心跳變得急促起來(lái),我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起,感受到教室里的一道道灼人的目光,額頭上都冒出了汗珠,頓時(shí)焦躁起來(lái):“我……嗯……”我支吾著,淚水幾乎涌上眼眶。此刻,她卻溫和地看著我,清泉般的聲音傳入耳中:“別急,慢慢想”,她的目光,那樣寧?kù)o、那樣清澈,仿佛蕩起微微波紋的湖面,在她的提示下,我盡力冷靜下來(lái),這么多聽(tīng)課老師,我決不能冷場(chǎng)!于是,我結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆的說(shuō)出了想法,我的話(huà)音剛落,她用力地鼓掌,接下來(lái),連綿不斷的掌聲響起,這時(shí),鈴聲響起……

  逐漸的,我克服了自己的不自信,那道無(wú)形的門(mén)已經(jīng)消失了,課堂上會(huì)大膽的說(shuō)出自己的想法,我的結(jié)巴也沒(méi)有以前那么嚴(yán)重了,班里更沒(méi)有人叫這個(gè)名字。那堂課,我那道題,其實(shí)并不完全正確,這道題,我做錯(cuò)了,可這道“題”,我又做對(duì)了……

  那時(shí)正是夏天,夏花絢麗,望向窗外,那玫瑰花開(kāi)的那樣美麗。開(kāi)在窗外,也開(kāi)在我的心中,恍惚間,一道靚麗的身影出現(xiàn),淡粉色的長(zhǎng)裙輕輕擺動(dòng)著,仿佛含苞待放的玫瑰,亭亭而獨(dú)芳。此刻,她,我的好老師,靜靜地玉立在我心間的花前,朝著我,笑靨如花……

中學(xué)生作文 篇2

  在我的生活中,從來(lái)沒(méi)想過(guò):有一天,我會(huì)擁有一個(gè)熟悉的陌生人,自己也很矛盾,既熟悉、而又陌生。在我的生活中,更沒(méi)有想過(guò):有一天,也許她會(huì)成為我最熟悉的陌生人。我懼怕那樣,不知道是我自己的不能接受,還是怕她的不能理解,我很怕,很怕有一天會(huì)變成那樣!曾經(jīng)赤誠(chéng)的玩伴、知己于一人,我想“同甘苦共患難”說(shuō)的就是我們了。是的,我很想加以掩飾“曾經(jīng)”一詞,可是我別無(wú)選擇,因?yàn)槟鞘鞘聦?shí)。我很驕傲,也很確定的說(shuō):“我們到現(xiàn)在依然還是最好的朋友!北舜硕己艽_定?墒,我們無(wú)法在象從前那樣同甘共苦。各自一方,獨(dú)自的在城池里匍匐前進(jìn)。在她回來(lái)的日子里,我們見(jiàn)面了。依然還是從前的那副面孔,依然還是從前我們共生活的地方,依然還是從前的屋檐下,依然還是從前的座位上,我忽然察覺(jué),我很怕,很怕她會(huì)問(wèn)我一種問(wèn)題。就是那種,彼此很了解可以互相猜對(duì)對(duì)方心中所想的那中問(wèn)題。從前的我很有自信的開(kāi)動(dòng)腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是,在那一刻,我不禁黯然失神。被自己的想法所嚇到,F(xiàn)在的我不知道她在想些什么,需要些什么,我該做些什么,很多的不知道,讓我想到了也許我們成了熟悉的陌生人。在為這篇文章起名的時(shí)候,我想了很久。是用熟悉的陌生人呢?還是陌生的熟悉人!最后,決定選擇前者。我依然還是習(xí)慣性的想到我倆是熟悉,而且我也希望今后更是如此。所以,為了強(qiáng)調(diào)熟悉,我選擇了前者。如果用電腦來(lái)形容現(xiàn)在的我倆,就是她在不斷的更新,而我處于不動(dòng)的狀態(tài)?粗R走前的面孔,有種陌生的感覺(jué),可是我的腦海里又浮現(xiàn)從前的種種,心中有不斷的呼喚,它在大聲的對(duì)我說(shuō)“那是熟悉,不是陌生,你們是熟悉的”她走了,這次是一年多的時(shí)間。我們經(jīng)得起歲月的洗滌嗎?半年的時(shí)間,是這樣的結(jié)果。那一年以后呢?會(huì)變成怎樣?我可以很確定的說(shuō):“等她回來(lái)我們依然還是最好的朋友”我可以很肯定的說(shuō),不信,可以等時(shí)間來(lái)告訴我們答案。

  快到我的生日了,18歲的生日。曾經(jīng)的我幻想過(guò),八月生日,大堆的朋友,蛋糕,啤酒,搖一搖,在拉開(kāi),嘩啦滿(mǎn)屋的沫,滿(mǎn)屋的歡笑,在朋友們的目光中、在閃爍的燭光中,默默的許下自己的愿望。就這樣,在我的成長(zhǎng)歷程中,又一次歷下了顯耀的桅桿。在歡聲笑語(yǔ)中作別夕日的歲月,在歡聲笑語(yǔ)中迎接新的起點(diǎn)。她不在我身邊。今年不打算過(guò)了。到了那一天,我獨(dú)自一個(gè)人,在家中平凡的度過(guò)。意味著,我要自己一個(gè)人獨(dú)立的`面對(duì)今后的人生,我長(zhǎng)大了,學(xué)著一個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面.

  曾經(jīng)那段最美好記憶里的你,

  已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去。

  輕輕揉揉眼睛,

  只有那模糊的背影依稀銘記。

  如今的我與你。

  只不過(guò)是陌生的路人,

  就連淺淺的微笑都顯蒼白無(wú)力……

  曾經(jīng)熟悉我的你,

  早已悄然逝去。

  緩緩翻開(kāi)塵封的日記,

  記載的歡笑早成愁緒……

  如今的我與你,

  相遇無(wú)語(yǔ),

  憔悴的不愿凝視我們殤逝的記憶

  曾經(jīng)教我堅(jiān)強(qiáng)的你,

  悄悄消失的無(wú)聲無(wú)息。

  默默傾訴形成了過(guò)去,

  點(diǎn)點(diǎn)匯聚定格往昔的場(chǎng)景。

  如今的我與你,

  淚痕漸漸褪去,

  無(wú)奈編織的騙局是否讓你已覺(jué)孤寂。

  好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的你,變得讓我無(wú)法接近,

  很近很近的距離,笑意只能回憶……

  說(shuō)不清失去的是否只有友誼,

  也說(shuō)不清憐惜的是否只是曾經(jīng)的美麗。

  曾經(jīng)最牽掛你的我,

  他在哪里?

  細(xì)細(xì)咀嚼手機(jī)里發(fā)出的短信,

  關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)早覺(jué)無(wú)趣。

  如今的我與你,

  沒(méi)有聆聽(tīng),沒(méi)有心語(yǔ)。

  只有流血的心暗自在那哭泣。

  曾經(jīng)以為了解你的我,

  他在哪里?

  霏霏細(xì)雨中迷?匆(jiàn)熟悉而又陌生的你,

  釋然的發(fā)現(xiàn)了解的只是你的幻影。

  如今的我與你,

  沒(méi)有感傷,沒(méi)有哀息。

  只有一股漠然無(wú)助的神情。

  曾經(jīng)最依戀你的我,

  他在哪里?

  踽踽獨(dú)行依舊感覺(jué)你的身影,

  依戀你的心情已被秋風(fēng)吹去。

  如今的我與你,

  沒(méi)有默契,沒(méi)有靈犀。

  只有那呆滯的雙眸還在期冀。

  期冀你再現(xiàn)的笑靨,

  期冀你往昔的柔情。

  好冷好冷的夜里獨(dú)自擦拭淚滴,

  閉上眼睛,環(huán)繞的全是你的話(huà)語(yǔ)。

  或許曾經(jīng)的我與曾經(jīng)的你,

  總有太多無(wú)法割舍的回憶,

  總有太多縈繞心間的甜蜜。

  已至如今顯得如此不適應(yīng)。

  曾經(jīng)……我們呵護(hù)的天空,

  沒(méi)有一絲的陰霾,

  而如今,

  如今的我與你。

  只有苦澀,

  只有唇語(yǔ),

  我們的星空很久很久不曾劃過(guò)流星。

  或許這便是冥冥中的注定,

  讓我與你成為這……

  這最熟悉的陌生人。

中學(xué)生作文 篇3

  森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人,也是林業(yè)最可怕的危害,它會(huì)給森林帶來(lái)最有害、最有毀滅性的后果;森林火災(zāi)不但燒毀成片的森林,傷害林內(nèi)動(dòng)物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用,甚至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。

  俗話(huà)說(shuō)“水火無(wú)情”,在所有的自然災(zāi)害中。一個(gè)小小的火星可以讓大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)精神財(cái)富化為灰燼,可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。

  森林火災(zāi)發(fā)生的`原因有人為因素和自然因素兩種,其中人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開(kāi)荒;野外用火取暖;野外用火驅(qū)獸;野外抽煙亂丟煙頭等;有句古訓(xùn)說(shuō)得好∶玩火者必自焚!人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),就可以給森林帶來(lái)滅頂之災(zāi),是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果!

  撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施,強(qiáng)化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任前線(xiàn)指揮人員,必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人。二是明確撲火紀(jì)錄和安全事項(xiàng)。三是檢查撲火用品是否符合要求,撲火服十分寬松,阻燃。四是加強(qiáng)火情偵察組織好火通信,救護(hù)和后勤保障。五是從火尾入場(chǎng)撲滅,沿著火的兩翼火線(xiàn)撲打。六是不要直接迎風(fēng)打火頭,不要打上山火頭,不要在懸崖陡坡和破碎地形處打火,不要在大風(fēng)天氣下,烈火條件下直接撲火,不要在可燃物稠密處撲火。七是正確使用撲火武器。

  作為小學(xué)生的我們能做些什么呢?我想應(yīng)該先從我們自己做起,嚴(yán)格遵守小學(xué)生首則,不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣傳員的工作,走進(jìn)各自的村莊,和保護(hù)森林的叔叔阿姨們一道,宣傳防火的重要性,告訴人們森林防火重在預(yù)防。幫助人們提高防火意識(shí)。在此我們要向所有人呼吁∶森林防火,人人有責(zé)!森林防火貴在預(yù)防。

中學(xué)生作文 篇4

  當(dāng)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化與西方文化相遇,當(dāng)圣誕節(jié)與春節(jié)“撞車(chē)”,隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越趨向于欣賞西方文化。如今,“崇洋媚外”已成為一種風(fēng)尚;“抨擊傳統(tǒng)文化,贊賞西方文化“似乎是文學(xué)家教育家津津樂(lè)道的話(huà)題;越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的孩子出國(guó)接受?chē)?guó)外的教育……我不得不思索,難道中華五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化真的比不上西方文化嗎?

  其實(shí)不然。中西方文化的起源不同,二者追求的信仰也不一樣。我們的東方文化受到佛教、以孔子為首的儒家思想和老子的道教思想影響深遠(yuǎn),主要追求精神的超脫,追求禮孝忠義,注重個(gè)人修養(yǎng)和人與自然的和諧相處。而西方文化起源于古希臘羅馬文化,他們擁有平等、自由和開(kāi)放的觀念,追求個(gè)人權(quán)利以及對(duì)自然的探索和求證。因此,中西方文化存在明顯的差異,

  在文化教育方面,中西方各領(lǐng)風(fēng)騷。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化深受儒家影響,中國(guó)的教育也注重于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),注重基礎(chǔ)教育和因材施教。雖說(shuō)應(yīng)試教育不利于學(xué)生的全面發(fā)展,但是我們不能全盤(pán)否定我國(guó)的教育方式?荚囀菍(duì)學(xué)生在某個(gè)階段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。應(yīng)試教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和獨(dú)立自主能力。而在西方,無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭都很注重培養(yǎng)一個(gè)人的動(dòng)手和實(shí)踐能力。曾經(jīng)有一個(gè)二年級(jí)的中國(guó)孩子,隨父母去美國(guó)讀小學(xué),它的教師告訴他父母說(shuō):“我可以告訴你,六年級(jí)以前,他們的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”

  中西方文化教育的不同直接導(dǎo)致了人們性格修養(yǎng)不同。中國(guó)人熱情好客,關(guān)心和詢(xún)問(wèn)別人的身體健康狀況是一種有禮貌,有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們一般見(jiàn)面都喜歡相互寒暄:“你吃飯了嗎?”“最近過(guò)得怎么樣?”而西方人喜歡尊重他人隱私,所以才以談?wù)撎鞖,生活?lái)避免尷尬。中國(guó)人提倡默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,以集體利益為重,個(gè)人利益為輕,崇尚助人為樂(lè)和不求回報(bào)。但是西方人的自我中心意識(shí)很強(qiáng),他們個(gè)人榮譽(yù)感極強(qiáng),把個(gè)人利益放在第一位,并且推崇個(gè)人奮斗,強(qiáng)調(diào)多勞多得。

  傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漫步在歷史的長(zhǎng)廊中,我們可以細(xì)細(xì)品味抒寫(xiě)美的愛(ài)情,反映現(xiàn)實(shí)生活的`《詩(shī)經(jīng)》。穿越過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴的文化盛宴,我們有唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)……偉大的祖先留給我們的文化瑰寶如同滿(mǎn)天繁星般璀璨,是每個(gè)民族都可望不可及的。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化是華夏子女的歷史財(cái)富,是我國(guó)全人類(lèi)的文化遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。

  面對(duì)著中西方文化的差異,當(dāng)外來(lái)文化“入侵”時(shí),我們應(yīng)當(dāng)取之精華,采取謙虛,不卑不亢的態(tài)度。對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化,我們則需要總結(jié)提煉其精華,推崇提倡中華民族文化之瑰寶,才能培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。

中學(xué)生作文 篇5

  在大年初二,我去肥城探望親戚,我和我哥哥還有3歲的小弟弟防刮炮玩。

  首先,我先放了一個(gè)刮炮,只見(jiàn)冒出了橙黃色的火花。隨后,冒出了白白的煙霧。而緊跟著爆炸聲在空中徘徊。

  這時(shí)的弟弟呵呵笑。哥哥找了一個(gè)破爛的茶杯。首先哥哥點(diǎn)燃之后用茶杯扣上。過(guò)了一會(huì),就像放屁的聲音響了。我覺(jué)著很不過(guò)癮,于是就對(duì)哥哥說(shuō):“要不我們來(lái)個(gè)三不響的吧!备绺缗d奮的說(shuō):“好啊!

  激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,只見(jiàn)杯子被炸成了兩半,再看這時(shí)的.弟弟正在拍手鼓掌呢。

  到了中午吃完飯后,我和哥哥還有弟弟繼續(xù)放刮炮。

  我和哥哥找了一個(gè)盒子,點(diǎn)燃之后趕緊扔到盒子里,不知怎么了弟弟像吃了興奮的藥劑一樣,拿著玉米桿子,來(lái)回的敲打,我和哥哥嚇了一跳大喊一聲快過(guò)來(lái)?傻艿芫褪遣宦(tīng)還笑嘻嘻的,馬上,這刮炮響了,還好弟弟還沒(méi)事,真是嚇?biāo)牢伊恕?/p>

  于是,這一次。我又放到這個(gè)盒子里讓哥哥看好弟弟。誰(shuí)知,弟弟掙扎開(kāi)哥哥的防線(xiàn),而哥哥為了追他還被石頭絆了一跤。弟弟一屁股坐在上面了,我的天啊。就在這時(shí)家長(zhǎng)看見(jiàn)了,來(lái)的同時(shí)刮爆炮正好響了,幸好弟弟沒(méi)出事。

  家長(zhǎng)見(jiàn)了生氣的說(shuō):“要注意安全,你倆怎么不看好弟弟說(shuō)了一大堆的話(huà)。

  這下子我知道了干什么事都要注意安全。如果連安全都不能保證的話(huà),那么這件事你就別干了。無(wú)論什么時(shí)候,安全總是排第一位。

中學(xué)生作文 篇6

  《魯濱遜漂流記》是英國(guó)著名作家丹尼爾。笛福的作品,故事的主人公大家一看書(shū)的名字就一定能猜到是魯濱遜。

  《魯濱遜漂流記》講述的是酷愛(ài)航海的魯濱遜在一次航海過(guò)程中遭遇海難,獨(dú)自一人在與世隔絕的孤島上不畏艱難,自力更生,在惡劣的生活環(huán)境中頑強(qiáng)生活的動(dòng)人故事。

  小說(shuō)中一章章精彩的內(nèi)容深深地吸引與打動(dòng)了我。如魯濱遜獨(dú)自逃生到海島上時(shí),面對(duì)著無(wú)食物的困境,他積極開(kāi)動(dòng)腦筋,他將從遇難的大船上收集到的稻米做種子,在海島上開(kāi)墾農(nóng)田,收獲了更多的糧食。并仔細(xì)觀察海島天氣,發(fā)現(xiàn)了種糧食的季節(jié)規(guī)律。學(xué)會(huì)了做陶瓷,用來(lái)貯存糧食。同時(shí)馴養(yǎng)野羊,使自己的食物豐富起來(lái),在島上過(guò)起了安居樂(lè)業(yè)的生活。

  隨后在孤島上生活的魯濱遜還發(fā)生了一些驚險(xiǎn)的故事,勇救星期五免被野人吃掉,之后教星期五說(shuō)話(huà),干活、讓星期五有宗教信仰,于是他倆成了親密無(wú)間的好朋友,星期五這個(gè)名字就是魯濱遜為紀(jì)念他倆的相遇而起的。我想:魯濱遜真有才華,能取出這么有意義名字,這樣名字里包含著多少深深的友情。

  故事的最后一次偶然迎機(jī)遇,魯濱遜通過(guò)自己的努力重新回到自己的家園,雖然他的父母都已去世,自己經(jīng)歷了很多苦難,但是魯濱遜卻沒(méi)有因此放棄再次航海探險(xiǎn),他又再一次地踏上了航海之旅。

  讀完了這篇小說(shuō)后,我合上書(shū)本,閉上眼睛,靜靜地想想了很久很久。故事的'主人公魯濱遜是一位多么了不起的人!一個(gè)人要在一個(gè)與世隔絕的孤島上生活,這需要多么巨大的勇氣與智慧。他不畏艱險(xiǎn),排除萬(wàn)難,自力更生,勇于面對(duì)困難,積極開(kāi)動(dòng)腦筋的精神深深地打動(dòng)我。我要向他學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)與生活中,面對(duì)困難,不害怕。面對(duì)困難,不退縮。面對(duì)困難,勇于拼搏。信心百倍地接美好的明天。

中學(xué)生作文 篇7

  片段1:

  去年暑假的一天,我獨(dú)自在家。一個(gè)人按響了門(mén)鈴,我從門(mén)眼里一看,是一位我不認(rèn)識(shí)的叔叔!笆迨迥阌惺裁词!蔽覇(wèn)。叔叔回答道:“我是你老爸的大學(xué)同學(xué)!蔽倚南耄合葐(wèn)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我就問(wèn):“我爸干什么,做什么,幾歲了?”“你老爸叫董紀(jì)忠,在防疫站工作”叔叔說(shuō),“你老爸幾歲了我忘了。問(wèn)題我都回答了,可以開(kāi)門(mén)了吧!”“不行,我再問(wèn)你,我們家有沒(méi)有買(mǎi)汽車(chē)?”“你別問(wèn)了,我只知道這么多!蔽野l(fā)現(xiàn)這個(gè)人有點(diǎn)象騙子。便說(shuō):“我打個(gè)電話(huà)給我老爸,問(wèn)問(wèn)是不是今天有他的.大學(xué)同學(xué)要來(lái)!薄昂谩!弊焐线@么說(shuō),可我打電話(huà)出來(lái),這位叔叔已經(jīng)溜走了,真的是一位騙子。

  片段2:

  前年的一天,我一個(gè)人乘車(chē)回家。在路上,突然出現(xiàn)了一個(gè)啊姨,她對(duì)我說(shuō):“小朋友,你餓了還是渴了?”我對(duì)啊姨說(shuō):“啊姨我不餓也不渴!蔽矣终f(shuō):“啊姨我又不認(rèn)識(shí)你,你為什么要給我吃的和喝的!薄耙?yàn)槲沂悄愎霉冒!”“你別騙我了,我只有一個(gè)姑姑,在高新區(qū)!薄拔艺娴氖悄愎霉迷谀憷习中〉臅r(shí)候,你爺爺帶我、你姑姑和你老爸一起出去玩。我走丟了,他們都以為我死了,但是我沒(méi)有死,被好心人收養(yǎng)了。”“我知道你是騙子,我老爸從來(lái)沒(méi)有給我講過(guò)。你再攔我,我可要報(bào)警了!薄昂,好,我走,我馬上走!睕](méi)想到我一說(shuō)報(bào)警就溜了,這招還真靈。

  片段3:

  這件事也在前年的一天,我也是自己回家。我剛下45路,一位啊姨跑到我面前,對(duì)我說(shuō):“我送你回家吧,小小妹,”我對(duì)那位啊姨說(shuō):“謝謝,不用了我自己回家就可以了。”“我送你回家好了,車(chē)子上還有很多吃的和喝的”“啊姨真的不用了,我家就住在前面!薄拔宜湍慊丶伊搜,省的你再走了!薄拔矣植徽J(rèn)識(shí)你為什么要乘你的車(chē)。我知道了,你是騙子,我要報(bào)警了。”因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn),我就不著么怕了。眨眼間,騙子又溜走了。我又成功的逃過(guò)了一截。

中學(xué)生作文 篇8

  在以前,我不懂生活是什么,也不懂生活的價(jià)值是什么,也不懂生活的意思是什么,隨著自己慢慢長(zhǎng)大,現(xiàn)在漸漸的明白了,漸漸懂得了應(yīng)該怎么去生活。我知道,我們每一個(gè)人對(duì)生活都有不同的理解,我也知道,我們每一個(gè)人也都在為生活努力的拼搏著,為了生活,不怕辛苦,不怕挫折,只為更好的生活,為夢(mèng)想去努力的奮斗。

  題記

  在生活當(dāng)中,我見(jiàn)到一位美麗的姑娘,她自信的面對(duì)生活,她樂(lè)觀的面對(duì)生活,她微笑的面對(duì)生活,她勇敢的面對(duì)生活。她優(yōu)雅的氣質(zhì)和修養(yǎng),她積極的生活態(tài)度感染了我,心里佩服她,敬佩她,只想說(shuō),她是世界上最美麗的女孩。

  她有120厘米左右,她二十多歲,她走起路來(lái)微笑的看著前方,步伐輕快而有力的走著。卻不在乎來(lái)自人群中異樣的眼神,她依然自信,微笑的往前走著。她跟別人談話(huà)時(shí)也是微笑的,在與別人說(shuō)話(huà)時(shí),我能看得出,非常有修養(yǎng)。從她的話(huà)語(yǔ)中,從她的舉止,從她的眼神當(dāng)中,都可以看出她的氣質(zhì)。從她的眼神當(dāng)中,我能看出,她非常有生活的力量,此時(shí)此刻,我心里很敬佩她。

  她已經(jīng)工作了,看到她忙碌的身影,她的自信,她的樂(lè)觀,卻時(shí)時(shí)刻刻的感染了我。她沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳砀叨鴮?duì)生活失望,也沒(méi)有因此而痛苦,也沒(méi)有因此而失去生活的動(dòng)力。她依然自信,勇敢的面對(duì)生活。我能感受到,她生活的還會(huì)別人要好,還會(huì)生活的更加燦爛。

  說(shuō)到這里,我不知道用什么語(yǔ)言去闡述她生活的美麗,只怪自己的文筆不好,只怪自己的文筆有限。我會(huì)努力的闡述她自信的面對(duì)生活,努力闡述她樂(lè)觀的生活態(tài)度,努力的闡述她勇敢的面對(duì)生活。

  在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,如果是我,我會(huì)不會(huì)喪失生活的自信,會(huì)不會(huì)因此失去生活的動(dòng)力,我會(huì)不會(huì)因此而對(duì)自己產(chǎn)生自卑,會(huì)不會(huì)因此每天生活是痛苦的。對(duì)于我現(xiàn)在的.自己來(lái)說(shuō),我都沒(méi)有她那么自信,樂(lè)觀。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她生活的態(tài)度,學(xué)習(xí)她勇敢的面對(duì)生活,學(xué)習(xí)她樂(lè)觀,微笑的面對(duì)生活。不管生活有多少挫折,也要勇敢的去面對(duì)。

  她是世界上最美麗的女孩,她表現(xiàn)出來(lái)的自信,個(gè)人修養(yǎng)是自然的,我從心里佩服她,每一個(gè)人在生活面前都是平等的,但是最重要的是樂(lè)觀的面對(duì)生活,勇敢的面對(duì)挫折。

中學(xué)生作文 篇9

  20xx年8月,我入學(xué)古書(shū)院礦中學(xué),正式成為一名初一新生。

  8月31日,我來(lái)到初一170班報(bào)道。一進(jìn)入初一教師,我就有一種壓迫感。望著滿(mǎn)屋子的陌生人,我的心里有一種說(shuō)不上來(lái)的滋味。

  正式步入初中的那幾天,我心里很不適應(yīng)。從小學(xué)開(kāi)始,所有老師都對(duì)我抱有很高的期望,同學(xué)們也都以我為中心?涩F(xiàn)在,突然換了一個(gè)新環(huán)境,一切都變了。這里的老師不了解我,這里的同學(xué)也不再以我為中心,甚至沒(méi)人與我說(shuō)話(huà)。這讓我的心里充滿(mǎn)了一種濃濃的失落感,就像是一個(gè)一直被捧在手心的公主,一下子被摔到了地上,失了寵。我是一個(gè)心理脆弱的人,無(wú)法承受這樣的打擊。于是,每天上課時(shí)望著陌生的教室、老師、同學(xué),我就會(huì)情不自禁的流出淚來(lái)。當(dāng)淚水滑出眼眶,我便急忙抹掉,生怕被別人看到。

  回到家,我把這種感受向媽媽訴說(shuō),雖然媽媽的安慰使我心里好受了很多。但再次坐到那個(gè)教室里,我還是會(huì)忍不住低落、懷念。

  終于,在一次回教室拿書(shū)的時(shí)候,我遇到了班主任陳娜老師。望著她那和藹可親的面容,我終于忍不住把這一切向她訴說(shuō)。陳老師安慰了我一番,她認(rèn)真地了解了我的情況之后,給我調(diào)了一個(gè)新座位。

  這個(gè)座位周?chē)际且恍┗顫婇_(kāi)朗的同學(xué),這一次,我又哭了,但卻是激動(dòng)的淚水。我在心里默默的說(shuō):“陳老師,謝謝您!我一定不會(huì)辜負(fù)您的苦心!”

  漸漸地,在老師的'幫助和周?chē)瑢W(xué)的影響下,我逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。上課積極發(fā)言,下課積極參加班里的各項(xiàng)活動(dòng)。心里也沒(méi)有了最初的壓迫感和失落感,連媽媽也說(shuō)我像變了一個(gè)人。

  劉老師在日記的評(píng)語(yǔ)中告訴我:學(xué)習(xí)生活是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程,品嘗學(xué)習(xí)生活中的苦,才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)。

  現(xiàn)在的我,很快樂(lè),屬于我的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)步入樂(lè)的階段。而且我也我明白了:學(xué)習(xí)與生活都是苦樂(lè)交織的?嗯c樂(lè)緊緊相連,我們不可能一直體會(huì)苦,也不會(huì)一直品嘗樂(lè)。只有正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂(lè),我們才能體會(huì)到生活的美好!

中學(xué)生作文 篇10

  我記不起自己有多少年沒(méi)寫(xiě)讀后感或觀后感了,今天把電影孔子認(rèn)真的看了2遍,感受非常深刻 。這位古代的圣人所說(shuō)的很多話(huà)都是我一直學(xué)習(xí)的典范,我常常把佛教與儒教結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),它們有著很多相似的地方,有儒教比佛教更早流傳的說(shuō)法。

  當(dāng)我看到電影最后孔子結(jié)束顛沛流離19年回到自己的家鄉(xiāng)魯國(guó),跪在城門(mén)頂禮膜拜的時(shí)候,我流淚了,那是一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有著無(wú)限深情卻又無(wú)限感慨的垂暮老人,用他全部的愛(ài)發(fā)出的吶喊聲:魯國(guó),我的父母之邦,我終于回來(lái)了!

  孔子除了是偉大的思想家還是優(yōu)秀的軍事家,對(duì)治國(guó)一直主張仁義厚德也就是禮樂(lè)仁義。認(rèn)為詩(shī)書(shū)禮樂(lè)是做為君子的必修,能以禮治國(guó)是國(guó)家社稷人民之福,禮法喪失國(guó)家就會(huì)大亂。

  孔子有3000多非常優(yōu)秀的學(xué)生,他們很多都追隨先生流離云游,其中冉求 子路等弟子都被各列國(guó)請(qǐng)去做將領(lǐng),孔子沒(méi)有因?yàn)轸攪?guó)君上當(dāng)初被齊國(guó)利用,驅(qū)趕自己被迫無(wú)奈離開(kāi)心愛(ài)的國(guó)家而積怨,反倒教育自己身邊的弟子:國(guó)危思將,國(guó)難用將。茍利國(guó)家,生死以之,士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。志士仁人,寧殺身成仁,不可以求生而害人。危邦不入,亂邦不琚,為政不能急于求成。執(zhí)政者,外正衣冠禮儀,內(nèi)正品德心靈。凡非禮者,勿視,勿聽(tīng),勿言,勿動(dòng)。君子就是死,冠帽也要堂堂正正。名爵者,公棄也,不可以久居,將欲取之,必先予之。大象無(wú)形,超然物外,不限于人間。不要去計(jì)較太多名譽(yù)的東西,要學(xué)會(huì)裝裝傻,發(fā)發(fā)呆。無(wú)為,萬(wàn)能無(wú)不為。無(wú)用,安知不是大用?弱則生,柔則存。天下莫若于水,而攻堅(jiān)者,莫之能勝,上善若水。正所謂:為善者,天必報(bào)之以福。

  歲寒,然后知松柏之凋也。這就是對(duì)孔子最好的寫(xiě)照。世上的人也許很容易了解孔夫子的痛苦,但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。如果人不能改變世界,那么就應(yīng)該去改變自己的內(nèi)心,求仁得仁,一貧一賤,交情才見(jiàn)。

  片中有3個(gè)鏡頭很有回味:

  一:當(dāng)衛(wèi)國(guó)夫人看著自己欣賞的孔丘問(wèn):“窈窕淑女,君子好求”是什么意思的時(shí)候,孔子解釋道“君子好美,但求之以禮!碑(dāng)衛(wèi)國(guó)夫人邀請(qǐng)孔丘留在衛(wèi)國(guó),教自己學(xué)詩(shī)再見(jiàn)面的時(shí)候孔丘以“不便”拒絕。理由是“如斯好德好色之人”

  二:當(dāng)大司徒命令人把玉訣送給孔子的時(shí)候,我們知道了:訣者,絕別也。

  三:當(dāng)大司徒年老派人接孔子回國(guó)的.時(shí)候,帶給孔子一個(gè)玉環(huán),我們知道了:環(huán)者,歸還也。

  這是一部非常值得一看的好電影,我會(huì)再次去觀賞認(rèn)真體會(huì)圣人每一句話(huà)的含義。

  儒教的學(xué)說(shuō)應(yīng)該提倡弘揚(yáng)的,它教給人們知道什么是禮儀廉恥,什么是尊孝忠義,更教會(huì)管理者懂得以禮治理國(guó)家的道理,可以理解為什么有那么多的學(xué)者提出孔子學(xué)說(shuō)老子學(xué)說(shuō)重新搬出來(lái)的道理。

  一部給我思想給我精神上了一課的好作品,也給我知識(shí)有了更多的收獲,我對(duì)我的孩子教育也很主張孔子的思想,特別是對(duì)愛(ài)國(guó)敬國(guó),尊老愛(ài)幼,孝順長(zhǎng)輩,擔(dān)當(dāng)責(zé)任尤其重要。

  仁 義 禮 立 信,是我小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)長(zhǎng)輩們的說(shuō)教,也是這些讓我長(zhǎng)大后去讀孔子和老子的學(xué)說(shuō),雖然我書(shū)讀的不多,理解也很不夠,但我是真的很喜歡,以后還要更好的學(xué)習(xí),讓我的孩子也學(xué)習(xí),相信可以幫助孩子們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌泻艽蟮闹敢饔谩?/p>

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