中學(xué)生作文(匯編5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
今天下午，我們?nèi)昙?jí)舉行了“觀春景，品美食”的活動(dòng)，大家異常興奮，非常開(kāi)心。
下午，我們背著或提著一個(gè)飽鼓鼓的包，浩浩蕩蕩地從學(xué)校出發(fā)了。剛開(kāi)始同學(xué)們還體力充沛，可是走了一會(huì)兒就不這樣了，而是有氣無(wú)力的樣子。有人假裝自己體力充沛，可是從他們氣喘吁吁的 表情上看，還是有氣無(wú)力的樣子。在路途中，有些同學(xué)在瘋狂地喝水，有些同學(xué)在認(rèn)真地交談，有些同學(xué)在使勁地玩耍，還有些同學(xué)手牽著手一直往前走，甚至有同學(xué)都饞得流口水了！
走了幾十分鐘的路后，我們到達(dá)了目的地。我們按著活動(dòng)前老師的安排，分組地坐下來(lái)。等小組長(zhǎng)把膠桌布鋪在地面上后，我們每個(gè)人都迫不及待地把自己帶的物品和美食從飽鼓鼓的.包里拿出來(lái)放 在桌布上。我一看，哇！好多美食啊！有黑桃仁酥，有意大利面，有豆腐干，有可樂(lè)雞翅，還有冷豬肉、牛肉、兔肉……非常豐富，看得我們直流口水。然后，就是輪流介紹自己的美食了。在輪到我時(shí) ，我有條不紊地介紹了做黑桃仁酥的過(guò)程。剛介紹完，同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。我心里美滋滋的。這時(shí)，老師說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)照個(gè)相吧！”于是，我們班的同學(xué)們迅速地跑來(lái)，露出了 可愛(ài)的表情。“咔嚓”一聲，相機(jī)上立即出現(xiàn)了我們可愛(ài)的樣子。忽然，相機(jī)又發(fā)出了幾聲“咔嚓”的聲音。照完相后，老師又說(shuō)：“介紹也介紹完了，照相也照完了，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備品嘗美食吧！”一 聽(tīng)到這句話，我們立即回到自己原來(lái)的位置，拿出筷子，準(zhǔn)備品嘗美食。我們剛要?jiǎng)涌瓿缘臅r(shí)候，老師突然說(shuō)：“停！”話音剛落，就有同學(xué)說(shuō)：“為什么停呀？”“再照幾張正在吃的相片，但現(xiàn)在只 能假裝吃！”老師說(shuō)。等照完相后，我們就迫不及待地吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，美食就被我們吃得所剩無(wú)幾了。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家把吃的、喝的和紙都收了起來(lái)。要走的時(shí)候，老師說(shuō)：“大家都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把地面的垃圾撿干凈喲！”于是我們又撿了起來(lái)。有時(shí)我撿到一張濕紙巾，有時(shí)我撿到一雙一次 性筷子，有時(shí)我撿到一個(gè)空口袋，還有時(shí)我撿到裝有吃的口袋，為了不浪費(fèi)食物，我把裝有吃的口袋還給了主人……
今天下午玩得好開(kāi)心呀，而且我還看到了一棵棵小樹(shù)苗正在成長(zhǎng)，一株株桃樹(shù)正在開(kāi)花，一棟棟大樓正在挺著身子吸收太陽(yáng)的光芒……同樣，我們還一大口一大口品嘗了美食。
“觀春景，品美食”的活動(dòng)既可以觀賞風(fēng)景，又可以吃到美食，好好玩呀！真希望還有下一次。
中學(xué)生作文 篇2
“工匠精神”之所以沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗恰暗隆�，而不是“才”�！暗隆边@個(gè)東西，只能主觀理解，卻不能客觀判斷，你以“德”為標(biāo)準(zhǔn)，而不是“才”為標(biāo)準(zhǔn)，最終的結(jié)果一定是，誰(shuí)跟媒體關(guān)系好，誰(shuí)跟地方政府關(guān)系好，誰(shuí)就有工匠精神。
咱們先看看這個(gè)詞是啥意思：工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)刻，精益求精的精神理念。
具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是工匠們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99、99%，其利雖微，卻長(zhǎng)久造福于世。
不像工業(yè)4、0那么復(fù)雜，也不像大數(shù)據(jù)那么云里霧里。而這么簡(jiǎn)單個(gè)概念之所以在中國(guó)會(huì)這么火，原因更簡(jiǎn)單，連總理都不得不承認(rèn)，咱們沒(méi)這個(gè)東西。
關(guān)于為什么德國(guó)人日本人有工匠精神，而我們中國(guó)人沒(méi)有，各種學(xué)者眾說(shuō)紛紜，最后其實(shí)就一個(gè)結(jié)論：人家日耳曼人就是牛，民族性就是嚴(yán)謹(jǐn)，人家精神境界就是高。
這看起來(lái)好像說(shuō)得通，但是兔哥仔細(xì)研究了一下歷史，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)問(wèn)題，東德也是日耳曼人��！東德經(jīng)濟(jì)崩潰的最重要原因，就是產(chǎn)品質(zhì)量差，失去了社會(huì)主義陣營(yíng)的市場(chǎng)后，經(jīng)受不住西方的競(jìng)爭(zhēng)。難道這日耳曼人的工匠精神難道還是按村東頭村西頭分的嗎？
對(duì)于中國(guó)制造而言，工匠精神將帶來(lái)怎樣的未來(lái)？事實(shí)上，高鐵就是個(gè)很好的范本。巨曉林對(duì)此深有感觸。他認(rèn)為，中國(guó)從十幾年前才開(kāi)始做高鐵，到現(xiàn)在許多部分已經(jīng)世界領(lǐng)先，就是因?yàn)樵趪?guó)家重視之下，高鐵從業(yè)者始終堅(jiān)持著工匠精神。**中還提到，要增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。趙萍認(rèn)為，這意味著企業(yè)和職員不能只顧及短期利益，還要考慮長(zhǎng)期的社會(huì)效益。孫明波則以青島啤酒創(chuàng)國(guó)際品牌的經(jīng)驗(yàn)為例說(shuō)，一定要有定力，不能什么賺錢(qián)就做什么，要牢牢抓住做品牌的主線，才有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
“工匠精神為中國(guó)制造指明了方向，對(duì)于我們從業(yè)者來(lái)說(shuō)，這是一種啟示，那就是中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的'時(shí)機(jī)到了�！崩盍罴t將此視作供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一部分。他分析說(shuō)，我們國(guó)家能制造出許多高精尖裝備，但是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)社會(huì)各界對(duì)工匠精神未能予以重視，這導(dǎo)致許多產(chǎn)品數(shù)量過(guò)剩，但是品質(zhì)不行�！霸谏�(jí)換代之時(shí)，我們要大力弘揚(yáng)這個(gè)時(shí)代的工匠精神，使中國(guó)制造能夠成為響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放�，真正走向世界�！?/p>
今天我們真正要學(xué)的，是工匠制度，用制度養(yǎng)成制造業(yè)的工匠習(xí)慣，再把工匠習(xí)慣升華為工匠精神。
制度——習(xí)慣——精神，這是中國(guó)制造文藝復(fù)興的必經(jīng)之路，而這條路不能靠儒家，必須要靠法家。
別用“工匠精神”的浪漫，掩蓋“工匠制度”的缺失。
中學(xué)生作文 篇3
參加年級(jí)排球比賽活動(dòng)是我們高二（9）班的一件“盛事”，因?yàn)槲覀儼嘧詈螳@得了冠軍！它留給我們的不只是勝利的喜悅，還有永不言棄的拼搏的信念。
我們付出了多少？體育課自習(xí)課，我們的身姿在呼嘯的風(fēng)中堅(jiān)毅如鋼；午休時(shí)，我們頂著正午的驕陽(yáng)揮灑汗水；晚飯時(shí)間，我們餓著肚子共赴球場(chǎng)。或許我們不是最有天賦的，不是最有底氣贏球的，不是最有實(shí)力奪冠的，但我們決不允許不經(jīng)拼搏就輕言放棄。
三月，冬日的寒冷逐漸驅(qū)散，春日和煦的暖陽(yáng)撒在每個(gè)人臉上，也照在我們的心里，排球場(chǎng)上我們神情堅(jiān)定，立誓為最后的榮譽(yù)放手一搏。
一路披荊斬棘來(lái)到?jīng)Q賽，同學(xué)們都激動(dòng)不已，對(duì)接下來(lái)的最后一戰(zhàn)拭目以待。即使對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)勁的三班，我們也同樣不會(huì)低頭。劉xx的巧妙吊球、修xx的'大力扣殺、湯xx的起跳攔網(wǎng)、任xx的舍身救球、郭xx的關(guān)鍵二傳、蘇xx的發(fā)球得分，都是必不可少的制勝因素。場(chǎng)外班主任闖xx的運(yùn)籌帷幄，陳芙蓉老師的殷殷關(guān)切，張園園老師的助威吶喊。還有全班同學(xué)的掌聲與歡呼，這一切更是讓我們無(wú)所畏懼。
看看我們收獲的：中學(xué)生獲獎(jiǎng)感言作文不光光是第一名的榮耀，還有同樣可敬的對(duì)手和朋友。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神也像一股繩，將六十多個(gè)人緊緊聯(lián)系在一起。
人生能有幾回搏！平凡的生活需要拼搏，只有拼搏，才能走出不平凡的路。經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的人生更需要拼搏，只有拼搏，才能看見(jiàn)絢麗的彩虹。有一天，我們回首遠(yuǎn)眺曾走過(guò)的路，曾留下的足跡時(shí)，也一定會(huì)記起當(dāng)初的吶喊：“十四班，加油！”
中學(xué)生作文 篇4
“賣(mài)豆花，賣(mài)豆花……”每當(dāng)我聽(tīng)到這熟悉的吆喝聲，便想起了兒時(shí)的溫馨時(shí)刻……
暑假回到外婆家，酷熱難耐，外婆看著我滿頭大汗的樣子，很是心疼。一天下午，老屋門(mén)外響起了“賣(mài)豆花，賣(mài)豆花……”的吆喝聲，外婆急急忙忙地朝門(mén)外走去，好奇的我跟在外婆的身后走到老屋門(mén)口。只見(jiàn)外婆大聲遠(yuǎn)處賣(mài)豆花的阿伯，還踮著腳不停地?fù)]著手，我揪揪外婆的衣襟開(kāi)心的說(shuō)：“外婆，你是要給我買(mǎi)豆花嗎？”
“嗯，乖孫女，外婆買(mǎi)豆花給你解暑！”外婆捏了捏我的小臉。
“可是，豆花不是熱的嗎？”我撓了撓頭，“怎么解暑啊？”外婆神秘地沖我笑了笑，沒(méi)有回答。
買(mǎi)了一杯豆花后，外婆便領(lǐng)著我走回老屋。
背已微駝的外婆帶著我來(lái)到老屋的井旁，將水桶放入井中，她費(fèi)力地舀起一桶水，略顯吃力地用繩子將桶拉上來(lái)，只見(jiàn)還在井里的桶像一位醉漢，搖搖晃晃。從井沿提出桶時(shí)，由于水太重，年老的外婆身體不由得微微向后傾。我心疼地看著外婆，她的額頭上布滿了汗珠，水桶拉上來(lái)后，她彎著腰，扶著墻壁，大口大口地喘著氣。過(guò)了一會(huì)，外婆拿來(lái)一個(gè)大碗舀起半碗水，然后小心翼翼地將那杯豆花放入冰涼的井水中。我十分疑惑：“外婆，你這是干什么呀？”
“我給豆花降溫呀，這樣我的.寶貝孫女喝起來(lái)就不會(huì)燙著小嘴巴了！”外婆摸了摸我的頭。
就這樣，外婆不停的換著碗中的水，一遍一遍。原先冒著熱氣的豆花漸漸地變成了安安靜靜的白玉，泛著誘人的光。
外婆拿起那杯豆花，插入吸管，遞給我喝。我貪婪地吮吸著，像一只小蜜蜂一樣吮吸著幸福、美味的花蜜。那沁涼的豆花滑入我的口中，猶如一份甜蜜滑入心間，漫天的暑氣瞬間消散了。我高興地對(duì)外婆說(shuō)道：“外婆真聰明，豆花很好喝哎！外婆辛苦了，外婆也要喝一口！”
外婆欣慰地笑了，吮吸了一口杯中的豆花，摸著我的臉蛋說(shuō)道：“嗯，真的很好喝！以后外婆天天買(mǎi)給你喝，好不好�。俊�
我一邊吮吸著杯中的豆花，一邊拼命地向外婆點(diǎn)頭。
于是，每天下午，我和外婆一起在老屋門(mén)口等待著賣(mài)豆花的阿伯，有時(shí)，錯(cuò)過(guò)了，我和外婆便一起踮著腳，向遠(yuǎn)處揮手大聲呼喚，宛若在呼喚一份溫馨與快樂(lè)。
“賣(mài)豆花，賣(mài)豆花……”
愿那溫馨一刻能伴著時(shí)光的流逝與我永相隨：讓我去買(mǎi)豆花，提井水，冰豆花，然后攙著年老的外婆一起吮吸著這份幸福與甜蜜……
中學(xué)生作文 篇5
第一次見(jiàn)到陳老師是在報(bào)名時(shí)，那天，因?yàn)橐恍┈嵤轮钡街形绮湃�，后�?lái)去找陳老師報(bào)名，可怎么也找不到他，到了下午，到教室去上晚自習(xí)才見(jiàn)到他，我說(shuō)自己還沒(méi)報(bào)名，只見(jiàn)他一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)了這么久，還沒(méi)上戶口��！”他給我的第一印象便是幽默。
他的課，也確實(shí)是講得挺好，但那時(shí)的我，非常悲觀，總認(rèn)為即使努力也與我的理想有一定的差距，所以就任由那些灰塵積攢在我的書(shū)本上，整天地就揮霍青春，虛度光陽(yáng)，卻從未感到過(guò)愧疚，而陳老師每次從我身旁走過(guò)總會(huì)投我以黯淡的目光，我以為他會(huì)不再管我。沒(méi)想到，那天中午，老師進(jìn)了教室，看見(jiàn)我在看一本雜志，就叫我跟他出去，我以為他會(huì)懲罰我。可是他對(duì)我說(shuō)：“還剩最后一年你卻想放棄，我不知道你是怎么想的，但我想你們?cè)谧约旱娜松吠局卸紝?huì)有所成就，即使收獲不全等于付出，但你們一定會(huì)進(jìn)步，只要付出，就會(huì)有收獲希望你能相信。”我聽(tīng)著他的話語(yǔ)，句句透露著真情關(guān)愛(ài)，我想老師真的是把我們當(dāng)成了他的孩子。我要是再不醒悟，不努力，我不僅對(duì)不起自己的父母，還對(duì)不起自己的老師，所以從那以后，我決定奮斗。
還有一次談話，我記得是中考的前一天，我們晚上也沒(méi)上自習(xí)，也已無(wú)心學(xué)習(xí)，我們都圍成一團(tuán)，坐在草坪上，談?wù)撘院�，只�?jiàn)陳老師走來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)谶@兒聚會(huì)�。 蔽覀冋f(shuō)：“是�。∥覀�?cè)谡勅松�，談理想。”老師說(shuō)：“沒(méi)想到��！你們還有這份心�。 薄澳鞘�！”不知是誰(shuí)高喊了一句，我們都笑了起來(lái)。至今記得，那天晚上，清風(fēng)徐徐，我們一起為老師唱那首《感恩的心》，老師打趣地說(shuō)：“你們別整得跟永別似的，我都快感動(dòng)地哭了，你們以后不是還可以再順道來(lái)瞧瞧這糟老頭了嗎？”我們都說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)是糟老頭子呢？這么英俊！”老師露出一副受傷的表情說(shuō)：“你們這不是諷刺我啊！”我們都對(duì)他說(shuō)：“老師，我明兒開(kāi)一奔馳來(lái)看您”。另一個(gè)說(shuō)：“我開(kāi)一寶馬”。老師說(shuō)：“那我就騎自行車(chē)去接你們嘍”。那天晚上的.歡聲笑語(yǔ)和老師眼里溢出的感動(dòng)的淚水，我會(huì)銘記一生。
老師，我決不會(huì)放棄，感謝您給予我們的快樂(lè)、恩情。陳老師，不知您是否知道，您的鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)想放棄的孩子，正像冬日里的一縷陽(yáng)光。
這群孩子都會(huì)回去的，老師，我真的想你了。
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