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中學(xué)生作文（熱門(mén)）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
那時(shí)，天已漆黑，還下著蒙蒙細(xì)雨。我們班還在為升學(xué)考試而擔(dān)憂，還忙著復(fù)習(xí)。其實(shí)都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學(xué)也都想著在家里學(xué)習(xí)該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時(shí)，忽然我的身后有個(gè)東西重重地落在我的背后。原來(lái)，后面的同學(xué)的'鋼筆落在我的身后。多美的山水畫(huà)呀！這是我剛買(mǎi)的衣服。不知不覺(jué)，老師站在我的身后。就對(duì)我說(shuō)“快把衣服脫了吧，我?guī)湍阆匆幌矗诓幌淳拖床坏袅�。”我愣了，都三年了。三年�?lái)老師對(duì)我們的記憶就是嚴(yán)肅，重來(lái)沒(méi)這樣關(guān)心過(guò)我們。但是我想錯(cuò)了，老師還是關(guān)心我們的。我對(duì)老師說(shuō)“還是我來(lái)把自己的是應(yīng)該自己做。”“十多年的家庭主婦不是白當(dāng)?shù)�。你不用�?dān)心，我一個(gè)人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤(rùn)了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴(yán)厲都是出自于對(duì)我們的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。但是，我卻這樣的無(wú)知。把她的關(guān)心，愛(ài)護(hù)都視為對(duì)我們的“折磨”。我明白了—在她的“折磨”下，我們都成長(zhǎng)了。世界上哪有不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的果實(shí)。所謂“嚴(yán)師出高徒”世界上哪位名人的背后沒(méi)有嚴(yán)厲的老師。升學(xué)考試前一天我們都聚在了一起。我們都為老師獻(xiàn)上了玫瑰。這玫瑰如同老師一樣燦爛，美麗。
我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，進(jìn)了市重點(diǎn)高中。不管歲月流逝，我都不會(huì)忘記您—尹老師。
中學(xué)生作文 篇2
令人興奮的暑假接近了尾期，萬(wàn)事都已“鳴金收兵”，一切仿佛都已平靜下來(lái)：作業(yè)都完成了，輔導(dǎo)課都停止了，旅游的也都回來(lái)了……等會(huì)兒，不對(duì)呀，我還沒(méi)去旅游呢！對(duì)，就是！“媽媽——我的好媽媽——我那永葆青春的媽媽呀！快帶我去旅游嘛，求求你了……”
平靜的心又興奮起來(lái)。我們一行人自駕來(lái)到了九龍山樂(lè)滿地水上樂(lè)園。此園占地47000㎡，目前在國(guó)內(nèi)最新，最大型，最刺激的項(xiàng)目均落戶在此，包括大喇叭，沖天回旋，大水寨，競(jìng)速滑道，海嘯沖浪池等多個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目。
最驚險(xiǎn)的要屬“大喇叭”了，母親是死活不敢玩，就做了臨時(shí)“攝影師”。來(lái)到入口處，里面時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣尖叫，聽(tīng)得我不寒而栗�？伞凹谙疑�，不得不發(fā)！”坐在氣墊上，我們被工作人員推進(jìn)了一個(gè)管道，開(kāi)始慢慢地往下滑，正當(dāng)慶幸也沒(méi)那么可怕時(shí)，氣墊突然加速，我死死抓住把手，不敢睜開(kāi)眼睛，就這樣高速俯沖滑到了管道的盡頭，一下子掉進(jìn)了主體“大喇叭”中，隨著強(qiáng)大的水流，在其中來(lái)回地旋轉(zhuǎn)，并且受重力的作用向下滑去，像被龍卷風(fēng)吸進(jìn)去一般。伴著強(qiáng)勁的慣性滑進(jìn)了緩沖池。在爬下氣墊時(shí)，一不小心，一個(gè)踉蹌，我又跌進(jìn)了池里，整個(gè)人都淹沒(méi)在水里，猛然間，四周的聲音都消失了，只有水流的“咕嚕咕�！甭暎s忙站起來(lái)，終于，四周的聲音又響了起來(lái)，哇！這聲音好親切，就像是重生一般�；剡^(guò)神來(lái)，真是百感交集……
最刺激的'是一個(gè)名為“諸神之怒”的大型冰川海嘯沖浪池。由于這是一個(gè)新開(kāi)發(fā)的水上樂(lè)園，游人還不清楚規(guī)則。放眼望去，都悠哉悠哉的游著，嬉戲著。而這看似平靜的背后卻“暗藏殺機(jī)”。突然間，周?chē)懫鸺怃J的海嘯警報(bào)聲，只見(jiàn)遠(yuǎn)處的一扇門(mén)慢慢打開(kāi)，一陣3米多高的巨浪以驚人的高速襲來(lái)，剛才還悠閑自在的人們現(xiàn)在可都“暴露本性”了，驚呼聲、尖叫聲響成一片，人仰馬翻，連滾帶爬，帶著救生圈的都被巨浪掀翻，有的甚至還被卷起，在空中翻騰，再猛地墜入水中。海浪退去后，池中一片狼藉，遺落的眼鏡、游泳帽等數(shù)不勝數(shù)，還伴有幼童的哭泣聲……
在外面暴曬了一整天，雖說(shuō)大部分時(shí)間都在水里，但也曬得夠嗆……
次日，吾身通紅一片，吾怨，母對(duì)曰：“上帝公平”；再次日，吾身上下脫皮，吾再怨，父對(duì)曰：“花錢(qián)買(mǎi)罪”；今日，父母同曰：“若有下次，汝還去否？”吾對(duì)曰：“去！”……
中學(xué)生作文 篇3
學(xué)校，多么熟悉的字眼。我們?cè)趯W(xué)校的哺育下茁壯成長(zhǎng)。這里的一花一木，都記載著我的每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印。每每提起我們的學(xué)校，我心中便有一種自豪感。
我們的校園像一座美麗的大花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。你一踏進(jìn)校園，便看到四座教學(xué)樓拔地而起，花壇星羅棋布，一種清新的感覺(jué)驟然而來(lái)。然而，我最喜歡的'還是學(xué)校的生物園。
生物園在校門(mén)左側(cè)。沿著用鵝卵石鋪成的小路走入生物園，首先映入眼簾的是一個(gè)美麗的小池塘。池塘中央有兩座假山，形象如真的一般，宛然兩只威風(fēng)凜凜的雄師，在仰天長(zhǎng)嘯。自然老師特地在假山上栽了一株垂葉榕，為池塘增添了幾分情趣。"啪啪"哦，原來(lái)是可愛(ài)的小鯉魚(yú)在戲水呢。它們時(shí)而在水底游來(lái)游去，時(shí)而躲進(jìn)石洞里，時(shí)而又到一些水生植物的葉子下避陽(yáng)，調(diào)皮極了。金色的陽(yáng)光灑在池面上，波光粼粼，好象鍍上了一層瑰麗的紗衣。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，像下雪似的，一片片輕柔的花瓣落下來(lái)，落在握的頭上、身上，還給旁邊的灑金榕編織了一個(gè)美麗的花環(huán)，真是"落紅滿陣"啊！我抬頭一看，原來(lái)是紅杏阿姨在熱情地向我招手呢！一陣清新的花香撲鼻而來(lái)，我情不自禁地走上前，這不是老師說(shuō)的雞蛋黃花嗎？真像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的喇叭呀！瞧，那邊還有山杜鵑、灑金榕、石榴、魚(yú)尾葵……真是植物的寶庫(kù)呀！
順著鵝卵小路向前走，眼前出現(xiàn)了一片綠油油的菜田，蝴蝶在黃澄澄的菜花叢中翩翩起舞。這就是生物園里的勞動(dòng)實(shí)踐基地。看，那菜苗長(zhǎng)得多好啊！我仿佛看到了辛勤的園丁在除草、澆水，汗珠從額上流了下來(lái)，這不正像為我們嘔心嚦血的老師嗎？我真喜歡這片菜田，它給了我無(wú)限的啟示。
前方是一個(gè)美麗的花壇，有高貴的美人蕉，有亭亭玉立的千絲蘭，有高不可攀的"一柱擎天”……令我們學(xué)到了更多自然知識(shí)。
此外，我校還有設(shè)備齊全的科學(xué)樓、花香四溢的英語(yǔ)花園等，都各有各的特色，各有各的作用。
我們的校園真美麗！在這美麗、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我真感到自豪！啊，母校，我愛(ài)你！
中學(xué)生作文 篇4
望著母親的手，我思緒萬(wàn)千。
我不少女時(shí)代的母親是多么地美麗動(dòng)人，
我想，那是仙女下凡。緩緩地從天而降，
用纖
纖玉指捏住一片花瓣，淡淡的清香蔓延開(kāi)來(lái)，人間從此多了一份美好。
可是現(xiàn)在，母親的手白皙嫩滑，再有纖纖的玉指。粗糙的皮膚地印在腦海。我責(zé)怪，我
是多么狠毒地吞噬著母親�。�
望著母親的手，我淚如泉涌。
我不幾個(gè)十年后的母親是樣子，
我想，她會(huì)與年少時(shí)判若兩人，佝僂的身軀，
搖搖晃晃
的步伐。是那雙手，更是慘不忍睹，上面布滿了傷痕。
現(xiàn)在，母親忙碌的，辛勤的雙手那么美觀。母親每辛苦一次，上面的皺紋就多了一條。
我責(zé)怪，我這么狠毒地吞噬母親要到�。�
望著母親的手，我迷茫！
母親的愛(ài)是人都替代不了的，她滋潤(rùn)、哺育，可我，他并可祈求的。至于我，我想，我
那么愚蠢，我明白該做，我該怎么做。我想，我會(huì)報(bào)答母親的。還有那一雙神圣的手。
窗外，
冷風(fēng)與落葉相伴；
窗縫之間，
冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來(lái)；窗旁的我正在給自己的搽上抵抗
干燥和爆裂的潤(rùn)膚露。
突然看到樓下一位中年婦女，
在冷風(fēng)中不斷的搓著自己的手，
不禁讓
我想起媽媽的手。
小時(shí)候，我總愛(ài)牽媽媽的手。每次，和媽媽去逛街，我會(huì)緊緊地拉著媽媽的手。因?yàn)橹?/p>
要跟著媽媽，我都會(huì)遇見(jiàn)許多好玩的。每次和媽媽去購(gòu)物，看到好吃的，新穎的東西，我就
會(huì)扯著媽媽的手，讓她為我買(mǎi)這買(mǎi)那的。
如果媽媽說(shuō)不買(mǎi)，我就會(huì)更緊地拉著她的手，
向她
撒嬌，用渴望和憐憫的眼神看著她，而她卻總奈何不了我。
小時(shí)候，每次牽著媽媽的手，心里總會(huì)有一種安全、溫暖和充滿快樂(lè)的感覺(jué)。
伴隨著我的長(zhǎng)大，牽媽媽的手，似乎也不再出現(xiàn)了；媽媽的手也逐漸粗糙和蒼老了
......
初三的三年里，媽媽的手一直在我身邊，陪伴我，幫助我
......
每次回到家，只需要我把
書(shū)包放下，再拿起飯碗就可以吃飯了；每次洗完澡，只需要我把衣服擱下，就可以了；每次
做完作業(yè)，
我只需要把草稿紙或書(shū)本隨意的留在桌上，就可以了；
每次我睡覺(jué)醒來(lái)，只需要
將棉被隨意的扔在一邊再把睡衣扔在床上，就可以了；每次，我
.......
就這樣，初中三年我僅
僅為我的學(xué)習(xí)動(dòng)過(guò)手外，
似乎其他的事情，我都不需要親自去操勞。因?yàn)椋?/p>
每一件事情都有
媽媽的`手在我的身后為我打理。
然而在今天，
媽媽的手已經(jīng)不再那么靈活了。
由于媽媽多年來(lái)的小病一起堆積起來(lái)，
引發(fā)了對(duì)媽媽身體病害的大襲擊。
媽媽的手因?yàn)槟承┰颍?/p>
總是在無(wú)規(guī)律的麻木，有時(shí)候，手似乎一點(diǎn)知覺(jué)都沒(méi)有了。做起活來(lái)，手會(huì)不停的顫動(dòng)。有時(shí)，連拿起碗筷的力氣都沒(méi)有。每
次回到家，看到媽媽的手不停地抽搐時(shí)，我就會(huì)吃力的抽動(dòng)她的手，不停地拍打她的手掌，
知道她的手有知覺(jué)為止。而我的心也在不停的顫動(dòng)。
望著母親的手，我思緒萬(wàn)千。
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