實(shí)用的中學(xué)生作文（常用10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
春天里，小草堅(jiān)持地破土而出，是因?yàn)樗鼕^斗過(guò)；天空中，雄鷹自由的展翅飛翔，是因?yàn)樗鼕^斗過(guò)；貝殼中，珍珠毅然的華麗出場(chǎng)，是因?yàn)樗鼕^斗過(guò)。奮斗可以使一切壞事變?yōu)楹檬�，奮斗是青春的魔法棒，它讓青春美麗。
為了事業(yè)奮斗，不死不休。沙漠中，平沙莽莽黃入天，有這樣一個(gè)人，他為了國(guó)家，為了事業(yè)，為了心中的一份責(zé)任，入住沙漠十余載，潛心研究原子彈與核武器，在他回到妻子身邊沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就因病去世，他就為事業(yè)奮斗，不惜一切奮斗著的人—鄧稼先。他當(dāng)之無(wú)愧于英雄二字，他所有的'成就，為之付出的汗水都沒(méi)有白費(fèi)，皆因他奮斗過(guò)。鄧稼先，他用奮斗開(kāi)啟了科技之門(mén)。
為了抗癌斗爭(zhēng)，死而無(wú)憾。
還記得那位被稱為“抗癌斗士”的埃里克.尚托了嗎？還記得他是怎樣堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)來(lái)的嗎?他是一個(gè)真漢子，在檢查出自己身患癌癥后，他依然選擇了體育長(zhǎng)跑，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我還沒(méi)死，就應(yīng)該抗癌，就應(yīng)該奮斗地為國(guó)家做最后一份事�！彼鳛轶w育運(yùn)動(dòng)員，他是成功的；作為國(guó)家公民，他是合格的；作為抗癌斗士，他是驕傲的。埃里克.尚托,他用奮斗奔跑出生命之路。
為了大愛(ài)奮斗，心甘情愿。
白芳禮，一位用奮斗書(shū)寫(xiě)大愛(ài)的老人，每天騎著破舊的三輪車辛苦的為了貧困學(xué)生攢錢(qián)，有時(shí)在大雨天也要為別人看車才掐幾分幾角，少得可憐，但他卻每月會(huì)拿出幾百元捐到希望小學(xué)，他希望孩子們都可以獲得知識(shí)，所以他奮斗著，拼搏著。是大愛(ài)在堅(jiān)持著這個(gè)老人奮斗著。白芳禮，他是中國(guó)最美的老人，他用奮斗點(diǎn)燃了孩子們的希望。
縱觀世界，有多少的人為了生活、夢(mèng)想、工作、學(xué)習(xí)而奮斗著，可是也會(huì)有一些人承受不住命運(yùn)的鞭策而想到輕生。米蘭.昆德拉說(shuō)過(guò)：“生命不能承受之輕。”的確，只有我們經(jīng)得起命運(yùn)的打擊，都會(huì)在打擊下蛻變，要永遠(yuǎn)記住：赿挫赿勇，努奮斗吧！要打敗命運(yùn)的不堪！
青春中的我更應(yīng)奮斗，為了不負(fù)父母的期望，自己的夢(mèng)想，奮斗化筆，在青春上寫(xiě)下最美麗的華章！
評(píng)語(yǔ)：文中的例子不是證“奮斗的青春最美麗”而是“奮斗的人生最美麗”
中學(xué)生作文 篇2
5月9日是多么美的日子。這一天，世界上所有國(guó)家的人們都為母親獻(xiàn)上最真摯的視福。這一天，是地球上所有母親的節(jié)日。就在這一天，我們共同為偉大的母親祝福。
流年如瞬，不覺(jué)人生已過(guò)風(fēng)雨十幾載，在這些歲月里總有一雙不再年輕卻始終在背后默默注視著你的眼睛。
然則，我卻會(huì)有時(shí)很不理解母親，留她獨(dú)自傷心。上了高中，我不得不每是日在學(xué)校與家中奔波三次。每天下午吃飯的'時(shí)間似乎總是很緊。有好幾次我匆匆忙忙地趕回家，飯卻沒(méi)有做好。等到端起飯碗我還要不斷地小聲嘟囔著，從來(lái)不去想母親的感受。就這樣一直自私著，從未感到一絲愧疚。
直到那一個(gè)星期六，我看到了母親的辛勞，她從中午吃完后就不停地忙碌著，臉上不停地淌著汗水，連坐板凳的時(shí)間都幾乎沒(méi)有。到了下午，她又急急忙忙地去做飯。她焦急的眼神分別透射出牽掛和關(guān)心。她這是在為她女兒所做的飯菜。這么多年來(lái)，仿佛的一根固定的繩將她限制在家里。幾十年來(lái)，她一直守著這個(gè)家，為她牽掛的親人們服務(wù)著。
我的心不由一震，愧疚的想能那么能這樣對(duì)母親呢？那夜，我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，第二天，我親自制作了卡片。將我的悔意全表達(dá)出來(lái)，并雙手寄給了母親。待母親看完后，我們相擁在一起，好久好久。
感謝上帝，我們不很偉大卻同樣擁有偉大的母親。就在今天，我們一下起為母親祝福。
然而，不只有母親節(jié)這天才要“特別”關(guān)心母親，365天，每天都是母親節(jié)。
中學(xué)生作文 篇3
我的16歲是與眾不同的，我的16歲是不同于我已有生命的任何一部分的。
16歲的我第一次過(guò)著獨(dú)立的生活，做飯，洗衣，拖地，買菜每一樣都充滿了樂(lè)趣與掙扎：16歲的我第一次嘗到了失敗的滋味，深深的郁悶，呆呆的仰望；16歲的我第一次瘋狂的愛(ài)上了賽車，還認(rèn)真地研究起F1，法拉利，保時(shí)捷；16歲的.我第一次愛(ài)上了打網(wǎng)球時(shí)球拍劃過(guò)帽檐時(shí)的風(fēng)；16歲的我第一次看了郭敬明、韓寒的書(shū)，以前老是嚷著要看他們的書(shū)，16歲的我終于如愿以償，這個(gè)暑假在他們的故事里慢慢地溜走。16歲的我還有，還有！
每天的太陽(yáng)總在我的眼前一點(diǎn)一點(diǎn)地升起當(dāng)然我沒(méi)有選擇的余地只能過(guò)著這充滿挑戰(zhàn)卻又機(jī)械重復(fù)的生活，我想，我會(huì)陪著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地變老！
第一股風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我震驚了。我沒(méi)想到世間竟有如此的人。他狂妄但不另類，他選擇了自己最愛(ài)的文字來(lái)表達(dá)自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿。他肆無(wú)忌憚，他率真，他會(huì)對(duì)自己看不慣的事進(jìn)行抨擊。每一次他的出現(xiàn)都會(huì)引來(lái)人們的議論，每一篇他的文章都是在嘈雜的議論聲中誕生，他沒(méi)有郭敬明那么招人們的喜歡，他只想過(guò)自己的日子，他只想開(kāi)好自己的賽車。今天的我讀了他的文章，我知道他一直是快樂(lè)的，因?yàn)橐慌_(tái)跑車只要在路上都是幸福的。他終于在1600C北京站取得不錯(cuò)的成績(jī)，雖然他離自己的F1還很遙遠(yuǎn)，但是我知道他會(huì)一直走下去的。
呵！我真的很可笑呀。今年暑假不是熱播《放羊的星星》嗎？居然覺(jué)得林志穎有點(diǎn)handsome了，可能是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有看他演過(guò)偶像劇吧，突然從古裝轉(zhuǎn)為現(xiàn)代視覺(jué)有點(diǎn)被沖擊了。其實(shí)我也不是很喜歡他（都一把年紀(jì)了，不是我打擊他），只是因?yàn)樗愜嚕僬叽┥狭速愜嚪痛魃狭祟^盔坐在了賽車?yán)�，那感覺(jué)太酷了！我也真想有一輛屬于自己的賽車奔馳在風(fēng)中，讓風(fēng)撩起我的發(fā)絲�？上а剑覐膩�(lái)沒(méi)有在F1的比賽中看見(jiàn)GIRL，好想好想飛呀！
加速，轉(zhuǎn)彎，注意前方，超過(guò)我在新加坡的柏油路上已重復(fù)了33次了，耳邊的“嗚嗚——”聲一次次劃過(guò)，我知道每個(gè)人都很拼命，因?yàn)槲覀冊(cè)缫雅c車融為一體了！
16歲的61圈還能有多少？
中學(xué)生作文 篇4
“啾啾，起床啦！起床啦！”一陣清脆的喊叫聲，把我驚醒了。我迷迷糊糊睜開(kāi)眼，原來(lái)我躺在一片森林里的吊床上，四周鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣特別清新。床頭的樹(shù)上停著一只黃色的小鳥(niǎo)，也是我的鬧鐘�！班编�，今天是2100年6月20日�！蔽掖蛄藗�(gè)哈欠，揮了揮手，小鳥(niǎo)一下子飛走了，森林也不見(jiàn)了，這都是我睡前設(shè)定好的全息影像，我還可以選擇睡在海灘、沙漠、草地、山頂、甚至南極的冰原上等多種模式。
我在手腕上打開(kāi)了一個(gè)環(huán)形的.顯示屏，它叫萬(wàn)能感應(yīng)式集成呼叫系統(tǒng)，上面現(xiàn)在顯示的我今天適合穿的衣服，我選了一件藍(lán)色的短袖和一條黃色的短褲，配了一雙帆布鞋。確認(rèn)以后，那些衣服就自動(dòng)穿到了我身上。
我在呼叫屏上點(diǎn)擊早餐，立刻出現(xiàn)了一個(gè)餐桌。我坐下以后，輕輕一敲桌面，各種美食的全息圖像立刻出現(xiàn)了，我點(diǎn)了一下肉松面包的圖像，一個(gè)剛出爐的肉松面包就出現(xiàn)在桌子上，還冒著熱氣呢。不過(guò)，看上去怎么也沒(méi)有爸爸媽媽做的早飯好吃，好想念他們呀。
吃完早餐，我準(zhǔn)備動(dòng)身去上班。因?yàn)榧夹g(shù)的突飛猛進(jìn)，汽車已經(jīng)out了，取而代之的是任意傳送門(mén)。我用手指在呼叫屏上劃了兩下，一個(gè)發(fā)著白光的傳送門(mén)就出現(xiàn)了。我走進(jìn)去，一眨眼，就到了公司里。
不過(guò)我發(fā)現(xiàn)今天除了我一個(gè)人，公司里都是機(jī)器人在忙碌的工作。我訊問(wèn)機(jī)器人怎么回事，才知道原來(lái)是麻省理工大學(xué)的愛(ài)德華教授發(fā)現(xiàn)了時(shí)空裂縫，造出了時(shí)光實(shí)驗(yàn)機(jī)，可以返回過(guò)去，也可以穿越未來(lái)，大家都去參觀了。
我馬上把自己傳送到麻省理工大學(xué)，看見(jiàn)學(xué)校的草地上放著一個(gè)橢圓形的透明機(jī)器，很多人都在圍觀，議論紛紛，但沒(méi)有人敢嘗試。我一想到可以回到過(guò)去，見(jiàn)到自己的爸爸、媽媽、還有姐姐和許多老師、同學(xué)，就顧不了那么多了，自告奮勇坐上了時(shí)光機(jī)，愛(ài)德華教授遞給我一個(gè)紙條，說(shuō)：“你真勇敢！想要回來(lái)時(shí)就握三次拳頭，說(shuō)出這張紙上的返回密碼，祝你好運(yùn)！”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，教授啟動(dòng)了時(shí)光機(jī)……
“嗖嗖嗖——”，等我醒來(lái)的時(shí)候，我被傳送到了84年前的今天，正在用電腦寫(xiě)作文呢，爸爸在看書(shū)，媽媽在做飯，飯的香味飄滿了整個(gè)房間。
現(xiàn)在，我要偷偷的把寫(xiě)著返回密碼的紙條藏在一個(gè)秘密的地方，誰(shuí)也不告訴你們。
中學(xué)生作文 篇5
有一天，一位母親領(lǐng)著自己五歲的女兒上了公共汽車，有一位好心人把自己的位子讓給了小女孩坐，但是母親謝絕了為女兒讓座的人，然后對(duì)著讓座的人說(shuō)：“謝謝你，就讓她站著吧，她已經(jīng)到了可以站著的年齡了�！�
通過(guò)上面的一段對(duì)話讓大家聯(lián)想到了許多東西。有些人肯定很不解的看著這位媽媽，心理想這是為什么呢？為什么不讓她還那么小的女兒坐，而是讓自己的女兒站著呢？但是有的人卻認(rèn)為母親的做法是對(duì)的，讓孩子從小就能獨(dú)立的完成或者學(xué)會(huì)做某樣事情。從這對(duì)話中讓許多人引起了爭(zhēng)論。
在當(dāng)今的社會(huì)，隨著人們的生活水平不斷的提高，生活的質(zhì)量也隨之變的富裕了起來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)待自己的孩子也是越來(lái)越溺愛(ài)，讓自己的孩子吃好的.住好的.睡好的.過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活。同時(shí)很多的家長(zhǎng)往往都忽略了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：一味的溺愛(ài)自己的孩子，將來(lái)會(huì)對(duì)自己的孩子造成一種什么樣的危害呢？而有些人卻認(rèn)為讓孩子從小就知道獨(dú)立的去做一件事情，不能一味的依賴家人。讓孩子從小就養(yǎng)成自己照顧自己的獨(dú)立思想。
對(duì)于一味的溺愛(ài)自己的孩子，孩子的將來(lái)會(huì)是怎樣呢？孩子從小就在家長(zhǎng)的關(guān)護(hù)和保護(hù)之下，不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，孩子從小就不能正確的知道怎么樣去辨別事物的好壞，怎么去認(rèn)識(shí)社會(huì)，接觸社會(huì)，怎樣更好的去與社會(huì)和平的相處，以至于怎樣去處理好人與人之間的良好關(guān)系。只能聽(tīng)從家長(zhǎng)的`安排。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子就缺少了一種自主性，一種自我保護(hù)的能力，一種辨別是非好壞的能力。什么都依賴家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都不會(huì)想著自己去面對(duì)困難，以及生活中不可避免的傷害。當(dāng)孩子一旦遇到了困難就難以自己去解決問(wèn)題，只有一味的逃避，讓自己的家長(zhǎng)來(lái)幫助自己處理一切的困難。
而從小就知道自主的孩子又是怎么樣呢？當(dāng)他們遇到困難時(shí)，就會(huì)自己想辦法并且自己解決問(wèn)題。從而在自己的生活中能更好的自理生活，合理的安排自己的時(shí)間，讓自己的課余生活過(guò)的更加充分.快樂(lè)。懂的怎樣與社會(huì)和諧相處。
所以我們應(yīng)該從小就讓自己的孩子學(xué)會(huì)自主，不要讓孩子依賴家長(zhǎng)太多。各位家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)那位母親的行為，把自己對(duì)孩子的愛(ài)放在心里，讓孩子學(xué)會(huì)自主的生活吧！
中學(xué)生作文 篇6
【寫(xiě)作目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)和掌握聯(lián)想和想象的思維方法，進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。
2、了解聯(lián)想和想象的表達(dá)功能，在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的生活中充滿了奇思妙想。請(qǐng)發(fā)揮我們的想象力。
出示圖片：由“0”你想到了什么？（學(xué)生自主思考自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，總結(jié)）
O是什么？數(shù)學(xué)家說(shuō)：“那是零，0點(diǎn)�！痹�(shī)人說(shuō)：“那是月亮�！边\(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“那是環(huán)形跑道�！崩限r(nóng)說(shuō)：“那是燒餅�！眱和f(shuō)：“那是雞蛋�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不同的人對(duì)O有不同的認(rèn)識(shí)，有無(wú)數(shù)個(gè)人就有無(wú)數(shù)個(gè)答案。
O是什么？O是春夏秋冬，周而復(fù)始。是人生存在的空間。是早晨升起的紅日，是李白舉頭看到的'明月，??
O只用一筆就可寫(xiě)就，起點(diǎn)也是終點(diǎn)，終點(diǎn)也是起點(diǎn)。O很簡(jiǎn)單，但卻引人無(wú)數(shù)遐想?? 這就是聯(lián)想和想象的作用。
二、整體感知，理解聯(lián)想和想象
那么什么是聯(lián)想和想象呢？
例1：由傘你能想到什么？（學(xué)生小組討論，全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并加以點(diǎn)撥。） 傘：蘑菇、油紙傘、兒女的保護(hù)傘——父母??（相似聯(lián)想）
買賣傘的人、故事白蛇傳、歌曲、天堂??（相關(guān)聯(lián)想）
有傘不被雨淋、日曬、晴天、雨天??（因果聯(lián)想）
傘阻礙了人與雨水、陽(yáng)光親近，父母過(guò)度保護(hù)（反向聯(lián)想）
雨傘姑娘的故事，在江南的一個(gè)小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她長(zhǎng)得眉清目秀，真是人見(jiàn)人愛(ài)。她有一把美麗的小雨傘，春天可以為她擋風(fēng)沙，夏天可以為她遮太陽(yáng)，秋天可以為她避落葉，冬天可以為她阻風(fēng)雪，所以，小姑娘可喜歡這把小雨傘了，一年四季都撐著它，人們就管她叫雨傘姑娘。（想象）
教師點(diǎn)撥：什么是聯(lián)想和想象？聯(lián)想和想象都是由此到彼的心理過(guò)程。由一點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度想象。這個(gè)彼可以是具象的直觀畫(huà)面，也可以是抽象的人生哲理。 明確：聯(lián)想和想象的區(qū)別聯(lián)系。
聯(lián)想與想象是不完全相同的。聯(lián)想是由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物思維活動(dòng)；想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的感性形象的思維活動(dòng)。聯(lián)想是想象的初級(jí)階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。想象更著重于創(chuàng)造創(chuàng)新。
三、合作探究，展開(kāi)聯(lián)想和想象
例：由這條波浪線，你們可以想到什么？（鞏固加深對(duì)聯(lián)想和想象的認(rèn)識(shí)）
由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏不定、音樂(lè)跳動(dòng)的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??
�。� 這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的能力，有利于解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。）
愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。想象是翅膀，能帶領(lǐng)我們?cè)谒枷氲奶炜罩凶杂傻匕肯瑁趯?xiě)作中我們又怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象呢？
明確：
1.聯(lián)想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.聯(lián)想和想象要有新意。
四、學(xué)生作文
以“二十年后的我（我們）”為題，寫(xiě)一篇想象作文。不少于500字。
五、 展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文
1. 學(xué)生誦讀作文并說(shuō)說(shuō)是如何想象的。
2. 師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住具體、合理、創(chuàng)新，提出修改建議。
六、課堂小結(jié)
剛才我們提供了材料，創(chuàng)設(shè)了情境，也激發(fā)了我們的想象。作文是創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造需要有激發(fā)思維的“靈感”，但寫(xiě)作是不能離開(kāi)生活的，生活積累豐富，想象也就豐富，“靈感”就會(huì)青睞你。學(xué)會(huì)多角度觀察生活，豐富自己經(jīng)歷與情感體驗(yàn)，我們就會(huì)有豐富的想象力，我們就會(huì)有“發(fā)現(xiàn)”，有創(chuàng)新。
中學(xué)生作文 篇7
那個(gè)女孩是我，那墓里的人是我的外公，外公——一直是壓在我心頭的一本書(shū)，艱澀難懂，當(dāng)我僅僅讀了一生的十分之一時(shí)，他卻走完了一生……
一座冰冷的墓碑上嵌著一個(gè)冰冷的名字，墓里頭是一生中最親最親的人，墓外頭是一顆冰冷冰冷的心，一個(gè)女孩站在墓前，脖子間飄著一方圍巾……
那個(gè)女孩是我，那墓里的人是我的外公，外公——一直是壓在我心頭的一本書(shū)，艱澀難懂，當(dāng)我僅僅讀了一生的十分之一時(shí)，他卻走完了一生……
從小只愛(ài)上奶奶家，也只因?yàn)椴幌矚g外公，他是一個(gè)嚴(yán)肅得近于苛刻的人，但他卻對(duì)弟弟好。有時(shí)候，我甚至認(rèn)為我是個(gè)女孩而招他厭，一直以來(lái)我與弟弟都力所能及的家務(wù)事永遠(yuǎn)勞煩我。記得一次過(guò)年，三嬤六姨都在外公家過(guò)，一家人搓開(kāi)了麻將，外婆吩咐我與弟弟同去買幾包煙幾瓶酒。當(dāng)我們走到門(mén)口時(shí)，弟弟將東西一股腦兒塞給我，讓我去買，我不允，于是我們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，情急中我打了弟弟，他哭著向外公告狀，外公鐵青著臉抱著弟弟把我叫入房中，硬要我向弟弟道歉，我不從，他罵我，打我。由我在弟弟面前尊嚴(yán)盡失，我恨他！
時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，我順利地在考試中以班級(jí)第一名的成績(jī)結(jié)束了三年級(jí)的學(xué)期，到外公家過(guò)假期。來(lái)時(shí)，我故意將自己的成績(jī)單與弟弟中游的成績(jī)單放在一起，報(bào)復(fù)般地注視著外公的表情，當(dāng)他拿到弟弟的成績(jī)時(shí)猛地一怔。爾后對(duì)弟弟一頓痛罵，我挑釁般地盯著外公的臉咧開(kāi)嘴角�！翱嫉煤芎茫胍裁�？”外公問(wèn)我。我從鼻子里“哼”了一聲頭也不同地離開(kāi)，我得到了報(bào)復(fù)的快意，不再很恨他。再后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)外公常在外人面前表?yè)P(yáng)我的能干，表?yè)P(yáng)我的忍讓，表?yè)P(yáng)我的成績(jī)，我不以為然，那只是他為自己臉上貼金罷了。
就這樣過(guò)了很多年。我對(duì)外公始終是淡淡的，甚至在他肺癌中期時(shí)我也沒(méi)有多去看他。僅僅去了一次，也只在病房里待了十五分鐘而已，直到那一天——
我正在專注地做作業(yè)，媽媽打來(lái)電話讓我馬上趕去外公家，聲音里明顯故作鎮(zhèn)定，似乎有什么不尋常的情況要發(fā)生，我當(dāng)時(shí)并不在意，對(duì)去外公家萬(wàn)分反感。于是磨蹭了半天才到外公家，床上躺著一個(gè)人——外公。蒼白的臉，白色的唇�！敖型夤�！這是最后一次了！”媽媽推了我一把，我陌生地喊出兩個(gè)字：“外公！”外公還很清醒，他睜開(kāi)眼，牽起嘴角笑了，居然向我笑了！我詫異著，在外公的授意下，我拿開(kāi)了他的氧面罩——“囡呀�！蓖夤穆曇魳O其壘弱。“恨外公嗎？”我有些莫名的悲傷，想搖頭。外公制止了我�！澳悴挥抿_我，恨的，對(duì)吧？其實(shí)，在外公心里，你永遠(yuǎn)是最出色的，真的……”聲音漸漸輕了下去，我一下子握住了外公的手，手心還有余熱，外公還有呼吸卻不再講話，靜靜地，靜靜地，仿佛在等待一個(gè)時(shí)刻的到來(lái)，我突然哭了。有一種失去至愛(ài)的.感覺(jué)，心中的冰化了，我突然發(fā)現(xiàn)自己還是在乎外公的，而外公——直到這一刻，我才讀懂了他的關(guān)懷，他的深沉的用心良苦。
最后一刻是我陪著外公度過(guò)的，握著他手心漸冷的溫度，感受著他漸漸遠(yuǎn)去的氣息，觸摸著他漸弱的脈膊，直至他生命中的最后一次掙扎，那一刻，我的感情突然決提，我哭喊著喘不過(guò)氣來(lái)，有生以來(lái)，我第一次放聲痛哭，第一次讀懂了原來(lái)外公一直就是我愛(ài)和愛(ài)我的人。我想：這永遠(yuǎn)是最后一次了。
中學(xué)生作文 篇8
但凡有人想起清明，總會(huì)記起一句詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”正是它，帶著人們的哀思，在一人又一人的心中吟唱！清明是我們紀(jì)念祖輩，哀悼沉思的日子。
清明節(jié)似乎總是與雨分不開(kāi)的。這個(gè)清明節(jié)便是一個(gè)不下雨的雨天。
那是周二的上午，陽(yáng)光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。但是我的心中卻充滿了哀思。我們邁著沉重又有些悲傷的步伐向祖輩的墓前走去。
終于到了祖輩的墓前，我們所有的人都是肅然起敬，直立在他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來(lái)的香，香在不時(shí)的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過(guò)的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為在“九泉之下”的祖輩鞠了一個(gè)九十度的.躬，以表示我們對(duì)他們所有人的崇高的敬意。
我轉(zhuǎn)身拿起早已準(zhǔn)備好的花籃，恭恭敬敬地放在了他們的墓前�；ɑ@里的花都是白色的，在花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆在了花和花籃上。在幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆了。
我們拜完了之后，就開(kāi)始給在”九泉之下”的長(zhǎng)輩燒陰間的錢(qián)，爺爺知道他們非常會(huì)玩麻將，就多燒了一些給他們，有一億的，有兩億的，有一百萬(wàn)的大鈔票，還跟他們說(shuō)："人人都有不要搶�！蔽译m不迷信這些，但是不知怎么在這時(shí)也相信鬼神的存在。
在這熊熊的火焰之中，我陷入了沉思。啊清明，有誰(shuí)不會(huì)被這濃濃的思念之雨所感化，有誰(shuí)不會(huì)思念自己已死去的祖祖輩輩。在這天，植物都是這么鮮艷。只有你能夠寄托我的思念。
中學(xué)生作文 篇9
愛(ài)，如同一縷清風(fēng)，能吹去你滿面的憂愁；
愛(ài)，如同一泓清泉，能滋潤(rùn)你干涸的心田;
愛(ài)，如同一盞明燈，能照亮你前進(jìn)的道路。
其實(shí)，每一個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槲覀兌紩?huì)獲得別人不同方式不同程度的愛(ài)。愛(ài)很簡(jiǎn)單，但又不簡(jiǎn)單，我覺(jué)的愛(ài)更像一杯濃茶，讓人細(xì)細(xì)品味，回味無(wú)窮。
早晨的呼喚
“鈴——鈴”鬧鐘響了，可我怎么也起不來(lái)，“快起，快起，不要遲到了”我心里雖然這樣想，可卻總也抵不過(guò)睡魔�！皩氊�，快起來(lái)！”媽媽走到床邊，輕聲對(duì)我說(shuō)，“再不起就要遲到了。”然后便把衣服放到枕頭邊，邊等著我起床，邊端上來(lái)熱騰騰的早飯。無(wú)奈的我“狠”下心猛地坐起來(lái)，開(kāi)始穿衣。
媽媽的愛(ài)在那輕輕地呼喚聲里，化作早飯的熱氣，溫暖著我的面頰。
中午的'奔波
中午放學(xué)，剛出校門(mén)便看見(jiàn)媽媽在向我招手，看到她那滿臉的汗珠，想必剛從單位趕過(guò)來(lái)接我吧。之后回到家，是給我做飯。吃完飯后又給我輔導(dǎo)作業(yè)，然后午睡，完了再給我送到學(xué)校，最后回到單位上班。家——單位——學(xué)校，這三點(diǎn)一線，是媽媽每天的任務(wù)。
媽媽的愛(ài)在那奔波的身影后，如溫柔的春風(fēng)，輕拂著我的心扉。
夜晚的忙碌
晚自習(xí)下后，我背著沉甸甸的書(shū)包趕回家去�？焖俚爻詭卓陲�，便開(kāi)始“大干一場(chǎng)”（寫(xiě)作業(yè)）。而媽媽也總是一直陪著我，給我聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)我背書(shū)，檢查作業(yè)，桌邊總會(huì)放上一杯水或牛奶。記得好幾次，或許因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大，我失眠了。而媽媽總是在我的身邊陪著我。有好幾次，她太困而睡著了，我硬是叫醒她，叫媽媽陪我說(shuō)話，直到我睡著為止。
媽媽的愛(ài)在那夜晚的陪伴的燈光下，似醇香的牛奶，融化了我的壓力，甜蜜著我的記憶。
幾天前，我觀看了“十大最美孝心少年”，霎時(shí)，眼淚不由自主地往下流，突然感到，自己是多么的幸福。媽媽的愛(ài)是很平凡的，只是滲透在點(diǎn)滴的生活瑣事中，是那樣的簡(jiǎn)單。但媽媽的愛(ài)又是那樣的不平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，又是怎樣的不簡(jiǎn)單呀！正是這簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的愛(ài)才成就了今天的我。原來(lái)，世界上既渺小又偉大，既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的便是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴慢慢匯聚，等你回頭細(xì)細(xì)品味時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已成為汪洋一片。其實(shí)，愛(ài)，簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單······
中學(xué)生作文 篇10
如果用哲學(xué)的觀點(diǎn)去看待每一個(gè)有著生命力的詞語(yǔ)的話，那么我想會(huì)將人生的意義提到首位�！暗却边@個(gè)有著生意和動(dòng)感的詞語(yǔ)會(huì)將如何被哲學(xué)家所理解，或許這并不重要，然而在我們每個(gè)人的心底，這種行為已經(jīng)成了一種不期的定式，不管你是否能感知得到，它都會(huì)在人們舉手投足間停留、駐足。
若用一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)代替“等待”的話，那么一定是“省略號(hào)”。一種未知就是等待的整個(gè)過(guò)程。不管是一種幸福的享受還是黎明前黑暗的'煎熬，都能表現(xiàn)出等待著內(nèi)心復(fù)雜的想法。古人有孟姜女哭長(zhǎng)城的典故，來(lái)體現(xiàn)對(duì)夫君的等待是如此的痛徹心扉；《史記》中曾記載的尾生等待自己心上人的故事，體現(xiàn)了對(duì)戀情的忠貞。以及那些山中的隱士等待著一朝獲得明君的賞識(shí)而出山入仕。歸咎其根本都是有著自己的信念，信念的力量是強(qiáng)大的，如此支撐著一個(gè)人的力量和命脈的傳承。
古往今來(lái)，多少人在等待中沉浮。在關(guān)注結(jié)果時(shí)候，又有多少人在意了這個(gè)過(guò)程。人生如同一道道溝壑，在那里布滿了荊棘和生禽猛獸，沒(méi)有哪一個(gè)勝利者不是帶著血跡斑斑的傷痕而跨越這個(gè)溝壑的。有了一些明槍暗箭的歷練又何談那些唯美的誘惑。
我知道，自己的每個(gè)等同的三年都是為了一種既定的目標(biāo)，或是一種執(zhí)著的期待，在你等待的同時(shí)，就會(huì)有人在享受著或是共同與你共眠著這種等待，它是需要時(shí)間做伴，需要你的呵護(hù)，需要上天的眷顧。直到看到花開(kāi)的時(shí)節(jié)，然后在目睹著另外一輪花開(kāi)的過(guò)程，就會(huì)欣慰的笑了。
此刻的等待，不僅僅是具有一定含義的詞語(yǔ)，而是將整個(gè)人生涵蓋其中，誰(shuí)又能說(shuō)它只是一種寂寞時(shí)候的一杯清茶而已。
此刻的等待，不僅僅是用兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)出來(lái)的，而是將一個(gè)人的思緒賦予了一定的意義，誰(shuí)又能說(shuō)，在這個(gè)世界上你的想法是最完美絕倫呢？
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