中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-07-09 16:44:18 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文

中學(xué)生作文篇1

　　經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某班成績(jī)?nèi)绾�，是好是壞，歸根于班風(fēng)。班風(fēng)好，成績(jī)自然好，家風(fēng)亦然。如果把一個(gè)人比作向日葵，那么家風(fēng)則是決定它發(fā)展方向的縷縷陽(yáng)光。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任導(dǎo)師。

　　古今中外，諸如此類的事例不勝枚舉。

　　古有孟母三遷。孟子自幼喪父，由母親帶大。孟母帶他遷居三次，從而使孟子養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的習(xí)慣。正可謂：近朱者赤，近墨者黑。由此可見(jiàn)，風(fēng)氣的好壞對(duì)于人的成長(zhǎng)有很大影響。尚年幼的我們沒(méi)有“近墨者未必黑”的定力。所以，良好的家風(fēng)是我們迫切需要的精神養(yǎng)料。

　　今有傅雷諄諄教子。中學(xué)語(yǔ)文課本對(duì)《傅雷家書(shū)》注解為苦心孤詣的教子篇，傅雷之子傅聰?shù)某删筒粊営谒母赣H，歸根結(jié)底還是家教嚴(yán)。傅雷的'愛(ài)子之情或許不是特別明顯，但在他極其嚴(yán)格的家教中樹(shù)立的家風(fēng)卻無(wú)疑成了傅聰取得成功的奠基石。那些家風(fēng)不正的家庭中，孩子不誤入歧途的有幾個(gè)？有一番作為的又有幾個(gè)？由此可見(jiàn)，家風(fēng)不正，人亦不正；家風(fēng)正，人亦正。

　　外國(guó)的教育制度與中國(guó)的教育制度有著明顯的差異。外國(guó)人從小就教育孩子要擁有博愛(ài)之心，而中國(guó)的教育嚴(yán)厲、呆板、傳統(tǒng)。地域之間的不同文化造就了家庭觀念的不同，家庭風(fēng)氣的不同又使人的成長(zhǎng)各異。因此，家風(fēng)是人成長(zhǎng)模塊中一個(gè)極其重要的因素。

　　人生如涓涓細(xì)流，家風(fēng)不正會(huì)使河流結(jié)凍，家風(fēng)純正會(huì)使寒冰解凍；人生如萬(wàn)縷陽(yáng)光，家風(fēng)不正會(huì)使烏云籠罩，家風(fēng)純正會(huì)使烏云消散。生活在良好的家風(fēng)中，讓美好人生伴我同行！

中學(xué)生作文篇2

　　什么是慈善，什么是愛(ài)，這兩個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)固定的答案，就像兒時(shí)的我，認(rèn)為著愛(ài)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的相守，所謂慈善就是不分人品的施舍，但當(dāng)我長(zhǎng)大才發(fā)覺(jué)一切都不是那么簡(jiǎn)單。

　　剛上了小學(xué)的我，對(duì)一切都抱有著美好的期望，但是緊張的學(xué)習(xí)生活給了我當(dāng)頭一棒，由于沒(méi)有任何基礎(chǔ)再加上本不熱愛(ài)學(xué)習(xí)使我的成績(jī)一落千丈，再加上性格內(nèi)向沒(méi)有人愿意和我玩，但是卻有一個(gè)女孩子帶著陽(yáng)光走進(jìn)了我的心扉。

　　夕陽(yáng)散在我和老師的身上，但老師的怒吼打破了傍晚的寧?kù)o，“你還說(shuō)，這不是你偷的，你知道你在干什么嗎，小偷還是騙子!”我委屈的站在那里，內(nèi)向的性格使我選擇了沉默，但老師的諷刺，同學(xué)們的.鄙夷終于使我開(kāi)口辯解，但我還未說(shuō)完就被老師打斷。老師領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)，玩了起來(lái)，空寂的教室只剩下我一個(gè)人，聽(tīng)著外面孩子們的歡聲笑語(yǔ)竟覺(jué)得刺耳，空寂的教室中傳來(lái)了女孩痛苦的泣涕聲。從那天起，我慢慢發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)和我玩鬧的同學(xué)離開(kāi)了，一個(gè)個(gè)都走了，在那時(shí)我害怕，我失望;害怕失去朋友，失望的接受這個(gè)事實(shí)。在一天，我和往常一樣，一個(gè)人躲在角落獨(dú)自舔著傷口，但是一個(gè)剛來(lái)的的同學(xué)拉起我的手，“你好，我叫彩婷，你可和我一起玩么。”我不敢相信的望向她，害怕這只是我的自作多情，她搖了搖愣著的我，和我玩了起來(lái)，那時(shí)我真的很幸福。

　　“你不要和她玩，她是一個(gè)小偷。”別的同學(xué)對(duì)彩婷說(shuō)，“你和她玩的話，我就不和你玩了�！蔽衣�(tīng)著別的同學(xué)的言語(yǔ)，心中既不舍又無(wú)奈，我對(duì)她搖了搖頭，已經(jīng)打算接受這個(gè)事實(shí)�！安�，我相信她，不會(huì)干這種事的，她是我的好朋友也是我這一輩子的好朋友，而且你們有聽(tīng)過(guò)她的解釋嗎，你有給過(guò)她彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)么，你敢說(shuō)你沒(méi)做過(guò)這種錯(cuò)事嗎。”彩婷堅(jiān)決的說(shuō)，隨后她看向我，鼓勵(lì)我說(shuō)出當(dāng)時(shí)的真相，我驚喜的抬起了頭，小聲的說(shuō)：“那天換了座位，我不知道嵐蘭把書(shū)留在了那里，所以不小心把書(shū)帶回去了。”同學(xué)們聽(tīng)后都用歉意的目光看向我，嵐蘭更是不好意思的紅起了臉，拉著我的手向我道歉，那一刻我終于體會(huì)到了站在陽(yáng)光下的快樂(lè)。不久，彩婷向了其他的學(xué)校，那時(shí)的細(xì)節(jié)我已不愿再次回想起。

　　很多年后我都會(huì)想起她，只因她真正的教會(huì)了我慈善與愛(ài)，現(xiàn)在我才理解，慈善的并不只是像陳光際那樣金錢(qián)的施舍還有無(wú)價(jià)的人心和人性，她那時(shí)的理解和相信是她所救助我的無(wú)價(jià)之寶，而她所教述與我的愛(ài)情并不僅僅區(qū)限與天長(zhǎng)地久和那虛無(wú)飄渺的誓言，更存在于朋友之間的友情。

中學(xué)生作文篇3

　　怎么才能讓自己得到快樂(lè)？也許有的人說(shuō)：快樂(lè)是一根棒棒糖，一件美麗的新衣，一本期待已久的圖書(shū)……

　　大家說(shuō)的這些東西是能讓人感到快樂(lè)，可感覺(jué)到的快樂(lè)只是一時(shí)的，比如棒棒糖，吃完了就沒(méi)有了，有什么樂(lè)趣呢？

　　那么，什么方法才能讓自己在感受快樂(lè)的同時(shí)，也能讓別人感受快樂(lè)呢？

　　答案只有一個(gè)：分享。

　　假如給同學(xué)們一大堆好吃的食物，你是選擇獨(dú)享還是分享？是選擇獨(dú)樂(lè)還是眾樂(lè)？

　　有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：這么一大堆好吃的，恐怕能吃上好幾天，干嘛要給別人呢？但換作會(huì)分享的同學(xué)，結(jié)果可就大相徑庭了。那個(gè)同學(xué)一定會(huì)說(shuō)：“這么多的好東西，自己吃了有什么意思？我還是去喊我的好朋友一起分享吧�！苯Y(jié)果呢，這位同學(xué)不僅自己吃到了好吃的食品，而且他的伙伴也加入其中，這個(gè)同學(xué)一定會(huì)收獲一份真摯的友誼。那個(gè)自己吃獨(dú)食的`同學(xué)雖然美餐了一頓，可是他不但沒(méi)有收獲友誼，還可能覺(jué)得有些冷清。

　　這下知道了吧？快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你分享給別人一點(diǎn)，收獲的就是友誼。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。這句話說(shuō)得很好，你從別人那里索取自己喜愛(ài)的物品，倒不如把自己心愛(ài)的物品給別人，那時(shí)，你一定覺(jué)得心里像吃了蜜一樣的甜。別人也會(huì)對(duì)你投來(lái)贊賞的目光，你能不快樂(lè)嗎？

　　我聽(tīng)過(guò)一則故事：有一個(gè)國(guó)王，他很小氣，天天命百姓們干活兒，卻不給一點(diǎn)兒錢(qián)資助，幾年過(guò)去了，國(guó)王的錢(qián)攢了好多，他又害怕別人來(lái)偷搶，便藏在了一個(gè)隱秘的地方，但每當(dāng)他見(jiàn)到好人捐錢(qián)時(shí)，心里就不是滋味。后來(lái)，他徹底悔悟，做了一個(gè)英明的君王，很體貼百姓，他也漸漸受到了人們的愛(ài)戴。你看，如若不分享，心里就有點(diǎn)不是滋味，希望大家能學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天，讓心靈得到充實(shí)。

　　舉了那么多的例子，同學(xué)們應(yīng)該明白分享的樂(lè)趣了吧，現(xiàn)在，還沒(méi)學(xué)會(huì)分享的同學(xué)要趕緊行動(dòng)，學(xué)會(huì)分享的同學(xué)呢，要爭(zhēng)取做得更好。我真心地祝福大家能學(xué)會(huì)分享，分享快樂(lè)！

中學(xué)生作文篇4

　　原以為寫(xiě)作文很難。

　　每次到書(shū)店，我都會(huì)買(mǎi)上幾本作文書(shū)。我雖然愛(ài)看作文，卻不喜歡寫(xiě)作文，認(rèn)為這是一件很傷腦筋的事。每次看完一篇作文，都會(huì)禁不住贊嘆兩句，然后埋怨自己為什么寫(xiě)不出這樣的好文章。

　　到了上初中時(shí)，老師經(jīng)常要我們寫(xiě)作文。每次一聽(tīng)到老師說(shuō)：“這節(jié)課我們寫(xiě)一篇作文。”這句話，就想逃避這節(jié)課，逃避作文，“作文”這兩個(gè)字在我眼前顯得特別不舒服，特別刺眼。但到了后來(lái)，老師經(jīng)常讓我們仔細(xì)觀察身邊的事物，或者是自己親自做一件事情，多積累些生活體驗(yàn)，然后再寫(xiě)作文。這樣讓我在無(wú)形之中慢慢地不再討厭寫(xiě)作文了。因?yàn)橛辛俗约旱?親自經(jīng)歷，寫(xiě)作文也不再像是那樣半天才擠出三句半話來(lái)了。我便更加喜歡看作文書(shū)，學(xué)習(xí)它的那種寫(xiě)作方法了。到上作文課，也不會(huì)再有一種想要逃避的想法了。漸漸的，我有了更多的經(jīng)驗(yàn)，作文也便寫(xiě)得更好了，偶爾還能得到老師的表?yè)P(yáng)，得到念自己作文的機(jī)會(huì)呢！就這樣，我便對(duì)自己更有自信心，慢慢地喜歡上了寫(xiě)作文了。它在我的心里也是更多了一份柔和。因?yàn)橄矚g作文，所以在每次做完一件小事，或是遇見(jiàn)了一件比較有趣的事，我都會(huì)用筆把它們記在本子上，似乎這樣就能把它們永遠(yuǎn)的記住了。經(jīng)常性的這么練一練文筆，作文也就寫(xiě)得更好，被老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)當(dāng)然也就更多了。于是開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)也并不難。

　　原來(lái)的我認(rèn)為寫(xiě)作文很難，而現(xiàn)在，我已經(jīng)深深地喜歡上寫(xiě)作文了。其實(shí)作文并不難，只是缺少自己的體驗(yàn)罷了。

中學(xué)生作文篇5

　　風(fēng)雨來(lái)臨，我吃力地前行著，彷徨無(wú)奈

　　涼涼的雨，滴在我冰冷的肌膚上;冷冷的風(fēng)，刺透了我麻木的神經(jīng)。我哆嗦了一下，縮了縮脖子。我的努力又化為泡影，我還要不要努力？我又一次陷入了彷徨和無(wú)奈中。我放慢了腳步。

　　今天數(shù)學(xué)課上，當(dāng)試卷在手，只一眼，便像遭重錘一擊，我一下就懵了，眼睛茫然的盯著試卷：鮮紅的叉號(hào)，糟糕的分?jǐn)?shù)，致命的錯(cuò)誤，都象一根根針刺痛我脆弱的神經(jīng)。腦袋昏沉沉的仿佛氧氣的濃度在周圍驟減，令我喘息困難。抬頭望著黯淡的天空，灰茫的陰霾在頭頂上越聚越重，向我逼壓下來(lái)，只覺(jué)得自己好無(wú)助。心中的酸澀不禁涌上心頭，淚水朦朧了我的雙眼

　　依稀地看到路邊的花壇中，已萌出了幾點(diǎn)新綠，且自信的綻出幾片小葉。嫩綠的葉片，在縷縷雨絲地?fù)崦拢故峭钢环蒹@喜。撐著傘落魄的我索性停下了腳步，俯身凝視，只見(jiàn)它們?cè)诩?xì)雨微風(fēng)中，歡快地?fù)u曳，像只只舉起的小手歡呼著向我昭示問(wèn)好，是那樣自信，是那樣的執(zhí)著，是那樣的樂(lè)觀。我慢慢被感染了，內(nèi)心泛起一絲暢快。不久，空中布滿了鉛色的烏云，風(fēng)越刮越大，拼命的撕裂著路旁樹(shù)葉，發(fā)出呼呼的'狂叫聲。壇中的小草被勁風(fēng)扯得渾身抖動(dòng)。突然嘩嘩地下起了傾盆大雨，像千針萬(wàn)線把天空密密實(shí)實(shí)的縫合起來(lái)。調(diào)皮的雨點(diǎn)兒像冷下來(lái)的鋼珠一樣砸在嫩草的小葉上，那葉莖在狂風(fēng)中顫栗不止。它們?cè)究雌饋?lái)是那么的微小脆弱，令人不忍觸碰，可是在狂風(fēng)暴雨的摧殘蹂躪下，它們僅僅的盤(pán)住泥土，昂著頭，挺著胸，像無(wú)畏的戰(zhàn)士毫不畏懼雨的侵襲、雨的折磨，頑強(qiáng)的挺著，自信的昂立著，樂(lè)觀的舒展著（這一部分感覺(jué)有些假，不如改成直接寫(xiě)大雨襲擊后的情景）

　　不一會(huì)，風(fēng)停了雨住了。那片片的嫩草因風(fēng)雨的洗禮而更加的亮眼、燦爛、清新、美麗。因它們呈現(xiàn)、搏擊、啟迪，此時(shí)我心頭迸發(fā)出一股昂揚(yáng)向上的力量，令我豁然開(kāi)朗：在前進(jìn)的道路上，每一次的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，每一次的展翅飛翔，每一次的轉(zhuǎn)身退化，每一次的難免都會(huì)遇到風(fēng)雨，只要象這勁草一樣昂著頭，挺著胸，滿懷堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地在生命之路上前進(jìn)，就會(huì)沖破風(fēng)雨，迎來(lái)絢麗的彩虹！即使風(fēng)雨來(lái)臨，也要執(zhí)著的前行，追逐心中的夢(mèng)想。

　　我不由的加快了腳步！

　　回到家，我欣然展開(kāi)試卷

中學(xué)生作文篇6

　　微風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里，躺在飄滿花香的草坪上，透過(guò)指尖細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光，陽(yáng)關(guān)微暖，甚好。

　　油油的草色，清清的河水。歲月流過(guò)，仍不改記憶里的黛綠，時(shí)光模糊，藍(lán)天永遠(yuǎn)是一張無(wú)瑕的臉。

　　擁抱陽(yáng)春三月的溫?zé)?/p>

　　嫩芽在僅透過(guò)汗水后掙破泥土，開(kāi)始茁壯。明艷的花兒，在細(xì)雨的洗禮中伸展綻放。美好的情緒在溫暖的季節(jié)里慢慢滋長(zhǎng)。

　　找三五好友，穿舒適的衣服，去看郊外的美景，去河邊山野找一份久違的安靜，去廣場(chǎng)放放風(fēng)箏，看五顏六色的美好在風(fēng)中飄舞。擁抱陽(yáng)春三月的溫?zé)幔瑩肀ш?yáng)光的溫暖，大地的色彩。

　　擁抱盛夏六月的絢爛

　　陽(yáng)光在窗外肆意的揮灑光芒，知了在枝頭不知疲倦的鳴叫，樹(shù)葉被映得更加翠綠，整個(gè)世界毫無(wú)保留的展現(xiàn)在一片明艷之中。

　　停下耳邊吱呀亂轉(zhuǎn)的風(fēng)扇，拿上冒著白色冷氣的冰棍，去河里捕幾只魚(yú)蝦，十幾塊雪白的鵝卵石。和雨后的彩虹來(lái)幾張合影，讓自己的膚色因陽(yáng)光的照耀變

　　成健康的小麥色。擁抱盛夏六月的絢爛，為自己的熱情找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)釋放。

　　擁抱初秋九月的唯美

　　南飛的大雁選擇在秋高氣爽的九月開(kāi)始自己的征程，黃金的稻谷選擇在清涼舒適的季節(jié)開(kāi)始新的歷程。

　　停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。放慢步子，享受秋天的.愜意。去果園里摘自己愛(ài)的水果，去田野里瞭望成熟的一片金黃。干凈的天空散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)星光。擁抱初秋九月的唯美，為自己的心情鍍一層陽(yáng)光的色彩。

　　擁抱寒冬藍(lán)月的純凈

　　白雪皚皚的純凈在冬天占據(jù)著整個(gè)世界，寒梅在風(fēng)雪中傲立。滿開(kāi)的白色，如同干凈的顏料，將一切染上魅力的釉質(zhì)。

　　在河畔細(xì)數(shù)寒冬中淡淡的身影，在空閑的時(shí)光里細(xì)數(shù)微寒。擁抱寒冬臘月的純凈，凈化心靈。

　　擁抱自然。閉上眼，陽(yáng)光溫暖，甚好。

中學(xué)生作文篇7

　　彩虹終將迎來(lái)最后一抹色彩的淡去，繁花終會(huì)面臨最后一片花瓣的衰落。時(shí)光無(wú)言，匆匆掠過(guò)，掠走了我們純真迷惘的歲月，掠走了我們善良無(wú)邪的時(shí)代。停不下成長(zhǎng)的腳步，能做的只有驀然回首�；貞洠切┗夭蝗サ倪^(guò)去;感傷，那些哭不來(lái)的曾經(jīng)。

　　這個(gè)熟悉的地方，不久，我將要離去。這里承載了多少個(gè)我無(wú)法舍去的美好瞬間，記錄了多少個(gè)我難以忘卻的幸福時(shí)刻。我再次漫步，漫步于我熟悉的母�！�

　　看，那個(gè)小小的'桂樹(shù)花壇。我曾坐在那里，看迎風(fēng)飄落的桂花瓣，看緩慢爬行的小蝸牛，看辛勤工作的螞蟻群和翩翩起舞的蝴蝶。陽(yáng)光灑下，映在泥土上的斑駁樹(shù)影，與我相伴見(jiàn)證了這一美好時(shí)刻。

　　我繼續(xù)在校園渡步�？矗莻€(gè)寬闊的操場(chǎng)。我曾在那里，與同學(xué)們盡情奔跑，盡情享受著運(yùn)動(dòng)帶給生命的樂(lè)趣�；@球筐，乒乓球臺(tái)，跑道……操場(chǎng)上的一切都包含著我們的汗水和笑聲。

　　我來(lái)到了校門(mén)前，這個(gè)校門(mén)，我曾無(wú)數(shù)次從它踏進(jìn)校園又踏出，年復(fù)一年，日復(fù)一日。母校是我求知的大門(mén)，六年前懵懂無(wú)知的我，從這里開(kāi)啟了我的漫漫求知路，走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。

　　我走出了校門(mén)。回頭，望了望這個(gè)生活了六年的地方。似乎每一個(gè)角落都留下了我的歡笑……不知道還有多少個(gè)這樣凝望母校，漫步母校的機(jī)會(huì)。

　　陽(yáng)光再次降臨母校，我知道離別的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)到。但我不再害怕，不再退縮。因?yàn)槲抑篮唤?jīng)歷蛻變的痛苦，就不會(huì)有翩躚起舞的倩影;青竹不經(jīng)歷春雷的轟炸，就不會(huì)有翠色欲滴的模樣;而人，不經(jīng)歷成長(zhǎng)與分別的悲痛，就不會(huì)有朝氣蓬飛的未來(lái)。

中學(xué)生作文篇8

　　人間百態(tài)，什么有趣的事都有可能發(fā)生，人與人之間的心靈往往是相通的，尤其是母親和自己的孩子。——題記

　　眼看著那張臺(tái)歷再過(guò)三天就要到母親節(jié)了，可我的心情卻不象往年母親節(jié)時(shí)那樣的興奮。這個(gè)星期的零花錢(qián)被突如其來(lái)的“洪水”送給了災(zāi)區(qū)的小朋友，眼下手頭有些拮據(jù)，只有十八元，這些錢(qián)能給媽媽買(mǎi)什么呢？本來(lái)想買(mǎi)一把媽媽幾個(gè)月以前相中的小洋傘，可現(xiàn)在別說(shuō)是洋傘，恐怕連傘把都買(mǎi)不來(lái)。我苦思冥想中……

　　第二天中午，偶然發(fā)現(xiàn)樓頭的禮品店貼出“賠錢(qián)大甩賣(mài)”字樣，走進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈，買(mǎi)了兩支筆。賣(mài)禮品的地方貨少人稀，仔細(xì)查看一番，發(fā)現(xiàn)了一對(duì)玩偶，那是一對(duì)會(huì)跳舞的'小人，于是我越看越喜歡。

　　“爺爺，這對(duì)跳舞的小人多少錢(qián)？”

　　“三十五，只剩這么一對(duì)了�！�

　　“那……我想買(mǎi)一個(gè)、給您十五元，行不？”

　　爺爺猶豫了一下，“拿著吧，孩子，反正也是賠了”

　　“謝謝爺爺”。我選中了那個(gè)帶著粉色小帽子，穿著粉色的連衣裙、黑色小皮鞋，金發(fā)碧眼的小女孩，這個(gè)媽媽一定會(huì)喜歡的，因?yàn)閶寢屪類?ài)粉色。雖然那個(gè)穿著一套黑色晚禮服，帶著黑色禮帽的小男孩我更喜歡。可這是給媽媽選禮物呀！

　　給完錢(qián)我拿著它高高興興的走了，店里留下了一串我快樂(lè)的口哨聲和那個(gè)老人的嘆息聲。而過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)左右又出現(xiàn)了一個(gè)中年婦女的講話聲。

　　晚上，母親給了我五十塊錢(qián)，告訴我說(shuō)：“下個(gè)星期媽媽的單位很忙，中午不能回來(lái)給你做飯，給你錢(qián)自己解決一個(gè)星期的午飯�！边@個(gè)意外使我格外的高興，這樣的話，那個(gè)小玩偶也不會(huì)再孤單了，只有一對(duì)玩偶跳舞才是最有趣的。放學(xué)之后我飛奔到那個(gè)禮品店，柜臺(tái)前只有老人和那他一陣陣低聲的咳嗽，我找到那個(gè)貨架試圖找到我想要的，可搜尋了一遍也不見(jiàn)那另一個(gè)小人，我急忙問(wèn)那個(gè)爺爺：“昨天那個(gè)剩的小玩偶呢，爺爺？”

　　爺爺仔細(xì)瞧了瞧我，“哦，是你呀，昨天你剛走不久，就有人買(mǎi)了，說(shuō)是她的兒子一定喜歡�！�

　　“哎，沒(méi)辦法�！蔽掖诡^喪氣的走回家。晚上，悶悶不樂(lè)的坐在椅子上，心里還在想著：“誰(shuí)這么可惡，簡(jiǎn)直是和我作對(duì)�！�

　　這時(shí)媽媽走進(jìn)來(lái)�！昂⒆�，怎么了？不開(kāi)心呢？老師評(píng)批你了？和同學(xué)鬧矛盾了？”

　　“媽媽，沒(méi)有，都不是。我想送你一個(gè)禮物�！�

　　“呵，巧了，媽媽也買(mǎi)了你喜歡的東西，先把眼睛閉上�！�

　　我不情愿的閉上了眼睛，“咚－咚－咚－咚－，睜開(kāi)�！�

　　我睜開(kāi)了眼睛，“��？是另一個(gè)玩偶，當(dāng)時(shí)，我心中就像打翻了五味瓶一樣，我一下子抱住了媽媽，把媽媽弄的莫明其妙。

　　我從書(shū)包里拿出另外一個(gè)，媽媽的眼睛馬上亮了。

　　“媽媽，這是一對(duì)玩偶�！蔽议_(kāi)心的笑著。

　　我把兩個(gè)都上了發(fā)條放在桌子上，陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，桌面上映出了一對(duì)影子，一對(duì)充滿愛(ài)的影子……

中學(xué)生作文篇9

小時(shí)候，夢(mèng)想是模糊的，它總是潛伏在我們心里，慢慢的滋長(zhǎng)著。而現(xiàn)在，它成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，成長(zhǎng)為我們心中不滅的追求。它用那絢爛的霓裳，讓我們的高三生活變得馥郁芬芳。因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們不怕人生成長(zhǎng)中的荊棘；因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們不怕高三生活中的艱辛；因?yàn)橛袎?mèng)想，哪怕是在一朵花中，我們也可以尋找到世界，在大漠黃沙里，也可以看到天堂。

　　走進(jìn)高三，是一種蛻變。

　　窗外那流動(dòng)的`金色光束仿佛在舊時(shí)光中穿梭。陽(yáng)光透過(guò)明亮如鏡的教室玻璃斜射進(jìn)來(lái)，斑斕如同珍珠，一切如此美好。

　　年復(fù)一年，四季在風(fēng)中匆促的轉(zhuǎn)過(guò)。在高三每一個(gè)逝去和即將逝去的日子里，都摻雜著我們太多太多的悲傷與快樂(lè)。就像時(shí)間推翻了成長(zhǎng)的宴席，雖然散落一地的玻璃碎片，但卻可以在陽(yáng)光下熠熠生輝，仿佛所有的所有都將永遠(yuǎn)定格在這難忘的瞬間。

　　我甚至相信，在那歲月更迭的許多年后，當(dāng)我們回想起這段彌漫了無(wú)數(shù)憂傷與成長(zhǎng)的日子，我們也會(huì)，輕輕的微笑。

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