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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-04-10 07:15:10 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文集錦(10篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文集錦(10篇)

中學(xué)生作文 篇1

  有道是髻垂髻之歲,本應(yīng)尊重天性;本以為年少輕狂,應(yīng)以寬容相伴,但昊昊頑皮至此,實(shí)屬不該,其背后隱匿的不惟有年少不懂事的現(xiàn)狀,更有家庭教育的弊端顯露。家庭教育,雖需以愛為名,但也需適度,一味的嬌慣只會(huì)讓孩子品行缺失,終為人所棄。有一條路,每個(gè)人都非走不可,那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭不碰壁,不碰個(gè)頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,又怎能長(zhǎng)大呢?正如張愛玲所說,認(rèn)定一生漫長(zhǎng)而又易錯(cuò)過,錯(cuò)誤是難以避免的荊棘。昊昊正處于“貓狗都嫌”的童年,調(diào)皮些本無可厚非,但調(diào)皮至此,便是“有所非議”之錯(cuò);父母雖需對(duì)孩子加以管教,但若像昊昊父親這樣過激,便是耐心缺失的體現(xiàn);而校方之舉雖初衷為善,但未從根本之處著手,由此可見,以愛之名,無論寵罰,皆需適度。

  父母是孩子的第一任老師,其言行舉止都會(huì)在無形中化作一雙手引導(dǎo)年少懵懂無知的孩子,“哀哀父母,生我夠勞”,父母對(duì)孩子不應(yīng)只是生育之責(zé),更應(yīng)對(duì)其加以培養(yǎng)。昊昊的驕狂詐妄便是其父母驕縱之下的產(chǎn)物,“要讓孩子像野花般自由生長(zhǎng),”冰心曾如是說,但讓其自由生長(zhǎng)的前提是其生長(zhǎng)的方向并無大罪。家長(zhǎng)一味的順從寵溺孩子,只會(huì)讓其陷入“山重水復(fù)疑無路”的窘境,面對(duì)“黑云壓城城欲摧”的迷途。

  西諺有云:“沒有一滴雨認(rèn)為自己引起了洪災(zāi)!碑(dāng)一個(gè)罪行的`鏈條足夠長(zhǎng),長(zhǎng)到處在這個(gè)鏈條上的每一個(gè)人都覺得自己無錯(cuò)時(shí)之,便會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)測(cè)的影響。昊昊的行為,雖為個(gè)人行為,但其折射出的是社會(huì)的大現(xiàn)象,試想,如果人人都如此驕狂詐妄,世界將會(huì)陷入怎樣的迷途?這種風(fēng)氣又會(huì)彌漫至何?由此可見,父母的啟蒙教育,學(xué)校的思想教育,皆不應(yīng)該過分溺愛,皆需與耐心和適度相伴。愛在左,教育在右,走在孩子的成長(zhǎng)之途中,父母應(yīng)以愛為名,對(duì)其加以引導(dǎo),引領(lǐng)孩子避開荊棘滿布的泥濘小道,適時(shí)放手,讓其自由走在正確的逐夢(mèng)之康莊大道,以愛為名,與適度相伴,方可讓孩子見到“柳暗花明又一村”的未來,以及“甲光向日金鱗開”的美好。

中學(xué)生作文 篇2

  放學(xué)的鈴聲響起,我們向門口涌去,可前后兩個(gè)門都堵住了。班主任余老師不是到市里開會(huì)了嗎?我靈機(jī)一動(dòng),憑著身高的優(yōu)勢(shì),迅速?gòu)拇芭_(tái)翻出。剛剛落地,就被人叫住了:“你是姜河源?”嚇我一身冷汗。

  “是你欺負(fù)我們家時(shí)浩?”還好不是德育處巡察員,我可不想被扣操行分!慌亂的心瞬間鎮(zhèn)定。但我的衣服被抓住了,唐家長(zhǎng)質(zhì)問我:“是你亂取綽號(hào)?”人越圍越多,宋老師來了。“你是誰的家長(zhǎng)?有啥子事?你該向班主任反映,不應(yīng)該到班上鬧。”我們一同到了德育處。王老師詢問了原因之后,說:“學(xué)生之間有摩擦是正常的,但作為家長(zhǎng)要正確對(duì)待。首先,家長(zhǎng)之間可以相互溝通,也可以向老師反映,還要相信學(xué)生的調(diào)節(jié)能力。我們反對(duì)家長(zhǎng)找學(xué)生,這違反了學(xué)校的制度!碑(dāng)著王老師和唐家長(zhǎng)的面,我給時(shí)浩道歉:“我保證以后不會(huì)了!”

  當(dāng)天晚上,這個(gè)事件就反饋到余老師那里了,但我害怕爸媽知道,不得不保密。余老師通過電話聯(lián)系了唐家長(zhǎng),要他周一到學(xué)校見面!皠(dòng)不動(dòng)就找學(xué)生,家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)就有問題。如果學(xué)生出了事,你要負(fù)責(zé)任!請(qǐng)你先給姜河源道歉,其他的我會(huì)調(diào)查!”余老師顯然還在生氣,我們班的期中考可是全校第二。

  唐家長(zhǎng)覺得已經(jīng)解釋不清了,就給余老師寫了一封信。余老師看過信之后,就分別給我爸媽打電話。爸媽一起約談,這在我們班恐怕是第一次,問題的嚴(yán)重性可想而知。我也被叫到余老師辦公室。爸爸臉色凝重地看信,看完一頁(yè)遞一頁(yè),媽媽接著看,之后傳給我。我心跳加速,只看了個(gè)大概,但也知道了綽號(hào)的負(fù)能量。余老師語重心長(zhǎng)地說:“河源,你的這個(gè)檢查要在班上念!卑职终f:“兒子,你確實(shí)錯(cuò)了。犯錯(cuò)不可怕,但一定要改錯(cuò)。你確實(shí)傷害了同學(xué),要從心里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)!

  在全班的檢討會(huì)上,我為我的過錯(cuò)檢討:“時(shí)浩同學(xué),我錯(cuò)在不該拿你的文具盒逗你搞笑,錯(cuò)在不該在操場(chǎng)上追著嚇唬你,我最大的`錯(cuò)是不該說你是‘女妖’。我生活在寬松的環(huán)境里,原以為只是開個(gè)玩笑,卻傷透了你的心——你痛苦、難過、害怕、厭學(xué),甚至不想活。我深刻地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,我向你真誠(chéng)地道歉!保證以后絕不會(huì)再發(fā)生!請(qǐng)你原諒我!”

  我說罷快步走到時(shí)浩面前,我們緊緊地?fù)肀,一聲“?duì)不起”已是淚千行。一次綽號(hào)風(fēng)波,讓我體會(huì)到:同學(xué)情是最真的情,同學(xué)愛是最真的愛。

  點(diǎn)評(píng):“你的痛,我的淚”是原文的標(biāo)題,很煽情,有木有?給同學(xué)取綽號(hào),這樣的一幕,也許大家并不陌生,小作者卻寫得別有情致,家長(zhǎng)出面,認(rèn)錯(cuò),道歉,一波三折,十分有教育意義。同時(shí),也給那些處事簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)以警示。

中學(xué)生作文 篇3

  一個(gè)人從小就會(huì)有很多第一次,爸爸媽媽總讓我們?nèi)ピ囍鴮W(xué)會(huì)自理能力,這樣長(zhǎng)大才可能會(huì)有出息。說真的,我也有過很多第一次,卻從沒洗過書包。今天,就讓我來發(fā)揮發(fā)揮。

  放暑假了,這天我開始整理上學(xué)期的東西,哦,書包臟了。我隨口一喊:“媽媽,幫我書包洗一下,上學(xué)了要用!”可卻沒聽有人回答。唉,我瞧瞧我的傻瓜腦袋,怎么給忘了,媽媽今天人不舒服,去醫(yī)院了。也該把幫幫媽媽了,懂得自己的事情自己做!說做就做,我把這個(gè)“發(fā)霉”的書包一扔,順利扔進(jìn)了水桶,哦,算了吧,用超大的澡盆來洗吧,更方便!呵呵,我這人就這樣,大搖大擺的。

  我聽媽媽說過:“洗書包要有耐心,一面一面地洗,這樣,才能更干凈!毕燃訚M水,給書包“泡”個(gè)澡,我學(xué)著媽媽以前洗書包的模樣,先給書包,涂上“沐浴乳”,板刷進(jìn)水,接著使勁地刷刷刷,一邊唱起了“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”哦,一不小心把手擦到了,真慘!做事還是要專心點(diǎn) ,畢竟不是鬧著玩。我左手抓住書包,右手開始使勁地刷來刷去。努力地把污點(diǎn)弄沒了。

  雙腳卻輕松極了!往上往下擺動(dòng)著,伴著節(jié)奏,和著歌聲。還蠻快樂,不是我想象中的累。終于洗完了,我嘆了口氣。只見我的衣服和褲子,像是被洗過了似的,全部濕漉漉的。在太陽(yáng)下暴曬,雖然出了汗,但是我卻感受到勞動(dòng)的快樂。沾沾水,吹出大泡泡,好玩極了!這時(shí),我把雙腳泡在水里,一陣涼意便向我襲來,一直灌進(jìn)我的心思,甜甜的,我可不是吹牛的`,說真的,我好聽仔細(xì)的,把書包的條橫,小小的縫隙洗干凈了,雖然全體全面有點(diǎn)臟,可我已經(jīng)很棒了!很開心!

  其實(shí),只要你動(dòng)手做一做,也會(huì)獲得快樂的!試一試吧!沒什么大不了!

中學(xué)生作文 篇4

  在詩(shī)人的筆下,常常會(huì)看到一些思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,正如“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家!边@是一位游子在外的思念,不僅讓我們體會(huì)到了游子思念家鄉(xiāng)的情感,更讓我們感受到的卻是詩(shī)句結(jié)尾的嘆息,因?yàn)槟切┯巫有脑诩亦l(xiāng),但人卻在他鄉(xiāng)。這就是思念過后。

  思念常常伴隨著傷心、憂傷,思念常常會(huì)使人回想起往事。在我的思念中出現(xiàn)了我的父母,淚也就伴隨著涌出來,抬頭看那一片耀眼的星空,襯托出了今天的主角,它是那么的飽滿,看上去像一顆璀璨的珍珠。

  不同的人對(duì)這顆珍珠有著不同的思念,在外闖蕩的人會(huì)因這顆珍珠而回憶、而憂傷,并且伴隨著悔恨,后悔當(dāng)初不應(yīng)該離他而去,恨自己當(dāng)年舍棄他們,只顧著自己的利益。在家里正還感到幸福的人,他們不會(huì)對(duì)這顆珍珠產(chǎn)生任何的思念,因?yàn)樗麄儽绕渌诵腋!?/p>

  每個(gè)人都有過思念,那思念過后那,你又會(huì)怎么做,是繼續(xù)傷心還是……這些都不了了之。我想看到的`是他們的行動(dòng),會(huì)真的又重新回到了家鄉(xiāng),回到了親人的身邊,又重新過起了幸福的生活,這也是他們最盼望的吧!

  再重新看天空,他還是那么圓,那么亮……

中學(xué)生作文 篇5

  開學(xué)了,我懷著緊張、激動(dòng)的心情來到學(xué)校,看著即將要生活三年的學(xué)校,我不禁有點(diǎn)緊張了起來。學(xué)校的房子、學(xué)校的一草一木,學(xué)校的學(xué)生和老師……一切都是那么的.陌生,但這陌生的環(huán)境又讓我充滿了好奇。我到了七(1)班,我在教室里坐下,我看著這陌生的教室,我有些不適應(yīng)。不過,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班也有我小學(xué)的同學(xué)時(shí),我終于感覺到我不再孤獨(dú)了。

  在小學(xué)時(shí),我常聽老師說,初中的老師是很“殘暴”的,動(dòng)不動(dòng)就打?qū)W生。可是,經(jīng)過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)老師并非都很兇。相反,我覺得老師們都好相處,很和氣。老師們上課都十分生動(dòng)。

  現(xiàn)在,我的學(xué)習(xí)課程越來越重,我不得不爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),已經(jīng)不像小學(xué)那樣輕松了。

中學(xué)生作文 篇6

  花開花,開花落花開花,時(shí)光依舊不暇。

  ——題記

  那年你來了,去年你走了;那年你笑了,去年你哭了;那年桐花開了,去年桐花謝了。

  十四歲,是青春,是活力,是快樂,是自由,是苦澀。

  你讀蘇軾,感李白,悟易安。你口中流出了“大江東去”的豪邁,“但愿長(zhǎng)醉不用醒”的迷茫,還有“梅心驚破“的孤苦。你說黛玉凄慘,寶玉無奈,寶釵可憐;說林沖豪杰,吳用精明,李逵單純;說悟空武藝超群,八戒吃苦耐勞,沙僧老實(shí)敦厚;說諸葛孔明鞠躬盡瘁,死而后已,周瑜性度恢廓,曹操氣魄雄偉,慷慨悲涼。

  你說平方,談方程,解幾何。在一張紙、一支筆的世界探求著a、b、m、n。你說數(shù)學(xué)是神奇的,是有趣的,是令人遐思的。你崇拜華羅庚、高斯、阿基米德,喜歡在數(shù)學(xué)的世界中暢游,愛與a、b、m、n嬉戲玩鬧,時(shí)常與線線角角蹦蹦跳跳。不久,你解開了那令人眩暈的幾何,令人昏眼的幾何,還有那亙古不變的奧秘。

  你背單詞,記語法,寫文章。動(dòng)詞,名詞,副詞;現(xiàn)在,過去,將來;寫人,寫物,寫事。你解開了心目中復(fù)雜的'千千萬萬個(gè)字母,饒舌的讀法,摸不著頭腦的文章。瀟灑的英文在紙上譜寫了一篇篇樂章,寫了笑,寫了樂,寫了幸福。

  花開,花謝,走過,沒了影跡。

  有雨的午后,朋友,桐花開了,你還好嗎?

中學(xué)生作文 篇7

  爸爸是名貨車司機(jī)。

  我曾不止一次地陪他輾周游,在一方小小的世界。盡管我只看到車窗前不足180度的局部,但只要身邊有熟悉的微微駝起的背影,安寧的心就可以使風(fēng)景明媚旖旎。

  今夜又要陪他出差,我照樣在恍惚中摸索道路。爸爸卻已經(jīng)整裝完畢,四目相交的片刻我發(fā)現(xiàn)不到應(yīng)該有的疲憊。

  上車,出發(fā)。

  我安然的睡在駕駛艙后方的迷你的床上,困倦的腦電波不止一次地傳達(dá)了休息的指令。我微微掙扎瞥見了儲(chǔ)藏柜中擺放的兩瓶濃咖啡,不覺滋生出辛酸的感覺;爸爸的每一個(gè)夜晚就是在忍耐中度過的吧,也許連他都不知道當(dāng)熬夜成為一種習(xí)慣。這兩杯濃咖啡究竟是能量的補(bǔ)充還是單純的'自我警醒。我最后看了一眼爸爸,很熟悉又微微駝起的背,不復(fù)從前的意氣風(fēng)發(fā)。

  睡去。

  無盡的顛簸使虛妄的夢(mèng)境變得脆弱,在恍惚中,從前的一幕幕電影般幀幀地播放,我卻實(shí)在難確定自己是否已安然入眠,耳邊有悉悉索索擾人的聲響,粉末周游在每一處毛孔使全身發(fā)癢發(fā)紅;我終于忍耐不住醒來,映入眼簾的卻依舊是那熟悉的微微駝起的背,他安穩(wěn)地握著方向盤,腳隨著行駛的頻率嫻熟地收放。那一刻,厚重的安全感瞬間掩藏了我,我不自覺地?fù)P起一抹心安的笑。我想,在這樣一個(gè)厚實(shí)的背影前我是該放下全部的擔(dān)心顧慮,任憑自己嬉鬧著像個(gè)不諳世事的孩童,雖然我不曾看見爸爸的臉,但僅僅是午夜夢(mèng)回中恍惚瞥見的背影,就能使自己覺察到不動(dòng)聲色的愛意。

  那依舊是熟悉的微微駝起的背。

  早晨,我終于可以清醒地陪伴著爸爸,追隨他的目光去瀏覽車窗外的世界。爸爸總是在特定的景點(diǎn)侃侃而談,手指著不遠(yuǎn)處的方向。盡管只是匆匆一秒的回顧,那些綺麗雋逸的風(fēng)景卻已深深注入于我洞張的瞳仁中,一花一木,一草一物,都在被約束好的時(shí)間里翩然生姿,煥發(fā)出不同于長(zhǎng)時(shí)間觀望的濃縮的極致美感。在這樣特殊的旅行中,我懂得了珍惜一切美妙的事物。也許1秒鐘的相遇代價(jià)便是永不回頭,所以匆匆一見的緣分就足以知足長(zhǎng)樂。

  我看了一眼身旁的爸爸。如果1秒鐘的相遇是既美好又殘忍的塵緣,那么幾十年綿長(zhǎng)而默默無言的陪伴呢?我沒說話,只是握了握爸爸的手臂,什么時(shí)候他的手臂竟這樣蒼老黝黑了?原來冥冥中一切已有了答案,陪伴的代價(jià)終歸是通向死亡,而陪伴的意義卻是有緣人彼此見證衰老的過程。在靜謐的時(shí)光里安然游曳,我們期待最終能開出圣潔的花蕾。

  所以我愿意陪同他看車窗外的風(fēng)景。盡管我看到的只是車窗前不足180度的局部。

  背上行囊,結(jié)伴同行。

中學(xué)生作文 篇8

  獨(dú)自坐在窗前,望著灰蒙蒙的天空,心里頓時(shí)泛起一股悲傷。又回想起早上老師對(duì)我說得話:“你看你,每次都這樣,能不能花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上,向你這樣的人,還會(huì)有成功嗎?”我又何嘗有過成功?成功?這個(gè)詞對(duì)我來說太渺茫了!

  雨淅淅瀝瀝地下著,烏蒙蒙的天空把所有的一切多映襯得暗淡無色,我的心情也正是如此。我隨意地翻著手中的書,突然被一個(gè)照片上的女孩吸引住了,這個(gè)女孩雙目失明,雙耳失聰,卻沒有放棄,她一點(diǎn)一點(diǎn)用盡自己最大的努力邁向成功的大門,她就是海倫·凱勒?吹竭@里心里不免覺得自己竟如此墮落。她雙目失明,雙耳失聰,卻不曾放棄,而我呢?只會(huì)一味地逃避,我突然發(fā)現(xiàn)我沒有像海倫·凱勒那樣的殘疾,這不就是最大的成功嗎?即使沒成功,但是盡力了,沒有言敗,沒有放棄,沒有退縮,這難道不是成功嗎?

  海倫·凱勒就仿佛是我心中的'一盞燈,為我驅(qū)走了黑暗,吹走了陰霾,帶來了一片光明。我再望向窗外,感覺萬物在被雨水的沖刷下,顯得更加生機(jī)勃勃,心情也不再是灰暗的了,因?yàn)槲颐靼琢耍词谷澜缍挤艞壛四,你也不能放棄你自己?/p>

  的確,海倫·凱勒是燈,文學(xué)更是燈,每當(dāng)你遇到挫折,丟失自我的時(shí)候,它總能帶給你光明,為你指引一條正確的道路,激發(fā)你內(nèi)心深處的那種強(qiáng)烈的求知欲望。文學(xué),這兩個(gè)字包含了太多太多,只有細(xì)細(xì)地去品讀,才能明白它的真諦。

中學(xué)生作文 篇9

  天上風(fēng)箏在天上飛,地上人兒在地上追。你若擔(dān)心你不能飛,你還有我牽你的線。

  ——題記

  陽(yáng)春三月,漫天的紙鳶飛舞著,帶著人們的希望與眷戀,一同飛向藍(lán)天,放飛了理想與夢(mèng)想,讓一切煩惱與壞心情飛到九霄云外。

  漫天的思緒紛飛,化作朵朵彩蝶被線牽引著飛舞,不知是不是我幻聽,好似遠(yuǎn)方傳來了陣陣歌聲,歌頌著這美麗的瞬間,可不知為什么,這歌聲又仿佛攙雜著零星的悲傷,有一種無法言語的傷感。瞬間,一只風(fēng)箏從我的眼前墜落,它仿佛灼傷了我的眼睛,沾著我的淚慢慢滑下枝頭——線斷了。

  如果風(fēng)箏斷了線,那他存在著有什么意義?

  那么如果線離開了風(fēng)箏,它存在著,又有什么意義?

  風(fēng)箏與線,他們生來就是相輔相成、相依為命的,就好像冥冥之中被牽動(dòng)、纏繞著的紅線,只要是注定會(huì)相遇了,就不會(huì)再被分離。

  有一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏與線的故事,讓我領(lǐng)悟到了關(guān)于這種關(guān)系的一些感悟。這個(gè)故事有講述的是一只風(fēng)箏與線的對(duì)話。一天一只風(fēng)箏對(duì)它的線說:“限制了我的自由,我想飛的再高些都不行!本說:“可如果沒有我的束縛,你會(huì)迷失方向的!憋L(fēng)箏說:“我有一對(duì)堅(jiān)固的翅膀,有天生導(dǎo)航能力的頭腦,我根本不會(huì)迷失方向。到是你那長(zhǎng)長(zhǎng)線總是礙我的事,每當(dāng)我想忘我的去飛時(shí),就會(huì)被你無情的'拽回。我要擺脫你,飛向我向往的地方”。“是啊,既然你羨慕鳥兒們自由飛翔的生活,那我就該給你一片自由的天空!本毅然放棄了天空中的風(fēng)箏。他知道無論他再怎么努力也也無法留住風(fēng)箏那顆有些狂野的心了,他盡了自己最后一點(diǎn)力氣挽留風(fēng)箏,可風(fēng)箏依然堅(jiān)決的離去!去的那么堅(jiān)決和不可動(dòng)搖!“自由了!我終于自由了!”風(fēng)箏高傲的鄙視著那曾經(jīng)束縛自己的長(zhǎng)線,看著他慢慢的飄落,心里有一種說不出的喜悅和快感!微風(fēng)吹過,風(fēng)箏高興的擺好姿勢(shì),等待著下一次的飛躍,再一次的挑戰(zhàn)輝煌的制高點(diǎn)!忽然,風(fēng)箏感覺到,她身體開始強(qiáng)烈的擺動(dòng),隨著微風(fēng)的方向,她努力的使出各種優(yōu)美的姿勢(shì),準(zhǔn)備飛躍那白云朵朵,可是她卻感到自己正在風(fēng)中亂飛,風(fēng)箏使出自己的解數(shù)來掌控自己的方向,可是她卻分明感到自己是那樣的力不從心。風(fēng)箏對(duì)著線大喊:“為什么!為什么會(huì)是這樣!”然而等待她的只有那優(yōu)美的弧線。

  這個(gè)故事提醒了我,風(fēng)箏與線的這種關(guān)系其實(shí)就好像我們生活中許多人與人的關(guān)系。例如我們與我們的家長(zhǎng),我們就是風(fēng)箏,家長(zhǎng)就是線。我們一味的想去盡早脫離他們的束縛可是確忽略了我們還不會(huì)飛。再例如我們與老師,我們與同學(xué)等等的關(guān)系,都好像是風(fēng)箏與線,彼此存在著就代表著必不可失,我們注定是離不開對(duì)方的,如果決定分開,也注定是兩敗俱傷。

  風(fēng)箏與線分離了我們還可以再買,但是人與人之間的關(guān)系分離了就不能挽回。世上沒有后悔藥,我們要珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活,珍惜身邊的愛,不要讓握在自己手中的線,丟失了屬于他的風(fēng)箏。

中學(xué)生作文 篇10

  在歡笑與祝福中,我們離開了母校。別人羨慕的眼光,期待的眼神,贊賞的語言成為我升入華辰學(xué)校最好的祝愿。因此,我為我的初中生活沉浸在無限的憧憬之中。

  從此初中生活在我心中是那樣的美好、幸福和歡樂,我?guī)缀踉诨孟胫卸热眨屛疫@個(gè)滿腦子想著歡樂的小姑娘更對(duì)我那即將來到的初中生活充滿無窮的期待。從跨進(jìn)華辰學(xué)校的第一步起,我就知道我不再是個(gè)懵懂的小學(xué)生了。3年,對(duì)我來說意味著短暫而又漫長(zhǎng)。這并不矛盾,將它視為充滿活力,見證成長(zhǎng),走向青春的三年。這必然短暫。可把它看作充分學(xué)習(xí),約束無比,管理嚴(yán)格的三年,又似乎漫長(zhǎng)得不能再漫長(zhǎng)了。走進(jìn)學(xué)校。我是一個(gè)愚昧,對(duì)任何事情都充滿好奇,卻又十分自信的女孩,走出學(xué)校,我將變成一位知識(shí)淵博,含蓄的亭亭少女。這是個(gè)過程,而一切則取決于3年中的變化。我不會(huì)再那樣的'單純,對(duì)一切都是傻傻的,而是盡心盡力的學(xué)習(xí),讓眼睛看得更遠(yuǎn)。

  我的初中生活,也應(yīng)該起源于我與重點(diǎn)學(xué)校的際遇,在不懈的努力下,我終于迎來了這段奇妙的,來之不易的,與華辰學(xué)校的塵緣。這美好的三年將為我展開不同尋常的體驗(yàn)。在中學(xué)中,我也會(huì)珍惜華辰學(xué)校為我敞開的這扇窗子。從外面照射進(jìn)來的陽(yáng)光,就是那片真理之光。我開始相信,我將看到一個(gè)動(dòng)人的新世界。在那里,我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望學(xué)習(xí)。為我的人生生涯譜寫一曲壯麗的樂章。開學(xué)后,我會(huì)慢慢的適應(yīng)到新環(huán)境中,努力融入到華晨學(xué)校這個(gè)大家庭中。在這個(gè)新的學(xué)校,新的學(xué)期,新的起點(diǎn)有更新的進(jìn)步。總喜歡在熹微的晨光照耀下朗朗讀書,心情的舒暢將為新的一天撐起一片萬里晴空?傁胫煌5淖x書,無倦的做筆記,把所有知識(shí)裝進(jìn)我的腦袋,越忙碌就越好?偪释谛碌陌嗉(jí)里交織更多的朋友。條件是:只要性格和我和得來,對(duì)朋友真誠(chéng)就好?傁M恳惶於际顷(yáng)光燦爛的?匆蝗壶B兒飛過,任思緒飛揚(yáng),無限的暢想,讓心中哼起一曲快樂之歌。昨日的車輪已載不住今日的期盼,明天的輝煌還需我們今天用雙手創(chuàng)造。生活需要暢想,有了暢想,我們將會(huì)對(duì)生活充滿期待,熱衷于生活。在我們暢想的那片土地上,定會(huì)長(zhǎng)出一片生命的綠洲!

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