中學(xué)生作文【必備4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文 篇1
星,閃爍著。幽婧正趴在陽臺上,呆呆地望著天空,她落榜了,未能保住第一的位置。她要么選擇干農(nóng)活,要么獲得獎學(xué)金,這對一個需要獎學(xué)金來供養(yǎng)的女孩來說并沒有什么可大驚小怪的。
在魔法學(xué)校里,她堂堂尖子生怎么能退學(xué)呢?她想:只有做到靜才能維持生活,何妨又不去試試呢?
。ㄉ希〾,存在嗎
在太陽露出地平線時,她走出宿舍,打開幻之境,融入了……她踏入了映月湖,沉浸在月影里,只有靜,才能成為月夢公主。她進(jìn)入了一個情景:她還是個小娃娃,有一個火娃娃似的哥哥總是伴她練習(xí)玩耍。只是意外發(fā)生在一個傍晚,他們在天際邊玩耍!鞍。!”一不小心,她跌入了另一個境界,便是人間。她一直哭喊著,叫他的名字,卻引來一些議論的話。他坐在天際上,用他那雙紅艷艷的眼睛憂傷地望著她,他不能哭,因為萬物等著他來照射。至于他叫什么名字,她回憶不起來了,因為他總是說:“我是你的哥哥,總有一天你會明白我的名字!彼挥浀盟请p火紅的眼睛。她失去了記憶,月亮,也因此被黑暗籠罩著……她想,這是真的嗎?可是蕾切爾老師說魔法學(xué)校里的事務(wù)沒有一個是想象,不存在夢?墒菫槭裁矗挥形矣袎?其實(shí),這是她的媽媽黛安娜在提醒她:你不是一個普通的人,為何還要在人間受苦?他們還愚蠢地重視成績,那些東西對于你來說并不重要,快回到這兒來,好好當(dāng)你的月亮公主吧。她現(xiàn)在是凡人,是擁有不了圣旨的,黛安娜只能通過夢的方式來告知她。
。ㄖ校┪遥钦l
映月潭有動靜了,隱隱約約地,她的身影在映月潭里一會兒變成了一位公主,一會兒又變成了自己的樣子。她不明白,自己究竟是什么,她的旁邊,開出了潔白的梔子花和月亮花,她思念起,那過去的回憶,就算,那不是真的。天上下起了寶石雨,月光寶石落了下來,上面刻滿了各個時代的月夢公主,她撿起一份月亮寶石,上面忽然出現(xiàn)了一封信:
親愛的幽婧:
你注定是月夢公主的繼承人,只要在流星雨經(jīng)過時使出自己的魔法,即可繼承黛安娜做下一屆的月夢公主。祝愿你好運(yùn)!
公元20xx年 首屆月亮公主:Phoebe菲庇
她半信半疑,望著天空,出現(xiàn)了黛安娜的畫像。她明白,是時候了。她微笑著,只是站在原地不動,驚訝和喜悅竟然變成了束縛雙腳的繩索。她凝視著天空,再見了,人間。她將她的能量凝聚在一起,形成了一個星體,升上了天空。她踩著浮云,飄飄欲仙,她冷靜地登上了月亮,那屬于她的'星球。她久久地保持著笑容,舉起月光手杖,注視著地球,她成長的地方。我破解了奧秘,不,應(yīng)該是我成功了,這是屬于我的快樂,誰也拿不走的,她興奮地想。黛安娜摸著她,柔柔說:“其實(shí)也不能小看人類,人類擁有的不僅是快樂,還是一份能從失敗里轉(zhuǎn)敗為勝的心——自信,這是宇宙里前所未有的精神!
(下)夢想成真
當(dāng)了月夢公主以后,她恢復(fù)了往常的生活,因為好奇心的驅(qū)逐下,她還是很想見見那位“神秘”的哥哥,哪怕是最后一面了。她向太陽望瞭望,那雙火紅的眼睛照得她睜不開眼,這時,出來一位相貌堂堂的年輕人,號日光王子。他那雙眼睛對幽婧看了幾眼,便慚愧地低下了頭,畢竟,是他讓幽婧受苦了。就在這時,人間烏云密布,他對幽婧說:“我叫洪火,是日光王子,以前讓你受苦了,抱歉!彼A苏Q,沒錯,是他。她笑了一下:“沒關(guān)系,你是無辜的,這個王位需要一個堅強(qiáng)的人來擔(dān)當(dāng),我還要謝謝你!彼槊}脈地說:“其實(shí),我是你同父異母的哥哥,至于以前沒告訴你,只是出于不希望傷害你的自尊心。從那時起,我便開始喜歡你了!彼叽鸫鸬卣f:“你很忙,我不能這么想。”“這是對于過去的補(bǔ)償,以后,當(dāng)我想你時,我們將在彩虹橋相會!比展馔踝訄远ǖ卣f。她做到了,她把夢給了人間,夢是永遠(yuǎn)不會消失了,它會一代一代傳下去,直到大家都能想象到童話,相信童話,并能去完成自己的夢。完成這些夢的,將成為月夢公主的下一代傳人。而幽婧,還在默默地等著呢。
中學(xué)生作文 篇2
流星雨是那么動人美麗,一道道流星劃過星空,發(fā)出的藍(lán)光是那么的動人美麗,月亮的周圍卻照耀著亮光,使天空變成了橙桔色,月亮的周圍有兩道像彩紅似的七彩云,圍繞著月亮放射光芒。
雖然沒有看到流星雨一樣的閃落,但我看到了流星一顆顆的閃耀著,觀看流行是那么的驚喜萬分,使我從等待的焦慮到無比好奇與高興。從我生下至今還從未看到過流行的模樣,所以有點(diǎn)好奇高興。
但最終我還想,這不會是災(zāi)難的前兆吧?網(wǎng)絡(luò)上流傳著瑪雅人的一個預(yù)言,說20xx年1月11日(19:13:38分)人類將見不到明天的太陽,這一說法給世界上的人類帶來了轟動,但又說不準(zhǔn)這預(yù)言是真是假,據(jù)科學(xué)家推測,這可能是一個錯誤的預(yù)言,但又不否定這是錯誤的預(yù)言,這會給了人們對這一預(yù)言的猜測,使得人們對這一預(yù)言的`驚慌和焦慮。
但是假設(shè)20xx年1月11日是個錯誤的預(yù)言,我們還是會看到地球正在走向衰老,南北兩極的磁場也不斷的消弱,而地球也正是會出現(xiàn)地震;鹕奖l(fā)。龍卷風(fēng)。洪水溺末城市的景觀,這是危害地球的五大災(zāi)害,人類將無法阻止這場災(zāi)難的發(fā)生。但假如南北兩極磁場完全失磁,那地球已成為沒有防御能力星球,在面對太陽風(fēng)暴的來襲,地球只能靜靜任其襲擊,完全沒有還手之力的地球慢慢的走向死亡。
然而這一切的一切都證明了地球?qū)⒁氐缴钠瘘c(diǎn),回到恐龍時代的末日,時間又回到生命的第一步。
科學(xué)家認(rèn)為地球從成長到中年再到老年分為三個季,而我們現(xiàn)在正處于中年階段,預(yù)計地球31億年“不”,是整個太陽系將要發(fā)生爆炸,把整個太陽系包括地球在內(nèi)都將毀滅,在我們的下一代人他們可能看到隕石墜落。火山爆發(fā)。洪水溺末城市。龍卷風(fēng)襲擊的其中一至兩樣以上,所以我認(rèn)為流星雨可能是災(zāi)難得前兆,但我不認(rèn)為會在20xx年發(fā)生。
當(dāng)觀看了流星雨后,使我感受到地球正在走上死亡的道路,正是如此提示我要珍惜身邊的每一分每一秒。
中學(xué)生作文 篇3
篇一
也不知哪位名人說了:“生命在于運(yùn)動”,也已忘記我何時愛上了運(yùn)動,可我確實(shí)與運(yùn)動結(jié)下了不解之緣,我始終信奉——我運(yùn)動,我快樂,我運(yùn)動,我快樂。 ——題記 或許是由于自己身子弱,亦或許是天生好動,幼年的我便開始與父親踢起了足球——這大概是我的第一項運(yùn)動了吧。只依稀記得當(dāng)時的自己毫不懂也毫不遵守規(guī)則,確是糊里糊涂地跟著球跑,四處亂踢罷了。瘋頭瘋腦地疲奔于綠茵場中,累了便一屁股坐在地上,望著足球憨憨傻傻地笑,運(yùn)動的樂趣盎然升起。 隨著年歲的增長,我已不屑去綠茵場中亂跑亂跳了。在水中暢游卻慢慢變成了我的最愛。在岸上,我也許速度比不上你;但若在水中,那里則是任我叱咤的天下;虺劣谒,或浮于水;或悠閑,或疾速;或自然,或猛烈——水的滋潤,旁人的贊賞,身體的暢快,無不讓我忘卻一切煩惱。 盡管游泳很符合我的胃口,可是一年四季中,乍暖還寒的春,風(fēng)霜高潔的秋,白雪皚皚的冬都不能入水,于是散步走近了我的身邊。輕輕松松,不緊不慢,配之以路旁的綠蔭,蔚藍(lán)的天空,難得的閑適感早已因散步萌發(fā)出來。日益沉重的學(xué)習(xí)早已壓得我喘不過氣來,而散步——則不失為一種改善心態(tài)的好方法。 不知不覺間,籃球、NBA已經(jīng)流行于身邊,一向酷愛籃球的父親自然不會讓我錯過這一項激情四溢的運(yùn)動。于是我又抱起了籃球,但是每當(dāng)全身心地投入其中,千辛萬苦搶得一個球,然后毫不懈怠地將其傳給隊友,聽到隊友的一聲鼓勵——“好樣兒的”“不錯”時,我心里仍涌過一陣喜悅。一陣激動,便又更全神貫注地?fù)寯鄤e人的球了。 運(yùn)動伴我成長。一位偉人曾說:“生命不息,運(yùn)動不止”,我雖然說不出如此深刻的話語,但我也能自豪地高呼:“我運(yùn)動,我快樂!”
篇二
一個人對某項事業(yè)或某個目標(biāo)的選擇,大體只有兩種方案,要么是做,要么是不做。做,則有實(shí)現(xiàn)的可能;不做,則永遠(yuǎn)不會有機(jī)會,永遠(yuǎn)只是一個美好的愿望,也就永遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)的可能。所以,要成就事業(yè),要實(shí)現(xiàn)想象中的目標(biāo),重要的前提就是做,就是使自己盡快地運(yùn)動起來,在運(yùn)動中求得平衡,在運(yùn)動中求得發(fā)展,在運(yùn)動中達(dá)到自己的目的。
有一種叫陀螺的兒童玩具,它是一種圓錐體,要使它錐尖朝下而不倒下,就得不停地使它旋轉(zhuǎn)。陀螺要運(yùn)行平穩(wěn),還得不斷地給它加速度。陀螺的運(yùn)行原理,同樣適用于人類的生存。人的身體如不運(yùn)動,就會笨手笨腳,如果長期不運(yùn)動,最終會造成身體不適及各種疾病。人的'腦子不運(yùn)動,就會笨頭笨腦,甚至使腦機(jī)能萎縮。一個人如不善于開動腦筋,不善于析疑解惑,對事物就不會有敏銳的感悟力,更談不上對事物的洞察和對未來的運(yùn)籌與謀劃。生理學(xué)的實(shí)踐告訴我們,體力和腦力是越用越靈,越運(yùn)動越發(fā)展,相反,如果不運(yùn)動,它就會,就會逐漸衰退,最終連原來擁有的也會慢慢消逝。觸類旁通,一個人要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),就必須勇于實(shí)踐,就必須經(jīng)得起生活的摔打,不斷地讓艱難困苦來磨練自己,只有在探索和磨練中才能產(chǎn)生生機(jī)和活力。
一個人要在社會中求得生存和發(fā)展,就得象陀螺運(yùn)行那樣,始終圍繞重心來運(yùn)轉(zhuǎn)。如果陀螺制作得不規(guī)范,在運(yùn)動中就會偏離重心,造成運(yùn)行不穩(wěn),速度不快,甚至傾斜歪倒。因此,我們必須以重心為準(zhǔn)線,對那些產(chǎn)生失衡的部位進(jìn)行修整,該削減的削減,該規(guī)范的規(guī)范,使其成為一個平衡、和諧的整體。人生也是這樣,在人生旅行的過程中,我們也要在運(yùn)動中求得平衡,首先要選準(zhǔn)那些最重要、最寶貴的東西,要善于放棄那些無足輕重的東西,特別要做到毫不猶豫地拋棄那些于生存生活有害無益的東西。
人生要卓有成效,就得象陀螺運(yùn)行那樣,不斷地給以鞭策和加速。井無壓力不出油,人無壓力不成事,我們要有所成就,就得不斷地鞭策自己,不斷地給自己施加壓力,為了寫成每天忘我工作,就這樣描述過:這位歷史偉人為了爭取,他自己甘愿每天工作十六小時還不止。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們許多人都看到了這樣一種現(xiàn)象:那些卓有成效的杰出人物,他們簡直是為了工作而生存的!不同的人有不同的理解:勤勞的人說,人生是耕耘;勇敢的人說,人生是沖浪;自強(qiáng)的人說,人生是競賽;拼搏的人說,人生是戰(zhàn)斗。不管怎么理解,在人生的旅途中,只要你勤勞、勇敢、自強(qiáng)、拼搏,你一定會取得運(yùn)動的好成績。這是勿用懷疑的!
中學(xué)生作文 篇4
一只毛蟲,怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶?
真的,作為一只毛蟲,它實(shí)在不應(yīng)該想這樣的問題――美麗的蝴蝶,那可是一朵會飛翔的花!
你看,它沒有花過多的時間,去思考這樣一個對毛蟲來說意義重大的問題;它也沒有自慚形穢,枉自菲薄,躲在某一處陰暗的角落傷腦筋……看上去有點(diǎn)沒心沒肺,它不停地啃吃著樹葉,一副埋頭“苦吃”的樣子,連抬頭看天的時間也沒有。
終于有一天,毛蟲長成了蛹。原先它吞食的樹葉成了它最重要的營養(yǎng),也許正是這些營養(yǎng)物,促使了毛蟲的轉(zhuǎn)變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開了一道口:是毛蟲,是毛蟲要從蛹里出來了!
可是,讓世界驚訝的是:從蛹里鉆出來的并不是毛蟲,而是一只美麗的蝴蝶!
生物學(xué)家講的故事遠(yuǎn)比我講的要好得多,如果你飼養(yǎng)過毛蟲,并見證了它的生命歷程的話,你所體驗到的故事將遠(yuǎn)比生物學(xué)家的要好!
現(xiàn)在,請轉(zhuǎn)換一下視角,我們可以把毛蟲看成是一位讀書人――
毛蟲啃吃樹葉,就像讀書人閱讀書頁;毛蟲不停地在吃,就像讀書人不停地在讀;毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶,就像讀書人蛻變成知識淵博萬人景仰的學(xué)者、專家……
這只是一個比喻,可又不僅僅是一個比喻。
一個人的成長不能離開閱讀,就像魚不能離開水,毛蟲不能不吃樹葉。從這樣的角度去思考,我們就會明白許多關(guān)于成長、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于讀書的道理。
接下來,我們一起來讀讀這本書吧。
翻開這本書,你一眼就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:原來,這是一本充滿“毛蟲”們寫的閱讀體驗的書,這些閱讀體驗,我們稱之為“鮮讀”。這些“毛蟲”們讀了許多的.好的文章,并把它們推薦給了我們。假如你以前沒有讀過這些文章,你就能從他們的閱讀體驗中找到這些文章的精髓。還有,假如你沒有體驗到過閱讀的快樂,你就能從他們的分析中找到這種快樂。一句話,閱讀這本書,你將直接體驗到做一只“毛蟲”的快樂!
那么,好吧,我聽見你說:我就是一只毛蟲呢!
哦,我已經(jīng)看見了你美麗的雙翅!
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章:
中學(xué)生作文05-04
中學(xué)生作文11-04
中學(xué)生難忘,中學(xué)生難忘的禮物作文08-12
中學(xué)生科幻作文:中學(xué)生科幻作文:漫游記08-08
優(yōu)秀中學(xué)生作文03-22
初中學(xué)生作文11-07
優(yōu)秀中學(xué)生作文11-02
中學(xué)生優(yōu)秀作文11-03
中學(xué)生同情的作文04-16
中學(xué)生作文評語07-15