中學生作文錦集（5篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的中學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生作文 篇1
20xx年一月。中國。大興安嶺。
北風呼嘯在廣闊的林海雪原。
“咣當——”又一棵百年樺樹倒下了。十天后，這株大樺樹變成了一萬雙一次性筷子。20天后，一個小學生用完后將其中一根順手扔進了小河里。
3010年一月。亞洲。西伯利亞。
黃沙漫天飛舞在寒帶的高原。
抬眼望去，咦！怎么到了黃土高原？1000年的時間，繁茂的森林竟變成了黃土高坡，難道這就是發(fā)展嗎？
4010年一月。地球。世界各地。
雖然是一月，北半球的溫度已達30攝氏度。
中國的魚米之鄉(xiāng)被喜馬拉雅山的雪水淹沒了，融化了的南極冰山使海面增高了數(shù)十米，各國的陸地面積大幅度減少，全球人口已達180億，由于各國之間無休止的.戰(zhàn)爭，核、生化武器的大量使用，全球畸形兒的出生率大幅度的增加。
世界上已經沒有一塊綠地，到處是荒山、禿嶺和沙漠，江河湖泊里隨處都是白沫，上面飄著各種魚，臭氧層已基本消失，紫外線直接照射地面，無數(shù)的動物已滅絕，人類也只好穿上保護服……
一切都慘不忍睹。整個世界只剩下人類了，而且人也在走向滅絕。我害怕極了。
“咚咚咚……”劇烈的響聲把我驚醒了。啊，原來是一個夢。我把頭伸向窗外，原來是鄰居在裝修房子，門口還堆著一大堆的木料。
這就是為子孫造福嗎？
中學生作文 篇2
那年，我在家里的柜子下拾得一個鼓鼓囊囊的袋子，袋子是用細麻繩做成的，現(xiàn)在恐怕是沒人用那種袋子了吧。“里面裝的是什么？”好奇心促使我將里面的東西倒了出來，誰知這一倒，倒出了一段韻味十足的記憶。
“喲，是一疊照片�！蔽医谐隽寺�。我拿起其中一張，看到爺爺奶奶和父親站在一個土墻青瓦的房子前，后面是一個光禿禿的小山包，這個環(huán)境讓我非常陌生，我努力回想身邊所熟悉的地方，竟沒有一個地方與照片上對得起的地方。我非常不解，便跑去問奶奶，她看了看笑著說：“這些照片是好些年前的了，你自然是認不得的�！蔽矣謫枮槭裁磿羞@樣一個土墻青瓦的房子，比現(xiàn)在的房子差遠了。奶奶似乎有些不高興說：：“如不是共產黨，你連土墻青瓦的房子都住不成！”“共產黨是誰，我怎么不認識？再說，它就能讓我家富起來？”我不服氣的說。“豈止是我們家，他讓所有人都富起來了”奶奶說，“不信你看這些照片”。
奶奶抽出另外兩張照片，第一張上面是爺爺和父親坐在一塊大石頭上，旁邊是幾大擔糧食。奶奶在一旁解說：“這就是那年國家免交公糧時拍的”。第二張是父親與一些人在一個很大的廣場上，他們身后都停著一輛摩托車，他們大笑著……奶奶又拿來去年拍的照片，與我之前看的第一張可以說發(fā)生了翻天覆地的'變化，那土墻青瓦的房子變成了時尚闊氣的小二層，我們一家人坐在大門前笑得嘴都合不攏了，屋后面多了一片竹林，在微風中搖曳多姿。
從那時起，我便對這位叫“共產黨”的人產生了敬意。后來，我上學了，才明白“共產黨”不是一個人，而是一個組織，是一個由千千萬萬革命烈士用鮮血和生命構建的組織，它帶領中國人民從落后到進步，由貧困到富強，漸漸過上了幸福美好的生活。我對它的敬意更深了。
今年是中國共產黨建黨90周年，我無法用語言來形容我內心的激動和感激，只想大聲的呼喊“中國萬歲，中國共產黨萬歲！”
中學生作文 篇3
第一次見到劉老師，是小學四年級那會兒。
她走進教室，大聲說：“我叫l(wèi)iu man”又說：“不是漫畫的漫，是這個man�！�
說著在黑板上寫下了一個大大的“曼”字。
從此，班上的粉筆盒上就多了一行字“劉胡蘭+趙一曼=劉曼”。我們也多了一位班主任，劉曼，教語文的。
任教第一天，作業(yè)是寫小字，開頭第一個格要畫上四線寫拼音。那份作業(yè)是坐在走廊寫的，因為家里沒人。第二天交給劉老師，老師不要，退回來要我重新寫，說是線畫得不直。沒辦法，只得工工整整用直尺畫了線，寫好，再畢恭畢敬地呈上去，從此便不敢偷懶。
第二節(jié)課完了是要做操的，班上的同學都不大肯做，只三晃兩晃地應付了事，腿腳似掉了環(huán)，輕飄飄的。
劉老師也跟著我們做D她才來，不大會，也做，做得挺好看，也很到位。
不知怎么，有點兒過意不去，也不好意思糊弄了。大家都不好意思了吧，全做得好。以后便日日如此，做得十分整齊，主任來看，也微微地笑。
嘗到了甜頭，便越做越齊了。
那時成績不好，也不算差。卻被罰過一次。
因為一次小考，錯了一個字，“裹”，便寫了滿滿一篇方格紙的“裹”。
那時心里并不服氣，寫得委屈，可卻怕罰，于是再不敢大意了。
次次考前必大張旗鼓地復習一番，也是從那時開始的。到了六年級小考不斷，實在看不過來，這個習慣也擱下了。
一次和一個女生鬧矛盾。那女生是班上最“邪”的`，人很惡毒，我自然吵不過她，氣急了，在走廊里大叫，說她是耗子，是壞人。她也不做聲，只是冷冷、冷冷地笑。
于是，那晚兩個人都留下了，和劉老師談話，忘了都說些什么，只記得談了兩個晚上，劉老師的兒子在教室里等她，餓得直眨眼。
無論如何也不好再談了，便掏出一塊薄荷糖叫她吃，她不收。劉老師見了，放了心，和兒子回家。我和那女生從此也不大說話了。
以后就是國慶節(jié)，學校組織老師去北京旅游，再上學劉老師說要給我們送禮物。
那節(jié)語文課沒有上，劉老師提著個大袋子，下來挨個發(fā)果脯。一個人幾塊，大袋子很快空了。大家嚼呀嚼呀，很愉快。
這氣氛很好，每個人都笑嘻嘻的。
一下課，趕快跑出去把這事告訴二班同學，他們一個個都哎呀哎呀的，好不羨慕。
也許是因為這件事吧，大家都喜歡上了劉老師。動不動就議論“劉老師怎么怎么好”、“劉老師怎么怎么嚴”，反正這么說吧，她在我們中間完全成了一個名人，家長們也開始尊敬她了。
劉老師在我們面前總共哭了兩次，第一次是因為英語課紀律不好，英語老師被我們氣出了教室。劉老師批評了我們，說了好多好多，說著說著就哭了，伏在桌子上，哭得很傷心。
老師一哭，我們都呆住了，后來有幾個女生也開始哭，哭聲愈來愈大，再后來全班都哭了，一片嗚咽之聲。
班里的宣委抽泣著下去給我們擦眼淚，一個一個地擦，自己也不斷地抹眼淚，那條手絹都濕透了，可以浸出水來。
最后劉老師不哭了，抬眼望我們，眼睛紅紅的，也不講話。
班里一個男生站起來了，用小刀劃破了手指頭，說老師你別生氣了，你再生氣我就讓這血一直一直流，流到沒有為止……一句話一氣呵成，連個逗點也沒有。然后他的血就啪達地滴下去，在桌布簾上暈開了。
劉老師就叫人給他包手，他不干，一定讓老師說不生氣了，他才肯包。劉老師只好說不生氣了，剛剛那個宣委就又哭著給他包手指頭。
這是孩子氣的，不過劉老師真的不生氣了，我們也不再大鬧英語課堂了。那個男孩子真可謂“民族英雄”。但他現(xiàn)在確乎已經忘掉那件事了。
記得五年級那會兒，晚上爸爸媽媽不在家，我總喜歡給劉老師打電話，一和劉老師聊天，就不覺得沒意思了。
那時還常去劉老師家，正趕上大掃除，老師家一片混亂，我們也義不容辭地留下來幫忙。
收拾屋子、擦紗窗，蹲下去站起來，站起來又蹲下去，搞得暈頭轉向，忙得不亦樂乎。
老師的兒子用洗發(fā)膏、香皂和水調在一起也來幫我們，紗窗很臟，用抹布擦不干凈，他便把他做的東西往紗窗上一噴，就能擦得“一干二凈”了。我們使勁夸獎他，小男孩高興起來，忙去又調了許多，夠我們用一年的了。
后來我們又七手八腳地幫劉老師洗衣服，把她家的洗衣機搞得大發(fā)噪音，劉老師不斷地驚呼：“我的天啊!”
勞動過后，我們趴在地板上共同欣賞劉老師的照片，聽老師講她從前學生的事情。
和劉老師在一起，我永遠搞不清楚我們的關系。不知是師生還是朋友。也許人人都這么想吧。反正我們現(xiàn)在常去看她，好像總也見不夠似的。
中學生作文 篇4
每個人，都有自己的愛憎，而這些復雜交織的情感，漸漸形成一個人，他們的音容笑貌，對我們的成長有著舉足輕重的作用。而我最敬佩的一個人是——董存瑞。
翻開枯黃的歷史長卷，因為對國盡忠而名垂青史的人物數(shù)不勝數(shù)；打開嶄新的.潮流雜志，因為在社會上叱咤風云而倍受人們喜愛的人物也不計其數(shù)，但不知為什么，卻總覺得他是最偉大的，或許，正因為那是一瞬間的感動吧！
二戰(zhàn)期間，董存瑞帶領的爆破小組肩負拿下隆化中學的任務。進過一段時間的對戰(zhàn)，雙方互相堅持著，沒有結果。董存瑞決定速戰(zhàn)速決，但幾名爆破隊員進攻時，卻都被前方的暗堡里的機槍射中而死。董存瑞見此狀況，手拿炸藥包，臥倒前進，親自上陣。
但受地形影響，董存瑞無法將炸藥包安置好，看戰(zhàn)友們一個個在暗堡前染血倒下，他拳掌一握，毅然決然的將炸藥包舉在頭頂，以自己的身軀為支架，拉引了炸藥。
轟——！只聽一聲驚天動地的巨響劃破了嚴密的烏云，沖擊著耳膜。他的隊友愣住了，哭喊著……
一切都結束了，大地漸漸安靜，傾聽著烈士的悲壯，傾聽著，每一個光榮戰(zhàn)士不朽的心跳、脈動……我木然了……
但我知道——他還活著。那一刻，一切均由喧鬧轉為死的寂靜，董存瑞熾熱的鮮血隨著微風輕輕悄悄的，無聲無息的遠去，但每一個人都知道——他還活著。那一刻，當安靜與哭喊交織，我們沉默，我們激動，我們?yōu)檫@位英雄大聲喝彩！那一刻，他沒有選擇萎縮，也沒有選擇遲疑，而是決然的選擇了犧牲，選擇了奉獻，選擇了付出。
在那之前，他是一名揮灑鮮血的戰(zhàn)士，在那之時，他是革命偉大的英靈，在那之后，他是我也以及所有人敬仰和學習的榜樣！董存瑞——千古不朽的名字！
中學生作文 篇5
生活是五彩斑斕的，作為一名中學生，我們的生活更精彩紛呈！
一聽！哨聲響了，拔河比賽開始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰(zhàn)告敗。女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開了山風般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺得這是世界上最雄壯的音樂。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤，代之而來的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個集體，為集體爭光就是我們奮斗的`目標。今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動呢？
瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來是在上妙趣橫生的數(shù)學課。提問的時間到了，同學們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問題不會這樣簡單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時全都像換了一個人，膽大心細，提出一個個新穎而巧妙的問題。“鈴……”“唉，怎么下課了！時間過得真快！”當然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學生……“我特別愿意到六十班上課，因為同學們愛思考，肯動腦筋，敢于提出異議……”聽！這就是老師對我們的評價，我們引以自豪的評價！
“所有的日子，所有的日子都來吧……”是誰在這樣充滿激情地朗頌《青春萬歲》？“也許你沒留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……”是誰這樣深情地唱著《趁你還年輕》？是誰伴著《青春曲》的旋律邁開了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會。請來吧，來到這里，緊張、疲勞便會云消霧散。您知道嗎？我們既會學習，也會生活！時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界……
珍惜這所有的經歷，珍藏這所有的精彩紛呈。
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